人美版美术二上《大树的故事》说课稿 (2)
二年级上册美术教案-《大树的故事》人美版(2023秋)
-难点解决方案：
-通过欣赏不同风格和时期的大树艺术作品，提升学生的审美水平。
-引导学生从色彩、形状、构图等方面评价和分析艺术作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的大树？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大树的奥秘。
-树枝的分枝形态和生长方向。
-树叶的形状、边缘特征和颜色变化。
2.大树的颜色和纹理表现：学会运用色彩和线条表现大树的美感。
-详细内容：
-如何使用不同的颜色表现树干、树枝、树叶的质感。
-线条的运用，如粗细、长短、曲直等，以表现大树的纹理。
3.创作一个以大树为主角的故事：培养学生的创意思维和故事叙述能力。
4.创作实践：运用所学知识，完成一幅以大树为主题的绘画作品，锻炼学生的动手能力和审美能力。
二、核心素养目标
1.观察能力：培养学生观察大自然中大树的各种特征，提高对物体细节的关注和表现力。
2.创意思维：激发学生想象力，创作独特的大树故事，培养创新意识和个性化表达。
3.美术表现：学会运用线条、色彩和纹理等基本元素，表现大树的美感，提升美术表现力。
2.在小组讨论环节，要关注每个学生的参与度，鼓励他们积极发言，培养他们的自信心。
3.在实践活动和绘画实践中，注重引导学生观察大自然，培养他们的观察能力和审美能力。
4.在总结回顾环节，加强对学生的提问和反馈，及时了解他们的学习情况，为后续教学提供依据。
4.审美情趣：通过欣赏大树的自然美，培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。
二年级上册美术教案-大树的故事》人美版(2023秋)
3.大树的美化与环境意义：引导学生关注大树在自然环境中的作用，培养环保意识，通过绘画表现大树美化环境的意义。
4.优秀作品欣赏：赏析一些描绘大树的经典美术作品，提高学生的审美能力。
本章节内容既与教材紧密相关，又注重培养学生的观察力、创造力和环保意识，符合二年级学生的认知水平和兴趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解大树的基本结构和特征。大树是由树干、树枝、树叶等组成的，它们有着独特的形状和色彩。大树不仅是自然景观的一部分，还能为我们提供氧气，调节气候，是生态系统中的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘大树的美术作品，分析它们是如何通过线条、形状和色彩来表现大树的美。
二年级上册美术教案-大树的故事》人美版（2023秋）
一、教学内容
《大树的故事》为二年级上册美术教案，选自人美版教材（2023秋）。本章节内容紧密围绕大树的主题，旨在培养学生对自然美的感知和表现能力。具体内容包括：
1.大树的观察与描绘：指导学生观察大树的外形、树叶、树干等特征，运用线条、形状和色彩进行描绘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察大树的方法和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如空间关系和色彩搭配，我会通过实际演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于大树的问题，如大树的外形特征、生长环境等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践，尝试用画笔和颜料来描绘我们心目中的大树。
-想象力激发：引导学生打破思维局限，创作出独特且有趣的大树故事。
举例：
-在绘画过程中，学生可能会难以表现树干和树枝的穿插关系，教师需要指导他们如何观察和表现。
《大树的故事》(教学设计)2023-2024学年美术小学二年级上册人美版
《大树的故事》（教学设计）2023-2024学年美术小学二年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察大树，了解大树的结构特点，学会用线条和色彩表现大树。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 大树的结构特点：树干、树枝、树叶、树根等。
2. 大树的生长环境：土壤、水分、阳光等。
3. 大树与人类的关系：提供氧气、美化环境、制作家具等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察大树的结构特点，学会用线条和色彩表现大树。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现大树的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、绘画工具、PPT等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的结构特点，引发学生对大树的兴趣。
2. 新课讲解：讲解大树的结构特点，示范如何用线条和色彩表现大树。
3. 学生练习：学生根据所学知识，用线条和色彩表现大树。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 大树的结构特点：树干、树枝、树叶、树根等。
2. 大树的生长环境：土壤、水分、阳光等。
3. 大树与人类的关系：提供氧气、美化环境、制作家具等。
七、作业设计1. 画一棵你喜欢的大树，要求用线条和色彩表现大树的结构特点。
2. 收集与大树相关的资料，了解大树与人类的关系。
八、课后反思本节课通过观察大树，让学生了解大树的结构特点，学会用线条和色彩表现大树。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的绘画技能。
同时，引导学生关注大自然，保护环境，培养学生的环保意识。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程在《大树的故事》这节课的教学过程中，教师需要关注学生的观察、分析、表现能力，以及如何引导学生关注大自然，保护环境。
二年级上册美术说课稿-大树的故事 ▏人美版
二年级上册美术说课稿-大树的故事一、教学内容概述本次美术课的教学内容为“大树的故事”。
通过介绍大树的生长历程，让学生了解植物的生长规律和大自然的神奇之处。
同时，也能够激发学生对自然世界的好奇心和热爱之情，培养他们的观察力、感受力和创造力。
二、教学目标1.了解大树的生长过程和性质，认识植物的生长规律；2.掌握描绘大树的基本形状、纹理和颜色的画法；3.提高学生观察力和感受力，培养他们对大自然的热爱之情和创造力；4.发展学生的美术技能，提升他们的艺术鉴赏能力。
三、教学重难点1.教学重点：生动形象地介绍大树的生长过程，提高学生对自然界的观察力和感受力；2.教学难点：教授如何准确地描绘大树的形状、纹理和颜色，让学生自然流畅地表现大树的形象。
四、教学内容及步骤教学内容教学步骤导入用幻灯片或其他形式让学生欣赏大树的形象，引导他们对大树产生兴趣。
生长过程介绍分别介绍从树苗到大树所经历的各个阶段，生动形象地介绍大树的生长历程和性质。
观察练习让学生进行对大树的观察，分析大树的形状、纹理和颜色，并进行练习。
创作实践让学生自由发挥，创作自己的大树画作，并进行评价和展示。
总结让学生回顾整个课程，总结自己的收获和不足，展望未来的学习进程。
五、教学方法1.演示法：通过演示和示范，让学生学习如何准确地描绘大树的形状、纹理和颜色；2.体验式教学法：通过让学生观察和实际创作，提高他们的观察力和创造力；3.互动式教学法：通过讨论和交流，激发学生的兴趣和动力，提高他们的参与度和积极性。
六、教学评价1.观察学生的发言和作品，了解其在此次课程中的表现和收获；2.通过课后问卷和调查，了解学生对本次课程的看法和反馈；3.教师反思：及时总结教学过程中的得失和不足，不断优化教学方法和内容。
七、课余作业1.继续观察身边的自然界，尝试画出其他植物的形象；2.探索其他类型的大树，如松树、柳树等，将其形象呈现出来；3.了解大树在生态系统中的作用，写出自己的感想和认识。
2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》说课稿
2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》说课稿一、教材分析：大树的故事是一节集欣赏性、互动性、合作性为一体的造型表现课，它在学生前面已经学过和掌握了我和昆虫、奇妙的爬行，百变团花等课的一个剪贴绘画的综合运用，同时也是为我们来跳舞，节日的装饰等课综合运用的开启和铺垫。
教材在内容的选择上非常贴近学生的生活，大树与人们的日常生活息息相关。
孩子们从小就接触的比较多，小区里、学校里、马路边处处都有大树的身影。
学生的脑海里肯定都留有在大树下做游戏，乘凉的美好回忆。
所以，这是一个比较受学生欢迎的一课。
我在本课的安排上，以大树本身作为切入点，范围涉及到大树的结构、大树四季的变化、大树与小动物之间的故事、大树与人类之间的故事、大树的作用、大树对于环境的重要性、怎样保护大树。
因为内容比较多，所以我将本课分为两个课时。
今天所要讲的第一个课时中不包括大树的作用、大树对环境的重要性、怎样保护大树。
但在教学各环节中都有所铺垫。
二、教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构。
2、通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
三、教学重难点：重点：本课的重点我把它定位在学生能否围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：难点在于感知并讲说大树的故事，大胆、自由地进行造型表现组织画面。
四、学情分析：二年级的学生掌握了一些简单的绘画。
剪贴和制作方法，他们思维活跃、不受约束，在教学中只有充分运用各种教学手段，创设多种多样的的趣味情境，调动他们的学习兴趣，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
五、教学教法：在本课我运用的教法有：循序渐进式教学、直观教学法等；为了让学生能积极主动的参与到教学中，我还制作了一些小动物的形象。
其一是在教学环节中，让孩子上黑板来摆放位置。
另外也是一种教学示范的作用。
六、教学过程：歌曲、游戏导入→师生合作→启发想象分组制作→表现的多样性本课我安排了五个教学环节，涉及到学生学法的分别是第三环节合作式学习、第四环节实践创造。
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大树在美术作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本组成、四季变化以及在美术作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树绘画表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
4.学生创新意识的培养：在创作大树故事的过程中，我鼓励学生发挥想象，将生活中的点滴融入作品。从学生的作品中，我看到了许多富有创意的画作。但在这一过程中，也有部分学生表现出依赖心理，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识，我将在教学中加大启发式教学的力度，引导学生主动探索，培养独立思考的能力。
5.教学评价的运用：在本次教学中，我注重对学生的过程性评价，关注学生在课堂上的表现。在今后的教学中，我将进一步完善评价体系，将自评、互评等多种评价方式相结合，促使学生全面了解自己的学习状况，激发学习动力。
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版（2023秋）
一、教学内容
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版（2023秋）
本节课以人美版二年级上册美术教材第15课《大树的故事》为基础，教学内容主要包括以下部分：
1.大树的组成：引导学生观察大树的结构，了解树干、树枝、树叶等基本组成部分。
大树的故事(教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：大树的故事教材版本：人美版（2012）美术二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大树的结构、特征和生长过程。
2. 培养学生观察、想象和表现的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 大树的结构和特征2. 大树的生长过程3. 大树与人类的关系4. 大树的艺术表现教学重点与难点：1. 大树的结构和特征2. 大树的艺术表现教学方法：1. 讲授法：讲解大树的结构、特征和生长过程。
2. 观察法：引导学生观察大树的外观、颜色和纹理。
3. 谈话法：引导学生谈论大树与人类的关系。
4. 实践法：指导学生进行大树的艺术表现。
教学准备：1. 图片：大树的结构图、大树的生长过程图、大树与人类的关系图。
2. 教具：画纸、彩笔、水粉颜料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示大树的结构图，引导学生观察大树的结构。
2. 学生分享观察到的结构特点。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解大树的结构、特征和生长过程。
2. 学生听讲，了解大树的知识。
三、观察（5分钟）1. 教师出示大树的生长过程图，引导学生观察大树的成长变化。
2. 学生分享观察到的生长过程。
四、实践（15分钟）1. 教师指导学生进行大树的艺术表现。
2. 学生用画纸、彩笔、水粉颜料进行创作。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示大树与人类的关系图，引导学生观察大树与人类的关系。
2. 学生分享观察到的关系。
二、谈话（10分钟）1. 教师引导学生谈论大树与人类的关系。
2. 学生分享自己的看法。
三、实践（15分钟）1. 教师指导学生进行大树的艺术表现。
2. 学生用画纸、彩笔、水粉颜料进行创作。
四、展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品。
2. 学生互相评价作品，提出建议。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
二年级上册美术说课稿-《大树的故事》人美版(2023秋)
今天的学习，我们了解了大树的基本结构、绘画技巧和故事创作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大树的理解。后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《大树的故事》这一课时，我发现学生们对大树的结构和绘画表现非常感兴趣。他们认真观察大树的照片，积极尝试用线条和色彩描绘大树的特点。在实践活动和小组讨论中，学生们也展现出了很好的合作精神和创造力。
课堂上，我注意到有些学生在绘画过程中对大树的结构把握不够准确，这可能是我们在教学过程中需要进一步强调的地方。在今后的教学中，我会更加关注学生在这方面的掌握情况，通过更多的示范和个别指导，帮助他们更好地表现大树的结构。
此外，学生在创作大树的故事时，有些小组的故事情节较为简单，可能是因为他们对故事创作还不够熟悉。在之后的课程中，我会引导学生多观察周围的事物，激发他们的想象力，并提供一些故事创作的技巧和方法，以提高他们创作故事的丰富性和趣味性。
-学会用线条和色彩描绘大树：运用所学绘画技巧表现大树的纹理、色彩变化。
-创作大树的故事：结合观察和想象，创作一个富有情节的大树故事。
-培养环保意识：通过美术创作活动，引导学生关注大自然，认识到保护环境的重要性。
举例：在描绘大树时，重点指导学生观察树皮的纹理、树叶的形状和色彩变化，以及如何将这些特点通过绘画手法表现出来。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大树相关的问题，如“大树的生长过程”、“大树与我们的关系”等。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行大树绘画的实践活动。学生们将尝试运用所学的绘画技巧，创作一幅大树的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画成果。
大树的故事(说课稿)2022-2023学年美术二年级上册
大树的故事一、教学目标1. 知识目标：•学生能够绘制真实的大树形象。
•学生能够通过画大树体会大树的生长变化。
•学生能够通过大树的描绘形象表达出对大自然的热爱之情。
2. 技能目标：•学生能够通过观察大树，把所观察到的内容通过绘画的形式表达出来。
•学生能够掌握画树的一些基本技巧：轻重用笔、画树干等。
3. 情感目标：•学生能够通过画大树体会大自然的神奇和美妙，增强对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点：•学生能够真实准确地描绘出大树的形象。
•学生能够通过画大树，体会大自然的神奇和美妙。
2. 教学难点：•学生能够掌握画大树的基本技巧：轻重用笔、画树干等。
三、教学过程1. 热身老师向学生简要介绍大树的功能和重要性，让学生了解大树在生态环境中的重要作用。
2. 演示老师向学生展示大树的不同状态和形态，并注重讲解大树的特征和常见特点。
3. 实践老师让学生利用纸和铅笔或炭笔进行绘画实践。
老师指导学生掌握画树的基础技巧，如轻重用笔、画树干等，并告诉学生注意细节，如大树的造型、分支、树皮等。
4. 归纳老师与学生一起回顾所做的绘画，让学生一个一个介绍自己的画作，并进行点评和分析，以便学生更好地理解大树的形态和特点。
四、教学评价老师可以通过对学生的作品进行评分，来对学生的综合素质进行评价。
评价内容包括实际操作能力、作品表现能力和综合学习能力。
同时，为了更好地促进学生的学习有效性，老师应该及时给予学生反馈，在评价过程中要重视过程和结果，注重培养学生的综合素质。
五、教学反思本次教学重点是让学生认识大树的不同状态和形态，并通过画大树的形象，体会大自然的神奇和美妙。
本节课的教学过程中，老师通过让学生练习基本技巧，对学生的学习起到了很好的推动作用。
但是，在今后的教学过程中，老师还应该加强教学的实践性，并强化过程监控，以提升教学的效果。
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）第一篇：人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案《大树的故事》教学设计教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
课前准备：课件、课题、吸铁。
教学流程：一、师生互相问好。
二、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：欣赏视频《大树的故事》1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。
感悟树与人、动物之间的关系。
）2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。
）4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
）6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。
大树的故事说课
大树的故事说课稿一：教材分析大家好！我今天说课的题目是《大树的故事》。
我将着重从教材、学情分析、教学目标、教学重、难点、教法学法和手段、以及教学流程、板书设计七个方面，来谈谈我对这节课的理解和设计：教材分析《大树的故事》是人美版小学美术第三册的内容，属于型·表现领域的一节课。
这个课题很容易引起学生的兴趣，并提供给学生丰富的想象空间。
让学生轻松与大自然接近，初步构建孩子与自然的关系，了解大树的结构，并运用以前所学的绘画、剪贴的方法，表现自己的所见所闻，所感所想的事物，激发学生大胆、自由的想象和创作的愿望。
本课需要课时为1课时。
学情分析二年级的学生，思维独特，个性鲜明。
他们已经掌握了一些简单的绘画、剪贴的制作技能，在教学中要充分运用不同的教学段，创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们充分体验成功的乐趣，形成良好的学习习惯，让他们在快乐中学习。
二、教学目标根据《美术课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我对本课的教学设立了三个教学目标：知识与技能目标：通过观察，了解大树的基本结构（树根、树枝、树杈、树叶等）。
过程与方法目标：培养学生的想象力、创作力和语言表达力。
情感态度价值观目标：引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
三、教学重点、难点教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学难点：在认识大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性和组织性。
四、教法学法与教学手段1、教学方法：针对低年级学生心理特征和认知规律，为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。
根据本节课的特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用（故事导入法、教师导学法、欣赏感受法、问题讨论法、启发谈话法）。
注重培养学生的创造想象力和造型能力，培养学生热爱生活，保护大自然的情感。
2、学习方法：课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（谈话法、探究法、讨论法、合作法）3、教学手段：本课我运用图片、板书等教学手段五、教具准备生：课前了解树的基本结构。
人美2011版二年级美术上册《大树的故事》说课稿
人美2011版二年级美术上册《大树的故事》说课稿一、教材背景《大树的故事》是人美2011版二年级美术上册的教材。
该教材主要以儿童感兴趣的主题为基础，通过丰富多彩的插图和绘画活动，引导学生了解美术的基本概念和技巧，培养他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标通过学习本课，学生将能够：•了解大树的特点和形态，认识大树在自然界中的重要作用；•掌握使用不同绘画工具和材料，进行画大树的基本技巧；•了解绘画中的色彩运用和构图原则。
2. 能力目标通过本课的学习，学生将能够：•运用所学技巧，自主创作一幅大树的画作；•培养观察力和绘画技巧，提高自我表达和审美能力。
3. 情感目标通过本课的学习，学生将能够：•感受大自然的美丽和伟大，培养对自然的敬畏之情；•培养对美的热爱和追求，提高对美的欣赏能力。
三、教学内容1. 教学内容概述本课主要以大树为创作对象，通过观察大树的形态和特点，学习如何用绘画表现大树的画面。
同时，教师可以引导学生了解大树在自然界中的重要作用，培养学生对大自然的敬畏之情。
2. 教学重点•学生能够观察和描述大树的形态和特点；•学生能够使用不同绘画工具和材料，画出大树的形象；•学生能够了解绘画中的色彩运用和构图原则。
3. 教学难点•学生如何通过绘画表达自己对大树的理解和感受；•学生如何运用所学技巧，绘画出符合自己想象的大树画作。
四、教学准备为了顺利开展教学，教师需要准备以下教学资源和器材：•PowerPoint或其他辅助教学工具；•大树的图片和插图；•不同绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
五、教学过程以下是本课的教学过程安排：1. 导入与引入教师通过展示一幅描绘大树的画作，引导学生观察、思考和讨论大树在自然界中的作用和形态特点。
2. 知识讲解教师以简洁明了的语言，向学生介绍大树的形态特点、生长环境和重要作用，并通过图片和插图进行辅助说明和示范。
3. 绘画实践教师带领学生使用彩色铅笔和水彩颜料进行绘画实践，教授绘画大树的基本技巧和要领，如如何描绘树干、树枝和树叶等。
人美版美术二上《大树的故事》教案 (2)
《大树的故事》苏州市新康小学校王佳一、教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二、教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
三、教学准备：铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。
四、教学过程：（一）、激趣导入。
1、教师示范在黑板上画出一棵大树的轮廓。
2、问：看了这棵大树的轮廓，你能说说大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶等。
（通过剪贴的形式，将大树逐步拼贴完成，介绍树的结构。
）3、问：树上、树下、树洞里可能会有哪些小动物来玩？请孩子上黑板来，将来大树周围做客的小动物添画在黑板上。
4、板书课题。
（《大树的故事》）（二）、赏析探究。
5、讲故事的活动：（翻开书本至17页）生：围绕书本上的一张作品，同桌互相讨论。
问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？问：你是通过哪些信息了解画面故事的？（整棵树、树根等信息）6、看课件对比2幅画，分别画的是大树的什么部分？1）教师根据作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。
（教师通过课件展示图片的方法分析）横构图竖构图构图要做到：画面饱满、主题突出、富有生机引导学生构思。
（三）、创作表现。
1、教师黑板示范。
教师在黑板上画一棵椰子树，请同学根据构图来构思一下椰子树的故事。
故事一：小猴子和椰子树的故事故事二：海鸟的椰子树的故事2、思考：1）准备画出什么样的有关大树的故事？2）你准备表现树的哪部分？3）画面中有谁？4）用什么方法表现，绘画或制作。
2、学生作画。
引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
（四）、展示评价。
1、学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。
2、推荐画得好的作品。
3、说出理由。
4、课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。
大树的故事说课稿（通用7篇）
大树的故事说课稿（通用7篇）大树的故事说课稿1尊敬的各位评委、老师：大家好。
今天我说课的内容是：人教版美术第三册第八课《大树的故事》。
首先我来谈谈对教材的理解。
一、说教材本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情。
这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
但是本课的包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。
引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。
本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
为此，我设计的教学目标和教学重难点如下：二、教学目标1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树杆、树枝、树冠、树洞）2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
三、教学重难点1、重点是围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、难点是表现大树的同时培养学生画面构思的完整性。
四、教学过程结合二年级学生的心理特点，我在这堂课主要采用的是欣赏感悟畅想、体验表现创新、展示评价交流、反思拓展在创新等方法进行教与学。
这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下四个教学环节<一>欣赏感悟畅想1、孩子们是最喜欢看动画片的，我就精心选择了一段动画片《大树伞》让同学们观看，激发学习兴趣，引出课题《大树的故事》。
2、讲引观察巧画大树（1）大树对我们的学生们来说并不陌生，为了让他们进一步了解大树的外形特征。
我在黑板上画出基本的大树一些外貌特点让学生们进行欣赏、分析。
接着我提问大树都是由哪几部分组成的？学生通过对大树的观察，了解大树是由树冠、树洞、树干、树枝、树根等结构组成。
此环节是让学生了解大树的基本结构，为下一个环节作铺垫。
（2）根据学生爱做游戏的特点，我用做游戏的方式教学生们画大树。
人美版美术二年级上册第十五课《大树的故事》说课稿
人美版美术二年级上册第15课《大树的故事》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十五课《大树的故事》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《大树的故事》属于“造型•表现”学习领域，本课的内容是：本课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
教师可以利引导学生通过对大树上小鸟的生活、大树洞里小松鼠等动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，进行丰富的联想，也可以通过大树被非法砍伐后，小鸟等动物无家可归，大树惩罚破坏森林环境者等情节的想象，培养学生的环保意识和创新精神。
本课内容既可以培养学生的造型表现能力，理解画面中大与小的关系，也可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
根据“造型•表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造欲望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.知识目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干树枝、树权、树叶等)及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
2.过程与方法：在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3.情感态度价值观：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
教学难点是：画面构思和组织。
二、说“学情”二年级这三名学生好动、活泼、思维独特而且个性比较鲜明。
大树的故事说课稿
大树的故事说课稿《大树的故事》说课稿一、说教材：1、本课教学内容在教材中的地位和作用：《大树的故事》是人民美术出版社三册第十五课内容，本册教材前半部分是学生对线条、造型、构图和材料初步的理解与了解，这节课的学习让学生对前半部分的学习有了一个很好的总结，也为后面的学习奠定了一定基础。
本节课作为本册内容的一个小总结，主要解决学生在初级阶段绘画中常出现的主体物看不清、不突出及在绘画构图中单调的问题，培养学生大胆想象，具有创新精神的意识。
2、学情分析及对教学内容的处理分析：二年级学生不但已经会用线条和颜色来表现他们所知道的东西，很多同学还表现的特别有意思，特别棒。
现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，好奇心重，爱表现自己，但总体动手水平比较差，而我设计的这节课着重引导学生按照自己喜欢的想法自由表现大树的形态及故事，让学生们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地发挥。
本节课带领学生理解树的形状和特点，知道不同种类的树生长的特点不一样。
通过课堂上的观察以及学生在平时生活中的经验，体会大树的不同形状特点及大树对人类的协助，让学生牢牢记住我们应保护大树，再通过我的范画让学生得以启发，初步感受大树的故事，并且能讲一讲自己知道的或编的故事，了解构图在绘画中的作用。
教材从理解大树的形状、作用到大树的故事，再到构图的重要作用，循序渐进，从具像思考到抽象思考的一个过程，让学生了解了一定的构图知识。
3、对教学对象的分析：小学二年级学生比较活泼好动，注意力不集中，对新鲜事物敏感，所以，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼，直观形象，吸引学生，从而引起学生的兴趣和注意。
二年级学生思维活跃、好奇心重，爱表现自己，模仿性强但缺乏自信心，在教学过程中引导学生由浅入深，循序渐进，通过一系列问题等树立学生的自信心，能大胆的表现自己的想法。
4、教学目标：（1）知识与技能：①通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
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人美版美术二上《大树的故事》说课稿(2)
一．说教材：
1．教材分析：
本课是“造型、表现”领域的一个内容，那个课题专门容易引起学生的爱好，为学生提供专门大的想象空间。
包含面广，能够从其中三个方面入手，如此就可不能觉得内容空泛。
引导学生对大树的图片展现、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。
本课内容能够专门自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可连续进展的思想，达到教学目标的多元化。
所需课时一课时。
2 、教学目标：
（1）美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，爱护绿色生命的情感。
（2）知识目标：鼓舞学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。
（3）能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。
3、依照本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：
（1）在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点
（2）在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。
4、教具预备：课件、画纸、画笔等。
二、学情分析：
二年级学生天真、好动、爽朗可爱，思维专门、个性鲜亮。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习适应。
三、说教学流程
（一）创设情境，引入新知。
上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，同时感受到树的重要性，让学生初步形成爱护树的意识。
（二）教师引导、赏析图片。
我用课件展现绘画中的大树作品
（1）观赏绘画中的大树，让学生明白大树能够用不同的绘画方式去表现
（2）观赏教材中的作品，让学生了解不仅能够画整棵大树，还能够针对大树的某一部分进行创作绘画。
（三）讨论交流，启发思维。
（2分钟）
我提出：“那你们喜爱大树吗？喜爱大树那些地点？一起说说，小朋友们说出自己的方法：喜爱树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。
（四）创作实践活动。
（7分钟）
学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还能够邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生制造一个欢乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和欢乐。
（五）课堂表演，自编故事。
（7分钟）
让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。
培养学生语言表达能力和发散思维能力。
此目的是为了激发学生热爱大自然，爱护大自然的情感。
（六）播放学生作品（3分钟）
观赏同龄人的作品，目的是增强学生的制造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。
（七）课后拓展（1分钟）
有关大树的用途有专门多。
小朋友们能够利用课余时刻查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。
板书设计：
大树的故事
生长姿势颜色外型
如此的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又表达本课的教学内容，对本课教学也起到了专门好的铺垫作用。
四、说教法：
1、让学生在良好的情境中感受大树的美，制造大树的美，达到培养学生的创新精神和造型表现力。
我采纳情境教学贯穿始终：
2、新的美术课程提出要专门注意对学生个性和制造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，关心学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的制造力。
因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，紧密联系学生的生活体会，排除学生的依靠心理，激发学生主动参与，解决制造过程中的问题。
五、说学法
“学”是主体，在教师的指导下，学生将采纳以下要紧学法：
（1）观赏、联方法：学生在教师的启发引导下，初步认识人与大树的关系（2）交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生认真摸索讨论合作，然后随意交流、发言，如此的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。
（3）表演法：学生用语言或动作，表现大树的特点。
激发学生的制造力和表现力。
六、小结：
知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。
我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积存着生活体会，而这些体会本身对其构建自己的知识体系有着庞大的作用。
这确实是知识来源于
生活，又运用于生活。