义务教育均衡发展督导评估工作任务分解表
2024年中学义务教育均衡发展检查工作方案
2024年中学义务教育均衡发展检查工作方案一、背景目前，我国中学义务教育的均衡发展仍然面临一些挑战和问题。
为了确保全国中学义务教育的均衡发展，加强对各地中学教育工作的质量监管和评估，特制定本方案。
二、目标本方案的目标是确保全国中学义务教育在2024年实现均衡发展，提高中学教育工作的质量和水平。
三、工作内容1. 制定中学义务教育发展的标准和指导意见，统一全国中学教育工作的方向和目标。
2. 建立中学教育工作的监管机制，加强对各地中学教育工作的监督和检查。
3. 完善中学教育工作的评估体系，定期对中学教育工作进行评估和排名。
4. 配置人力资源，加强对中学教育工作的师资和教育设施的保障。
5. 推动中学教育工作的创新和改革，提高中学教育工作的质量和水平。
6. 加强对中学生的心理健康教育，提高中学生的综合素质和能力。
7. 加大对中学教育工作的宣传力度，提高社会各界对中学教育工作的关注和支持。
四、工作步骤1. 制定中学义务教育发展的标准和指导意见。
组织专家对中学教育工作进行研究和分析，制定全国中学义务教育发展的标准和指导意见。
2. 建立中学教育工作的监管机制。
建立中学教育工作的监管机构，加强对各地中学教育工作的监督和检查，确保中学教育工作按照标准和指导意见进行。
3. 完善中学教育工作的评估体系。
建立中学教育工作的评估体系，定期对中学教育工作进行评估和排名，对评估结果进行公示和通报。
4. 配置人力资源，加强对中学教育工作的师资和教育设施的保障。
加大对中学教育工作的人才培养和引进力度，提高中学教育工作的师资水平。
加大对中学教育设施建设的投入，提供良好的学习环境和条件。
5. 推动中学教育工作的创新和改革。
积极推动中学教育工作的创新和改革，探索适合中学教育发展的新模式和新方法，提高中学教育工作的质量和水平。
6. 加强对中学生的心理健康教育。
加强对中学生的心理健康教育，重视中学生的心理健康问题，提供必要的帮助和支持。
7. 加大对中学教育工作的宣传力度。
《江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则(试行)》
《江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则(试行)》江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则（试行）根据《教育部关于印发》（教督…xx‟3号）、《江西省人民政府办公厅关于印发的通知》（赣府厅字…xx‟101号）以及《国家教育督导团关于申请认定义务教育发展基本均衡县（市、区）有关工作的通知》（国教督…xx‟1号）精神，结合我省实际，制定本实施细则。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以推进素质教育为主题，以实现教育公平为导向，以推动县级政府切实履行义务教育均衡发展职责为核心，积极推进义务教育学校标准化建设，大力提高办学水平和教育质量，逐步消除县域内城乡之间、校际之间义务教育资源配置差异，努力适应新时期人民群众对均衡、优质义务教育的迫切需求，真正把义务教育工作的重点落实到办好每一所学校，促进每一个学生健康成长上来。
二、基本原则（一）公平公正原则。
将督导评估的实施、督导信息的公开、督导结果的公示等置于社会监督之下，确保督导的公平公正性。
坚持督导评估活动参与的多元性和广泛性，扩大督导评估的社会影响力。
组织开展公众满意度调查，体现督导评估的阳光透明。
（二）注重实效原则。
根据我省实际，围绕义务教育均衡发展中的入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理以及均衡差异程度等方面，科学设置指标体系和评估细则，充分发挥督导评估的导向引领和督促提升作用，大力推进全省县域义务教育均衡发展。
（三）创新方法原则。
根据教育部相关工作要求，紧扣“均衡”和“发展”两大主题，建立“基本办学要求达标情况认定+校际均衡差异系数测算+工作推进状况考核评分+公众满意度调查”的“四位一体”督导评估办法。
坚持定性与定量相结合，实地检查与动态跟踪监测并重，实事求是地对县域内义务教育均衡发展状况进行督导评估。
三、工作要点（一）基本办学要求达标情况认定。
对县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求达标情况的认定实行综合评分，总分在85分以上的学校为基本办学要求达标学校。
XX学校义务教育均衡发展工作责任分解表
C20校长具有教师资格和中级以上职称，有5年以上教育教学工作经历，获得《校长任职资格培训合格证书》。
C21实行校长聘任制和任期目标责任制，推进义务教育学校校长合理交流。
A3
教师队伍
B8教师管理
C22按照省核定的教职工编制总量，配齐人员，教师学历结构、学科结构、职称结构和年龄结构合理。
C23根据教育事业发展需要，在编制部门核定的总编制内，由县级教育行政部门在本辖区内调整和使用中小学教职工编制，及时进行补充、调整教师，补充、调整的教师要优先满足薄弱学校，有利于均衡发展
C28建立健全教师培训制度，保证教师参加五年一轮的全员培训，校本教研、校本培训有效开展。
C29开展师德教育活动，完善师德建设长效机制，教师师德修养和业务素质明显提高。
A4
质量
与管
理
B10教育质量
C30按照国家和省规定的义务教育课程方案、课程计划，开齐课程，开足课时。
C31小学、初中毕业学业水平考试的及格率、平均分明显提高，低分率明显降低；县域内同类学校之间在及格率、平均分和低分率的差距明显缩小。
C24明确中小学教职工岗位设置，积极推进以全师区域内定期轮换交流制度，促进优秀骨干教师向薄弱学校流动、城区教师到农村学校流动。
B9教师培训
C26有具备法人实体资格的教师培训机构和基地，人员、场所、设施设备满足培训需求。
C27设立教师培训专项经费，并按琼府〔2000〕3号文件规定比例纳入县本级财政预算，满足培训需求。
B5普及水平
C14小学适龄儿童都能入学，初中适龄儿童入学率达到96%以上。
C15小学在校学生年辍学率控制在1%以内；城市初中在校学生年辍学率控制在2%以内，农村初中在校学生年辍学率控制在3%以内）。
望谟县推进义务教育均衡发展工作督导评估指标体系任务分解表
（四）
质量与
管理
（20）
15、按照国家规定的义务教育课程方案开齐课程开足课时
2
严格按照国家和省定课程计划要求，开齐课程开足课时，得2分；未开齐课程开足课时均不得分
县教育局、各中小学
16、小学、初中巩固率达到省定标准
4
小学六年不低于95%，得2分；初中三年巩固率不低于90%，得2分；未达标的不得分
3
明确政府主要领导为学校安全工作第一责任人，得1分；将学校及周边环境综合治理工作纳入县社会治安综合治理工作范畴，相关制度健全，定期或不定期开展检查，得1分；学校治安案件发生一起及时处理一起，得1分；发生重大安全责任事故扣3分
各中小学
注：总评85分以上为达标。
2
制定县域义务教育均衡发展规划和实施方案，得1分；建立了义务教育均衡发展责任、监督和问责机制，得1分
县政府办、县教育局
6、义务教育经费在财政预算中单列，近三年义务教育经费做到“三个增长”
10
县级财政预算中义务教育经费单列，得2分，否则不得分。近三年义务教育经费做到“三个增长”，得8分；近二年义务教育经费做到“三个增长”，得5分；近一年义务教育经费做到“三个增长”，得3分；三年义务教育经费均未做到“三个增长”不得分
县教育局、涉教部门及各中小学
3、三类残疾儿童少年入学率不低于85%
6
三类残疾儿童少年入学率未能达到标准，不得分
各乡（镇、街道）政府、县教育局、各中小学校
4、优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例达到省的规定
5
达不到规定的不得分
县教育局、民族中学
（二）
保障
机制（25）
5.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制
义务教育均衡发展督导评估工作情况表
附件1
义务教育均衡发展督导评估工作情况表
附件2-1
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表1 填报单位：（盖章）填报时间：
附件2-2
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表2 填报单位：（盖章）填报时间：
附件2-3
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表3 填报单位：（盖章）填报时间：
附：追回和增拨的教育经费中，预算内教育经费万元，两项教育附加万元，土地出让金用于教育的资金万元，彩票收益金用于教育的资金万元，其他万元。
附件2-4
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表4
填报单位：（盖章）填报时间：
附件2-5
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表5 填报单位：（盖章）填报时间：。
教育局重点工作推进进度检查表
教育局重点工作推进进度检查表为了确保教育局各项重点工作能够按时、高质量地完成，提高教育工作的效率和效果，特制定本重点工作推进进度检查表。
通过对各项工作的详细梳理和定期检查，及时发现问题，采取有效措施加以解决，推动教育事业的持续发展。
一、教育改革与创新工作1、课程改革推进情况新课程标准的培训与推广：已组织了X次针对全体教师的新课程标准培训，涵盖了各学科，参与教师达到X%。
校本课程的开发与实施：X所学校已完成校本课程的初步开发，正在进行试点实施和效果评估。
跨学科课程整合的探索：选定了X个试点学校，正在开展跨学科课程整合的实践研究。
2、教育信息化建设智慧校园建设：X所学校已完成智慧校园的硬件设施建设，正在进行软件平台的搭建和资源整合。
在线教育资源库建设：已完成X%的学科资源收集和整理，预计在具体时间前完成全部资源库建设。
教师信息技术应用能力培训：已开展了X期培训，培训教师X人次，仍有X%的教师需要进一步加强培训。
二、教育质量提升工作1、教学常规管理备课、上课、作业批改等教学环节的检查：已对X所学校进行了教学常规检查，发现部分教师备课不够详细，作业批改不及时等问题，已要求相关学校进行整改。
教学质量监测与评估：本学期已组织了X次阶段性教学质量监测，对监测数据进行了分析，并制定了针对性的改进措施。
2、教师专业发展教师培训计划的执行：已按计划完成了X项教师培训项目，包括骨干教师培训、新教师入职培训等。
名师工作室的建设与运作：已成立了X个名师工作室，开展了X次教学研讨活动，发挥了示范引领作用。
教师教学竞赛活动的组织：举办了X次教学竞赛，参与教师达到X人次，有效提升了教师的教学水平。
三、教育公平与均衡发展工作1、义务教育均衡发展薄弱学校改造：已完成X所薄弱学校的改造任务，学校的办学条件得到显著改善。
师资均衡配置：通过教师交流、支教等方式，已调配了X名教师到薄弱学校任教，促进了师资的均衡分布。
教育资源共享：建立了教育资源共享平台，实现了优质教育资源在城乡学校之间的共享。
发展中学义务教育均衡发展工作路线图
发展中学义务教育均衡发展工作路线图、时间表
一、任务分解阶段（2018、2、22—2018、3、1）。
成立我校任务分解领导小组，校长任组长，韩国辉、刘国峰、庄宝文、尹纪伟为副组长。
研究各级相关文件，细化评估指标，分解任务，明确职责，组织召开全校动员会，安排部署工作任务。
任务已完成。
二、自查整改阶段（3、1—3、15）。
相关人员对学校对学校材料审核整理，对照迎检材料全面自查，提出整改意见。
任务已完成。
三、撰写学校简介和学校汇报材料，并按要求上报督导室（3、25-4、8）。
任务已完成。
四、材料整理装订阶段（4、10--4、30）。
五、校园文化建设阶段（3、10--6、30）。
1、思路已经确定：以丁香为主题，学习丁香的优秀品格，陶冶师生情操。
2、4月末种植丁香树；栽种花草。
3、4月1--6月30，构思、设计、收集、装裱以丁香为题材的书画作品。
4、5月中旬—六月中旬，完成社会主义核心价值观的墙绘。
5、5月中旬—六月中旬，开展以丁香题材的征文、手抄报比赛。
六、社团活动建设阶段（3、10—6、30）。
制定社团活动方案（已完成）、明确责任人、开展好社团活动，丰富校园生活。
七、各功能室按照标准补充部分设备及器材（4、30--5、30）。
八、教学楼内部分图表、设备整改更新（6、1---6、30）。
九、校园维修（5月中旬---7月20）。
1、中学内墙粉刷（5月中旬）。
2、新建篮排球场地（5月中旬）。
3、更换教室门（7、12---7、20）。
农村义务教育营养改善计划绩效目标分解下达表
农村义务教育营养改善计划绩效目标分解下达表一、农村义务教育营养改善计划的背景农村义务教育营养改善计划是国家为了改善农村地区学生营养状况，提高农村义务教育质量而实施的一项政策。
这一计划的实施旨在解决农村学生由于营养不良而影响学习和身体健康的问题，促进良好的学习环境和学生全面发展。
二、农村义务教育营养改善计划的重要性农村地区的经济条件和教育资源相对较为匮乏，学生的营养状况直接影响其学习效果和身体健康。
实施农村义务教育营养改善计划对于提高农村学生的学习成绩和全面发展非常重要。
三、农村义务教育营养改善计划的绩效目标分解下达表1. 提供健康饮食- 提供有营养的午餐，确保学生的饮食均衡- 提供多样化的食材，满足学生口味和营养需求2. 提高学生营养水平- 监测学生的营养状况，定期进行营养评估- 进行营养宣传教育，提高学生和家长的营养意识3. 提升学生学习兴趣- 丰富午餐菜单，满足学生口味- 发挥食育作用，让学生了解健康饮食的重要性四、农村义务教育营养改善计划的成效及展望农村义务教育营养改善计划的实施，有效提高了农村学生的营养水平和学习兴趣，促进了农村教育的发展。
未来，还需要加强对计划的监督和评估，进一步完善营养改善计划，确保其长效运行，为农村学生提供更好的学习环境和成长条件。
五、个人观点和理解作为农村义务教育营养改善计划的撰稿人，我深刻理解这一计划对农村学生的重要性。
通过深入了解分解下达表的内容和实施情况，我认为这一计划的有效实施需要政府、学校和家长的共同努力。
只有共同合作，才能确保学生能够获得健康的饮食和良好的学习环境，全面提高农村教育质量。
总结回顾：本文对农村义务教育营养改善计划的绩效目标进行了全面分解，并就其重要性和实施情况进行了深入探讨。
通过对计划的成效进行评估，展望了未来的发展方向，并共享了个人观点和理解。
希望本文能够让读者更加深入地了解农村义务教育营养改善计划的重要性，为其长期发展和实施提供有益的参考。
表1：北塔区义务教育优质均衡发展评估细则及责任分解表
1.小学、初中学生减负机制健全，落实扎实（1分）
教育股
中小学校
2.小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内（2分）
3.初中各年级书面家庭作业不超过120分钟（1分）
4.“一课一辅”，无违规推荐、选用教辅材料的现象（1分）
5.确保学生每天在校锻炼不少于一小时（1分）
控辍保学措施落实，成效显著，全县初中三年巩固率达到95%以上。
教育股
各中学
26.全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。（A）
全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。
教育股
中小学校
27.所有学校制定章程，依法依规，依章程治校。（10分）（B）
1.落实党的教育方针，树立公平的教育观和正确的质量观（1分）
督导室
1.全县和所有小学每百名学生拥有网络多媒体教室达到2.3间以上;
2.全县和所有初中每百名学生拥有网络多媒体教室达到2.4间以上；
3.全县该值差异系数小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。
电教站
中小学校
政府保障程度
8.保障教育优先发展。
（10分）（B）
1.党委、政府确保教育优先发展指导思想明确、举措措施扎实有效（3分）
义教中心
督导室
2.规划建设一万人以上居民住宅区有配置小学,规划建设三万人以上居民住宅区有配置初中（2分）
3.原则上每个乡镇应设有初中，人口相对集中的村寨都设置村小学或教学点。农村小学1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学（2分）
政府保障程度
10.县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。（A）
督导评估计划
2011年，新塘乡将接受省人民政府县域义务教育均衡发展督导评估验收，为切实做好迎检工作，确保督导评估验收顺利通过，根据省人民政府教育督导室《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案》和《恩施市人民政府关于印发恩施市迎接省人民政府县域义务教育均衡发展督导评估验收工作方案的通知》制定本方案。
一、工作目标以迎接湖北省县域义务教育均衡发展督导评估验收为契机，对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案》及其《督导评估指标体系》,全面回顾我乡推进义务教育均衡发展以来所作的工作，认真总结成绩与经验，明确差距与不足，积极采取措施进一步完善推进工作，努力争取达到湖北省县域义务教育均衡发展督导评估指标各项要求，确保通过省人民政府县域义务教育均衡发展督导评估验收。
二、组织机构及工作职责（一）成立迎检工作领导小组，负责我校迎接义务教育均衡发展督导评估工作的组织领导。
组长：谭家庚副组长：谭家胜刘述吉成员：冯本勇李根何璐肖鹰曹刚章邦松李艳萍向选州朱永新各班主任（二）组建迎检工作专班。
对应省督导评估实施方案及其指标体系，组建七个工作专班，具体成员及工作职责如下。
1.综合协调工作专班组长：谭家庚副组长：谭家胜刘述吉成员：冯本勇李根何璐肖鹰曹刚章邦松李艳萍向选州朱永新主要工作职责：⑴制定迎检工作方案；⑵负责迎检工作的综合协调和对其他工作专班工作的检查督办并审核各专班准备的迎检资料；⑶负责对各义务教育学校推进义务教育均衡发展工作和发展水平进行督导检查评估；⑷负责组织做好“A1 政策统筹”指标相关工作，收集整理相关资料，开展自评，撰写该指标自评报告，指导义务教育学校做好相关的迎检准备工作；⑸负责整理完善创新教育管理运行机制，构建城乡教育一体化发展机制和乡内联校办学方式，共享优质教育资源的专项材料；⑹负责整理完善实施义务教育关爱工程和开展“建立残疾儿童、少年入学救助机制”试点的专项材料⑺负责形成综合性自评报告及相关申报材料；⑻负责做好迎检会务及现场准备工作。
陈义小学义务教育均衡发展评估指标任务分解
陈义小学义务教育均衡发展评估指标任务分解B5校安工程（4分）C11按照国家要求，认真组织实施中小学校舍安全工程。
（4分）查有关工程进度、听取汇报。
1.制定并落实“校舍安全工程”年度实施计划和逐校逐栋改造方案（1分），并得到落实（2分）。
2.新建或改、扩建校舍达到国家抗震设防标准（1分）。
☆经核实，未采取积极措施，按校舍安全工程规划消除D级危房，仍使用D级危房的，暂缓通过评估验收，待整改后复核确认。
1.近三年“校舍安全工程”建设规划及建设情况一览表；2.近三年每年度实施改造计划及改造方案；3.新建校舍基本达到国家抗震设防标准的证明材料。
连金亮教务处王河山A3 教师队伍建设（35分）B6教师配置（10分）C12按编制标准足额配备义务教育教师。
新增教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求。
（5分）查阅有关编制、教职工名册、教师录用文件。
1.按省定编制标准足额配备义务教育教师（2分）。
2.义务教育教师学科结构合理，满足开足开齐课程的需要（2分）。
3.新增教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求（1分）。
1.近三年各校教师配备统计表及专任教师、教辅人员、工勤人员花名册；2.各校教师队伍建设规划、管理等资料；3.近三年各校新增教师的相关录用文件和花名册。
连金亮教务处刘美群C13建立完善城乡义务教育学校教师补充机制，新进教师根据省里统一部署，主要从资教生、特岗生或免费师范生中招聘录用。
（5分）查有关教师招录文件。
1.县（市、区）政府根据义务教育事业发展需要，建立完善教师补充机制（3分）。
2.资教生、特岗生或免费师范生政策得到落实（2分）。
☆经核实，农村学校教师补充、城乡教师交流机制尚未建立或运转的，暂缓通过评估验收，待整改后复核确认。
1.教师核编定岗、完善教师补充机制的有关文件、资料；2.近三年各校新增资教生、特岗生或免费师范生基本情况花名册（含新增资教生、特岗生或免费师范生的数量、在新增教师总数量中所占的比例）。
督导评估任务分解表
马中祥
赵贤菊
Ｂ19
现代
教育
技术
应用
10分
①按规定开设信息技术课。②充分利用信息技术共享各类优质教育资源。③教师积极应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科课程整合。
①不按思想政治课程设置和标准完成教学扣3分。②学科教学未渗透德育内容扣2分。③不能将德育教育与社会实践活动有机结合扣3分。④德育教学无创新、实效性差扣3分。
①查思想政治课程设置和教学情况。②查备课本了解学科渗透德育内容情况。③查资料了解德育教育与社会实践活动结合情况。④查德育教学创新、实效性情况。
李朝林
①查学校考试行为和次数。②走访学生，查学校是否公布考试成绩，按成绩排名、排座。③走访家长，查学校是否公布学生中考成绩、上线率及升入重点中学等信息。
唐恺
赵贤菊
Ｂ11
招生
编班
20分
①严格按教育行政部门确定的招生范围和招生计划招生，确保适龄儿童少年免试就近入学。②学校不得以任何形式对本校中考名次、升学率及中考状元等进行宣传炒作。③实行均衡编班，严禁以实验班、特长班等名目设立重点班、快慢班，严禁以学生获奖、竞赛、特长评级和考试成绩等作为录取及编班依据。④严格控制班额，不超过省定标准。⑤加强学籍管理，健全学籍档案，严禁乱开休学、转学、毕（结）业证明，严禁涂改学籍档案等。
附件
泸县初中、小学素质教育督导评估指标任务分解表
一级指标
二级指标
初中评估要点
评估扣分点
评分办法
负责人
统筹人
Ａ1办学思想(50分)
迎国家县域义务教育均衡发展督导评估
下庄小学迎国家县域义务教育均衡发展督导评估实施方案根据安义县人民政府办公室关于印发《安义县迎接国家县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》和《安义县教育科技体育局迎接义务教育均衡发展督导评估实施方案》，结合我校教育实际，推进义务教育均衡发展，，特制定本方案。
一、指导思想坚持以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，坚持以办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育教学公平的提高，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩、出亮点，确保高质量通过评估验收。
二、组织领导学校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。
组长：谢朝辘副组长：王小勇成员：胡秀琴熊娟张友学黄发金张银根帅艳生三、目标任务1、加强学校基础设施建设，完善校园文化建设，促进学校全面发展。
2、进一步挖掘学校办学理念和特色，突出亮点。
加强教学管理和学生良好行为习惯的养成教育，不断健全规章制度和规范办学行为。
加强教师队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的教师队伍。
3、关注弱势群体，保障不同群体学生受教育机会均等。
进一步完善对残疾儿童和家庭经济困难学生的资助，确保无适龄儿童、少年因庭经济困难而失学。
4、积极实施质量提升工程，促进教育质量均衡。
以开展有益儿童身心健康的活动，完善质量提升各种措施，以推进“平安校园”建设为突破口促进学生全面发展。
5、加强安全教育，促进师生身心健康，打造和谐平安校园。
四、主要措施1、进一步落实义务教育的管理体制。
建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。
2、加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。
多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。
小学教师督导工作计划表
小学教师督导工作计划表
1. 本周督导课程教学内容，对老师的备课情况进行检查，给予必要指导和帮助。
2. 观察教师课堂教学过程，留意教学方式和方法，收集教师课堂管理和学生学习情况的信息。
3. 向学生收集对老师教学的反馈意见，了解学生学习的效果和对教师的评价。
4. 结合教学反馈和观察情况，向教师提供个性化的教学建议和指导意见。
5. 组织教师参加教学观摩和教学研讨活动，促进教师间的教学交流和互相学习。
6. 协助教师进行学科教学论文和教学设计的编写，提高教师的教学水平和专业素养。
义务教育学校均衡发展指标分解细化表
义务教育学校均衡发展指标分解细化表义务教育学校均衡发展指标分解细化表
1：简介
1.1 背景和目的
1.2 范围和适用性
2：学校基础设施指标
2.1 校舍建筑和教学设备
2.2 校园环境和安全设施
2.3 学生宿舍和生活设施
3：师资力量指标
3.1 教师数量和资质要求
3.2 教师培训和发展机制
3.3 学科带头人和学科团队建设
4：教育质量指标
4.1 学绩和学业水平评估
4.2 教学过程和教学质量监控
4.3 教育教学研究和创新活动
5：学生发展指标
5.1 学生综合素质评价
5.2 学生参与课外活动和社会实践
5.3 学生心理健康和特殊教育需求
6：家校合作指标
6.1 家庭教育和家长支持
6.2 学校和社区合作项目
6.3 家校联合管理和沟通机制
7：政策和法律依据
7.1 国家关于义务教育学校均衡发展的政策 7.2 相关法律和法规
附件：
1：校舍建筑和教学设备清单
2：学生宿舍和生活设施清单
3：教师资质要求和培训计划
4：学绩和学业水平评估标准
5：学生综合素质评价指标
法律名词及注释：
1：义务教育：指国家法律规定的必须接受的九年义务教育阶段的教育。
2：学校基础设施：指学校所具备的校舍建筑、教学设备和其他相关设施。
3：教师资质：指教师所需具备的教育背景、培训经历和教学能力等方面的要求。
4：学生综合素质评价：指对学生在学业、思想品德、身心健康、实践能力等方面的全面评估。
义务教育学校均衡发展指标分解细化表
A2
（6分）2 C15、义务教育阶段在校学生年辍学率控制在1%以内 （3分）。
1、控辍工作措施。（中心校负责制定本乡镇的具体方 案） 2、学生变动花名册。
农村小学控制在1%以 下、初中控制在3%以 下。
教
1、局发关于印发屯昌县特殊群体学生义务教育工作实
育
C16、将进城务工等流动就业人员子女就学纳入区域 施方案的通知。
机
教育发展规划和财政保障体系，其子女在公办学校接 2、进城务工子女花名册、农村留守儿童花名册。
会
B6 受免费义务教育得到切实保证（5分）。
3、各校关于落实进城务工子女或保障农村留守儿童就
保
近入学的实施方案。
20 分
障
范 围
C17、三类残疾（视力、听力、智力）儿童少年入学 率不低于80%（3分）。
1、三类残疾儿童少年花名册。 2、三类残疾儿童少年就读花名册。 3、残疾儿童少年补助发放表。
A级 指标
B级指标
C级指标评估标准
学校需提供的材料、档案（三年内）
A3
1、近三年本校有关教师参加五年一轮全员培训的各种
C28、建立健全教师培训制度，保证教师参加五年一 材料。
教
轮的全员培训，校本教研、校本培训有效开展（3
师
分）。
队 B9教师培
2、近三年学校校本教研、校本培训的相关材料（制度 汇编、课题、活动记录、活动图片、获奖证书等）。 3、近三年有关各种培训情况统计、计划、总结等。
2、校长的职称证书复印件和职务证书复印件。 3、《校长任职资格培训合格证书》复印件。 4、《校长岗位提高培训合格证书》复印件和其他任职 继续教育培训证书复印件。
A3
管
5、校长教育教学工作简历表。
义务教育均衡发展督导评估细则
教育局、发改委、人社局、财政局、规划局、住建局等
B8.三类残疾儿童少年入学率不低于85%2分.
查阅文件、入学名册等.
三类残疾儿童少年入学率不低于85%的,得2分.每低于一个百分点的,扣0.5分,扣完为止.
教育局、残联
一级指标
二级指标
评分方法及细则
责任单位
A3.经费保障
25分
B9.义务教育经费在财政预算中单列,全额纳入财政保障范畴1分；近三年教育经费做到“三个增长”3分；近两年省财政分解核定的县市、区教育投入任务足额完成5分.
查阅财政、税务、教育等部门提供的相关报表.
1.义务教育经费在财政预算中单列,全额纳入财政保障范围的,得1分.
查阅文件、会议纪要、统计报表、招生文件,实地查验.
1.义务教育学校“择校生”比例控制在5%以内,得2分.每发现一所学校超过5%的,扣0.5分,扣完为止.
2.省示范普通高中招生名额分配到县域内初中比例不低于70%的,得1分；逐年有所提高的,得1分.
教育局、乡镇政府街道社居委
B6.以流入地政府管理为主,以全日制公办中小学为主接收进城务工人员随迁子女入学,实现零障碍；以政府为主导,社会多方面广泛参与的留守儿童关爱体系建立、完善2分.
查阅编办文件、档案资料,实地查验.
督导机构健全、人员配备到位、督导经费在预算中单列、活动正常开展的,每项得1分.每缺一项扣1分,扣完为止.
政府办公室、政府教育督导室、教育局、编办、人社局、财政局等
一级指标
二级指标
评分方法及细则
责任单位
A2.机会均等
第九中学义务教育均衡发展迎检工作任务分解方案
第九中学义务教育均衡发展迎检工作任务分解方案为深入推进我校义务教育均衡发展工作，确保各项指标达到上级要求，经学校领导班子研究，特制定本方案。
一、工作目标全面贯彻落实国家和地方关于义务教育均衡发展的政策措施，通过本次迎检工作，进一步优化我校教育资源配置，提升教育教学质量，为我校义务教育均衡发展奠定坚实基础。
二、任务分解1.完善组织架构为加强对义务教育均衡发展迎检工作的领导，学校成立以校长为组长的迎检工作领导小组，下设办公室，具体负责日常工作。
各部门、各班级要切实提高政治站位，高度重视迎检工作，确保任务落实到位。
2.优化教育资源配置（1）加强师资队伍建设。
开展教师培训，提高教师业务水平，确保教师队伍整体素质。
（2）改善教学设施设备。
对照上级标准，查漏补缺，及时更新教学设备，提升学校硬件水平。
（3）推进课程改革。
结合学校实际，开发校本课程，满足学生多样化需求。
3.提升教育教学质量（1）强化教育教学管理。
健全教学质量监控体系，加强课堂教学改革，提高课堂教学效益。
（2）关注学生全面发展。
加强学生思想政治教育，培养学生良好道德品质，促进学生身心健康。
（3）加强学科竞赛和特长生培养。
组织学生参加各类竞赛，提高学生综合素质，为高校输送优秀人才。
4.加强学校内涵建设（1）打造特色校园文化。
深入挖掘学校历史底蕴，培育校园精神，形成具有特色的校园文化。
（2）加强学校制度建设。
完善学校各项规章制度，确保学校管理工作规范化、制度化。
（3）提高学校社会满意度。
加强家校沟通，广泛听取家长意见，提升学校教育教学质量，增强家长满意度。
三、工作要求1.提高认识，加强领导。
各部门、各班级要充分认识到义务教育均衡发展迎检工作的重要性，切实加强组织领导，确保任务顺利完成。
2.明确责任，协同推进。
各部门要严格按照分工，密切协作，形成工作合力，确保各项任务按时完成。
3.强化督查，严肃问责。
学校迎检工作领导小组将对各项工作开展情况进行督查，对工作不力、进度滞后的部门和个人进行问责。
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附件7：义务教育均衡发展督导评估工作任务分解表一级指标二级指标评分方法及细则责任股室A1.组织领导（10分）B1.义务教育均衡发展纳入县域经济社会发展和教育事业发展规划；推进义务教育均衡发展目标明确、思路清晰、举措得力、效果明显（2分）。
查阅政府文件、会议纪要等相关资料。
1.有县级政府出台的“十二五”教育发展规划，或在全县“十二五”经济社会发展规划中有教育内容的，得1分。
2.有县级政府印发的推进义务教育均衡发展相关文件，得1分。
以上两项，缺一项扣1分。
办公室中小教股B2. “以县为主”义务教育管理体制完善，分工明确、齐抓共管工作格局形成。
县直有关部门和乡镇政府、街道社居委依法履行义务教育均衡发展职责（2分）。
查阅政府相关文件、会议纪要、会议记录等相关资料。
1.有县级政府制定的关于义务教育工作职责分解文件的，得1分。
2.有县级政府出台的考核县直有关部门、街道社居委履行教育职责的具体办法，或在政府组织的年度综合考核中有教育工作考核内容，并提供上年度考核过程性材料的，得1分。
办公室中小教股B3.政府不以升学率和考试成绩作为评价教育部门、学校的唯一依据。
推动学校自主发展和素质教育实施的教育质量监测与综合评价机制逐步形成。
(2分)查阅政府考核教育部门，教育部门考核、评估学校的相关文件。
1.有材料证明政府不以升学率和考试成绩作为评价教育部门、学校唯一依据的，得1分。
2..建立并实行学校发展性评估、素质教育评估制度，形成教育质量监测和综合评价机制的，得1分。
办公室中小教股督导室B4.义务教育均衡发展监督问责机制健全。
县级政府教育督导机构和督学队伍建设依法加强，对义务教育实施情况的监督、评估、检查、指导的行政监督职能作用充分发挥(4分)。
查阅编办文件、档案资料，实地查验。
教育督导活动积极开展，作用较好发挥，得2分；督导工作经费列入财政预算，得2分人事股财审股督导室一级指标二级指标评分方法及细则责任股室A2.机会均等（15分）B5. 城乡义务教育阶段适龄儿童免试就近入学。
义务教育学校“择校生”比例控制在5%以内，并逐年下降（2分）。
省、市示范普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于70%，并逐年提高（2分）。
查阅文件、会议纪要、统计报表、招生文件，实地查验。
1.义务教育学校“择校生”比例控制在5%以内，得2分。
每发现一所学校超过5%的，扣0.5分，扣完为止。
2.省示范普通高中招生名额分配到县域内初中比例不低于70%的，逐年有所提高的，得2分。
中小教股B6.以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主接收进城务工人员随迁子女入学，实现零障碍；以政府为主导，社会多方面广泛参与的留守儿童关爱体系建立、完善（2分）。
查阅相关文件、留守儿童档案，实地查验留守儿童之家。
达到规定要求的，得2分。
中小教股B7.义务教育阶段无重点校、重点班（2分）。
城镇小学46人和初中50人以上大班额班级逐年减少（5分）。
查阅有关文件资料、访谈学生、问卷调查等。
1.无重点校、重点班的，得2分。
发现一处重点校、重点班的扣0.5分，扣完为止。
2.抽查学校，城镇小学和初中班级学生数控制在省定标准内的，得5分。
每发现一所小学1—3年级、初中1—2年级有超过规定班额的，扣0.5分，扣完为止。
中小教股B8.三类残疾儿童少年入学率不低于85%（2分）。
查阅文件、入学名册等。
三类残疾儿童少年入学率不低于90%的，得2分。
每低于一个百分点的，扣0.5分，扣完为止。
小教股一级指标二级指标评分方法及细则责任股室A3.经费保障（25分）B9.义务教育经费在财政预算中单列，全额纳入财政保障范畴（1分）；近三年教育经费做到“三个增长”（3分）；近两年省财政分解核定的县（市、区）教育投入任务足额完成（5分）。
查阅财政、税务、教育等部门提供的相关报表。
1.义务教育经费在财政预算中单列，全额纳入财政保障范围的，得1分。
2.近三年教育经费做到“三个增长”的，得3分。
一年中有“一个增长”没达到的，扣0.5分，扣完为止。
3.近两年省财政分解核定的县（市、区）教育投入任务足额完成的，得5分。
每有一年省财政分解核定的县（市、区）教育投入任务没有足额完成的扣3分，两年没有完成的扣5分。
财审股B10.义务教育薄弱学校改造计划认真实行（2分）。
学校标准化建设扎实推进，年度任务完成（2分）。
查阅相关规划、年度计划、实地验证。
此项按省厅有关考核验收结果赋分。
项目办中小教股电教中心B11.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省规定要求（1分）。
查阅财政部门相关报表。
财审股B12.地方教育附加、教育费附加和从土地出让收益中计提的教育资金（3分）全额纳入教育部门预算管理（3分）；并按规定用于改善义务教育学校办学条件（1分）。
财政性教育经费向薄弱学校建设倾斜（1分）。
查阅上一年度财政、税务部门相关报表。
1.地方教育附加征收率达到2%，教育费附加征收率达到3%，土地出让计提教育资金达到土地出让净收益的10%（若全年应计提数小于土地出让总收入的2%，则按土地出让总收入2%计提）。
以上每达到一项，得1分。
如达不到规定标准，按“1分*实际征收率／应征收率”计算得分。
以上计提教育资金每有一项全额纳入教育部门预算管理的，得1分。
2.计提的教育资金由教育部门提出使用计划经财政部门审核，按规定用于改善义务教育学校办学条件，得1分。
3.财政性经费向薄弱学校倾斜的，得1分。
财审股B13.教师继续教育经费按照有关规定全额拨付并专款专用（3分）。
查阅相关文件、培训经费划拨和支出记录。
1.教师继续教育经费标准不低于中小学教师工资总额的1.5%，并在地方教育事业费中专项列支的，得1分。
2.地方教育费附加中按不低于5%的比例用于义务教育阶段教师培训的，得1分。
3.农村义务教育学校按照学校年度公用经费预算总额5%安排教师培训的，得1分。
财审股一级指标二级指标评分方法及细则责任股室A4.师资配置（35分）B14. 义务教育学校教师绩效工资制度全面实施（2分）。
城乡学校教职工各项社保政策按同一标准落实到位（6分）。
查阅相关文件、教师工资报表，实地验证，个别访谈。
1.义务教育学校教师绩效工资制度全面实施的，得2分。
2.城乡学校教职工与县直机关公务员的医疗保险及住房公积金等执行标准、资金来源和发放方式一致，每项得2分。
以上三项，缺一项扣2分。
人事股财审股B15. 城乡义务教育学校教职工按省核定编制足额配备，生师比达到省定编制标准（5分）。
义务教育学校教师学科、年龄、职称结构合理（3分）。
体育教师按规定配齐，音乐、美术、英语、信息技术教师基本满足教学要求（4分）。
查阅有关文件、教职工名册，实地验证。
1.城乡学校教职工按省核定编制足额配备，生师比达到省定编制标准（详见说明），得5分。
其中教师缺额率不大于5%的，扣2分；教师缺额率在5%—10%。
扣3分；教师缺额率为10%以上的，不得分。
2.学科、年龄、职称结构比较合理的，每项得1分。
3.体育教师按规定配齐，得2分；音乐、美术、英语、信息技术教师基本满足教学要求，每项得0.5分。
人事股B16.县域内义务教育学校校长和教师交流形成制度、扎实推进（6分）。
查阅相关文件，校长教师名册，访谈校长和教师。
1.义务教育学校校长和教师交流形成制度，义务教育学校校长任职满两届予以交流的，得2分。
2.教师交流人数占教师总数10%以上的，得4分。
每低于1个百分点，扣0.5分，扣完为止。
人事股B17.在职教师培训、教师职务评聘和教师待遇等向需要重点扶持的农村地区和薄弱学校倾斜（6分）。
近三年新招聘教师优先补充到农村、偏远地区学校（3分）。
查阅新教师招录文件、教师花名册，个别访谈。
1.在职教师培训、教师职务评聘和教师待遇向需要重点扶持的农村地区和薄弱学校倾斜的，各得2分。
2.近三年，新聘教师优先补充到农村、偏远地区学校的，得3分。
人事股师训办一级指标二级指标评分方法及细则责任股室A5.管理与质量（15分）B18.义务教育课程按照国家规定开齐开足，课程标准和课时计划认真执行（3分）。
查阅课表、作息时间表，查验教材、教辅使用情况。
1.开齐开足国家规定课程，课程标准和课时计划认真执行的，每项得1分；每发现一所学校有违反相关规定的，扣0.5分，扣完为止。
教研室B19.小学、初中在校生年巩固率达到省规定的要求（4分）。
查阅文件、统计报表。
1.小学在校生年巩固率达到99%的，得2分。
每低1个百分点，扣0.5分，扣完为止。
2.初中在校生年巩固率达到97%，得2分。
每低1个百分点，扣0.5分，扣完为止。
中小教股财审股B20.小学、初中学生体质健康及格率达到省规定的要求（4分）。
查阅相关文件、档案资料。
1.小学体质健康及格率达到95%的，得2分。
每低1个百分点，扣0.5分，扣完为止。
2.初中体质健康及格率达到95%，得2分。
每低1个百分点，扣0.5分，扣完为止。
体卫艺B21.义务教育学校办学行为规范，学生过重的课业负担有效减轻（4分）。
查阅有关文件资料、访谈学生、问卷调查等。
1.无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象，得1分。
发现一起，此项不得分。
2.无乱订滥印教辅资料现象，得2分。
发现一起教辅材料超过一套的，此项不得分。
3.有减轻学生课业负担的措施，学生课业负担控制在合理范围内的，得1分。
监察室教研室如没有相应评估内容的，评估时应将其相应的分值予以刨除，按照换算公式C=B／A*100换算出最终得分，其中A为实际评估项目总分，B为实际评估得分，C为换算后评估最终得分。