大班科学课《神奇的水》
幼儿园教案大班科学《神奇的水
幼儿园教案大班科学《神奇的水一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章《身边的科学》，具体内容为《神奇的水》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够运用所学的知识解释生活中的水现象。
3. 培养幼儿节约用水的意识，养成爱护水资源的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的性质，并能够运用所学知识解释生活中的水现象。
重点：培养幼儿节约用水的意识，提高观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、盐、糖、滴管、搅拌棒、水龙头模型等。
学具：画纸、画笔、调色盘、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水龙头模型，引导幼儿观察水龙头的开关、水流等现象。
（2）请幼儿模仿水龙头的开启、关闭动作，感受水流的变化。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）通过实验演示，让幼儿观察、了解水的流动性和溶解性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题：如何节约用水？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔、调色盘描绘出水的颜色和流动状态。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动性、溶解性（2）节约用水方法：关闭水龙头、一水多用、重复利用等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画的形式表现水的流动性和溶解性。
2. 答案：幼儿绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质和节约用水的重要性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高课堂互动性。
大班科学教案神奇的水
大班科学教案神奇的水
教案名称：神奇的水
教学目标：
1. 让学生初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。
2. 通过实验活动，培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对科学探索的兴趣。
教学准备：
1. 实验材料：水、不同颜色的墨水、吸管、杯子、搅拌棒等。
2. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师播放一段关于水的动画视频，引导学生思考：“我们每天都要喝水，那么你们知道水有什么特性吗？”以此引入本节课的主题——神奇的水。
二、新课讲授（20分钟）
1. 水的基本性质
教师讲解水的无色、无味、透明等基本性质，并让学生观察一杯清水，验证这些性质。
2. 实验活动：颜色的变化
将不同的颜色的墨水滴入水中，让学生观察颜色的变化。
然后用搅拌棒搅拌，再次观察颜色的变化。
引导学生理解混合和溶解的概念。
三、实践活动（15分钟）
分组进行实验活动，每组配发一套实验材料。
学生根据教师的指导，自己动手操作，观察并记录实验结果。
四、课堂小结（10分钟）
请各组分享他们的实验结果和发现，教师总结水的性质和实验中的科学原理。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让学生回家后观察家里有哪些东西可以溶于水，哪些不能溶于水，并记录下来。
教学反思：
本节课以实验为主，让学生在实际操作中学习和理解科学知识，提高了他们对科学的兴趣。
但是，由于时间限制，有些实验可能做得不够深入，需要在以后的教学中逐步深化。
以上就是“神奇的水”这一主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。
幼儿园大班科学教案：神奇的水
一、内容分析：《神奇的水》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班上学期的活动内容。
在“神奇的水”的主题活动中，我有一个这样的大目标：“关心周围的水，观察大自然中的水景，了解我们的生活与水的关系，体会人人都需要水。
”在大目标确定以后，我从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的“寻常时刻”，寻找到了进入该大主题的切入口——“玩水秘密多”，我将大目标分解成一个个具体活动的小目标：如：“我来净化水”“乐意动手动脑探究水的特性”“乐意做个护水小卫士”。
二、幼儿分析：大班幼儿开始对周围的事物产生兴趣、有了一定的知识经验，喜欢多种感官动手动脑，探究问题，创造性的探索活动是大班孩子们非常喜欢的，不断的尝试会让幼儿体验到成功，创新能力进一步提高。
本次活动设计符合大班幼儿年龄特点，幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
三、设计思路：水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。
这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。
因此设计这节课的理念是通过这节活动让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”。
幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题解决问题，创造性的运用自己以有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以净化玩水活动就为幼儿创新提供了一个小平台。
以下是具体设计思路与设计意图1、谜语导入：引起幼儿探究的兴趣。
2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿结合自己的生活经验发现大胆讲述问题。
3、扩展幼儿知识面：放录象，观看有关废水的排放和再利用。
4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容《神奇的水》选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，内容涉及水的特性、水的用途、节约用水等知识点。
具体内容包括：水的三态变化、水的浮力现象、水与生活的密切关系。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同温度下的状态转换。
2. 通过实践操作，感受水的浮力现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的浮力现象及其应用。
教学重点：水的三态变化、节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、浮力实验器材、图片、视频等。
学具：彩笔、画纸、实验器材、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察冰块，让幼儿触摸并描述感受。
（2）将冰块放入热水，观察冰块融化成水的过程。
2. 例题讲解（1）讲解水的三态变化，结合图片和视频，使幼儿更加直观地理解。
（2）通过实验，展示水的浮力现象，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手做浮力实验，观察不同物体的浮沉情况。
（2）让幼儿分组讨论，分享实验心得。
（2）强调节约用水的重要性，教育幼儿从小事做起。
5. 课堂延伸（1）让幼儿观察生活中的浮力现象，如船只、救生圈等。
（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）浮力现象：轻物体浮在水面上，重物体沉入水底（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话描述水的三态变化。
（2）观察生活中有哪些地方用到了浮力现象，举例说明。
2. 答案：（1）水的三态变化：冰块融化成水，水蒸发成水蒸气。
（2）浮力现象：船只在水面上行驶，救生圈能让人浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化和浮力现象表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。
[最新]大班科学神奇的水教案
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[最新]大班科学神奇的水教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《神奇的水》。
具体内容包括水的性质、水的三态变化、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水有三态变化，并能够描述其特点。
2. 培养幼儿对水的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：了解水的性质，培养幼儿保护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、玻璃瓶、放大镜、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个装有水的玻璃瓶，让幼儿观察并描述水的颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（2）水的三态变化：教师通过展示冰、水、热水，让幼儿观察并描述三态变化的特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩泥表现出水的三态变化。
（2）分组讨论：水在我们生活中的用途，如何保护水资源。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强化水的性质、三态变化以及保护水资源的重要性。
六、板书设计1. 板书神奇的水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的三态：冰、水、热水（3）水的用途：生活、农业、工业等（4）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于水的画，表现出水的三态变化。
2. 答案示例：画中可以包含冰、水、热水三种状态的水，并配以简洁的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讨论、观察等方式，让幼儿了解了水的性质、三态变化及保护水资源的重要性。
但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的水，如河流、湖泊、雨滴等，进一步了解水的循环和作用。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起开展节约用水活动，将所学知识应用于生活。
重点和难点解析1. 教学难点：水的三态变化及其特点。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容1. 水的性质：介绍水的颜色、透明度、流动性、溶解能力等基本特性。
2. 水的变化：探讨水的三态变化，即液态、固态和气态，并通过实验观察水的蒸发和凝固过程。
3. 水的应用：介绍水在日常生活中的各种用途，如饮用、洗涤、灌溉等，并引导幼儿认识到水的重要性。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解水的性质、变化和应用，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：了解水的性质、变化和应用。
难点：理解水的三态变化及其原因。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（水、杯子、冰块、热水、盐等）、图片、视频等。
学具：记录本、彩笔、实验操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察周围环境中水的存在和应用，如水池、河流、海洋等，引导他们思考水的作用和重要性。
2. 课堂讲解：通过PPT和实物展示，讲解水的性质、变化和应用，让幼儿了解水的基本特性。
3. 实验操作：组织幼儿进行水的溶解实验，观察盐在水中的溶解过程，引导他们思考溶解的原因。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们探讨水的三态变化，并通过实验观察水的蒸发和凝固过程。
5. 解决问题：引导幼儿思考如何节约用水和保护水资源，让幼儿提出具体的建议和措施。
六、板书设计水的性质：颜色、透明度、流动性、溶解能力水的变化：液态、固态、气态水的应用：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 请幼儿画一幅关于水的画，并写上水的用途。
答案：略2. 请幼儿和家长一起设计一个节约用水的标语，并拍照。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实验和小组讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解了水的性质、变化和应用，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验材料的操作不够熟练，需要在课后加强对幼儿的操作指导。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行水的实验和讨论，让幼儿在家庭环境中进一步探索水的性质和应用。
幼儿园大班科学教案神奇的水
幼儿园大班科学教案神奇的水一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“神奇的水”。
通过学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性，学会保护水资源。
重点：让幼儿了解水的性质和用途，培养他们的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、色素、小石子、树叶等。
学具：画纸、彩笔、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装满水的水杯，让幼儿观察并猜测杯子里装的是什么。
通过引导幼儿观察，让他们认识到水是无色、无味、透明的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的性质，如流动、溶解等。
（2）通过实际操作，让幼儿观察水在不同情况下的变化，如加热、冷却、加入色素等。
（3）讲解水在日常生活中的用途，引导幼儿思考如何节约用水。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用滴管将水从一个水杯转移到另一个水杯，观察水流动的现象。
（2）让幼儿将小石子、树叶放入水杯，观察水的变化。
六、板书设计1. 《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明，具有流动、溶解等特性。
（2）水的用途：日常生活、农业、工业等。
（3）保护水资源：节约用水、防止污染。
七、作业设计1. 作业题目：我眼中的水要求：幼儿用画笔在画纸上描绘出自己心中的水，并简单描述水的用途和保护水资源的方法。
答案：略2. 作业题目：家庭用水调查答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途以及如何保护水资源。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导他们将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，培养他们的环保意识。
同时，可开展相关的主题活动，如“节约用水，从我做起”，让幼儿在实际行动中深化对水的认识，提高他们的环保意识。
《神奇的水》大班教案【5篇】
《神奇的水》大班教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案：《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一张纸、一根吸管。
2. 教师准备一些关于水的图片、视频等资料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
2. 探究水的特性：a. 教师带领幼儿进行实验，观察水在不同条件下的变化，如加热、冷藏、加糖等。
b. 幼儿分组讨论，分享实验结果，总结水的特性。
3. 水的用途：a. 教师展示水的用途图片，如饮用水、农业灌溉、工业生产等。
b. 幼儿讨论水在生活中的重要性，并用语言表达出来。
4. 创意实验：a. 教师引导幼儿利用吸管、纸张等材料，进行创意实验，探索水的趣味性。
b. 幼儿展示自己的实验作品，分享实验过程和心得。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结水的特性和用途。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助孩子完成一个关于水的家庭实验，记录实验过程和结果。
2. 环境创设：教师在班级环境中增加关于水的元素，如张贴水的用途图片、展示水生动植物等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其创意和表现力。
3. 家长反馈孩子在家中的表现，了解幼儿对活动的兴趣和掌握程度。
六、活动六：水的溶解性1. 活动目标：b. 通过实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
c. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：a. 每个孩子准备一个透明杯子、一瓶水、一些盐、一些糖。
b. 教师准备一些关于溶解的图片、视频等资料。
3. 活动过程：a. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引出活动主题。
b. 探究水的溶解性：i. 教师带领幼儿进行实验，观察盐和糖在水中的溶解过程。
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》一、教学目标1.让学生了解水的性质，如：水的呈现形式、水能够溶解的物质、水的密度等；2.提升学生动手实验的能力；3.培养学生的观察能力和科学思维。
二、教学内容及过程1. 课前准备老师准备了一些实验器材：水杯、小勺、糖、盐、饮用水等。
2. 教学过程2.1 导入1.大班科学的课，今天我们学习神奇的水，猜一猜今天要做什么实验？2.老师拿出水杯，询问孩子们瓶子里是什么。
发现是水，带着孩子们观察水的颜色、状态等特征。
2.2 实验操作1.老师逐一分享小勺里的物质（盐、糖），并询问孩子们知道是什么。
2.老师把水杯里的水倒在一处；分别取两勺糖、盐放入不同的碗中；3.老师逐一询问孩子们要对水做什么实验，比如：把糖放到水里会发生什么？把盐放到水里会发生什么？孩子们表达出自己的想法；4.老师再把糖放到水里，观察糖在水中的表现，引导孩子们发现糖完全溶解在水中，而没有固体残留下来，向学生解释「水能够溶解的物质」是一个让孩子们更好地理解水的性能的概念；5.再把盐放到水中，观察盐在水中的表现，引导孩子们发现盐也完全溶解在水中，但是剩下的会发现是一些细小的晶体，和糖是不同的，可以向孩子们解释不同的物质在水中会有不同的溶解效果，教育孩子们学会观察细节；6.最后老师让孩子们思考一个问题：为什么盐溶解的效果与糖不同呢？2.3 拓展延伸1.老师特意带来水的分子模型，让孩子了解水分子形态；2.借助碗放置的区别，让孩子了解重物和轻物在水中的表现；3.善于引导孩子们提出问题，启发孩子探究，加深孩子对科学的认知。
三、教学反思在教学过程中，我发现了一些问题，主要有以下几个方面：1.对于一些概念，孩子们理解得不太深入。
例如，在实验中，虽然孩子们表现出观察的细节，但是他们还不理解是「分子摆动」导致糖、盐溶解；2.孩子们不能配合实验。
在进行实验的时候，由于孩子们动手能力的局限，需要更多的老师引导；3.不同概念和知识间的联系没有被有效地展示。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的水》在设计这节大班科学公开课时，我以《神奇的水》为主题，希望通过一系列生动有趣的实验和实践活动，让孩子们了解和感受水的特性，培养他们的观察力、实验操作能力和科学思维。
一、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握水的特性，如无色、无味、透明等。
2. 教学重点：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的特性。
三、教具与学具准备1. 教具：透明容器、水、色素、肥皂水、吸管、棉花等。
2. 学具：每个孩子准备一个透明容器、一支吸管、一团棉花。
四、活动过程1. 引入：以“水的作用”为主题，让孩子们讨论水在日常生活中的作用，如洗手、喝水、浇花等。
2. 实验一：无色无味的水a. 向孩子们展示两杯透明的水，一杯加入色素，一杯不变色。
b. 让孩子们分别品尝两杯水，感知水的无色无味。
3. 实验二：透明的水a. 向孩子们展示一个透明容器，注入清水，让他们观察水的透明度。
b. 分别在水中加入肥皂水、棉花等物品，让孩子们观察水的变化。
4. 实验三：水的张力a. 在一个透明容器中注入水，放入吸管，让孩子们观察吸管在水面上的变化。
b. 让孩子们尝试用吸管将棉花吸起，感知水的张力。
5. 实验四：水的流动a. 在一个透明容器中注入水，放入吸管，让孩子们观察水的流动。
b. 让孩子们用吸管引导水的流动，感知水的流动性。
五、活动重难点1. 活动重点：通过实验操作，让幼儿亲身体验和感知水的特性。
2. 活动难点：让幼儿理解和掌握水的特性，如无色、无味、透明等。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作中，部分孩子对水的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行水的污染和保护水资源的讨论，培养他们的环保意识。
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的水》一、教案目标本次教学的目标是使学生了解水的性质和变态，培养学生观察和实验的能力，引导学生发现水的神奇之处。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片：包括水的基本知识和实验步骤。
2.实验材料：透明玻璃杯、水、吸管、食用盐、冰块。
3.实验记录表格：记录学生实验结果。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示幻灯片，向学生介绍水是什么，以及水的基本性质，如无色、无味、占有空间等。
2. 实验步骤（20分钟）1.给每位学生一个透明玻璃杯，并让学生观察玻璃杯中的水的颜色。
2.让学生尝一尝杯中的水的味道，并记录下自己的感受。
3.让学生通过用吸管吹水的方式，观察水的表面，记录下自己的观察结果。
4.在另一个杯子中加入一小勺食用盐，让学生观察水中加入盐后的变化，并记录下自己的观察结果。
5.给每位学生一个冰块，并让学生观察冰块的形状和颜色。
6.让学生将冰块放入杯子中，观察冰块融化后水的变化，并记录下自己的观察结果。
3. 教学反思（10分钟）通过让学生回答以下问题，引导学生对实验结果进行分析和总结：1.水的颜色是什么颜色的？为什么？2.水的味道是什么样的？为什么？3.吸管能在水的表面吹出一个泡泡，为什么？4.加入食用盐后，水发生了什么变化？为什么？5.冰块融化后的水和冰块前的水有什么不同？为什么？四、教学评价教师根据学生在实验过程中的观察记录和教学反思中的回答，评价学生对水的性质和变态的了解程度，以及学生的观察和实验能力。
五、延伸活动1.邀请学生观察自然环境中的水，如河流、湖泊、雨水等，并记录下自己的观察结果。
2.鼓励学生自己设计小实验，观察水的不同特性，如水的表面张力、水的沸点等。
六、教学总结通过本次教学活动，学生通过实际操作和观察，加深了对水的性质和变态的理解。
在今后的学习和生活中，学生将更加关注水的神奇之处，并培养了观察和实验的能力。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容本活动选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的水》。
通过本章学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 增强幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的流动性和溶解性的理解。
2. 教学重点：让幼儿了解水的特性，学会节约用水。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、色素、盐、糖、滴管、计时器等。
2. 学具：每组一份水、杯子、色素、盐、糖、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里的水龙头、水池等，让幼儿谈论自己对水的认识。
2. 讲解水的性质（10分钟）（1）教师展示水，让幼儿观察、描述水的颜色、味道、透明度。
（2）教师通过实验，展示水的流动性和溶解性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“为什么水可以流动？”（2）教师通过实验，让幼儿观察水流动的过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验：将色素、盐、糖分别加入水中，观察变化。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中出现的问题。
5. 小结与讨论（10分钟）（2）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明；流动性和溶解性。
2. 节约用水方法：关闭水龙头、一水多用等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于节约用水的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，让幼儿了解水资源的重要性，提高幼儿保护水资源的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的流动性和溶解性的理解。
2. 实践情景引入：确保情景与幼儿的生活经验紧密相关，提高幼儿的参与度。
3. 例题讲解：通过实验让幼儿直观地理解水的性质，特别是流动性和溶解性。
大班科学神奇的水教案
大班科学神奇的水教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿探索》第五单元“神奇的水”。
具体内容包括：第一章“水的性质”，详细讲解水的无色、无味、无臭特点；第二章“水的用途”，介绍水在日常生活中的应用；第三章“节约用水”，引导幼儿树立节约用水的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、无臭的。
2. 使幼儿认识到水的重要性，学会珍惜和节约用水。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，树立节约用水的意识。
教学重点：掌握水的性质，了解水在日常生活中的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、杯子、盆子、毛巾、肥皂、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示装满水的杯子，让幼儿观察并描述水的颜色、味道、气味。
教师通过向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引出水的性质。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解水的性质，让幼儿知道水是无色、无味、无臭的。
教师介绍水在日常生活中的用途，如喝、洗、浇灌等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己知道的水的用途。
教师出示图片，让幼儿判断哪些是节约用水的好方法。
4. 动手操作（10分钟）教师示范如何用肥皂洗手，讲解节约用水的方法。
幼儿动手操作，用肥皂和水洗手，实践节约用水。
幼儿分享自己的收获，互相提醒要珍惜水资源。
六、板书设计1. 神奇的水2. 内容：水的性质：无色、无味、无臭水的用途：喝、洗、浇灌等节约用水：用肥皂洗手、关闭水龙头等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的水的用途，并说明理由。
2. 答案示例：我最喜欢的水的用途是浇灌花草，因为水可以让花草生长，让我们的生活更美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观水源地，让幼儿亲身感受水的重要性，进一步提高幼儿的节水意识。
大班科学活动教案《神奇的水》
大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》第四章《探索自然界的奥秘》，具体内容为第三节《神奇的水》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的重要性，并培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、用途以及水的基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：理解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
重点：让幼儿了解水的来源、用途以及培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、搅拌棒、水龙头模型、节水宣传图片等。
学具：每组一套实验器材（透明容器、色素、搅拌棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水龙头模型，引导幼儿观察水龙头的开关、水流等现象。
2. 讲解水的来源与用途（10分钟）（1）教师通过提问方式引导幼儿思考：水是从哪里来的？水有哪些用途？3. 探索水的特性（15分钟）（1）教师演示实验：将水倒入透明容器，加入色素搅拌，观察颜色变化。
（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
4. 节约用水教育（10分钟）（1）教师展示节水宣传图片，引导幼儿讨论如何节约用水。
（2）幼儿分享自己的节约用水方法。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，幼儿完成相关题目。
六、板书设计1. 水的来源：雨水、地下水、自来水等。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
3. 水的特性：无色、无味、透明、流动等。
4. 节约用水：洗手时关紧水龙头、用废水冲厕所等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己生活中的节水场景。
答案：幼儿作品。
调查表内容：（1）我家一天用水量是多少？（2）我家有哪些节约用水的好方法？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的基础知识和节约用水意识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，深入了解水资源的珍贵，提高节约用水的意识。
大班主题神奇的水教案反思
大班主题神奇的水教案反思1、大班主题神奇的水教案反思【设计意图】环境的平衡直接关系到人类的健康和生存。
当今世界，人类正面临着生态平衡被破坏、环境污染严重等一系列全球性环境问题。
因此，环境保护已成为我国的一项基本国策，也是教育界普遍关注的问题。
水--神秘宝贵的物质;动植物的生命之源;孩子眼中的可爱之物。
出于孩子喜欢水的天性，在玩水时的情绪更加高涨，顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。
针对这种情况，我想，利用玩水作为加强环保教育，萌发孩子保护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续发展的环保意识不失为是一条良计，于是在世界水日即将来临之际，我便设计了《神奇的水》这一活动。
【活动目标】1.在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象，创造性地将沉的物体变成浮，浮的物体变成沉。
2.提高孩子咨询、交流、上网、查找资料的能力，引导孩子学会学习。
3.知道动物、植物和人类离不开水，明白水资源管理不当会对人类造成危害。
4.通过了解水资源的短缺，萌发幼儿保护水资源的环保意识。
5.了解水污染，启发孩子从小树立防治水污染的愿望。
【活动准备】1.师生们带来了各种无毒无害的玩具，如充气泳裤、橡皮球、各种积木、橡皮泥以及各种无毒无害的废旧物品。
2.大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品。
(泡沫、锁等)3.师幼分头查找资料。
4.视屏展示仪、大屏幕以及关于水的音像资料。
活动过程：一、玩水。
师：小朋友们你们喜欢玩水吗?师：那大家做好玩水准备了吗?师：待会儿啊，玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的感觉呢?师：好……带上你们自己喜欢的玩具出发吧!(小朋友体验和交流玩水的乐趣。
)二、引导孩子观察"沉"、"浮"现象，启发孩子改变"沉"、"浮"现象。
师：小朋友，玩水时我们都用了自己喜欢的玩具，那你们有发现自己的玩具放到水里后，有什么不同呢?师：什么东西浮到水面上了?什么东西沉到水底下了呢?老师:你有什么办法让浮在水面上的东西沉下去，沉在水下的东西浮起来？如果需要，老师给你准备了东西，你可以得到你需要的。
幼儿园大班科学神奇的水教案
幼儿园大班科学神奇的水教案教案标题：探索神奇的水教案目标：1.学生能够通过实践观察，探索水的性质和特点。
2.学生能够理解水的重要性，并知道如何正确使用和节约水资源。
3.学生培养观察、思考和解决问题的能力。
教学准备：1.活动材料：透明玻璃杯、水、饮管、纸巾、小塑料容器、小瓶子等。
2.图片或绘本：描绘水的不同形态和用途。
3.教具：扳手、浇水壶、水龙头等。
教学过程：引入活动：教师出示一本绘本或一张图片，让学生观察并说出图片中的物体。
教师：大家看看这些图片中都有什么物体？学生：有鸟、花、树、小溪等。
教师：是的，我们在图片中看到了一条小溪，请问大家小溪里有什么？学生：有水！水的摸索：1.教师拿起一杯水示范，让学生观察。
教师：大家看到了这杯水，你们知道我们为什么需要水吗？学生：因为要喝。
教师：还有其他用途吗？学生：可以洗澡、冲厕所、洗衣服等。
教师：是的，水是非常重要的资源，我们平时要好好使用和节约。
2.教师让学生观察一杯清水。
教师：同学们，你们知道这杯水是什么样的？学生：是透明的。
教师：好，谁能告诉我，水有什么特点？学生：水不会变形。
教师：非常好，水是不会变形的。
那我们来进行一个实验，看看水有什么特点。
3.实验一：水不会变形。
教师拿来一个小瓶子，让学生选择自己喜欢的物体放进去（例如：小球、小鸭子等）。
教师：同学们，把你们选好的物体放进瓶子里，然后我们倒些水进去。
学生依次把物体放进小瓶子，教师帮助倒入水。
教师：同学们看，我们把物体放进了水里后，水还是保持原来的形状，不会被物体撑开，这就是水不会变形的特点。
4.实验二：水可以进行变形活动。
教师拿出一根饮管，装满水后让学生用手捏住饮管下面一端。
教师：同学们，你们知道水能不能通过饮管从一个杯子倒入另一个杯子里吗？学生：不能。
教师让学生按捏饮管下端，然后放开。
教师：大家看，我们按捏饮管下端后，水不能从一个杯子倒入另一个杯子里。
这说明水具有变形能力。
5.实验三：水的表面弹性。
2024年大班科学教案神奇的水
2024年大班科学教案神奇的水一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第十章《神奇的水》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及简单的水循环知识。
二、教学目标1. 了解水的特性和用途，增强对水资源的保护意识。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解水循环的概念，认识到水资源的宝贵。
重点：掌握水的特性和用途，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、滴管、色素、海绵、水泵、沙子等。
2. 学具：记录表、画笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水源，如水池、水龙头等，引导幼儿关注水在日常生活中的重要作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实验，让幼儿了解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
讲解水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，观察水在不同容器中的流动状态，记录实验结果。
讨论如何节约用水，分享各自家庭中的节水小窍门。
4. 课堂小结（5分钟）引导幼儿思考如何保护水资源，爱护环境。
六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：关闭水龙头、一水多用等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水标语或海报。
2. 答案示例：节约用水，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解水的特性和用途，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水循环过程，提高幼儿对水资源的保护意识。
鼓励幼儿在家中实践节水行动，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和实效性5. 作业设计的创意和实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的设定教学难点设定为理解水循环的概念和认识到水资源的宝贵。
幼儿园大班科学教案神奇的水
幼儿园大班科学教案神奇的水一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的水”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在生活中的重要作用，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿对水资源的认识，知道水在生活中的重要作用，提高节约用水的意识。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的基本特性，培养他们的观察能力和思考能力。
重点：让幼儿认识水在生活中的重要作用，提高节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色颜料、沙子、石子、漏斗、水泵、水龙头模型等。
学具：画纸、画笔、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的杯子，引导幼儿观察水的外观，闻一闻、尝一尝，让幼儿初步了解水的基本特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物演示，让幼儿观察水在不同容器中的流动状态，引导幼儿思考为什么水会流动。
（2）教师向水中加入颜色颜料，让幼儿观察颜色在水中的变化，引导幼儿了解水的溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察沙子、石子与水的混合，了解过滤的原理。
（2）让幼儿尝试使用水泵、水龙头模型，了解水是如何被提取和使用的。
4. 讲解节约用水的重要性（5分钟）教师通过图片和实例，让幼儿了解水资源的珍贵，引导幼儿在生活中节约用水。
5. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画笔、调色盘等学具，尝试画出自己心中的水。
（2）让幼儿用剪刀、胶水等学具，制作节约用水的小标语，贴在教室的墙上。
六、板书设计1. 在黑板上写出“神奇的水”主题。
2. 画出水的流动、过滤、溶解等现象的简图。
3. 写出节约用水的小标语。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水，并写出一句话描述。
答案示例：我心中的水是清澈的，它滋润着大地，让我们的生活更美好。
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大班科学活动：有趣的水
活动目标
1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。
2 、知道水是生命之源，了解水的用途。
3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
活动准备塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个
录音机、磁带
活动过程
一、猜谜导入
不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。
（打一自然物水）二、简单介绍水的三态
冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？
三、探究水的性质
1、水是没有颜色的。
实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。
2、水是没有味道的。
实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。
3、水是透明的。
实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。
4、水是流动的。
实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。