九年级英语第三单元
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Unit Three Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Written by Liukunhong
Unit3 Teenagers should be allowed to
choose their own clothes.
• 一、单元分析 • 二、学情分析 • 三、教学目标 • 四、重点难点 • 五、课时安排
一、单元分析
• 本单元以“Rules”为中心话题，以谈论学生在生活、 学习中的应当遵守的各项规则及学生对这些规则的态 度和意见为主线，展示表被允许或不被允许做某事、 叙述同意或不同意理由的语言功能，把话题、交际功 能和语言结构有机的结合起来。通过本单元的学习， 学会使用“should allow to do”的被动态“should (not) be allowed to do ”来谈论在学习、生活中应该 被允许和不被允许做某事，并能发表观点，陈述同意 或不同意的理由。同时学会关注日常生活和学习中的 各种规章制度，对周围世界进行比较客观的认识和评 价，养成自觉遵守规则的良好习惯。
Yes, I do. / No, I don’t.
③ 教学难点
难点：
被动语态 :动作的承受者+助动词be +及物动词的过去 分词
含情态动词的被动语态结构构成如下： 动作的承受者+情态动词+助动词be+及物动词的过去分词
+by+动作的执行者。（当我们不知道谁是执行者或没 有必要指出时可以省略） Flowers should be watered by us every day. Classroom must be cleaned 。
II. 语言知识目标
① 理解并正确运用本单元的重点词汇，如：license, silly, Байду номын сангаасtudy, present, experience, member, sleepy, reply
② 熟练运用 “should (not) be allowed to do”谈论应该被 允许和不应该被允许做某事
三、教学目标
I. 语言技能目标 ① 能听懂有关“Rules”的谈话，并能从中提取信 息和观点，
简单地表达自己的观点和意见，参与讨论。 ② 能用“should be allowed to do”谈论青少年应该被允
许和不被允许做的事情。 ③ 能针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并
能陈述同意或不同意的理由。
主线，使用性强，涉及面广，语言运用量大。通过
赋予知识和技能训练以真实的情景和语境来调动学
生的参与热情；通过听说读写，培养学生综合语言
运用能力，发展学生和谐相处的能力。
二、学情分析
• 本单元谈论的是学生非常熟悉又和生活、学习紧密相 关的话题——家规、校规及其他规章制度，能引起学 生的共鸣,激起学习的兴趣。因此，掌握“be (not) allowed to do/ Should (not) be allowed to do”难度 不大。可以让学生结合生活实际自由谈论各种规章制 度，发表自己的观点，并陈述同意或不同意的理由； 还可以根据实际情况对各种家规、校规进行修改，并 为一些组织机构制定新的规章，体现“为用而学、在 用中学、学了就用”的新课程理念。
③ 熟练运用 “I agree / disagree.”或“ I don’t agree.”
表达自己的观点。
III. 情感态度目标
① 通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生
日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规 则的良好习惯和优良品德。
② 正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真 遵守。
五、课时安排
Period One : Section A 1a-2c Period Two: Section A 3a-4 Period Three: Section B 1a-4 Period Four: Self check Period Five: Reading
四、教学重点难点
① 单词如下:
license, silly, study, present, member, experience, sleepy, reply, achieve, race, taught, important, succeed, point
② 重点句型：
I think sixteen-year-olds should be allowed to drive. I agree./ I disagree. I think sixteen is too young. Do you think teenagers should be allowed to work at night?
③ 明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性
IV. 学习策略目标：
能根据需要进行预习复习，并对所学内容加以整理和 归纳；学会听取要点；在学习过程中能注意发现语言 的规律，并能运用规律对所学知识举一反三，活学活 用
在Pair work, Group work, Guess等活动中能用英语 与人交流。用得体的语言谈论青少年应该遵守的各种 规则，并提出自己的观点。
本单元的核心语言项目是“Talk about what you are allowed to do. Agree and disagree”,话 题 是 “ Rules” 。 由 Section A 的 “ Talk about what you are allowed to do at home. Agree and disagree”, 到 Section B 的 “ Talk about school rules. Change school rules, make new rules for the English club ”,再到拓展阅读中“Should be allowed to make my own decisions”,教材始终紧 扣“ Rules”这一主 题 ，贯 穿“Talk about what you are allowed to do. Agree and disagree”这一
Written by Liukunhong
Unit3 Teenagers should be allowed to
choose their own clothes.
• 一、单元分析 • 二、学情分析 • 三、教学目标 • 四、重点难点 • 五、课时安排
一、单元分析
• 本单元以“Rules”为中心话题，以谈论学生在生活、 学习中的应当遵守的各项规则及学生对这些规则的态 度和意见为主线，展示表被允许或不被允许做某事、 叙述同意或不同意理由的语言功能，把话题、交际功 能和语言结构有机的结合起来。通过本单元的学习， 学会使用“should allow to do”的被动态“should (not) be allowed to do ”来谈论在学习、生活中应该 被允许和不被允许做某事，并能发表观点，陈述同意 或不同意的理由。同时学会关注日常生活和学习中的 各种规章制度，对周围世界进行比较客观的认识和评 价，养成自觉遵守规则的良好习惯。
Yes, I do. / No, I don’t.
③ 教学难点
难点：
被动语态 :动作的承受者+助动词be +及物动词的过去 分词
含情态动词的被动语态结构构成如下： 动作的承受者+情态动词+助动词be+及物动词的过去分词
+by+动作的执行者。（当我们不知道谁是执行者或没 有必要指出时可以省略） Flowers should be watered by us every day. Classroom must be cleaned 。
II. 语言知识目标
① 理解并正确运用本单元的重点词汇，如：license, silly, Байду номын сангаасtudy, present, experience, member, sleepy, reply
② 熟练运用 “should (not) be allowed to do”谈论应该被 允许和不应该被允许做某事
三、教学目标
I. 语言技能目标 ① 能听懂有关“Rules”的谈话，并能从中提取信 息和观点，
简单地表达自己的观点和意见，参与讨论。 ② 能用“should be allowed to do”谈论青少年应该被允
许和不被允许做的事情。 ③ 能针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并
能陈述同意或不同意的理由。
主线，使用性强，涉及面广，语言运用量大。通过
赋予知识和技能训练以真实的情景和语境来调动学
生的参与热情；通过听说读写，培养学生综合语言
运用能力，发展学生和谐相处的能力。
二、学情分析
• 本单元谈论的是学生非常熟悉又和生活、学习紧密相 关的话题——家规、校规及其他规章制度，能引起学 生的共鸣,激起学习的兴趣。因此，掌握“be (not) allowed to do/ Should (not) be allowed to do”难度 不大。可以让学生结合生活实际自由谈论各种规章制 度，发表自己的观点，并陈述同意或不同意的理由； 还可以根据实际情况对各种家规、校规进行修改，并 为一些组织机构制定新的规章，体现“为用而学、在 用中学、学了就用”的新课程理念。
③ 熟练运用 “I agree / disagree.”或“ I don’t agree.”
表达自己的观点。
III. 情感态度目标
① 通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生
日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规 则的良好习惯和优良品德。
② 正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真 遵守。
五、课时安排
Period One : Section A 1a-2c Period Two: Section A 3a-4 Period Three: Section B 1a-4 Period Four: Self check Period Five: Reading
四、教学重点难点
① 单词如下:
license, silly, study, present, member, experience, sleepy, reply, achieve, race, taught, important, succeed, point
② 重点句型：
I think sixteen-year-olds should be allowed to drive. I agree./ I disagree. I think sixteen is too young. Do you think teenagers should be allowed to work at night?
③ 明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性
IV. 学习策略目标：
能根据需要进行预习复习，并对所学内容加以整理和 归纳；学会听取要点；在学习过程中能注意发现语言 的规律，并能运用规律对所学知识举一反三，活学活 用
在Pair work, Group work, Guess等活动中能用英语 与人交流。用得体的语言谈论青少年应该遵守的各种 规则，并提出自己的观点。
本单元的核心语言项目是“Talk about what you are allowed to do. Agree and disagree”,话 题 是 “ Rules” 。 由 Section A 的 “ Talk about what you are allowed to do at home. Agree and disagree”, 到 Section B 的 “ Talk about school rules. Change school rules, make new rules for the English club ”,再到拓展阅读中“Should be allowed to make my own decisions”,教材始终紧 扣“ Rules”这一主 题 ，贯 穿“Talk about what you are allowed to do. Agree and disagree”这一