人教版小学二年级上册连加连减导学案
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够灵活运用加法和减法进行计算。
–能够理解“连加”和“连减”的概念，并能够解决相关问题。
2.过程与方法：–通过课前小组讨论、课堂示范和练习等方式培养学生的数学思维和解题能力。
–通过游戏等趣味性的活动激发学生学习数学的兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生的耐心和细心，培养解决问题的毅力和勇气。
–培养学生团队合作意识，帮助同学，分享知识。
二、教学重点1.掌握连加和连减的概念。
2.灵活运用加法和减法解决相关问题。
三、教学难点1.将实际情景转化为数学问题，进行连加和连减运算。
2.连加和连减的同时注重速度和准确性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几个小学生购物清单，让学生在纸上模拟进行加法和减法计算，帮助小学生了解连加和连减的实际应用。
2. 概念讲解（10分钟）教师板书“连加”的定义：“将多个数相加的过程称为连加。
”并通过例题引导学生理解连加的概念。
教师板书“连减”的定义：“将多个数相减的过程称为连减。
”并通过例题引导学生理解连减的概念。
3. 课堂练习（15分钟）教师出示练习题，让学生进行连加和连减的练习。
鼓励学生积极参与，及时纠正错误，加深对概念的理解。
4. 活动游戏（15分钟）教师设计连加连减游戏，分为小组进行，比赛看哪个小组计算速度更快，准确性更高。
通过游戏激发学生学习的兴趣，增强记忆。
5. 练习巩固（10分钟）教师布置课后练习，让学生回家继续练习，并鼓励他们在家和家长进行交流，共同解决问题，巩固学习成果。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了连加和连减的概念，培养了灵活运用加法和减法的能力。
同时，在游戏和练习中培养了学生的团队合作能力和解决问题的毅力。
希望学生能够在课后继续加强练习，提高自己的计算速度和准确性。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握知识，提高成绩。
小学数学二年级上册《连加、连减解决问题》教案(新人教版)
小学数学二年级上册《连加、连减解决问题》教案（新人教版）一. 教材分析《人教版小学数学二年级上册》中的《连加、连减解决问题》一章，主要让学生掌握连加、连减的运算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
这一章节内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加、连减的运用还不够熟练。
学生在解决实际问题时，往往不能很好地将数学知识与生活实际相结合。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将所学知识运用到生活实际中，提高学生的数学应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，并能够运用连加、连减解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的习惯，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法。
2.难点：学生能够将连加、连减运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解和运用连加、连减。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固连加、连减的知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示连加、连减的实例和问题。
2.教学素材：准备一些实际的数学问题，用于课堂练习和巩固。
3.教学用具：准备好黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入连加、连减的概念，如：“小明买了2个苹果，又买了3个苹果，一共买了几个苹果？”引导学生思考并回答问题。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减的实例，让学生观察并描述运算过程。
同时，教师讲解连加、连减的运算方法，引导学生理解连加、连减的意义。
二年级上册数学教案-第二单元第10课时 连加、连减 人教版
二年级上册数学教案-第二单元第10课时连加、连减人教版教学内容本课时为二年级上册数学第二单元的连加、连减教学内容。
学生将在本课时中学习如何进行两个或多个数的连加与连减运算，并理解其运算顺序。
通过具体的生活实例，学生将能够识别何时使用连加或连减，并能够正确计算结果。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解连加、连减的概念，并能够正确进行相关运算。
2. 过程与方法：通过实例和练习，学生将掌握连加、连减的计算方法，并能够应用到实际问题中。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其解决问题的自信心。
教学难点1. 学生对于连加、连减运算顺序的理解。
2. 学生在应用连加、连减解决实际问题时，如何正确识别问题和进行计算。
教具学具准备1. 教具：计算器、教鞭、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过简单的小游戏或故事引入连加、连减的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解连加、连减的定义和运算规则，通过具体例子让学生理解运算顺序。
3. 练习：让学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 实例应用：通过生活中的实例，让学生练习如何应用连加、连减解决问题。
5. 总结：总结本课时的重点内容，强调运算顺序和在实际问题中的应用。
板书设计板书设计将清晰地展示连加、连减的定义、运算规则和运算顺序。
通过图表和示例，使学生能够直观地理解概念。
作业设计1. 基础练习：设计一些基础的连加、连减运算题，帮助学生巩固知识。
2. 应用题：设计一些贴近生活的应用题，让学生练习如何应用连加、连减解决问题。
课后反思课后反思将重点关注学生在学习过程中的难点和易错点，以及教学方法的适用性。
通过反思，教师可以及时调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
---通过以上的教学设计，我们期望学生能够掌握连加、连减的基本概念和运算方法，并能够将其应用到实际生活中。
同时，我们也注重培养学生的数学兴趣和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第5课时 连加连减
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第5课时连加连减
一、导学目标
1.掌握连加和连减的概念。
2.能够通过图形和实际生活中的问题，运用连加和连减的方法解决问题。
3.通过课堂练习，巩固对连加和连减的理解。
二、导学重点
1.连加的运算方法。
2.连减的运算方法。
三、导学内容
1. 连加
•连加就是把两个以上的数连续地加起来。
•示例：3 + 4 + 5 = 12。
•连加的计算方法是逐个相加得到最终结果。
2. 连减
•连减是指从第一个数开始减去后面所有的数。
•示例：10 - 2 - 3 = 5。
•连减的计算方法是逐个减去后面的数直到没有数可减。
四、导学练习
1. 计算题
1. 6 + 7 + 8 = ?
2.15 - 4 - 6 = ?
3.9 + 2 + 4 + 6 = ?
4.20 - 5 - 8 - 2 = ?
2. 应用题
1.小明有5支铅笔，小红又给了他3支铅笔，然后小红又拿走了2支
铅笔，小明手中现在有几支铅笔？
2.今天妈妈买来了12个苹果，弟弟吃掉了3个，姐姐拿走了4个，家
里还剩下多少个苹果？
五、总结反思
通过本节课的学习，我们掌握了连加和连减的基本概念及计算方法。
通过练习题的巩固，我们加深了对连加和连减的理解，同时也提高了解决问题的能力。
下节课我们将继续学习数学的其他知识点，加油！。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第3节【第一课时】连加、连减 》教案
人教新课标二年级上册数学第二单元第3节【第一课时】连加、连减教案一、教学目标1.知识与能力–能够进行简单的连加和连减计算。
–能够通过加法和减法的方式解决实际问题。
2.过程与方法–通过老师的引导，学生能够运用连加、连减的方法解决问题。
–培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观–培养学生的合作意识，共同讨论解决问题的方法。
–鼓励学生在解决问题中展示自己的观点和想法。
二、教学重点与难点教学重点1.理解连加、连减的概念。
2.进行简单的加法和减法计算。
3.运用所学知识解决实际问题。
教学难点1.学生对连加、连减的理解。
2.学生在实际问题中的运用能力。
三、教学过程1. 导入新知识在黑板上写下一个简单的加法与减法的算式，引导学生简单的讨论并了解他们对于连加、连减的概念。
2. 讲解连加、连减的概念通过实际的例子，让学生理解连加、连减是什么意思，并如何进行这样的计算。
3. 练习环节设计一系列简单的练习题，让学生在课堂上尝试进行连加、连减的计算。
4. 拓展应用给学生一些生活中的实际问题，让他们通过连加、连减的方法来解决问题，培养他们的应用能力。
5. 总结归纳让学生总结今天学到的知识，强化他们对于连加、连减的理解。
四、课堂作业1.完成教师布置的练习题。
2.思考并设计一个连加或连减的问题，明天与同学分享。
五、教学反思本节课中，学生对于连加、连减的概念理解较为良好，但在应用能力方面还有待提高。
下节课需要加大练习量，以加强学生的计算能力和问题解决能力。
这节课中采用了多种教学方法，如听讲、讨论、练习和应用等，使学生更好地理解了学习内容。
但需要注意在讲解过程中注意让学生参与，引导问题解决思维的培养。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。
最新人教版二年级数学上册《连加、连减计算》导学案
6 连加、连减计算1.直zhí接jiē写xiě得dé数shù。
9+3+4= 8+6+9= 3+2+7=10-8-2= 13-2-7= 19-6-5=2.28+34+22=3.共有84个南瓜,李大爷运走了40个,王叔叔运走了26个,还剩多少个?方法一:84-40-26= (个)8 4-4 0 4 4 4·4-2 6( ) 方法二:先求出一共运走了多少个,40+26=66(个)。
再求出还剩多少个,84-66=( )(个)。
4.通过预习,我知道了计算连加和连减算式时,按照从( )往( )的顺序计算。
5.用竖式计算连加、连减算式时,可以列两个竖式计算,也可以合并成( )进行计算。
6.列liè竖shù式shì计jì算suàn。
5 4+1 18( )-4 1 ( ) 6 8-4 7 ( )+7 6 ( ) 6 3+3 5 ( )-1 7( ) 7· 8-3 9 ( )+5 15( ) 7.试shì着zhe 算suàn 一yi 算suàn。
54+20+16= 46+25+17= 7+59+20=90-58-30= 75-28-19= 72-(6+44)=学前 知识:两位数加减法的相关知识。
准备参考答案1. 16 23 12 0 4 82. 84 62 62 84 62 84 843. 18 18 184. 左右5. 一个6. 72 31 21 97 98 81 39 947. 90 88 86 2 28 22作者留言：非常感谢！您浏览到此文档。
为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处，以便于对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！课外拓展学习方法指导：同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时 连加连减
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时连加连减一、教学目标1.知识与能力–掌握连加和连减的基本概念–能够运用快速加减的方法解决简单的加减法算术题2.情感态度价值观–培养学生认真细心的学习态度–培养学生勇于探究、勇于实践的学习精神二、教学重难点•教学重点：连加和连减的概念及运算•教学难点：运用连加和连减的方法解决问题三、教学内容1.复习：回顾上节课所学习的加法和减法运算规则2.新知：介绍连加和连减的概念3.练习：进行连加和连减的练习，加深学生对概念的理解和掌握四、教学过程1.引言–通过生动有趣的例子引入连加和连减的概念，激发学生对数学的兴趣2.导入–复习上节课所学内容，包括加法和减法的基本规则3.新知–讲解连加和连减的定义及运算方法–示范一些简单的连加和连减运算例题4.练习–学生进行课堂练习，巩固所学内容–师生互动，解答学生提出的问题5.拓展–引导学生思考连加和连减在日常生活中的应用五、教学方法•示范教学法：通过示范解题引导学生掌握连加和连减的方法•操练训练法：让学生通过大量练习巩固所学内容•启发式教学法：引导学生自主探究，激发学生学习兴趣六、教学评价•教师及时对学生的练习情况进行评价，并给予及时反馈•鼓励学生的表现，提高学生对数学学习的自信心七、板书设计•连加与连减–连加：a + b + c = ?–连减：d - e - f = ?八、课堂小结•通过本节课的学习，我们学会了什么？•下节课的预习内容是什么？九、作业布置•完成课后练习册中关于连加与连减的习题十、教学反思•记录本堂课教学中的优点和不足之处，为下一堂课的教学做准备以上是本节课的教学设计内容，希望同学们认真学习并掌握连加和连减的方法，做到熟能生巧。
2.3.1 连加、连减(教案)- 二年级上册数学 人教版
2.3.1 连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。
2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等情境，引导学生关注连加、连减现象。
- 提问：同学们，你们在生活中遇到过连加、连减的情况吗？能举例说明吗？2. 探究新知- 讲解连加、连减的概念。
- 引导学生观察、发现连加、连减的特点和规律。
- 讲解连加、连减的计算方法，并举例说明。
- 组织学生进行小组讨论，总结连加、连减的计算方法。
3. 实践应用- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 让学生举例说明连加、连减在实际生活中的应用。
- 组织学生进行小组合作，解决实际问题。
4. 总结提升- 让学生谈谈对本节课连加、连减概念和计算方法的掌握情况。
- 总结本节课的重点内容，强调连加、连减在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中连加、连减的现象，并记录下来。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
总之，本节课通过讲解、探究、实践等方式，让学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握连加、连减概念和计算方法的关键步骤。
探究新知环节的详细补充和说明：1. 讲解连加、连减的概念：在讲解连加、连减的概念时，教师可以通过具体的例子来引导学生理解。
新人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计
新人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计一. 教材分析新人教版二年级数学上册《连加、连减》主要让学生掌握连加和连减的概念，以及它们在实际问题中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解连加和连减的含义，能够正确地进行连加和连减的运算，并能够解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一年级的基础数学知识，对于加减法有一定的理解。
但是，对于连加和连减的概念以及它们在实际问题中的应用可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握连加和连减的概念。
三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，能够正确地进行连加和连减的运算。
2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用连加和连减的知识解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其理解。
2.如何运用连加和连减的知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握连加和连减的概念。
2.采用问题解决法，让学生在解决问题的过程中，运用连加和连减的知识，培养学生的实际问题解决能力。
3.采用小组合作法，让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、实际问题等。
2.准备教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引出连加和连减的概念。
例如：小明买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现连加和连减的例子，让学生观察和思考。
例如：展示3个苹果的图片，让学生说出“3个苹果加上另外3个苹果，一共是多少个苹果？”3.操练（10分钟）让学生进行连加和连减的运算，解决一些实际问题。
例如：展示一个购物场景，让学生计算总价。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固连加和连减的知识。
《连加、连减》 导学案
《连加、连减》导学案一、学习目标1、理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序和方法。
2、能够正确计算连加、连减算式。
3、培养观察、分析和解决问题的能力，提高计算的准确性和速度。
二、学习重难点1、重点（1）理解连加、连减的意义。
（2）掌握连加、连减的计算顺序和方法。
2、难点（1）理解连加、连减运算的顺序。
（2）能根据情境正确列出连加、连减算式并计算。
三、学习过程（一）导入小朋友们，我们之前已经学习了加法和减法，今天我们要一起来学习更复杂一点的运算——连加、连减。
（二）新授1、连加（1）出示情境图：小明的妈妈买了 3 个苹果，爸爸又买了 2 个苹果，奶奶再买了 1 个苹果，请问小明家一共买了多少个苹果？（2）分析：我们可以先算出妈妈和爸爸买的苹果总数：3 ＋ 2 ＝ 5（个），再加上奶奶买的 1 个，就是一共买的苹果数：5 ＋ 1 ＝ 6（个）。
（3）像这样，把三个数合起来的运算，叫做连加。
（4）算式写法：3 ＋ 2 ＋ 1 ＝ 6（5）计算方法：先把前两个数相加，所得的和再与第三个数相加。
2、连减（1）出示情境图：小明家有 8 个桃子，小明吃了 2 个，妈妈又吃了 1 个，还剩下多少个桃子？（2）分析：我们先从 8 个桃子里去掉小明吃的 2 个：8 2 ＝ 6（个），再去掉妈妈吃的 1 个：6 1 ＝ 5（个）。
（3）像这样，从总数里连续减去两个数的运算，叫做连减。
（4）算式写法：8 2 1 ＝ 5（5）计算方法：先把前两个数相减，所得的差再减去第三个数。
（三）巩固练习1、计算下面的连加、连减算式。
（1）2 ＋ 3 ＋ 4 ＝（2）7 ＋ 1 ＋ 2 ＝（3）9 3 2 ＝（4）8 2 4 ＝2、解决问题。
（1）树上有 5 只鸟，先飞来了 3 只，又飞来了 2 只，现在树上一共有多少只鸟？（2）小明有 10 颗糖，给了小红 3 颗，又给了小刚 2 颗，小明还剩下几颗糖？（四）课堂小结今天我们学习了连加和连减，同学们要记住连加、连减的计算顺序和方法，在计算时要认真仔细哦！（五）课后作业1、完成课本上相关的练习题。
人教新课标二年级上册数学《10连加、连减 》教案
人教新课标二年级上册数学《10连加、连减》教案一、教学目标1.能够理解并掌握10以内的加法和减法的基本概念。
2.能够进行简单的10以内加法和减法运算。
3.能够灵活运用10以内加法和减法进行解决日常生活中的问题。
4.能够通过游戏等方式增加学生对加法和减法的兴趣，培养他们解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 重点1.理解10以内的加法和减法的概念。
2.进行10以内的加法和减法运算。
3.运用加法和减法解决问题。
2. 难点1.灵活运用10以内的加法和减法。
2.运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教师：准备教案、板书、教具、奖励小礼品等。
2.学生：准备纸笔、计算器等。
四、教学过程1. 导入教师通过举例介绍加法和减法的概念，通过实际生活中的例子引导学生认识加法和减法的作用。
2. 操作演示教师讲解10以内的加法和减法的基本规则，并通过板书进行操作演示，让学生跟随操作认识加法和减法的运算方法。
3. 游戏互动教师组织学生进行游戏，通过游戏形式锻炼学生的计算能力，加深对10以内加法和减法的印象。
4. 练习巩固教师布置一些练习题，让学生在纸上进行计算，巩固所学的加法和减法运算方法。
5. 提高拓展教师在固定概念的基础上，拓展一些较难的问题，引导学生进行思考和解决，提高他们的解决问题的能力。
6. 温故知新教师对整节课进行总结，让学生温故知新，巩固加法和减法的运算方法。
五、课后作业布置适量的作业，让学生巩固所学的知识，加深对加法和减法的理解。
六、板书设计10以内的加法：1 + 1 = 22 +3 = 5...10以内的减法：3 - 1 = 25 - 2 = 3...七、教学反思本节课通过简单直观的操作演示和游戏互动，让学生较为快速地理解了10以内的加法和减法的概念，并能够进行简单的加法和减法运算。
通过课后作业的巩固，相信学生在掌握加法和减法的基础上，能够更灵活地应用到实际生活中去。
八、教学延伸在日常生活中，可以通过实际场景引导学生进行加法和减法的运算，让他们把课堂所学应用到实际生活中，增加学生对数学的实践兴趣。
二年级上册数学教案-二、3 第一课时 连加、连减 人教版
10.整理与练习（教案）教学内容本节课将回顾与整理本学期所学的数学知识点，主要包括分数的加减乘除、小数的运算、平面几何图形的性质以及简单的数据分析。
通过整理与练习，使学生加深对知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握分数、小数的四则运算，理解平面几何图形的性质，能够运用所学的数据分析方法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过整理与练习，培养学生自主学习的习惯，提高合作交流的能力，增强解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习态度，增强自信心。
教学难点1. 分数、小数的四则运算的熟练运用。
2. 平面几何图形性质的理解与应用。
3. 数据分析方法的掌握与运用。
教具学具准备1. 教师准备：课件、教案、习题册。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
教学过程1. 导入：通过提问、复习等方式，引导学生回顾本学期所学的数学知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解整理与练习的意义，明确本节课的学习目标。
3. 知识回顾：带领学生回顾分数、小数的四则运算，平面几何图形的性质以及数据分析方法。
4. 课堂练习：布置一些有针对性的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。
6. 课后作业布置：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 教学内容：分数、小数的四则运算，平面几何图形的性质，数据分析方法。
2. 教学目标：掌握运算方法，理解图形性质，运用数据分析。
3. 教学难点：运算熟练，性质理解，方法运用。
4. 教学过程：导入、新课导入、知识回顾、课堂练习、课堂小结、课后作业布置。
作业设计1. 基础题：针对本节课所学知识，布置一些基础题，让学生巩固所学。
2. 提高题：布置一些综合性的题目，让学生提高解决问题的能力。
3. 拓展题：布置一些拓展性的题目，激发学生的求知欲，培养创新思维。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
二年级上册数学连加连减导学案人教版
二年级上册数学连加连减导学案人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解和掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。
今天，我要分享的是二年级上册数学《连加连减导学案》的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容出自人教版二年级上册数学第五章《加法和减法》的第二节《连加连减》。
这一节主要讲述连加和连减的概念和运用。
教材通过生动的例题和练习，让学生理解和掌握连加和连减的运算方法，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 理解连加和连减的概念，掌握它们的运算方法。
2. 能够运用连加和连减解决实际问题，培养学生的思维能力和实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握连加和连减的运算方法，并能够运用到实际问题中。
难点在于让学生理解连加和连减的顺序，以及如何正确地进行运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个生活中的实例，比如去超市买水果，让学生观察和思考，引导他们发现连加和连减的运算。
2. 概念讲解：我使用PPT展示连加和连减的定义和运算方法，通过生动的动画和图示，让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：我选取一些典型的例题，进行详细的讲解和分析，让学生跟随我的思路，理解和掌握连加和连减的运算方法。
4. 随堂练习：我设计一些练习题，让学生当场进行练习，巩固所学知识。
5. 团队合作：我组织学生进行小组合作，让他们共同解决一些实际问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
六、板书设计我在黑板上设计了一些简洁明了的板书，包括连加和连减的定义、运算方法以及一些典型的例题和练习题。
七、作业设计我布置了一些作业题，让学生回家后进行巩固练习。
作业题包括一些连加和连减的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深感学生对连加和连减的理解和掌握程度还有待提高。
人教版数学二年级上册连减教案推荐3篇
人教版数学二年级上册连减教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册连减教案第【1】篇〗第一课时：连加、连减学习内容：教科书P26-27学习目标：1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
学习重难点：重点：连加的笔算方法难点：理解算理课前准备：情境图学习过程：一、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。
瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23二、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
小东买书记，又是一个周末，小东去了新华书店，你们周末去哪了？他买了些书，让我们一起来看看，他先是买了本，是24元，又买了本30元，再买了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。
三、巩固练习神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上的三个数的得数。
1923 2118 22 201931 2229 13 39请对你们小组的另外的三命同学的苹果个数进行调查了解，并计算三位同学的苹果总个数。
进行口算，并把口算的题目个数记录并进行计算/（附加）四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：〖人教版数学二年级上册连减教案第【2】篇〗教学目标：1.理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题。
2.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。
教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法。
教学难点：利用连加、连减解决简单的`问题，能够正确计算。
二年级上册连加、连减的竖式计算导学案
二年级上册《连加、连减的竖式计算》导学案连加、连减的竖式计算教学目标：、经历探索两位数连加、连减的竖式计算，体验怎样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、连减。
2、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
3、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：掌握两位数连加、连减的计算方法。
教学难点：将两个竖式合并成一个竖式。
教学过程：一、先学探究口算。
4+8+7-8-48+7+37-8-620+17+261-20-30选择其中的任意的算式，提问：先算什么，再算什么？用竖式计算。
49+36=80-13=学生独立完成，然后集体订正。
学情预判：二、思索探究，交流共享：教学例1。
（1）、出示主题图。
学生观察图并了解信息。
（2）、在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）、怎样求一共折了多少只?学生回答，教师板书算式19+27+26这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
（4）、在练习本上写出连写的竖式。
学生，汇报，板演解答过程。
9469+27+26+27──────46+262、试一试。
出示：90-2-28=先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。
教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。
集体交流。
小结:在遇到一般两位数的连加、连减时，可以用竖式计算。
竖式可以分开写，也可以合并成一个简便写法。
三、反馈完善：、“想想做做”第1题用简便写法列出的连加、连减的竖式，学生可以直接计算，把每一步的得数填在括号里。
2、“想想做做”第2题选择上面一行练习，指名板演，集体订正。
3、“想想做做”第3题提问：从图中你知道了什么？学生说出：跳绳的有37人，踢毽子的有48人，踢球的有14人。
提问：括线表示什么意思？要求什么问题？独立完成，交流订正，要求一共有多少人，就是把三部分合起来，用连加计算。
3、“想想做做”第4题（1）引导：求一共摘了多少个？用什么方法计算？怎样列式？（2）你知道从多少个里面运走60个？用什么方法计算？学生独立列式。
2.7 连加、连减(教案Word)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(人教版)
教案：2.7 连加、连减年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解连加、连减的概念和意义。
2. 培养学生运用连加、连减解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学重点：1. 连加、连减的概念和意义。
2. 连加、连减的计算方法。
教学难点：1. 连加、连减的运算顺序。
2. 解决实际问题中连加、连减的应用。
教学准备：1. 教材、教具。
2. 课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的加法、减法知识。
2. 提问：我们学过的加法、减法有什么特点？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和意义。
2. 讲解连减的概念和意义。
3. 讲解连加、连减的计算方法。
4. 讲解连加、连减的运算顺序。
三、例题讲解1. 讲解例题，引导学生理解题意。
2. 引导学生运用连加、连减的方法解决问题。
3. 讲解解题步骤和注意事项。
四、课堂练习1. 让学生独立完成练习题。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调连加、连减的概念和计算方法。
六、作业布置1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行拓展练习，提高解决问题的能力。
教学反思：本节课通过讲解、例题、练习等环节，让学生掌握了连加、连减的概念和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。
重点关注的细节：连加、连减的计算方法及其运算顺序详细补充和说明：连加和连减是数学中的基本运算，对于二年级的学生来说，理解和掌握这两种运算的方法和运算顺序是非常重要的。
在本节课的教学中，我们需要重点关注如何让学生更好地理解和掌握连加、连减的计算方法和运算顺序。
一、连加的计算方法连加是指在一系列的加法运算中，将多个数相加的过程。
例如：3 4 5。
在连加运算中，我们可以按照任意顺序进行加法运算，因为加法满足交换律和结合律。
2023年人教版数学二年级上册二年级连加导学案(优选3篇)
人教版数学二年级上册二年级连加导学案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加导学案第【2】篇〗连加、连减。
(教材第1、第2页的内容)1. 结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减的计算过程,使学生学会灵活地进行计算。
2. 让学生会用自己的方法计算100以内的连加、连减。
3. 培养学生书写工整、计算认真的好习惯。
竖式的写法。
连加、连减竖式的简便写法。
课件。
师:同学们,你们喜欢折纸船吗老师告诉你们这有三个好朋友在折纸船呢!课件出示:教材第1页例1情景图。
师:你从图中知道了什么生:他们三个人折的数目不一样多,最左边的小朋友折了19只,中间的小朋友折了27只,最右边的小朋友折了26只。
师:同学们发现的信息真不少。
【设计意图:由学生比较熟悉和感兴趣的活动(折纸船)引入新课,激发学生的学习兴趣】1. 教学例1。
师:你想到了什么问题呢对于学生提出的比较简单的问题就当场解决,如果学生能提出“三人一共折了多少只”的问题就进入下一环节的探究;如果学生没有提出这个问题教师就作为参与者,提出问题引导学生探究。
师:求三人一共折了多少只该用什么方法计算呢,谁能列出算式生:19+27+26师:想一想,先算什么,再接着算什么自己试一试怎样列竖式计算。
学生尝试自己列竖式计算,教师巡视,了解情况。
组织学生交流,可能出现的算法有:这几种方法都是计算连加的基本方法,教师应给予肯定。
三个数连加的竖式,学生以前没有用过,如果交流不出来,教师可作为参与者交流。
【设计意图:个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时,也是互相学习的方式。
让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力,体验算法多样化】2. 教学试一试。
师:同学们,学习了连加竖式的计算,你能试试用竖式计算90-25-28吗学生尝试自己独立计算,教师巡视,指导个别有困难的学生,并了解情况。
组织交流,展示学生的方法:重点让学生说说第(1)种和第(2)种算法,是怎样想的。
【数学】人教版小学数学二年级上册：2.6连加、连减(导学案)
3.我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，爸爸用推车运走了26个，还剩下多少个？
（3）实践应用
一、随堂练习
1.用竖式计算。
29+35+9= 75-46-21= 56-11-27= 61+13+15=
2.贝贝一共有80元，买书用去了23元，买笔用去了15元，还剩下多少钱？
培养学生正确计算的能力，迁移的能力和认真、仔细的良好学习习惯。
学习重点
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
学习难点
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
导学案ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计
（1）自主学习
一、复习旧知
1.用竖式计算
45+51= 27-19= 81-45= 56+36=
2.跳绳的有35人，踢毽子的人数比跳绳的少9人，踢毽子的有多少人？
二、探究新知
1.静静、欣欣和凡凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣跳了43下，凡凡跳了27下。静静、欣欣和凡凡一共跳了多少下？
2.一本漫画书一共有80页，小刚第一天看了23页，第二天看了28页。还剩下多少页没有看？
（2）质疑探究
知识点：用竖式计算连加、连减
1.用竖式计算。
14+60+5= 77-15-37= 23+26+19= 80-37-34=
人教版小学二年级数学上册
连加、连减
第1课时
教学内容
教材第27页例1，例2
学习
目标
知识与技能：
使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数，并能灵活、正确地计算连加、连减的题目。
人教版数学二年级上册(1)连加 连减导学案
连加连减满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长画面，说说图中的同学们在干什么。
2.用竖式计算下面各题。
58+15+19=(92)34+26+15=(75)3.算一算，填一填。
34+22+16=（72）56+14+28=（98）4.猴妈妈摘了28个桃子，猴爸爸摘了29个桃子，小猴子摘了18个桃子，它们一共摘了多少个桃子？28+29+18=75(个)答：它们一共摘了75个桃子。
二、自主探索，体验新知。
(一)教学例1。
1.出示例1中的表格，引导学生获取数学信息并提出数学问题。
2.解决问题。
组织学生独立解决前两个问题，集体订正。
引导学生列出第三个问题的算式。
3.引导学生比较第个问题与前两个问题的不同。
4.先让学生用竖式计算第三个问题，再引导学生讨论用竖式计算时要注意什么，然后汇报自己的计算过程。
5.引导学生比(一)探究连加的计算方法。
1.学生交流信息，独立提出问题。
(1)第一组和第二组共摘了多少个？(2)第二组比第一组多摘了多少个？(3)三个小组一共摘了多少个?2.学生独立解决前两个问题后汇报，小组讨论后列出第三个问题的算式：28+34+22。
3.学生发现第三个问题是三个加数相加，要经过两步计算。
4.学生用竖式计算并汇报方法。
第一种法：学生交后明确：竖式计算要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十要向前一位进1。
5.学生小组交流、讨论，并推荐代表汇报：(1)第一种方法和第二方法的相同之处都是先算第一组和第二组共摘的，再加第三组，最后较几种方法的不同，说一说哪种方法最简便。
(二)教学例2。
1.出示例2。
让学生以小组合作的方式探究这个问题的解题方法。
2.引导学生比较、讨论两种竖式的优劣。
3.强调连减法竖式不能写成第二种形式。
引导学生进一步探究这道题还有什么解法？4.引导生讨论、总结连减法的计算方法。
算出三个组共摘多少个，这种算法比较简便。
(2)第三种方法是把三个加数同时进行相加，我认为这种方法最简便。
2023年人教版数学二年级上册二年级连加导学案(优选3篇)
人教版数学二年级上册二年级连加导学案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加导学案第【2】篇〗二年级《连加》教学设计二年级《连加》教学设计教学目标1．知识与技能目标：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算。
2．过程与方法目标：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。
3．情感态度价值观目标：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。
初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。
教学重点：掌握连加连、连减算式的计算顺序。
教学难点：表达图意，掌握连加、连减的运算顺序。
教学准备：课件、小棒。
教学过程一、创设情境，复旧引新师：小朋友们，今天谭老师去数学王国游玩，你们谁想去呀？（生：想。
）我们就乘坐“口算号”公共汽车准备出发吧！1、学生看着屏幕口算。
（小朋友们，我们认真算对每一道题才可以上车哟！你们能行吗？）太棒了！你们个个都是口算小高手！2、动画演示，欢迎进入数学王国。
（看！数学王国的大门已经打开了，欢迎小朋友们走进数学王国。
）(过渡：首先来到了数学王国的农场，爱劳动的小明连忙跑过去帮叔叔喂鸡呢！）二、结合情境，探究新知（一）探究连加（请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？)1、课件演示，说图意。
课件演示小鸡图（动态）。
请学生仔细观察。
师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？( 多媒体演示来了２只）瞧，这只小鸡淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只）师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？（如果学生说不清楚，可重复演示课件）（1）引导学生用数学语言表述。
（原来。
先。
又。
）（2) 师：根据刚才的这些信息，谁能提出一个数学问题？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题）2、看图列式。
师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？（板书：５＋２＋１）师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？3、揭示课题师：看这个算式与以前学过的加法算式有什么不同。
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28个 34个 23个
三组一共摘了多少个？
列式：
写写计算过程： 仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：
口答：Байду номын сангаас
3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？
总共85个西瓜，运走40个，就用（ ）－（ ），还剩余了（ ），又运走了２６个，就用（ ）－（ ），最后剩余了（ ）？
3、图书馆3月借出图书26本，4月借出37本，5月借出34本。3个月图书馆一共借出了多少本图书？
总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
你想说的是：
3、认真、仔细的良好学习。
学习重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
学习难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。
一、自主学习
1、计算复习
56+35 72+19 83-77 66-18
2、今年农场的西瓜丰收了,2、2班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。
用一个算式计算：
计算时：在计算时，能够
口算的可以口算，
不能口算的进行笔算。
答：
*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来
。
二、议一议
通过做这两道题你知道了 ：
你解决不了的问题是：
三．过关检测：
1、在草稿本上完成28页的“做一做”
2、一本故事书共有64页，小明第一天看了14页，第二天看了17页，还有多少页没有看？
认真想 认真写 你一定会有收获
课题：连加连减
班级二年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
教
学
思
路
（纠
错
栏）
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第27页；独立思考并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。