三年级语文《金色的草地》
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
兄弟俩互相往对方脸 上吹蒲公英茸毛的情 形，表现了他俩的调 皮，充满了童真童趣。
思考
后来“我”发现了什么？
草地的颜色会发生变化
句子品析
但是有一次，我 有了一个新的发现。
思考
这句话在文中有什么作用？
过渡作用，“但 是”表示转折。
句子品析
那天，我早早起来去钓鱼，发 现草地并不是金色的，而是绿色的。 快到中午，当我返回家时，整个草 地又都变成了金色。可是，傍晚我 经过草地，草地又变绿了。
一天中，草地颜色的变化： 绿色—金色—绿色
句子品析
于是我走近草地， 仔细观察，原来，傍晚 时蒲公英的花瓣都合拢 了。
“走近”“仔细观察”表 明我是一个爱观察的孩子。
句子品析
蒲公英的花瓣就像我们 的手，手掌张开时它是黄 颜色的，要是攥成拳头， 黄色就被包住了。
运用比喻的修辞手法，生动 形象地描写了蒲公英花瓣张开、 合拢时的情景，也准确地说明了 草地颜色变化的原因。
看到满地的蒲公英， “我”的心情怎么样？
开心
句子品析
蒲公英开放的 时候，是我和弟弟 最开心的日子。
这句话是本 段的中心句。
“最开心”表明我们 对蒲公英的喜爱。
句子品析
“谢廖沙！”我一本正经 地喊他，等他回过头来，我 便把蒲公英的茸毛吹到他脸 上。他假装打哈欠似的也把 蒲公英的茸毛朝我脸上吹。
形容很规矩， 很庄重。
！
4.多么 可爱的小狗
！
三、回忆课文，填空。
《金色的草地》通过写“我”和弟弟 开始时在金色的草地上揪 蒲公英花 寻 开心，后来发现蒲公英赋予了草地 颜色 的 神奇变化，便和蒲公英成了好朋友的故事。 表达了作者对 蒲公英的喜爱 和 对 大自然的赞美 。
下课啦
预习检测
假
jià 假期 jiǎ 真假
假（jiǎ）如明天放假（jià）， 我就去图书馆。
预习检测
金色的草地，之所以是金色的，是因为上 面长满了 蒲公英花 。
字词乐园
我 会
hā
哈欠
认
fǎn
返回
jiū
揪掉
bàn
花瓣
揪旧 （揪）掉 新 （旧）
瓣辫 花（瓣） 编（辫）
pú
dì
jiǎ
yǐn 我会写
蒲弟 假 引
本文通过写“我”和弟弟开始时在金 色的草地上揪蒲公英花寻开心，后来发现 蒲公英赋予了草地颜色的神奇变化，便和 蒲公英成了好朋友的故事，表达了作者对 蒲公英的喜爱和对大自然的赞美。
总结概括
结构导图来自百度文库
金
随意揪蒲公英的小花(寻开心)
色
早晨——绿色
的
草
观察发现
中午——金色
地
傍晚——绿色
爱护蒲公英
总结概括
写法指导
句子品析
第二天，太阳升起来， 蒲公英张开了自己的手掌， 草地又变成了金色。
思考
有所发现后，“我俩”有什么变化？
句子品析
从那时起，我们不再 随意揪它，蒲公英成了我 们最喜爱的一种花。因为 它和我们一起睡觉，也和 我们一起起床。
“我们俩”发现了草地 变色的秘密后，不再“随意 揪它”。
总结概括
主题思想
1 色彩
小学语文三年级上册
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
普里希文(1873-1954),苏联作家。 第一次世界大战 期间当过战地记者。十月革命后一度从事教育工作。 主要作品有《大自然的日历》《叶芹草》《林中水滴》 等。
蒲公英，亦称“黄花地丁”。菊科， 多年生草本，含白色乳汁。叶莲座状 平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂 或齿裂。冬末春初抽花茎，顶端生一 头状花序，开黄色舌状花。果实成熟 时形似一白色绒球。为常见的野花。 全草入药。
交代“草地”的位置。
表示数量多，为下文草地变成 金黄色做铺垫。
句子品析
蒲公英开放的时候， 这片草地就变成金色 的了。大家都说： “金色的草地太美 了！”
表明大家都喜欢蒲公 英，也从侧面写出蒲 公英的可爱、美丽。
思考
“草地”是什么时候 变成金色的？
交代了这片草地变成金色的时间，起 到点题的作用。
思考
zhù
jìn
注近
chá zhǎng huá ng
察 掌黄
疑难字
dì
弟
易错提示： 第3～7笔是 横折、横、 竖折折钩、 竖、撇
jiǎ
假
易错提示： 第3～5笔是横 折、横、竖
疑难字
zhù zhù
注住
整体感知
同学们在朗读这首诗歌时，要用欢快的 语气，读出自己蒲公英的喜爱之情。
点击朗读课文
整体感知
课文主要讲了什么事？
小小一姑娘， 坐在水中央， 身穿粉红袄， 阵阵放清香。
（莲花）
身体长又长， 开花黄又黄， 脸蛋像太阳， 籽儿香又香。 （向日葵）
随堂演练
一、比一比，再组词。 辫（ 辫子 ） 钓（ 钓鱼 ） 瓣（ 花瓣 ） 钩（ 鱼钩 ）
随堂演练
二、仿写句子。
1.多么可爱的蒲公英！
2.多么 清新的空气
！
3.多么 晴朗的天气
兄弟俩，经常在草地玩耍，后来， 他们发现草地变颜色的原因。
精读细研
思考 文中的“草地”出现在哪里？为什
么称这片草地为金色的草地？
我家住在乡下，窗前是一片草地。草地上有许 许多多的蒲公英。蒲公英开放的时候，这片草地就 变成金色的了。
句子品析
我家住在乡下，窗 前是一片草地。 草地上有许许多多 的蒲公英。
过渡段（句） 的运用
定义：文章的各个部分是靠过渡来连 缀的，段落之间的过渡性简短小自然 段就是过渡段；段落开头或末尾的过 渡性句子就是过渡句。
特点：过渡段（句）可以起到承接上 文、引起下文的作用。
拓展运用
小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话， 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
（牵牛花）
有关花朵的谜语
思考
后来“我”发现了什么？
草地的颜色会发生变化
句子品析
但是有一次，我 有了一个新的发现。
思考
这句话在文中有什么作用？
过渡作用，“但 是”表示转折。
句子品析
那天，我早早起来去钓鱼，发 现草地并不是金色的，而是绿色的。 快到中午，当我返回家时，整个草 地又都变成了金色。可是，傍晚我 经过草地，草地又变绿了。
一天中，草地颜色的变化： 绿色—金色—绿色
句子品析
于是我走近草地， 仔细观察，原来，傍晚 时蒲公英的花瓣都合拢 了。
“走近”“仔细观察”表 明我是一个爱观察的孩子。
句子品析
蒲公英的花瓣就像我们 的手，手掌张开时它是黄 颜色的，要是攥成拳头， 黄色就被包住了。
运用比喻的修辞手法，生动 形象地描写了蒲公英花瓣张开、 合拢时的情景，也准确地说明了 草地颜色变化的原因。
看到满地的蒲公英， “我”的心情怎么样？
开心
句子品析
蒲公英开放的 时候，是我和弟弟 最开心的日子。
这句话是本 段的中心句。
“最开心”表明我们 对蒲公英的喜爱。
句子品析
“谢廖沙！”我一本正经 地喊他，等他回过头来，我 便把蒲公英的茸毛吹到他脸 上。他假装打哈欠似的也把 蒲公英的茸毛朝我脸上吹。
形容很规矩， 很庄重。
！
4.多么 可爱的小狗
！
三、回忆课文，填空。
《金色的草地》通过写“我”和弟弟 开始时在金色的草地上揪 蒲公英花 寻 开心，后来发现蒲公英赋予了草地 颜色 的 神奇变化，便和蒲公英成了好朋友的故事。 表达了作者对 蒲公英的喜爱 和 对 大自然的赞美 。
下课啦
预习检测
假
jià 假期 jiǎ 真假
假（jiǎ）如明天放假（jià）， 我就去图书馆。
预习检测
金色的草地，之所以是金色的，是因为上 面长满了 蒲公英花 。
字词乐园
我 会
hā
哈欠
认
fǎn
返回
jiū
揪掉
bàn
花瓣
揪旧 （揪）掉 新 （旧）
瓣辫 花（瓣） 编（辫）
pú
dì
jiǎ
yǐn 我会写
蒲弟 假 引
本文通过写“我”和弟弟开始时在金 色的草地上揪蒲公英花寻开心，后来发现 蒲公英赋予了草地颜色的神奇变化，便和 蒲公英成了好朋友的故事，表达了作者对 蒲公英的喜爱和对大自然的赞美。
总结概括
结构导图来自百度文库
金
随意揪蒲公英的小花(寻开心)
色
早晨——绿色
的
草
观察发现
中午——金色
地
傍晚——绿色
爱护蒲公英
总结概括
写法指导
句子品析
第二天，太阳升起来， 蒲公英张开了自己的手掌， 草地又变成了金色。
思考
有所发现后，“我俩”有什么变化？
句子品析
从那时起，我们不再 随意揪它，蒲公英成了我 们最喜爱的一种花。因为 它和我们一起睡觉，也和 我们一起起床。
“我们俩”发现了草地 变色的秘密后，不再“随意 揪它”。
总结概括
主题思想
1 色彩
小学语文三年级上册
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
普里希文(1873-1954),苏联作家。 第一次世界大战 期间当过战地记者。十月革命后一度从事教育工作。 主要作品有《大自然的日历》《叶芹草》《林中水滴》 等。
蒲公英，亦称“黄花地丁”。菊科， 多年生草本，含白色乳汁。叶莲座状 平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂 或齿裂。冬末春初抽花茎，顶端生一 头状花序，开黄色舌状花。果实成熟 时形似一白色绒球。为常见的野花。 全草入药。
交代“草地”的位置。
表示数量多，为下文草地变成 金黄色做铺垫。
句子品析
蒲公英开放的时候， 这片草地就变成金色 的了。大家都说： “金色的草地太美 了！”
表明大家都喜欢蒲公 英，也从侧面写出蒲 公英的可爱、美丽。
思考
“草地”是什么时候 变成金色的？
交代了这片草地变成金色的时间，起 到点题的作用。
思考
zhù
jìn
注近
chá zhǎng huá ng
察 掌黄
疑难字
dì
弟
易错提示： 第3～7笔是 横折、横、 竖折折钩、 竖、撇
jiǎ
假
易错提示： 第3～5笔是横 折、横、竖
疑难字
zhù zhù
注住
整体感知
同学们在朗读这首诗歌时，要用欢快的 语气，读出自己蒲公英的喜爱之情。
点击朗读课文
整体感知
课文主要讲了什么事？
小小一姑娘， 坐在水中央， 身穿粉红袄， 阵阵放清香。
（莲花）
身体长又长， 开花黄又黄， 脸蛋像太阳， 籽儿香又香。 （向日葵）
随堂演练
一、比一比，再组词。 辫（ 辫子 ） 钓（ 钓鱼 ） 瓣（ 花瓣 ） 钩（ 鱼钩 ）
随堂演练
二、仿写句子。
1.多么可爱的蒲公英！
2.多么 清新的空气
！
3.多么 晴朗的天气
兄弟俩，经常在草地玩耍，后来， 他们发现草地变颜色的原因。
精读细研
思考 文中的“草地”出现在哪里？为什
么称这片草地为金色的草地？
我家住在乡下，窗前是一片草地。草地上有许 许多多的蒲公英。蒲公英开放的时候，这片草地就 变成金色的了。
句子品析
我家住在乡下，窗 前是一片草地。 草地上有许许多多 的蒲公英。
过渡段（句） 的运用
定义：文章的各个部分是靠过渡来连 缀的，段落之间的过渡性简短小自然 段就是过渡段；段落开头或末尾的过 渡性句子就是过渡句。
特点：过渡段（句）可以起到承接上 文、引起下文的作用。
拓展运用
小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话， 红紫白蓝样样有， 个个都像小喇叭。
（牵牛花）
有关花朵的谜语