(部编)人教版三年级上册语文第五单元备课(包括园地)

单元第五单元单元解读本单元以《发现美》为主题，课文主要由《搭船的鸟》《金色的草地》2篇课文组成。

引导学生留心观察周围事物，发现生活中的美。

教学目标1.鼓励学生多种方法识字。

2.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

3.引导学生自评、互评作文。

教学重难点1.多元认字。

2.留心观察周围事物，发现生活中的美。

突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，留心观察，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

课时划分15搭船的鸟 2课时16.金色的草地 2课时园地五 3课时习作五 2课时课题 16搭船的鸟教学目标1.会认“鹦、悄”等5个生字，会写“搭、嘴”等13个生字。

2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

课程整合点与主题丛书第三本整合。

教学重点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

教学难点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题今天，我们一起学习15课《搭船的鸟》，齐读课题。

看到这个题目，你有什么疑惑呢？（嗯，鸟为什么要搭船呢？）让我们带着这个问题一起走进课文。

二、初读课文，自学生字一1。

试读课文并完成下面要求。

（1）标出文章的自然段。

（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名朗读。

教师相机出示带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语并出示让学生认读。

4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。

（2）课文中的重点词语。

（课件出示）5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。

易写错字的指导。

老师范写,学生书空，学生练写。

三、再读课文，理清停顿。

师可以范读、领读。

四、自主品读，自我感悟。

小组讨论交流初读收获。

教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、温故知新、导入新课检查上节课同学们的读文情况。

二、自主学习，深入探究（一）1.引导学生自读自悟你对翠鸟留下了怎样的印象？课文哪部分写的具体？（二）学生分小组汇报。

小组代表汇报，其他学生补充。

1.翠鸟长什么样子？2.翠鸟是怎样捕鱼的？找出相关的句子，圈出关键词，标注体会。

（三）指导有感情的朗读（指导学生多种形式读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。

）三、联系实际，课外延伸。

四、教师小结作业背诵自己喜欢的段落。

板书设计教学反思三年级上册语文教学设计课题 16金色的草地教学目标1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“盛、察”等13个生字。

2.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。

课程整合点与主题丛书第三本整合。

教学重点读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。

教学难点联系实际，领悟内容，体验情感。

课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题今天我们一起学习16课《金色的草地》，板书课题，齐读课题。

看到个题目，你有什么疑惑？（嗯，草地一般是绿色的，这里为什么说是金色的呢？）让我们带着这个问题走进课文。

二、初读课文，自学生字一1。

请你试读课文并完成下面要求。

（1）给课文标出自然段。

（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语并出示让学生认读。

4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。

（2）课文中的重点词语。

（课件出示）5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。

易写错字的指导。

老师范写,学生书空，学生练写。

三、再读课文，理清顺序。

学生逐段朗读课文，感知课文内容，四、自主品读，自我感悟。

小组讨论交流初读收获。

教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、导入新课播放金色的草地视频，吸引学生学习的兴趣。

二、自主学习，深入探究（一）找出兄弟俩在草地上玩耍的句子，说出你的体会。

用“一本正经”和“引人注目”说一句话。

（二）带着下面的问题小组讨论交流：草地的颜色是按照什么顺序变化的？是怎样变化的？变换的原因是什么？小组讨论交流，找出相关的句子，圈出关键词，加以标注。

（三）学生分小组汇报。

小组代表汇报，其他学生补充。

（四）指导有感情的朗读（指导学生多种形式读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。

）三、联系实际，课外延伸只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。

如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。

四、教师小结作业抄写草地随时间顺序改变颜色的句子。

板书设计教学反思三年级上册语文教学设计课题语文园地五教学目标1.学会留心观察周围事物，将观察到的新鲜事用几句话写下来。

2.学会观察小动物的特点及植物的形状、颜色和味道。

课程整合点与主题丛书第三本整合。

教学重点学会留心观察周围事物，将观察到的新鲜事用几句话写下来。

教学难点 2.学会观察小动物的特点及植物的形状、颜色和味道。

课时安排3课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

二、交流平台1.通过留心观察周围的事物，你有哪些新鲜的发现？2.学生分小组交流讨论，老师巡视指导。

3.各小组推荐代表汇报。

4.大自然中有许多奇妙而稀奇的事，只要我们留心观察，就可以对事物有更多更深的了解。

第二课时初试身手1.欣赏例子。

2.说说这两个例子所描述的事物有设么不同？3.把你在生活中发现的新鲜事说给你的同桌听，同桌间互相点评。

4.同桌推荐一人在小组内说，小组代表上台讲述，师生点评。

5.学生动手写一写。

教师巡视指导。

6.写好的同学在小组内交流，并交换改一改。

第三课时一、（一）学习《我家的小狗》1.自由读一遍《我家的小狗》，不认识的生字借助拼音多读几遍，不理解的字词可以作好标记问老师或者同学。

教学设计教学设计主备内容二次备课2.小组讨论交流（1）作者观察得很仔细，他发现“王子”学“狗”字的时候叫得最欢。

还从哪些地方看出作者观察的仔细？把相关句子滑下来。

（2）通过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。

把相关句子划下来。

3.小组代表汇报，交流。

（二）学习《我爱故乡的杨梅》1.屏幕播放杨梅视频，让学生用几句话或者几个词说出它的特点。

2.学生自由读课文，说说课文是从哪几方面介绍杨梅果的?3.学生汇报。

（形状、颜色、味道）4.划出有关颜色、形状、味道的句子，师生共同交流。

5.完成短文后面的练习。

6.作者通过看、摸、尝的方式，从杨梅果的形状、颜色、味道三方面进行描写，我们在写水果的时候也要抓住特点按顺序写。

作业用今天所学到的方法写一种熟悉的水果。

板书设计教学反思三年级上册语文教学设计课题习作《我们眼中的缤纷世界》教学目标1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来。

2.要学会细致的观察，观察时注意事物的变化，有条理的写下观察中的新发现。

课程整合点与主题丛书第三本整合教学重点把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来。

教学难点要学会细致的观察，观察时注意事物的变化，有条理的写下观察中的新发现。

课时安排2课时教学准备多媒体教学设计主备内容二次备课第一课时一、玩游戏，轻松导入。

1。

最近一段时间，我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现，让我们把最近观察到的一种事物或一处场景写下来。

2.指导方法：默读72页要求，你从中知道了什么要求？二、四人小组内互相讨论、交流。

1.把自己最感兴趣的事物或者场景交流。

2.小组代表汇报。

三、听范文，打开思路。

1.老师读范文，同学们点评。

2.课件出示例文（课件出示4）3.学生交流。

四、写好一种事物的方法：1.语言简洁、准确、通俗。

2.抓住事物的特点。

3.理清顺序。

（1）空间顺序（2）空间顺序教学设计教学设计主备内容二次备课写好一处场景的方法：1.要把场景的过程写具体。

2.文章要详略得当。

第二课时一、学生习作，教师巡回指导。

二、学生写完自查自修。

三、品读欣赏1.四人小组互相欣赏，打出评语，2.学生修改自己的作文。

四、优秀的作文上台读给大家听。

作业回家讲给爸爸妈妈听板书设计教学反思。