部编人教版小学一年级上册道德与法制教案全册

一年级道德与法治教案（第一学期）

第一单元我是小学生啦

第一课上学真快乐

（一）教学目标：

1 熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

2 体验当一名小学生的愉快和自豪。

3 学习人际交往的的初步知识和方法。

（二）教学重点：体验到当一名小学生的愉快和自豪。

（三）教学难点：教育学生热爱学校生活。

（四）教学时间：

1课时

（五）教学过程：

一、播放歌曲，导入新课

二、感受快乐

1、认识新朋友

2、学习真快乐

3、课间十分钟

4、你还能从哪感受到上学的快乐？

三、总结：和老师同学在一起学习、游戏真快乐，上学真快乐！板书：

上学真快乐

第二课我的新同学新老师

一．教学目标

⑴知识目标：进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜欢的同学。

⑵技能目标：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；让学生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力。

⑶情感目标：让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。

二．教学重难点

⑴教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱。

⑵教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大家喜欢的同学。

三．教学准备

教师准备：乐曲《找朋友》；学生准备：名片大小的纸卡，水彩笔。

四、教学过程

（1）直接导入，竞赛激趣以游戏“我的朋友”直接导入。

“开学已经半个多月了，相信同学们一定认识了很多好朋友，那就请你说一说：开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说得多。”

竞赛形式导入新课，能够很快吸引学生注意，调动一年级学生的学习积极性。

（2）制作名片，结交新友

请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的？

让学生从已有的生活经验出发，总结怎样进行人际交往，提高学生的与人交往能力。

“原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友：请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然后选出你最喜欢的颜色的水彩

笔，你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片，等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。好，大家开始做名片吧。”

让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片。

乐曲声中做名片，陶冶性情；学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力。

“老师现在放音乐，同学们可以离开座位，把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友。在给他（她）名牌前，你要和他（她）按照音乐中唱到的那样‘敬个礼，握握手’，说‘我叫**，我想和你做朋友’，然后给出名片。而接到名片的同学则要说‘我叫**，很高兴和你做朋友’。当音乐声响起你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。”

新颖的活动形式——交换名片，会让学生乐于参与，促进学生彼此交流、加强沟通，培养学生的与人交往能力。交换名片前的敬礼、握手，会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感，让学生对同学产生喜爱之情

（3）创设情境，深化主题

教师展示多媒体课件——丁丁的故事，让同学说一下丁丁的哪些做法会交到新朋友，哪些做法不会交到新朋友，要是他想要交到新朋友他该怎么做？

创设情境，让学生以一个旁观者的角度评价丁丁的行为，从中体会到怎样才能交到新朋友。

看过丁丁的故事后，请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子？

第三课我们小学生要这样做

一、教学目标：

1、了解并遵守小学生的行为规则。

2、能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动生活的习惯。

二、活动准备：

老师：录像带、抹布、备忘表、扫帚、衣服。

活动课时：2课时

具体活动过程：

活动案例一我的学校生活要这样

1、讨论：（1）上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？

（2）怎样做才算一名合格的小学生？

老师小结：同学们说的真好！这节课，我们就要谈谈、学学

我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名

合格的小学生所为。

2、学习小学生守则。（教室两旁挂的守则就够了。）

3、老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。（放

录像，或者是看书P12-15页的内容。）

4、老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要

学会劳动。你会劳动吗？劳动是什么呢？（就是扫地、擦桌

子、倒垃圾……等)

(1)学生示范劳动。

(2)看附页P62纠正错误的劳动方法。

(3)老师示范劳动。（班级打扫卫生的方法）

(4)小结:不仅在学校,我们要劳动；在家里，我们也要做力

所能及的家务活。下节课，老师检查同学们的劳动情况。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例二我们的家庭生活要这样做

1、检查上一节课所学的内容。

（1）怎样做才算一名合格的小学生？想想上节课我们都讲了哪些小学生的行为习惯？

（2）考察劳动技能是否掌握。

2、老师：上节课，我们讨论学习了小学生在学校应该怎样做？这节课，我们再来讨论小学生在家里应该怎样做？

（1）学生小组讨论，自由发言。

（2）看看书上提示是什么？P13页，哪些事情应该我们做？

（3）“叠被子、穿衣服、整理书包、洗脸刷牙……”你会吗？请小朋友上讲台做。（4）先示范“穿衣服”。（2—3名学生演示）