城市管理学课程设计
城市管理学教学一体化实施方案范文20223
城市管理学教学一体化实施方案范文20223《城市管理学》教学一体化设计方案责任教师2022.3一、课程说明1.课程性质《城市管理学》是中央播送电视大学行政管理专业开放教育本科的一门必修课，是行政管理专业学生必须学习的一门骨干专业课。
这门课程是根据管理学的一般理论方法，从行政管理的视角研究市政运行的规律和调节城市运行规律的科学。
即研究城市政府行政机关和其他城市公共管理主体对城市日常公共事务进行有效管理的规律的科学。
本课程4学分，72学时。
2.教学〔学习〕要求通过本课程的学习，可以使学生全面了解、掌握城市管理的根本内容，重点掌握城市管理的主要方面，明晰城市管理在新形势下的主要任务和工作内涵。
可以使学生在学好城市管理根本理论的根底上，密切关注我国城市管理的实践，并运用所学理论对现实城市管理现象进行分析。
3.课程内容本课程所用教材共十一局部：绪论、第一章城市管理的主体、第二章现代城市管理的根底理论、第三章城市开展战略管理、第四章城市规划与建设管理、第五章城市经济管理、第六章城市社会管理、第七章城市环境管理、第八章城乡关系协调与管理、第九章城市——区域协调开展与管理、第十章城市突发事件管理。
这些内容大体可以分成四大局部：〔1〕从城市管理主体的视角出发：阐述了城市管理的主体、体制和职能。
具体包括第一章城市管理的主体。
〔2〕城市管理的根底理论：第二章〔3〕从城市管理职能的视角出发：城市管理的课题需要考虑的问题包括城市开展战略、城市规划与建设管理、城市经济管理、城市社会管理、城市环境管理。
具体包括第三章到第七章。
〔4〕遵循开展历程，探讨新的问题：这一局部很少涉及具体的市政管理部门的职能和行为，主要分析了新领域、新问题。
包括第八章城乡关系协调与管理、第九章城市——区域协调开展与管理、第十章城市突发事件管理。
4.课程考核本课程的考核采取形成性考核和期末结业考试相结合的方式，两者的比例分别为20%和80%。
本课程的形成性考核形式是纸质作业，分四次进行，每次均按百分制评阅，四次成绩平均分按20%计入课程总成绩。
2024版《城市管理学》课程思政教学设计
思政教学设计•课程概述与目标•城市管理理论基础•思政元素融入城市管理实践•案例分析：优秀城市管理实践案例分享目•思政教育与专业技能培养相结合策略•总结回顾与展望未来发展趋势录课程概述与目标《城市管理学》课程简介课程定位课程内容课程特色思政教学目标与要求思政目标思政要求教学内容与方法教学内容以城市管理的基本理论和方法为主线，结合实践案例，重点讲解城市规划、市政管理、城市环境管理、城市经济管理等方面的内容。
同时，融入思想政治教育元素，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法相结合的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，注重理论与实践的结合，鼓励学生参与城市管理实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
城市管理理论基础城市管理基本概念与原则城市管理定义城市管理原则包括法治化原则、服务化原则、精细化原则、智能化原则等，旨在实现城市的高效、有序、和谐运行。
城市规划、建设与管理关系城市规划01城市建设02城市管理031 2 3国外城市管理理论国内城市管理理论中外城市管理理论比较国内外城市管理理论发展思政元素融入城市管理实践社会主义核心价值观在城市管理中的应用倡导富强、民主、文明、和谐01倡导自由、平等、公正、法治02倡导爱国、敬业、诚信、友善03法治观念在城市管理中的体现依法行政城市管理必须遵循法律法规，确保行政行为的合法性、合理性和公正性。
法治思维运用法治思维和法治方式解决城市管理中的问题和矛盾，推动城市治理体系和治理能力现代化。
法治教育加强法治宣传教育，提高市民的法治意识和法律素养，形成全民尊法学法守法用法的良好氛围。
公共服务精神在城市管理中的重要性服务导向责任意识奉献精神案例分析：优秀城市管理实践案例分享案例一：某市创新城市管理模式探讨背景介绍创新举措成效分析经验启示背景介绍该区作为城市的核心区域，人流、物流、信息流高度集中，城市管理面临巨大压力。
城市管理学课程教学设计方案
一、课程基本说明1、课程概述：《市政规划与管理》是中央广播电视大学开放教育行政管理专业（本科）的一门必修课,是行政管理专业学生必须学习的一门专业课程。
本课程72学时，4学分，开设一个学期。
2、课程目的：通过学习市政管理的基本理论，借鉴西方国家市政管理的经验，结合我国城市发展和市政管理的现实问题，使学生全面了解市政管理的基本内容，重点掌握我国市政管理工作的主要内容，明晰我国市政管理在新形势下的主要任务和职能。
3、相关课程作为行政管理专业（本科）的专业课程，市政规划与管理属管理学范畴，需要学生具有一定的管理学、运筹学背景知识；同时，作为研究政府管理行为的科学，与政治学、公共行政学、城市学等课程也有密切关系。
二、课程的内容体系与教学要求1、教材的主要内容章次章名内容绪论第一节城市第二节城市与市政第三节市政管理学第一市政管理的主体章第一节中国城市政治权力系统第二节中国城市政治参与系统第二章市政管理体制与市政管理职能第一节市政管理体制概述第二节我国市政管理体制第三节市政管理职能内涵第四节我国市政管理职能第三章城市发展战略管理第一节城市发展战略的涵义和内容第二节制订城市发展战略的理论支撑第三节城市发展战略的制订第四节新形势下我国城市发展战略管理的潜在重点第五节城市发展战略管理的组织保障——学习型政府第四章城市规划与建设管理第一节城市规划与管理的基本内容第二节城市规划管理要点内容第三节城市土地利用规划和用途管制第四节基础设施建设与管理第五节城市成长的空间管理第五城市经济管理章第一节城市经济管理的基本内容第二节市场失灵与政府调控第三节政府失灵与调控第四节城市财政管理第六城市社会管理章第一节城市人口管理第二节城市住宅管理第三节城市社区管理城市环境管理第七章第一节城市环境的涵义和特征第二节城市环境管理的主要方面城市环境管理新理念——循环经济与源头第三节导向第八城乡关系协调与管理章第一节城市化第二节我国现代城市化发展脉络第三节城乡发展中的冲突与调和第四节城乡关系的最高形式：城乡一体化第九章城市—区域协调发展与管理第一节城市发展的非独立性第二节西方发达国家区域协调的具体做法第三节城市与区域协调发展的类型与途径第十章城市突发事件管理第一节城市突发事件管理概述第二节美国和美国纽约突发事件管理体系简介第三节突发事件处理的一般程序和手段第四节不同类型城市突发事件管理有关案例2、主要的知识点及其教学要求绪论知识点教学要求1、城市的起源2、城市的涵义了解：城市的起源、城市的发展、城市发展与市政管理理解：城市的涵义、市政管理学的研究对象、市政管理学3、城市的发展4、市政的涵义与特征5、城市发展与市政管理6、市政管理学的涵义7、市政管理学的研究对象8、市政管理学的研究内容9、市政管理学与相关学科的关系10、市政管理学的研究方法的研究内容、市政管理学与相关学科的关系、市政管理学的研究方法掌握：市政的涵义与特征、市政管理学的涵义第一章市政管理的主体知识点教学要求1、中共城市党组织2、市人民代表大会了解：市人民法院、市人民检察院、市政治协商会议、市民主党派组织、非政府组织理解：市人民代表大会、市人民团体掌握：中共城市党组织、市人民政府、城市居民委员会、市3、市人民政府4、市人民法院5、市人民检察院6、市政治协商会议7、市民主党派组织8、市人民团体9、非政府组织10、城市居民委员会11、市民民第二章市政管理体制与市政管理职能知识点教学要求1、市政管理体制的涵义2、市政管理体制的本质特征了解：我国的市政府构成体制中的关系、城市公共事务管理体制理解：市政管理体制的本质特征、我国城市建制体制、我国的市行政管理体制、市政管理职能分类3、市政管理体制的内容4、我国城市建制体制5、我国的市政府构成体制中的关系6、我国的市行政管理体制7、城市公共事务管理体制8、市政管理职能概念9、市政管理职能特征10、市政管理职能分类11、我国市政管理职能的范围与分类12、我国传统市政管理职能的掌握：市政管理体制的涵义、市政管理体制的内容、市政管理职能概念、市政管理职能特征、我国市政管理职能的范围与分类、我国传统市政管理职能的特点和弊端、我国市政管理职能改革第三章城市发展战略知识点教学要求1、城市发展战略的涵义2、城市发展战略的内容3、城市发展战略的制订过程要点4、可持续发展理论5、城市发展的相关经济学支撑6、城市发展战略观：从资源到营销7、城市营销的内涵8、城市营销的主了解：城市发展的相关经济学支撑、营销导向城市发展战略的主要作用和措施理解：城市发展战略观：从资源到营销、城市营销的主要内容、学习型政府的内涵和特征、建立学习型政府的作用和意义掌握：城市发展战略的涵义、城市发展战略的内容、城市发展战略的制订过程要点、可持续发展理论、城市营销的内涵、新形势下我国城市发展战略管理的潜在重点、学习型政府的构建要内容9、营销导向城市发展战略的主要作用和措施10、新形势下我国城市发展战略管理的潜在重点11、学习型政府的内涵和特征12、建立学习型政府的作用和意义13、学习型政府的构建第四章城市规划与建设管理知识点教学要求1、城市规划的定义及其发展2、城市规划的任务和原则3、城市规划的基了解：城市规划的发展、城市规划管理机构、城市规划编制：主体与过程、城市规划的审批、西方城市规划管理体系与方法简介、土地用途管制、城市土地供给和土地储备制度、理解：城市规划的基本内容、城市规划实施与控制、土地利用规划、城市土地使用制度、基础设施建设途径、基础设施经营与管理、西方国家城市成长的空间管理制度简介本内容4、城市规划工作的特点5、城市规划管理机构6、城市规划编制：主体与过程7、城市规划的审批8、城市规划实施与控制9、城市规划与控制10、西方城市规划管理体系与方法简介11、土地利用规划12、土地用途管制13、城市土地使用制度14、城市土地供给掌握：城市规划的定义、城市规划的任务和原则、城市规划工作的特点、基础设施的涵义与特性、城市成长管理内涵、中国城市成长管理的起步和土地储备制度15、基础设施的涵义与特性16、基础设施建设途径17、基础设施经营与管理18、城市成长管理内涵19、西方国家城市成长的空间管理制度简介20、中国城市成长管理的起步第五章城市经济管理知识点教学要求1、城市经济概述2、城市经济管理概述3、我国城市经济管了解：城市经济概述、政府应对市场失灵的微观规制、城市土地市场失灵的应对、政府失灵的调控、理解：市场失灵的涵义及其原因、政府应对市场失灵的宏观调控、政府失灵的涵义、城市财政管理概述、城市财政理体制改革及历史任务4、市场失灵的涵义及其原因5、政府应对市场失灵的宏观调控6、政府应对市场失灵的微观规制7、城市土地市场失灵的应对8、政府失灵的涵义9、政府失灵理论的主要原因10、政府失灵的调控11城市财政管理概述12、城市财政管理的性质与职能13、城市财政管理以及财政收支管理以及财政收支掌握：城市经济管理概述、我国城市经济管理体制改革及历史任务、政府失灵理论的主要原因、城市财政管理的性质与职能第六章城市社会管理知识点教学要求1、城市人口管理概念与内涵2、我国城市人口运动趋势3、我国城市人口管理特点4、城市住宅管理的意义5、我国的城镇住房制度沿革6、城市政府住宅管理职责7、政府对城市公共住宅的供给和经营管理8、城市社区的涵义与类型9、城市社区管理的涵义和主体10、城市社区管了解：城市住宅管理的意义、我国的城镇住房制度沿革、政府对城市公共住宅的供给和经营管理理解：我国城市人口管理特点、城市政府住宅管理职责掌握：城市人口管理概念与内涵、我国城市人口运动趋势、城市社区的涵义与类型、城市社区管理的涵义和主体、城市社区管理的内容、我国城市社区管理现状及对策、城市社区自治理的内容11、我国城市社区管理现状及对策12、城市社区自治第七章城市环境管理知识点教学要求1、城市环境的涵义2、城市环境的特征3、城市环境问题的出现和污染的严峻现实4、城市污染治理的主要瓶颈5、城市环境管理的概念和发展6、城市环境管理的内容了解：城市环境管理的发展理解：城市环境的涵义、城市环境的特征、城市环境问题的出现和污染的严峻现实、城市环境管理的内容、循环经济对末端治理的历史性超越掌握：城市污染治理的主要瓶颈、城市环境管理的概念、城市环境管理的原则与手段、城市环境管理制度的基本内容、循环经济是从源头解决环境问题的经济、循环经济的3R原则、循环经济中3R原则的排列顺序7、城市环境管理的原则与手段8、城市环境管理制度的基本内容9、循环经济是从源头解决环境问题的经济10、循环经济对末端治理的历史性超越11、循环经济的3R原则12、循环经济中3R原则的排列顺序第八章城乡关系协调与管理知识点教学要求1、城市化定义与内涵2、城市化浪潮的成因了解：城市化进程的轨迹、我国现代城市化发展脉络、城市中的农民：要成为享受居民待遇的城市住3、城市化进程的轨迹4、我国现代城市化发展脉络5、城市边缘区的经济和社会问题6、城市中的乡村——必须妥善解决的课题7、城市中的农民：要成为享受居民待遇的城市住民8、城乡一体化定义9、城乡一体化的战略意义10、城乡一体化的发展要点民理解：城市化定义与内涵、城市化浪潮的成因、城市中的乡村——必须妥善解决的课题掌握：城市边缘区的经济和社会问题、城乡一体化定义、城乡一体化的战略意义、城乡一体化的发展要点第九章城市——区域协调发展与管理知识点教学要求1、传统的封闭式城市发展思路的不足2、区域协调的内涵和特征3、城市群协调发展了解：城市群协调发展的要求、国外区域协调机构的发展过程、美国区域规划机构的运作方式分析、区域协调的管理组织形式理解：传统的封闭式城市发展思路的不足、区域协调的内涵和特征、城市群协调发展的益处、国外区域协调机构的的益处4、城市群协调发展的要求5、国外区域协调机构的发展过程和特征6、美国区域规划机构的运作方式分析7、当前我国区域协调中需要解决的主要问题8、城市和区域协调发展的类型9、区域协调的不同调控模式10、区域协调的管理组织形式11、区域协调的多种手段12、区域协调的新形势：Citistate（城市联盟）特征、城市和区域协调发展的类型、区域协调的不同调控模式掌握：当前我国区域协调中需要解决的主要问题、区域协调的多种手段、区域协调的新形势：Citistate（城市联盟）第十章突发事件管理知识点教学要求1、突发事件的界定与分类2、突发事件管理及其结构3、突发事件管理的功能体系4、美国国家突发事件管理体系5、纽约市危机管理办公室6、突发事件处理的一般程序7、公共卫生突发事件案例：纽约非典型性肺炎8、城市信誉危机突发事件案例了解：美国国家突发事件管理体系、纽约市危机管理办公室、公共卫生突发事件案例：纽约非典型性肺炎、城市信誉危机突发事件案例理解：突发事件管理的功能体系掌握：突发事件的界定与分类、突发事件管理及其结构、突发事件处理的一般程序三、教学（学习）建议1、教学（学习）的基本要求基于本课程的性质、目的和特点，本课程的教学（学习）应当做到以下几点：（1）正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个行政管理专业（本科）教育中的地位及其与相关课程的关系。
2024年度国开城市管理学教案
教学内容与方法
教学内容
包括城市管理学的基本理论、城市管理过程、城市 管理技术与方法、城市社会问题及其治理等。
教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种 教学方法，注重理论与实践相结合，强调学生的参 与和互动。
2024/2/2
6
学生背景与特点
学生背景
主要来自公共管理、城市规划、社会学等相关专业，具有一定的专业基础知识 和实践经验。
功能。
2024/2/2
城市化进程与阶段
城市化是指人口向城市聚集、城市 规模扩大以及由此引起一系列社会 经济变化的过程，包括初期、中期 和后期阶段。
城市化动力机制
经济发展、社会进步、政策推动等 是城市化的主要动力。
9
城市管理概念及特点
城市管理定义
城市管理是指以城市这个开放的复杂巨系统为对象，以城市基本信息流为基础，运用决策、计划、组织、指挥等 一系列机制，采用法律、经济、行政、技术等手段，通过政府、市场与社会的互动，围绕城市运行和发展进行的 决策引导、规范协调、服务和经营行为。
34
执法监督与责任追究
执法机构与队伍
明确城市管理执法机构职责，加强执法队伍建设 ，提高执法水平。
执法程序与规范
制定城市管理执法程序和规范，确保执法行为合 法、公正、透明。
监督与责任追究
建立健全城市管理执法监督机制，对违法违规行 为进行责任追究。
2024/2/2
35
政策制定与执行过程
政策调研与制定
加强医疗卫生设施建设，提高医疗服务水平 ，满足市民基本医疗需求。
社会福利设施规划
加强社会福利设施建设，关注弱势群体，提 高社会福利水平。
26
社会保障体系构建
《城市管理学》课程教案
教学方法
课堂讨论，部分内容课堂讲授，辅以多媒体演示
教学内容及时间安排
课堂讨论：城市管理的范围多大是合适的？（80分钟）
讲授内容：
三、城市管理学的研究意义（40分钟）
1、对于城市管理实践的意义
2、人才培养意义
《城市管理学》课程教案
授课时间：2006-07学年度第二学期
授课班级：200年级城市管理专业
任课教师：钱振明
苏州大学政治与公共管理学院
200年12月
苏州大学城市科学学院授课教案
课程名称城市管理概论授课班级200年级城市管理
授课时间200年3月5日下午第6—8节共3课时
题目章节
第一讲绪论
一、城市管理学的对象
建议：学习本门课程需要阅读的参考书（10分钟）
“绪论”讲授内容：
一、城市管理学的对象（60分钟）
1、城市的特征和本质
（1）日常生活对“城市”的直观感受
（2）不同学科有关“城市”概念的各种解释
（3）现实生活中“城市”与“乡村”的区别
（4）阐述城市的特征
（5）如何认识城市的本质
复习题及参考文献
思考与讨论：加强城市管理科学研究和城市管理专业人才培养的必要性和紧迫性。
参考读物：（1）联合国人居中心：《全球化世界中的城市——全球人类住区报告2001》，中国建筑工业出版社，2004年。（2）联合国人居中心：《城市化的世界中的城市——全球人类住区报告1996》，中国建筑工业出版社，1999年。
课后小结
苏州大学城市科学学院授课教案
课程名称城市管理概论授课班级200年级城市管理
国开城市管理学教案
国开城市管理学教案一、教学目标1. 了解城市管理学的基本概念和理论框架；2. 掌握城市管理的基本原理和方法；3. 探索城市管理与可持续发展的关系；4. 培养学生的城市管理意识和能力；5. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 城市管理学的基本概念和发展历程1.1 城市管理学的定义和研究对象1.2 城市管理学的学科体系和理论框架1.3 城市管理学的发展历程及其对城市发展的影响2. 城市管理的基本原理和方法2.1 城市管理的基本原则2.2 城市管理的组织和运作模式2.3 城市管理的评估和监测方法3. 城市管理与可持续发展3.1 城市管理对可持续发展的作用和影响3.2 探索城市管理与经济、社会、环境的协调发展路径4. 城市管理能力培养4.1 城市管理决策能力的培养4.2 城市管理创新能力的培养4.3 城市管理问题解决能力的培养三、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍城市管理学的基本概念、原则和方法，培养学生的理论基础。
2. 实例分析法：通过分析实际案例，让学生了解城市管理的具体情况和解决问题的方法。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力。
4. 实践教学法：组织学生进行实地考察和实践操作，让学生亲身体验城市管理的实际工作。
四、教学评估1. 学生平时表现：包括课堂讨论、小组作业、参与度等。
2. 课堂测验：通过课堂测验评估学生对于课程知识的理解和掌握程度。
3. 课程设计：要求学生结合实际案例，独立完成一份城市管理方案设计，并进行评估。
五、教学资源1. 课件：准备相关课件，包括城市管理学的理论知识和案例分析。
2. 实例材料：收集相关的城市管理案例材料，供学生分析和讨论使用。
3. 城市考察点：安排实地考察的城市点，并提前与相关部门进行沟通，确保学生顺利完成考察任务。
六、教学计划本课程为开设地点：国开大学教育平台。
教学周数：10周第一周：介绍城市管理学的定义和研究对象，讲解城市管理学的学科体系和理论框架。
城市管理课程设计
城市管理课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括：知识目标：学生需要掌握城市管理的基本概念、原则和主要任务，了解城市规划、城市基础设施管理、城市环境管理等方面的内容。
技能目标：学生能够运用所学知识分析城市管理中的实际问题，提出解决方案，并能够进行简单的城市管理规划。
情感态度价值观目标：培养学生对城市管理的兴趣和热情，提高他们对城市管理重要性的认识，培养他们的社会责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.城市管理的基本概念和原则：介绍城市管理的定义、特点、目标、原则等基本概念。
2.城市管理的主要任务：介绍城市规划、城市基础设施管理、城市环境管理、城市公共服务等方面的内容。
3.城市管理的方法和技术：介绍城市管理中常用的方法和技术，如城市规划方法、城市管理技术、城市监测和评估技术等。
4.城市管理案例分析：分析一些典型的城市管理案例，让学生了解城市管理在实际工作中的应用和挑战。
三、教学方法本节课的教学方法包括：1.讲授法：教师通过讲解城市管理的基本概念、原则和主要任务，为学生提供系统的知识。
2.案例分析法：教师提供一些典型的城市管理案例，让学生分析案例中的问题和解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论城市管理的相关问题，培养学生的合作和沟通能力。
4.实验法：学生通过实验了解城市管理中的一些方法和技术的实际应用，提高学生的实践能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：教师准备城市管理相关的教材，为学生提供系统的知识。
2.参考书：教师提供一些城市管理的参考书籍，为学生提供更多的学习资源。
3.多媒体资料：教师准备一些城市管理的多媒体资料，如图片、视频等，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：教师准备一些城市管理实验设备，让学生能够进行实际操作，了解城市管理的方法和技术的实际应用。
五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，以了解他们的学习状态和理解程度。
城市管理学课程教学设计方案
城市管理学课程教学设计方案一、课程背景和目标城市管理学课程旨在培养学生对城市管理理论和实践的综合能力，使其具备研究、分析和解决城市管理问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够了解城市管理的基本原理，掌握城市规划、城市经济、城市环境和城市交通等相关知识，以及熟悉城市管理中的政策制定和执行流程。
二、课程设置1. 基础知识教学基础知识教学部分旨在为学生提供城市管理学的理论基础。
教学内容包括城市管理的定义和范围、城市管理的历史演变、城市管理的基本原理等。
通过讲授和讨论，激发学生对城市管理学的兴趣，并为深入学习打下坚实基础。
2. 案例分析案例分析是培养学生解决实际问题能力的关键环节。
教师将选取一些真实的城市管理案例，结合相关的理论知识，引导学生进行深入分析和讨论。
通过案例分析，学生将能够了解城市管理中的实际问题，同时培养学生的分析和解决问题的技巧。
3. 实践教学实践教学是课程中重要的环节之一。
学生将有机会参与到真实的城市管理项目中，实地考察和调研，与城市管理专业人士进行交流，并提出自己的建议和解决方案。
通过实践教学的方式，学生将能够将理论知识与实践相结合，提高实际应用能力。
4. 学术研究学术研究是培养学生科研能力的重要途径。
在课程的学习过程中，学生将学习如何进行学术研究，包括选题、撰写研究论文、参与学术会议等。
通过学术研究的训练，学生将培养批判性思维和创新性思维，提高自己的学术素养。
三、教学方法1. 讲授法课程的基础知识教学部分采用讲授法进行。
教师通过讲解城市管理学的相关理论和概念，引导学生了解城市管理学的基本原理和研究方法。
2. 讨论法案例分析和部分理论知识教学部分采用讨论法进行。
教师可以提出问题，组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析问题，并就案例分析中的争议性问题展开讨论。
3. 实践教学法实践教学部分采用实地考察、调研和专家交流的方式进行。
学生将亲身参与到城市管理项目中，通过实践锻炼自己的实际操作能力。
城市管理学教案
城市管理学教案
以下是一份以城市管理学教案为主题的教学教案：
一、教学目标
让学生了解城市管理学的基本概念、主要内容和重要意义，培养学生对城市管理问题的分析和解决能力。
二、教学重难点
重点：城市管理学的核心概念和理论框架。
难点：如何引导学生将理论应用于实际城市管理案例分析。
三、教学准备
多媒体设备、相关案例资料。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来开始学习城市管理学啦，大家知道什么是城市管理学吗？
生：不太清楚呢。
师：那好，我们先来了解一下它的基本概念。
城市管理学就是研究城市这个复杂系统的运行和管理的学问。
那大家想想，城市管理都包括哪些方面呀？
生：交通、环境……
师：对，非常好，这些都是城市管理的重要内容。
那城市管理学有什么重要意义呢？
生：可以让城市更有序？
师：没错，它可以提高城市的运行效率，改善城市的生活质量。
下面我们来看一个具体的城市管理案例。
（展示案例）大家看看这里面有哪些管理问题。
生：这个地方交通太拥堵了。
师：很好，那怎么解决这个问题呢？
生：可以增加公共交通。
师：还有呢？
生：改善道路规划。
师：非常棒，大家分析得很到位。
接下来我们再探讨一下其他方面的城市管理问题。
五、教学反思
通过师生对话的形式，学生的参与度较高，但在引导学生深入思考和分析问题方面还需要进一步加强，下次教学可以提供更多的引导和启发，让学生更积极主动地参与到讨论中来。
国开 城市管理学教案
国开城市管理学教案以下是一份《城市管理学》的教案：课程名称：城市管理学课程代码：XXX开课院系：XXX学院适用专业：城市管理学专业学时安排：每周2学时，共16周教学对象：本科生教学目标：1. 了解城市管理学的基本概念和基本理论；2. 掌握城市管理学的发展趋势和实践经验；3. 培养学生的城市管理能力和解决实际问题的能力。
教学内容：1. 城市管理学的基本概念和基本理论1.1 城市管理学的定义和特点1.2 城市管理学的基本原理1.3 城市管理学的学科体系1.4 城市管理学的主要研究方向2. 城市管理学的发展趋势和实践经验2.1 国内外城市管理学的发展历程2.2 城市管理改革及其实践经验2.3 国内外典型城市管理案例分析3. 城市管理的基本方法和工具3.1 市场化城市管理3.2 统筹城市管理3.3 网络化城市管理3.4 效果评估和控制4. 城市管理的实践案例4.1 城市规划和建设管理案例4.2 城市环境保护管理案例4.3 社会治理和公共安全管理案例4.4 城市经济发展和产业转型管理案例教学方法：1. 理论讲授：通过教师讲述城市管理学的基本概念、理论和方法，让学生对城市管理学有一个初步的了解。
2. 案例分析：通过分析典型的城市管理案例，让学生对城市管理实践中的实际问题和解决方法有一个深入的理解。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在小组内相互交流、分享看法，并形成小组报告。
4. 授课辅助工具：使用多媒体教学辅助工具，如PPT、视频等，展示相关案例和数据资料，以便学生更好地理解和掌握教学内容。
评价方式：1. 课堂参与度（10%）：学生在课堂上的积极参与程度（提问、发言等）。
2. 小组报告（30%）：学生根据分组讨论的主题，撰写小组报告，以及小组报告的汇报表现。
3. 期末考试（60%）：学生针对课程内容进行综合性的理论和案例分析题目。
备注：教学内容和评价方式可以根据教学实际情况进行相应的调整。
完成该课程后，学生应具备较为全面的城市管理学的理论知识和基本能力，为将来从事城市管理相关工作打下基础。
城市管理学重点讲课教案
城市管理学重点讲课教案一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.了解城市管理学的基本概念和发展历程；2.掌握城市管理学的核心理论和方法；3.理解城市管理的重要性及其对城市发展的影响；4.了解国内外城市管理的实践案例，并能分析其优缺点；5.培养学生的创新能力和解决问题的实践能力。
二、教学内容1.城市管理学的基本概念和发展历程1.1 城市管理学的定义和研究范畴1.2 城市管理学的发展历程及主要研究方向2.城市管理学的核心理论和方法2.1 城市管理的系统思维理论2.2 城市管理的信息化管理方法2.3 城市治理的治理模式3.城市管理的重要性及其对城市发展的影响3.1 城市管理对城市发展的重要意义3.2 城市管理对提升城市竞争力的影响3.3 城市管理对改善居民生活质量的作用4.国内外城市管理的实践案例分析4.1 国内城市管理的典型案例分析4.2 国外城市管理的典型案例分析4.3 城市管理实践案例的优缺点比较5.培养学生的创新能力和解决问题的实践能力5.1 培养学生的创新思维和创新精神5.2 培养学生解决城市管理问题的实践能力三、教学方法1.理论课讲授：通过教师讲授传授城市管理学的基本理论和方法。
2.案例分析：通过分析国内外城市管理的实践案例，加深对理论知识的理解和应用能力的培养。
3.讨论交流：组织学生进行小组讨论和班级讨论，分享对城市管理的认识和心得体会。
4.实践操作：组织学生针对具体城市管理问题进行实地调研和解决方案的设计。
四、教学工具1.多媒体设备：用于播放相关理论讲解的PPT和视频。
2.案例分析资料：准备国内外城市管理实践案例的相关文献和报告。
3.实地调研工具：提供相关城市管理实践案例的实地考察和调研表格。
五、教学评估1.平时表现评分：考察学生在课堂讨论、案例分析、实践操作等环节的主动参与和表现情况。
2.小组项目评估：针对实践项目的设计和解决方案，进行小组内部及小组间的评比评优。
3.期末考试：以开放性问题为主，综合考察学生对城市管理学的整体理解和运用能力。
《城市管理学》课程教案
《城市管理学》课程教案教学目标：1. 理解城市管理学的基本概念、原理和理论体系；2. 掌握城市管理的具体内容、方法和策略；3. 培养学生的城市管理思维和实践能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：第一章城市管理学概述1.1 城市管理学的定义和研究对象1.2 城市管理学的发展历程1.3 城市管理学的学科特点和研究方法第二章城市管理的基本任务与职能2.1 城市管理的概念和基本任务2.2 城市管理的职能和责任分工2.3 城市管理与公共管理的关系第三章城市规划与建设管理3.1 城市规划的基本原理和方法3.2 城市建设管理的组织架构和工作流程3.3 城市建设管理的案例分析第四章城市环境与资源管理4.1 城市环境保护的重要性和挑战4.2 城市环境管理的政策和法规4.3 城市资源管理的策略和措施第五章城市交通与运输管理5.1 城市交通管理的原则和方法5.2 城市交通规划和设计的考虑因素5.3 城市运输管理的挑战和应对措施第六章城市安全与风险管理6.1 城市安全的概念和要素6.2 城市风险管理的方法和工具6.3 城市安全与风险管理的案例研究第七章城市经济与产业管理7.1 城市经济发展的特点和模式7.2 城市产业结构调整和转型升级7.3 城市经济与产业管理的案例分析教学方法：1. 前导式授课：先向学生介绍城市管理学的基本概念和重要理论，引导学生进入学习状态。
2. 问题导向学习：通过提问、讨论和案例分析等方式，激发学生思考和参与课堂活动。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论、研究项目和实践活动，培养团队合作和沟通能力。
4. 实地考察与实践教学：安排学生参观城市管理相关机构，进行实地调研和实践操作，拓宽实际应用能力。
教学评价：1. 日常课堂表现：包括出勤情况、课堂参与度和作业完成情况等方面的评价。
2. 个人项目报告：要求学生根据个人选题进行研究和撰写报告，评价学生的独立思考和表达能力。
3. 小组项目展示：要求小组根据给定主题进行研究和展示，评价学生的团队合作和组织能力。
城市管理学重点讲课教案
城市管理学重点讲课教案引言：城市管理学是现代城市发展和管理的重要学科，旨在培养学生综合应用城市管理理论和实践技能的能力。
本教案旨在帮助教师设计一堂重点讲课，既注重理论的讲解，又强调实践案例的分析。
一、课程背景与目标课程背景：城市管理学是一个多学科交叉融合的学科，包含了城市规划、环境保护、交通管理等方面的知识。
在城市化快速发展的今天，城市管理师的需求量越来越大。
课程目标：1. 了解城市管理学的重要概念和理论；2. 掌握城市规划和城市管理的基本原则；3. 理解城市环境保护和资源管理的方法和技巧；4. 分析实际案例，了解城市管理的实践经验。
二、教学内容与教学方法教学内容：1. 城市管理学的概念和发展历程；2. 城市规划与建设管理；3. 城市环境保护与资源管理；4. 实践案例分析与讨论。
教学方法：1. 授课讲解：通过PPT展示的形式，介绍城市管理学的相关概念和理论。
2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们共同分析与讨论实践案例，分享对城市管理学的见解。
3. 实地考察：组织学生实地考察城市规划和环境保护的实践项目，加深对理论知识的实际应用。
三、教学流程安排1. 开场导入（10分钟）通过引用有关城市管理学的案例或新闻，引起学生对城市管理的兴趣，并引出本堂课程的主题。
2. 课堂讲解（40分钟）a. 城市管理学的概念和发展历程；b. 城市规划与建设管理的基本原则；c. 城市环境保护与资源管理的方法和技巧。
3. 分组讨论（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个实践案例进行分析讨论，并撰写总结报告。
4. 实地考察（40分钟）安排学生参观实际的城市规划项目，并与相关从业人员进行交流和讨论。
5. 结束总结（10分钟）结合学生们的讨论和实地考察的经历，总结本次课程的主要内容和重点，并鼓励学生继续深入学习城市管理学。
四、教学评估1. 学生小组讨论报告：对学生的分组讨论报告进行评估，考察他们对实践案例的分析和总结能力。
2. 实地考察反馈：通过学生对实地考察的反馈，了解他们对城市管理实践的理解和感受。
城市管理学课程教学设计方案
城市管理学课程教学设计方案一、课程概述城市管理学课程旨在培养学生对城市管理的理论和实践进行分析和研究的能力。
通过对城市管理的相关知识和技能的学习，帮助学生了解城市管理的基本理论和方法，掌握城市管理的实践经验，提高其在城市管理领域的综合素质。
二、课程目标1. 能够理解城市管理的基本概念和主要理论；2. 掌握城市管理的相关法律法规和政策；3. 能够运用科学方法进行城市管理问题的分析和解决；4. 培养学生的团队合作和领导能力，提高其在城市管理工作中的综合素养。
三、教学内容及安排1. 城市管理概论- 城市管理的定义和特点- 城市管理的历史演变- 城市管理的基本理论2. 城市规划与建设管理- 城市规划的重要性和目标 - 城市规划的原则和方法- 城市建设管理的组织与实施3. 城市环境管理- 城市环境问题的现状和原因 - 城市环境管理的重点和措施 - 城市环境管理的监督与评估4. 城市交通管理- 城市交通规划与设计- 城市交通运输组织与管理 - 城市交通安全与环保5. 城市经济管理- 城市经济发展与管理- 城市资源配置与利用- 城市经济政策与规划6. 城市社会管理- 城市社会问题的分析和解决- 城市社区管理与服务- 城市公共安全与秩序管理四、教学方法1. 授课教师采用讲授的形式，结合多媒体技术，传授相关理论和知识。
2.案例分析通过讲解和讨论城市管理案例，帮助学生理解并运用理论知识解决实际问题。
3.小组讨论将学生分为小组，进行课题研究和讨论，培养学生的团队协作和问题解决能力。
4.实地考察安排实地考察，让学生亲身参观和调研城市管理工作，提高其实践能力。
五、教学评估与考核1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成等，占总评成绩的50%。
2. 期末考试：对学生对城市管理学知识的掌握程度进行综合考核，占总评成绩的50%。
六、参考教材1. 《城市管理学导论》2. 《城市规划学》3. 《城市环境管理与规划》4. 《城市交通管理导论》5. 《城市经济学与管理》6. 《城市社会管理与服务》七、教学资源支持教学需要依托城市管理学实验室和相关的网络资源，提供实践环境和学习资料。
城市管理课程设计
城市管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解城市管理的基本概念、原则与方法，掌握城市管理体系的基本构成和功能。
2. 掌握城市规划、城市建设、城市运行等方面的基本知识，了解我国城市发展的现状与趋势。
3. 了解城市政策法规，认识其在城市管理中的作用，培养学生依法行政的观念。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析城市管理问题的能力，提高解决问题的策略与方法。
2. 提高学生的团队合作能力和沟通表达能力，学会在城市管理中与他人协作共同解决问题。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，学会运用现代技术手段参与城市管理。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市管理工作的兴趣和热情，树立为人民服务的意识。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，认识到城市管理对国家、社会和人民生活的重要性。
3. 培养学生遵纪守法、诚实守信的品格，形成良好的职业道德素养。
本课程针对学生年级特点，结合城市管理实际，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
通过课程学习，使学生具备一定的城市管理水平，为未来从事相关工作奠定基础。
同时，课程强调培养学生的综合素质，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面得到全面发展。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 城市管理概述：介绍城市管理的基本概念、原则、方法，以及城市管理体系的基本构成和功能。
2. 城市规划与管理：讲解城市规划的基本知识，包括城市总体规划、详细规划、专项规划等，以及城市规划在城市建设和管理中的作用。
3. 城市建设与管理：阐述城市建设的基本内容，如基础设施建设、公共设施建设、住宅建设等，探讨城市建设与管理的关系。
4. 城市运行与管理：分析城市运行的基本环节，如交通、环保、市政、公共服务等，探讨城市运行与管理的高效与优化。
5. 城市政策法规：介绍我国城市政策法规体系，重点讲解城市管理的相关法规，如城市规划法、城市房地产管理法等。
6. 城市管理案例分析：选取具有代表性的城市管理案例，分析案例中存在的问题、解决策略及效果，提高学生分析问题和解决问题的能力。
城市管理方面课程设计
城市管理方面课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解城市管理与规划的基本概念，掌握城市管理的主要功能与任务。
2. 掌握城市基础设施、公共服务和资源配置的基本知识，了解其运行机制。
3. 了解我国城市化进程及城市管理政策，认识城市管理的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析城市发展中存在的问题，提出改进城市管理的建议。
2. 培养学生的团队合作能力和问题解决能力，通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对城市管理的兴趣，激发学生关爱城市、积极参与城市建设的热情。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，使学生认识到城市管理对改善民生、促进社会和谐的重要性。
3. 培养学生的法治意识，引导学生遵循法律法规，尊重城市管理规范。
课程性质分析：本课程为城市管理方面的示范课，旨在帮助学生了解城市管理的基本知识，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生关爱城市、积极参与城市建设的情感态度。
学生特点分析：本课程针对初中年级学生，他们对城市管理有一定的认知基础，但缺乏系统性的了解。
此阶段学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢探索新知识，善于表达自己的观点。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高课程的实用性。
2. 设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3. 强化情感态度价值观教育，引导学生树立正确的城市管理观念。
二、教学内容1. 城市管理概述- 城市管理的定义与功能- 城市管理的主要任务与目标- 城市管理的发展历程2. 城市基础设施与公共服务- 城市基础设施的种类与功能- 城市公共服务的范围与内容- 城市基础设施与公共服务的运行机制3. 城市资源配置与管理- 城市资源配置的原则与方法- 城市资源管理的现状与问题- 城市资源优化配置的策略4. 我国城市化进程与城市管理政策- 我国城市化发展的阶段与特点- 城市管理政策体系及其演变- 当前城市管理政策的重点与趋势5. 城市管理实践案例分析- 城市基础设施建设项目案例- 城市公共服务改进案例- 城市资源配置优化案例6. 学生参与城市管理活动设计- 设计城市管理主题活动- 制定活动方案与实施步骤- 活动成果展示与评价教学内容安排与进度：第一课时：城市管理概述第二课时：城市基础设施与公共服务第三课时：城市资源配置与管理第四课时：我国城市化进程与城市管理政策第五课时：城市管理实践案例分析第六课时：学生参与城市管理活动设计教材章节关联：本教学内容与教材中关于城市管理与规划的相关章节紧密关联，涵盖了城市管理的基本概念、基础设施、资源配置、城市化进程等方面内容，确保了教学内容的科学性和系统性。
城市管理学课程设计百度
城市管理学课程设计百度一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握城市管理的基本概念、理论和方法，了解城市管理的目标、任务和内容，培养学生分析和解决城市管理问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握城市管理的基本概念、理论和方法，了解城市管理的目标、任务和内容，了解城市管理的历史和现状，以及城市管理的相关法律法规。
2.技能目标：学生需要通过案例分析和模拟实践，培养分析城市管理问题的能力，提高城市管理决策和规划的能力。
3.情感态度价值观目标：学生需要树立正确的城市管理观念，增强社会责任感，提高对城市管理工作的认识和理解。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.城市管理的基本概念、理论和方法。
2.城市管理的目标、任务和内容。
3.城市管理的历史和现状。
4.城市管理的相关法律法规。
5.城市管理案例分析和模拟实践。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解城市管理的基本概念、理论和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析城市管理的实际案例，使学生了解城市管理的目标、任务和内容，提高学生分析城市管理问题的能力。
3.模拟实践：通过模拟城市管理的过程，使学生提高城市管理决策和规划的能力。
4.讨论法：通过分组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的城市管理学教材，为学生提供系统的理论框架。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：收集城市管理的实际案例、新闻报道等多媒体资料，以直观的方式呈现给学生。
4.实验设备：准备城市管理相关的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、讨论活跃度等，占总评的30%。
作业主要包括案例分析和论文写作，占总评的40%。
(2024年)城市管理学实用教案pptx
案例二
某城市通过推进智慧城市建设， 运用大数据、人工智能等技术手 段，提高了城市社会管理的效率 和精准度。
案例三
某城市通过加强公共安全体系建 设，成功应对了多起突发事件， 保障了城市居民的生命财产安全 。
2024/3/26
39
THANKS
感谢观看
2024/3/26
40
8
城市规划的原则与内容
城市总体布局
城市规划内容
01
02
03
城市交通规划
城市绿化规划
2024/3/26
04
05
城市基础设施规划
9
城市建设管理的程序与要求
城市建设管理程序
项目建议书阶段
可行性研究阶段
2024/3/26
10
城市建设管理的程序与要求
设计阶段
施工阶段
竣工验收阶段
2024/3/26
11
城市建设管理的程序与要求
02
生态城市理念与目标
03
建设实践与成果展示
04
未来发展规划与展望
17
03 城市基础设施管 理
2024/3/26
18
城市基础设施的构成与特点
构成
包括交通、能源、通信、水利、环保等系统
特点
系统性、服务性、先行性、基础性
2024/3/26
19
城市基础设施管理的目标与原则
2024/3/26
目标
保障城市基础设施的高效、安全、稳 定运行，满足城市居民生产和生活需 要
确保工程质量和安全
严格遵守法律法规
城市建设管理要求
01
2024/3/26
03 02
12
城市建设管理的程序与要求
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
姓名：胡伟
学号：0914021031
班级：09资环
课程大纲：
一、课程性质与目的
《城市管理学》是行政管理专业的一门专业基础必修课程，掌握城市管理的理论、知识和方法；了解国外城市管理的制度和经验；思考中国城市、城市政府、城市管理的现代化进程中面临的课题；学习运用城市管理学的理论和知识，分析中国的城市发展、城市管理的实际问题。
二、课程简介
通过课程学习了解城市学的理论和知识；熟悉城市政府的职能配置、机构设置和运行机制；掌握城市政府对城市社会各方面进行管理的政策和方法。
三、教学内容
第一章城市与城市化（8学时）
主要内容：城市化的含义、进程、功能、结构、规模、类型。
学习要求：掌握城市化的定义及类型，理解城市化的结构、规模、类型等。
第二章城市管理与城市管理学（3学时）
主要内容：城市管理的定义、特征、产生与发展，城市管理学的研究方法体系，中西方城市管理理论。
学习要求：掌握城市管理的定义、城市管理研究方法，理解中西方城市管理理论，了解城市管理的特征、产生与发展。
第三章城市管理的理念（2学时）
主要内容：城市管理理念的新发展、现代城市管理理念。
学习要求：掌握新公共管理的相关理论，理解经营城市与科学发展观相关理论。
第四章城市管理体系（4学时）
主要内容：城市管理的权力体系、城市管理的非权力体系。
学习要求：掌握城市政党、人大、行政机关、司法机关及其在城市管理中的作用，理解城市民主党派、第三域、私营部门与公众在城市管理中的作用。
第五章城市管理体制（4学时）
主要内容：城市管理体制的涵义及其影响因素、西方国家的城市管理体制、中国的城市管理体制。
学习要求：掌握城市管理体制的含义、中国的城市管理体制，理解西方国家的城市管理体制。
第六章城市规划管理（3学时）
主要内容：城市规划管理的概念、理论发展、编制、机关。
学习要求：掌握城市规划管理的概念及其机关，理解城市规划的编制，了解城市规划理论的发展脉络。
第七章城市基础设施管理（3学时）
主要内容：城市基础设施的含义、内容、特性、投融资、管理。
学习要求：掌握城市基础设施的含义、投融资、管理机构、管理现状及其对策，理解城市基础设施的内容、特性等。
第八章城市经济管理（5学时）
主要内容：城市经济管理概述、财税管理、土地管理、住房管理。
学习要求：掌握城市土地管理与住房管理的制度、问题及对策，理解城市财税管理。
第九章城市社会管理（6学时）
主要内容：城市社会管理概述、人口管理、社区管理、社会保障管理。
学习要求：掌握城市流动人口的管理、城市社区管理的内容、城市社会保障的定义及构成，理解城市人口管理制度的改革、城市社会保障的发展趋势、城市社区管理的含义及主体。
第十章城市环境管理（3学时）
主要内容：城市环境管理的含义及特征、产生及发展、机构及制度。
学习要求：掌握城市环境管理的含义特征、机构及制度，理解城市环境管理的产生及发展。
第十一章城市文化管理（3学时）
主要内容：城市文化管理概述、机构及内容、现状及走向。
学习要求：掌握城市管理的机构及内容，理解城市管理的现状及走向。
四、教学基本要求
教师重点讲解城市管理基本理论与概念，在此基础上引导学生思考与讨论，运用所掌握的基本理论分析城市问题，提出解决策略。
学生在教师讲解时要认真，掌握基本理论，为讨论发言奠定基础，在课前预习学习内容，查找相关资料更有助于课堂互动。
学员自学以文字教材为中心，尤其是每章教学内容的正文部分。
它是全部教学要求的根据所在，其中体现了知识和能力相结合的内容即是学习的重点。
学员可借助于“旁注解释”和学习提示、“思考与练习”来理解、掌握学习内容。
并通过阅读、思考文字教材每章末尾和全书附录部分提供的案例材料或参考阅读资料来帮助学习、理解教材正文内容，训练分析思考问题的能力，培养理论联系实际的优良学风，同时为培养案例学习的习惯，完成实践性作业的教学任务奠定适当的基础。
在相对集中地完成文字教材学习以后，应及时使用音像教材进行强化学习。
学员每周至少自学6小时。
在自学基础上带着问题参加当地电大组织的集中面授辅导和小组讨论，与教师、同学交流、讨论。
尽可能获取中央电大提供的远程学习辅导。