人教版-物理-八年级下册-用力矩盘演示力的作用点

新人教版八年级下册物理精品课件--力的作用效果课件

4/15/2019
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二、力的大小、方向、作用点
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N．这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的．我国也用牛顿作为力的单位．
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二、力的大小、方向、作用点
力的测量
SKN系列测力计测力环
握力计测量力的大小的工具叫做测力计． GMS型锚索测力计
第12章运动和力力的作用效果
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一、力(Force)的作用效果
力可以改变物体的运动状态
力可以使运动的物体停止。
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一、力(Force)的作用效果
力可以改变物体的运动状态
力可以使静止的物体运动。
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一、力(Force)的作用效果
力可以改变物体的运动状态
力可以改变物体速度的大小。
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一、力(Force)的作用效果
力可以改变物体的运动状态
力可以改变物体运动的方向。
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一、力(Force)的作用效果
力可以改变物体的运动状态
力可以使物体发生形变。
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二、力的大小、方向、作用点
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素,它们都能够影响力的作用效果．
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三、力的作用是相互的
一个物本对别的物体施力时，也受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的．物体之间的作用总是同时对出现．
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力矩转动定律 PPT

式中：Fit ri 是合外力Fi 的对
Oz轴的力矩；
fit ri是内力 fi 对Oz轴的力矩。
故上式左边为作用在质点i 上
的外力矩与内力矩之和。
对于刚体上所有的质点，可得：
z
f
it
Fit
r O i Δmi
(ri Fit ) (ri fit ) ( miri2 )
i
i
i
M J
转动定律与牛顿第二定律的比较：
转动定律 M
J
牛顿第二定律 a F m
转动定律是解决刚体绕定牛顿第二定律是解决质点轴转动问题的基本方程。运动问题的基本定律。
它们的形式很相似：外力矩M和外力F相对应，角加速度α与加速度a相对应，转动惯量J 与质量 m 相对应。
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三转动惯量 J miri2 国际单位：kg·m2
P96 表4-1列出了一些均匀刚体的转动惯量 .
平行轴定理
质量为m的刚体，如果对其质心轴的转动惯量为 Jc，则对任一与该轴平行，相距为d 的转轴的转动惯量
d
C mO
JO JC md 2 （证明略）
例：圆盘对P 轴的转动惯量
JP

1 2
mR2

mR2
3 2
mR2
P R Om
12
哪种握法转动惯量大？
结束21
*P98例4 如图一斜面长 l = 1.5m, 与水平面的夹角θ= 5o.
有两个物体分别静止地位于斜面的顶端, 然后由顶端沿
斜面向下滚动, 一个物体是质量 m1 = 0.65kg、半径为R1 的实心圆柱体, 另一物体是质量为 m2 = 0.13 kg 、半径 R2 = R1 = R 的薄壁圆柱筒. 它们分别由斜面顶端滚到斜面底部各经历多长时间?

人教版八年级物理下册第七章第1节力.pptx

例4.下列关于力的说法，不正确的是 A.人推车时,人也受到车给人的推力
（ B）
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态
例5.下列实例中．在力的作用下使物体的形状
(A) (B)
(C)
(D) (E)
3、如图示，足球运动员A开任意球，把球踢到球门前方，队友B用头将球顶向球门，守门员C鱼跃接接住。由图可见，运动员A的脚对球的作用力使球由静到止运动；运动员B的头对球的作用力使球的运动方发向生改变；守门员C的手对球的作用力又使球由运到动静止。上述
弓的形状发生改变
1.力可以使物体发生形变
竿子发生了形变
沙发发生了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把静止的棒球投掷出去；
静止运动
（b)棒球被接球手接住；
运动静止
（c)接球手将棒球击出。
棒球的运动方向发生了改变
2.力可以使物体的运动状态发生改变
力的三要素
在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动．
A、力作用在弹簧上，只会使弹簧发生形变
B、两个物体相互接触后，一定会发生形变
C、足球在草地上、越滚越慢，运动状态不断改变
D.不相互接触的物体一定不会发生力的作用。
9. 当脚用力踢沙袋时，脚受到力的施力物体是 A
A、沙袋
B、脚
C、沙袋和脚 D.空气
课堂练习
1.踢球时，球受到的力是由脚施加的，
这时脚也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 B C E ，说明力能使物体发生形变的是 AD .

力的作用点和力矩

力的作用点和力矩力是物体发生变动的原因之一，它可以改变物体的速度、形状和方向。

在物理学中，力的作用点以及力矩是描述力的性质和效果的重要概念。

本文将对力的作用点和力矩进行详细论述，以便更好地理解和应用力学原理。

一、力的作用点力的作用点是指施加力的地方或位置。

在物体上施加一个力时，力的作用点有时对物体的反应具有重要影响。

根据力的作用点的不同位置，力的效果也会有所不同。

例如，当我们用手将一本书从桌上推下时，手的接触点就是力的作用点。

在这种情况下，力的作用点是集中在书的接触面上，使书受到向下的推力。

如果我们改变手的接触点，将书从其他部位推下，力的作用点也会相应地改变。

此外，物体上的力的作用点也可能不止一个。

当多个力作用在同一物体上时，每一个力都有自己的作用点。

这些力的作用点之间的位置关系对物体的平衡和运动状态有直接影响。

二、力矩力矩是描述力的旋转效果的物理量。

它与力的大小、作用点以及旋转轴之间的距离有关。

力矩可以使物体旋转或平衡。

在平衡力矩的情况下，力矩的总和为零。

这意味着在一个旋转系统中，所有分布在不同位置的力所产生的力矩相互抵消，使得物体处于静止状态。

平衡力矩的计算基于力的大小、力的作用点和旋转轴之间的距离。

例如，当我们用手扭转一个门把手时，门把手上的力产生了一个力矩。

该力矩使门绕着铰链旋转。

如果我们改变扭转的力的作用点或者施加的力的大小，门的旋转速度和方向也会相应改变。

力矩的大小可以通过以下公式计算：力矩 = 力的大小 ×力臂力臂是力矩计算中重要的概念，它是指力作用点到旋转轴的距离。

力臂越大，所产生的力矩就越大。

三、力的作用点和力矩的应用力的作用点和力矩在现实生活中有着广泛的应用。

以下是一些常见实例：1. 杠杆原理：杠杆是一种基于力矩的机械装置，通过改变力的作用点和力臂的长度来实现物体的平衡或产生力矩。

例如，撬开一个桶盖、使用钳子剪断铁丝等都是基于杠杆原理的应用。

2. 机械工程：在机械工程中，力的作用点和力矩的准确计算对于设计、操作和维修设备非常重要。

人教版八年级下物理第七章《力》知识点

第七章力
§7.1力
一、力
1、力的概念：物体对物体的相互作用
2、符号表示：F 单位：牛顿简称：牛（N）
3、注意：（1）力不能离开物体单独存在
（2）相互接触的物体可能有力的作用，不相互接触的物体也可能有力的作用
二、力的作用效果
1、力可以使物体发生形变
2、力可以改变物体的运动状态
三、力的三要素和力的示意图
1、力的三要素：大小、方向、作用点
2、力的示意图：带箭头的线段（长短表示力的大小，箭头所指方向表示力的方向，起点或终点表示力的作用点）
3、注意：（1）作用点画在受力物体上
（2）同一图中，力越大，线段应画的越长
（3）如果知道力的大小，就要在示意图旁边用数值和单位表示出来；如果不知道力的大小，就应该在示意图旁边写出力的符号
四、力的作用是相互的
§7.2弹力
一、弹力
1、弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的性质叫弹性
2、塑性：物体形变后不能自动地恢复原来的形状的性质叫塑性
3、弹力：物体由于弹性形变的而产生的力叫弹力
二、弹簧测力计
1、用途：测量力的大小
2、结构：外壳、弹簧、指针
3、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长
4、使用方法及操作要求：
（1）观察量程和分度值
（2）观察指针是否指在零点，如果不在要调零
（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳
（4）测力时，要使弹簧的伸长方向跟所测力方向一致，弹簧不要靠在刻度板上
（5）测量时，所测力不要超过量程，防止损坏
（6）读数时，视线要与刻度板面垂直。

力的作用点与力矩分析

力的作用点与力矩分析力是物体与物体之间相互作用的推力或拉力。

它是物体的运动和形变的根本原因。

力的作用点是指力作用的具体位置，力矩则是用来描述力对物体产生的转动效果的物理量。

本文将探讨力的作用点与力矩的分析。

1.力的作用点的影响力的作用点是物体上受力的具体位置。

当一个物体受到多个力的作用时，它们的作用点将对物体产生不同的影响。

例如，考虑一个人在电梯里的情况。

如果一个人站在电梯的正中央，而电梯上方有一个向下的力作用在他的头上，那么他将感到头部受到力的压力。

然而，如果他站在电梯的一侧，那么他将感到身体被推向一侧，而头部则没有受到很大的压力。

这是因为当力的作用点发生变化时，力对物体的作用效果也发生了改变。

2.力矩的概念及计算力矩是用来描述力对物体产生的转动效果的物理量。

它是由力的大小、作用点与旋转轴之间的距离所决定的。

力矩的计算公式为M = F × d，其中M表示力矩，F表示作用力的大小，d表示作用力到旋转轴的距离。

举个例子来说明力矩的概念与计算方法。

假设一个人用力转动一个门把手，门把手与门轴的距离为l，并且他对门把手施加了一个大小为F的力。

在这种情况下，人产生的力矩为M = F × l。

如果力的方向与门把手到门轴的方向垂直，并且力的方向从里向外，那么门将会打开。

然而，如果人对门把手施加的力的方向相反，那么门将会关闭。

这是因为力矩的符号在此情况下发生了改变。

3.力臂与力矩的关系力矩的计算还涉及到一个重要的概念，即力臂。

力臂指的是力的作用点到旋转轴的垂直距离。

在力矩的计算中，力臂的长度对于力的大小的影响很大。

如果力臂越长，那么给定大小的力将产生更大的力矩。

相反，如果力臂越短，那么相同大小的力将产生较小的力矩。

举个例子来说明力臂与力矩的关系。

假设一个人在使用撬棍撬动一个重物。

在此情况下，人产生的力的大小是相同的，但是力矩的大小取决于力臂的长度。

如果人用较长的撬棍撬动重物，力臂将变长，从而产生较大的力矩，这将使得撬动更加容易。

新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结

新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结第一篇：新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结八年级物理下册《第一章力》知识点总结7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。

（2）单独一个物体不能产生力的作用。

（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。

一、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。

力的作用效果有两个：二、力可以改变物体的运动状态。

(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。

举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。

它们都能影响力的作用效果。

5、力的表示方法：画力的示意图。

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。

7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。

(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。

弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

(5)使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。

（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。

7.3重力（G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。

2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。

3重力的大小：①大小叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。

物理力及力的作用效果课件人教版八年级下册2020年

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力单位：牛顿（N）
施力物体受力物体
的
作
用
力可以改变物体的形状
效
果
力的作用果
力可以改变物体的运动状态
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
以下赠品教育通用模板
前言
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2020_2021学年八年级物理下册第七章力单元总结含解析新版新人教版

第七章力单元总结一、力1.什么是力：力是物体对物体的作用,力的作用是相互的。

2.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态;力可以改变物体的形状。

3.力的三要素：力的大小、方向和作用点称为力的“三要素”。

4.力的单位：力（用F表示）的单位是“牛顿”,简称为”牛”,符号“N”。

5.力的示意图：用带有箭头的有向线段表示力的三要素的方法叫力的示意图;箭头表示力的方向,有向线段的起点表示力的作用点,线段的长度表示力的大小。

二、弹力1．弹力（1）弹性：物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

（2）塑性：物体受力时发生形变,失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

（3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力;弹力的大小与弹性形变的大小有关;在弹性限度内,弹性形变越大,弹力越大。

2．弹力的基本特征（1）弹力产生于直接接触的物体之间,任何物体只要发生弹性形变,就一定会产生弹力,不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。

（2）弹力通常分为两类,一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等）,另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。

3．弹簧测力计（1）用途：测量力的大小。

（2）构造：弹簧、指针、刻度盘等。

每个弹簧测力计都有一定的测量范围,拉力过大,弹簧测力计会被拉坏,使弹簧不能回复到原来的长度,因此在测量之前,先要估计所测力的大小,选择合适的弹簧测力计来测量。

（3）弹簧测力计的使用进行测量时,应做到：1）观察量程、分度值（便于读数）。

2）观察指针是否指在零刻度（调零）。

3）轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。

4）测力时,要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致,使指针和外壳无摩擦,弹簧不要靠在刻度板上。

5）读数时,视线要与刻度板面垂直。

三、重力1.重力：由于地球吸引而产生的力叫重力;用“G”表示。

地球附近一切物体都受到重力作用。

2.重力大小：物体所受重力大小跟其质量成正比;但重力与质量之比（用g表示）不变,比值近似为：g=9.8N/kg。

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第七章力知识点一力（F）1.定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。

（2）单独一个物体不能产生力的作用。

（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。

2.力的作用效果有两个：(1)改变物体的运动状态。

(运动状态的改变是指物体的速度大小和运动方向发生改变)。

(2)使物体发生形变。

3.力的单位：牛顿(N)4.力的三要素：大小、方向、作用点。

5.力的表示方法：画力的示意图。

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。

知识点二弹力1.定义：物体由于弹性形变而产生的力。

2.产生条件：发生弹性形变。

3.弹簧秤的工作原理：在弹性限度内弹簧的伸长与它受到的拉力成正比。

4.使用弹簧测力计的注意事项：A、使用前指针要对零；B、不能超过它的测量范围；C、要认清它的分度值；D、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。

知识点三重力1.概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

2.重力大小的计算公式G=mg。

（g=9.8N/kg）3.重力的方向：竖直向下。

4.重力的作用点──重心：重力在物体上的作用点叫重心。

质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点。

第八章运动和力知识点一惯性和牛顿第一定律1.伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

⑵实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。

⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

⑷伽科略斜面实验，在实验的基础上，进行了合理的推理，称作理想化实验。

新人教版八年级物理下册《第七章力的作用》知识点总结

新人教版八年级物理下册《第七章力的
作用》知识点总结
本份文档总结了新人教版八年级物理下册第七章《力的作用》的主要知识点。

以下是其中的一些重要内容：
1. 力的概念与特点：
- 力是物体之间相互作用的结果，有大小和方向。

- 力的单位是牛顿(N)，方向用箭头表示。

- 重力是一种常见的力，是物体受到地球吸引而产生的。

2. 力的效果：
- 使物体产生运动：力可以使静止的物体运动，也可以改变物体的速度和方向。

- 改变物体的形状：力可以使物体发生形变或变形。

- 改变物体的速度：力可以改变物体的速度大小和方向。

3. 力的分类：
- 接触力：物体之间直接接触而产生的力，如摩擦力、支持力等。

- 非接触力：物体之间没有直接接触而产生的力，如重力、电磁力等。

4. 力的合成与分解：
- 多个力作用在一个物体上时，可以合成为一个力。

- 一个力可以分解为多个力，垂直分解时可以通过正余弦函数计算。

5. 牛顿第一定律（惯性定律）：
- 物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动。

- 物体只有受到外力作用时才会改变其状态。

这些知识点有助于理解力的作用原理和运用力的过程。

通过研究这些知识，可以更好地理解物体的运动和相互作用，进一步探索力学的奥秘。

以上是本文档对新人教版八年级物理下册《第七章力的作用》的知识点总结。

希望对您有所帮助！。

初中物理-力矩PPT演示课件.ppt

。
例：已知细杆在三个力的作用下保持静止状态确定细杆的转动轴，对细杆受力分析：
三力平衡交于一点
⊙ N2
N1
G
①确定转轴
在本题中细杆上任意一点都可以作为其转动轴，可以选择端点以便于解题。
②受力分析
③ 添加辅助线
④画出力臂
⑤求解力矩
*注意：二力平衡共线，三力平衡共点。
匀质杠杆的重心在它的中点轻质杠杆的质量忽略不计
如图，长度为L质量为G的匀质细杆，受到大小为F方向垂直于细杆的拉力
F
L θ
。
力对物体的转动效果
力使物体转动的效果不仅跟力的大小有关，还跟力臂有关，即力对物体的转动效果决定于力矩。 ①当臂等于零时，不论作用力多么大，对物体都不会产生转动作用。 ②当作用力与转动轴平行时，不会对物体产生转动作用，计算力矩，关键是找力臂。需注意力臂是转动轴到力的作用线的距离，而不是转动轴到力的作用点的距离。
转轴
教学目标新课引入基本概念
杠杆力臂力矩力矩平衡
例题精选
。
课后作业
教学目标：
1．了解转动平衡的概念，理解力臂和力矩的概念 2．理解有固定转动轴物体平衡的条件 3．会用力矩平衡条件分析问题和解决问题，会使用力矩的计算公式
。
思考：你能谈一谈在力的作用下可以使物体发生哪些变化呢？
力可以使物体运动状态发生变化
F2无力臂。所以，当力与杠杆平行时力臂为零
F3作用点在转轴上。
。
探讨：力的转动效果与哪些因素有关
情况一：力臂相同，力的大小不同
力越大，力对物体的转动作用越大
情况二：力相同，力臂长短不同
力到转动轴的距离越大，力对物体的转动作用越大

新人教版八年级物理下册第七章《力》知识点总结

新人教版八年级物理下册第七章《力》知识点总结知识点力的概念：力是物体对物体的作用。

注意：①有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在。

②有力作用时物体间可以接触，也可以不接触。

物体间力的作用是相互的相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

力的作用效果：①力可以改变物体的状态。

②力可以改变物体的形状及大小。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体速度大小的改变和物体的运动方向的改变力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

力的测量测力计：实验室常用弹簧测力计弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

正确使用：①看量程、分度值、指针是否指零;②调零;③应是弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。

说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称作“转换法”。

利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。

【易错点】是弹簧的伸长与所受的拉力成正比，而不是弹簧的长度与所受的拉力成正比。

力的三要素：力的大小、方向、和作用点力的表示法：⑴力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法⑵力的示意图：只表示出力的方向和作用点的简易图示课后练习关于力的概念，下列哪句话是错误的A.没有物体就没有力B.有受力物体时，一定有施力物体c.有施力物体时，却不一定有受力物体D.只有一个物体时，不会有力下列情况中运动状态没有发生改变的是A.汽车起动B.汽车拐弯c.汽车减速上坡D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶关于力的作用效果，下列说法错误的是A.可以改变物体速度的大小B.可以改变物体的形状c.可以改变物体的运动方向D.可以改变物体的状态一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态A.不断改变B.始终不变c.有时改变，有时不改变D.无法确定一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果A.一定吸引地球B.不一定吸引地球c.一定不吸引地球 D.无法确定是否吸引地球答案：c 2.D 3.D4.A5.A。

八年级物理下册第七章第1节力第1课时力及力的作用效果教案新版新人教版34

第1节力第1课时力及力的作用效果知识与技能1．认识生活中各种与力相关的现象。

2．知道力的概念和力的单位，感知力的大小。

3．探究力的作用效果。

过程与方法1．通过观察图片、实验现象或生活中有关力的现象，感受力的特点，从而认识力的两种作用效果。

2．引导学生主动探究力学现象，自己设计实验，掌握转换法(微小力使物体形变的放大方法)的应用，掌握科学探究的方法。

情感、态度与价值观1．培养学生乐于观察生活、观察自然的情趣。

2．在解决问题的过程中，能主动与他人合作，有克服困难的信心和决心，从中获得成功的喜悦。

教学重点1．认识力的概念，分辨施力物体和受力物体。

2．力的作用效果的理解。

教学难点1．力的概念。

2．对力产生的效果会进行判断。

教具准备两个蹄形磁铁和两个小车、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、刻度尺、多媒体课件等。

一、情景引入投影“神舟十一号”发射时的照片，提出问题：火箭为什么能离开地球，遨游太空，实现我国的飞天梦？(鼓励学生大胆说出自己的想法！)我们在日常生活中常常提到“力”这个字。

如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。

老师提问：“力”这个字大家太熟悉了，同学们知道有关“力”字的词语有哪些呢？学生回答：力量、力气、能力、理解力、战斗力、“给力”、力不从心、力所能及、身体力行、身强力壮、力争上游、四肢无力……在同学们说出的这么多的“力”中，力的含义各不相同。

在物理学中，“力”又是什么呢？力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的“力”与生活中所说的很多“力”有很大的区别。

那么，在物理学中，究竟什么是力呢？下面就让我们一起来探究吧！二、新课教学探究点一：力是什么1．展示并罗列现象。

用多媒体课件上的图片展示日常生活中、体育活动中以及工农业生产中与力有关的现象。

学生思考问题：在力的现象中，会涉及几个物体？发生力的作用时，物体间是否必须相互接触？(1)日常生活中：手拍打桌子，左手拍右手(学生实验)，人推车……(学生举例)小结：在这些力现象中，都涉及两个物体。

初中物理人教八年级下册第七章力创新实验——力的三要素对力的作用效果的影响PPT

力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
实验结论
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1. 利用具体的器材进行实验，改变书上空洞、混乱的举例，可以大大地加深学生的印象。 2. 利用强磁铁在绿板上展示，可以大大地提高实验的能见度。 3. 利用此装置进行教学，可以使实验现象直观明显，达到实验服务教学、辅助教学的目的。 4.该实验中运用到了控制变量法，可以让学生比较全面地看到控制变量法的具体使用。 5.该实验器材简单，携带方便，准备方便，便于保管，可以重复使用。 6.利用现有的器材，再添加一块硬纸板，可以全面地探究二力平衡的条件。
实验原型及不足
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原实验不足： 1. 原实验没用具体的器材，只是口头描述。 2. 原实验口头描述的器材混乱、不成套。 3. 原实验空洞、混乱，不便于学生理解。
实验原型：文字描述：用力越大，弹簧被拉得越长（或压得越短）；打台球时，击球的力的大小和方向都会影响到球能否入袋；推门时，越靠近门轴，越费力。
实验器材
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绿板1张强磁铁4个定滑轮2个弹性绳1根 200g的钩码3个两端带钩的长绳2根
实验改进装置
4实Biblioteka 步骤5第1步将绿板放在讲台上，在绿板上、下各固定一块强磁铁，在上、下两块磁铁上系上一根弹性绳，让弹性绳处于自然伸直状态，此时用粉笔沿着弹性绳画一条线，代表弹性绳的原位置，记为0；
第5步
在第3步的基础上，不改变挂钩在弹性绳上的位置和另一端所挂钩码的个数，将挂在右边定滑轮上的绳子改为挂在左方的定滑轮上，保证力的作用点和大小不变，只改变力的方向，观察并记录弹性绳的位置，记为3，比较1和3，可以得出结论：当力的作用点和大小不变时，力的方向不同，力的作用效果也不同。
第6步
在第3步的基础上，将右侧的定滑轮往上平移，绳子仍然平放在右侧定滑轮上，只挂一个钩码，改变挂钩在弹性绳上的作用点，保证力的大小和方向不变，只改变力的作用点，观察并记录弹性绳的位置，记为4，比较1和4，可以得出结论：当力的大小和方向不变时，力的作用点不同，力的作用效果也不同。

人教版八年级物理下册精品课件--力的作用效果课件

第12章运动和力力的作用效果
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一、力(Force)的作用效果
力可以改变物体的运动状态
力可以使运动的物体停止。
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一、力(Force)的作用效果
力可以改变物体的运动状态
力可以使静止的物体运动。
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一、力(Force)的作用效果
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三、力的作用是相互的
一个物本对别的物体施力时，也受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的．物体之间的作用总是同时成对出现．
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你知道下面作用力的大小吗？
拿起两个鸡蛋所用的力约就是1N
12Biblioteka 一般人右手的最大握力大约是560N
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二、力的大小、方向、作用点
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N．这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的．我国也用牛顿作为力的单位．
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二、力的大小、方向、作用点
力的测量
SKN系列测力计测力环
握力计测量力的大小的工具叫做测力计． GMS型锚索测力计
力可以改变物体的运动状态
力可以改变物体速度的大小。
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一、力(Force)的作用效果
力可以改变物体的运动状态
力可以改变物体运动的方向。
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一、力(Force)的作用效果
力可以改变物体的运动状态