生理学(一)教学计划
《生理学》教案范文
《生理学》教案范文教案一：生理学入门教学目标：1.了解生理学的定义和研究内容；2.了解人体的组织结构和器官系统；3.了解人体的生理调节机制；4.了解人体的生理功能和生理适应。
教学重点：1.人体的组织结构和器官系统；2.人体的生理调节机制。
教学难点：1.人体的生理功能和生理适应；2.生理调节机制的理解和应用。
教学方法：讲授+讨论+案例分析教学过程：1.引入（15分钟）教师介绍生理学的定义和研究内容，并和学生一起讨论生理学在现代医学中的重要性。
2.人体的组织结构和器官系统（30分钟）2.1教师讲解人体的组织结构，包括细胞、组织、器官和器官系统的概念和特点。
2.2学生讨论不同器官系统在人体中的作用，并列举具体的器官和功能。
3.人体的生理调节机制（40分钟）3.1教师讲解人体的生理调节机制，包括神经系统和内分泌系统的作用和相互关系。
3.2学生讨论不同生理调节机制在保持人体内环境恒定中的作用，并列举具体的例子。
4.人体的生理功能和生理适应（40分钟）4.1教师讲解人体的生理功能，包括呼吸、循环、消化等常见功能，并解释其重要性。
4.2教师讲解人体的生理适应，包括运动适应、高原适应等，讨论适应过程和机制。
5.应用案例分析（15分钟）教师提供一些生理学的应用案例，让学生应用所学知识分析并解决问题。
6.总结（10分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并强调学生需要进一步学习和探索生理学知识的重要性。
板书设计：生理学-定义：研究生物体机体（包括动物和人类）在功能上所进行的各种生理活动的科学-研究内容：人体的组织结构、器官系统、生理调节机制、生理功能和生理适应人体的组织结构-细胞-组织-器官-器官系统人体的生理调节机制-神经系统-内分泌系统人体的生理功能-呼吸-循环-消化人体的生理适应-运动适应-高原适应教学反思：本节课通过简单介绍生理学的定义和研究内容，以及人体的组织结构和器官系统，使学生对生理学有了初步的了解。
通过讲解和讨论，学生对人体的生理调节机制有了更深入的理解。
生理学基础教学计划
生理学基础教学计划引言：生理学是医学和生物学领域中一门重要的学科，通过研究生物体的正常生理功能及其调节机制，为医学临床实践和疾病防治提供理论基础。
在医学生物学专业中，生理学基础课程是学生理解人体结构和功能的关键环节。
本文将针对生理学基础教学计划进行详细论述，旨在为教师提供合理、全面的指导，确保教学质量和学生学习效果。
第一部分：教学内容和目标在教学计划制定中，教学内容的选择是至关重要的。
基于生理学的广泛范围，我们需要根据专业和教学目标的要求，选择合适的内容进行教学。
以下是一个示例的教学内容和目标：1. 神经生理学- 细胞膜的电生理学特性- 神经传递和突触传递- 感觉系统的生理学机制- 运动系统的生理学机制2. 心血管生理学- 心脏的解剖结构和心脏肌肉收缩机制- 血管的结构和血液流动机制- 心血管调节和血压调节机制3. 呼吸生理学- 呼吸解剖结构和呼吸道的功能- 呼吸肌肉和肺泡的生理学机制- 呼吸节律的调节机制4. 消化生理学- 消化系统的解剖结构和功能- 消化过程中的机械和化学消化- 肠道吸收和内分泌调节5. 代谢和能量生理学- 细胞代谢和能量平衡- 胰岛素和葡萄糖调节- 脂质代谢和体温调节教学目标：- 理解生理学的基础概念和原理- 掌握不同系统的结构和功能- 分析生理学过程中的机制和调节方式- 应用生理学知识解释和理解临床情况第二部分：教学方法和手段教学方法和手段对于提高教学效果至关重要。
生理学基础教学需要采用多种方法和手段，以满足学生对知识的全面理解和临床应用的能力培养。
1. 传统讲授：- 教师讲述基础内容和原理- 使用多媒体辅助讲解- 提供教材和课堂笔记2. 实验教学：- 进行模拟实验和观察- 指导学生进行实验操作- 强调实验数据的收集和分析3. 问题导向学习：- 提供案例分析和问题解决任务- 学生小组合作讨论和解决问题- 鼓励学生积极参与课堂互动4. 临床应用：- 将生理学原理应用于临床案例- 引导学生分析临床现象并提供解释- 鼓励学生进行病例讨论和病情诊断第三部分：教学评价和反馈教学评价是教学过程不可或缺的一环。
生理课学习计划怎么写
生理课学习计划怎么写第一部分：课程概述生理学是研究生物体生命活动的科学，是医学、生物学和其他医学的基础学科之一。
生理学的研究范围极其广泛，既包括人体各个器官和系统的功能，也包括细胞内的物质代谢、细胞器功能及细胞组织的功能。
生理学是医学及其它医学专业的重要基础学科，也是其他生物学专业的重要支撑学科。
因此学好生理学，对于医学专业的学生来说至关重要。
在这门课程中，我们将学习生物体的正常生理功能，包括心脏、肺、肾、神经系统、内分泌系统等。
我们将了解人体的正常结构与功能，学习生理学的基本理论和方法，为将来的临床医学实践奠定坚实的基础。
第二部分：学习目标1. 熟练掌握人体各个器官和系统的结构与功能；2. 理解细胞内的物质代谢以及细胞器功能；3. 掌握生理学的基本理论和方法；4. 为将来的临床医学实践打下坚实的基础。
第三部分：学习内容1. 细胞生理学- 细胞结构与功能- 细胞膜的结构与功能- 细胞内器官的功能2. 神经生理学- 神经元的结构与功能- 神经递质的释放与传递- 神经系统的调节功能3. 消化生理学- 消化系统的结构与功能- 消化液的分泌与作用- 营养物质的吸收与代谢4. 循环生理学- 心脏的结构与功能- 血管的结构与功能- 血液的运输与调节5. 呼吸生理学- 呼吸系统的结构与功能- 肺的生理功能- 呼吸的调节机制6. 生殖生理学- 生殖系统的结构与功能- 生殖激素的分泌与作用- 生殖过程的调节7. 内分泌生理学- 内分泌系统的结构与功能- 主要激素的分泌与作用- 内分泌功能的调节第四部分：学习方法1. 认真听讲，及时复习- 在课堂上认真听讲，做好笔记；- 每天安排一到两个小时的时间复习所学内容。
2. 多做实验，多观察- 积极参与实验课，亲自操作；- 多观察人体各个器官和系统的功能，理解生理学的实际应用。
3. 多做练习，提高理论水平- 每周安排一到两个小时的时间做习题，提高自己的理论水平。
4. 与同学讨论，相互学习- 经常与同学讨论生理学的问题，相互学习，共同进步。
生理学教学计划
生理学教学计划生理学（一）教学计划教学目标：1.理解生理学的基本概念和原理；2.掌握细胞生理学、神经生理学、肌肉生理学等基本知识；3.学会运用生理学知识解释和分析生物体的生理现象；4.培养学生的科学思维和实验能力。
教学内容：1.生理学的基本概念和研究方法-生理学的定义、历史与发展-生理学的研究方法和实验设计-生理学与其他学科的关系2.细胞生理学-细胞的基本结构和功能-细胞内物质的运输和代谢-细胞的膜电位和离子通道3.神经生理学-神经元的结构和功能-神经传递的基本过程-神经调节和神经递质4.肌肉生理学-肌肉的结构和功能-肌肉的收缩机制-肌肉的调控和运动5.感觉器官生理学-视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本原理-感觉器官的结构和功能-感觉信息的处理和感觉运动的调节6.循环生理学-心血管系统的结构和功能-心脏的起搏和传导机制-血压调节和循环调节7.呼吸生理学-呼吸器官的结构和功能-呼吸的调节和气体交换-呼吸与酸碱平衡的关系8.消化生理学-消化器官的结构和功能-消化过程和吸收-消化器官的调节和代谢教学方法：1.理论授课：通过讲解和示意图，向学生传授生理学的基本概念和原理。
2.实验教学：组织学生进行生理学实验，让学生亲自操作和观察，培养他们的实验能力和科学思维。
3.讨论与案例分析：通过讨论和案例分析，引导学生运用生理学知识解释和分析生物体的生理现象，培养他们的分析和解决问题的能力。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示生理学实验和生理现象的视频和动画，提高教学效果和学生的理解能力。
教学评价：1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、实验报告等方面的评价。
2.期中考试：考察学生对生理学基本概念和原理的理解和掌握程度。
3.期末考试：考察学生对各个模块知识的综合掌握和运用能力。
教学资源：1.教材：选择一本生理学教材，作为主要教学参考资料。
2.多媒体课件：制作生理学的多媒体课件，配合教学内容，提高学生的学习效果。
生理学学习计划怎么写
生理学学习计划怎么写学习生理学是一项复杂而有趣的任务。
生理学涉及研究和理解生物体内部各种系统和器官的功能及其相互关系。
这项学科的知识可以帮助我们更好地理解身体的运作机制，从而有助于预防和治疗许多疾病。
制定一个合理的生理学学习计划对于顺利掌握这一学科非常重要。
以下是一个生理学学习计划的范例，供您参考。
第一阶段：初步了解生理学在开始深入学习生理学之前，我们需要对生理学有一个初步的了解。
这个阶段的学习计划主要包括阅读与生理学相关的基础知识书籍和资料，例如人体解剖学和生理学等教科书。
此外，可以通过观看关于生理学的视频课程或参加相关讲座来获取更多的信息。
这一阶段的时间长度通常为一个月。
1. 阅读生理学基础教科书- 推荐教科书：《Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology》- 阅读章节：细胞生理学、神经生理学、内分泌学等- 目标：建立对生理学基本概念的理解2. 观看教学视频- 相关网站：Coursera、Khan Academy等- 观看内容：生理学基础知识、生理学实验介绍等- 目标：通过多种途径获取生理学知识，加深理解3. 参加生理学讲座- 寻找当地或在线的生理学讲座- 参与互动，提问并与讲者交流- 目标：开拓对生理学的认识，发现学习中的疑问和困惑第二阶段：深入学习生理学经过初步了解之后，我们需要进一步深入学习生理学的各个方面，包括细胞生理学、神经生理学、心血管生理学、呼吸生理学、消化生理学、内分泌学等。
在这一阶段，我们将深入学习生理学的各个系统，并了解它们的功能和相互关系。
这一阶段的时间长度通常为三个月。
1. 细胞生理学- 学习内容：细胞结构与功能、细胞代谢、细胞信号传导等- 参考教材：《Cell Physiology Source Book》- 实验：观察细胞在不同条件下的变化2. 神经生理学- 学习内容：神经元结构与功能、神经传导、神经递质等- 参考教材：《Neuroscience: Exploring the Brain》- 实验：模拟神经信号传导过程3. 心血管生理学- 学习内容：心脏结构与功能、循环系统、血压调节等- 参考教材：《Cardiovascular Physiology Concepts》- 实验：测量自己的心率和血压变化4. 呼吸生理学- 学习内容：呼吸器官结构与功能、气体交换、呼吸调节等- 参考教材：《Respiratory Physiology: The Essentials》- 实验：观察不同呼吸频率对身体的影响5. 消化生理学- 学习内容：消化器官结构与功能、食物消化吸收、能量代谢等 - 参考教材：《Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology》 - 实验：观察不同饮食对身体的影响6. 内分泌学- 学习内容：内分泌器官结构与功能、激素分泌调节机制等- 参考教材：《Endocrine Physiology》- 实验：观察体内激素水平的变化第三阶段：应用生理学知识在深入学习了生理学的基础知识之后，我们将通过解决实际问题和案例分析的方式，应用所学的生理学知识。
《生理学》教案
《生理学》教案一、教学目标1、让学生了解生理学的基本概念和研究内容。
2、帮助学生掌握人体各个系统的生理功能和调节机制。
3、培养学生运用生理学知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点细胞的基本生理功能，如细胞膜的物质转运、细胞的兴奋性和生物电现象。
神经系统的生理功能，包括神经元的结构与功能、神经冲动的传导和突触传递。
心血管系统的生理功能，如心脏的泵血功能、血管生理和心血管活动的调节。
2、难点细胞的跨膜信号转导机制。
神经系统的突触传递过程和神经递质的作用。
心血管活动的神经和体液调节机制。
三、教学方法1、讲授法：系统讲解生理学的基本概念、原理和知识体系。
2、多媒体辅助教学：通过图片、动画、视频等多媒体资料，帮助学生直观理解抽象的生理过程。
3、案例分析法：引入实际生活中的生理现象和疾病案例，引导学生运用所学知识进行分析和解释。
4、实验教学法：通过实验操作，让学生亲身体验生理学的研究方法和实验技能。
四、教学过程1、导入新课同学们，大家有没有想过，为什么我们的心脏会不停地跳动？为什么我们在紧张的时候会心跳加速、手心出汗？为什么我们吃了东西会消化吸收，而不会一直留在肚子里？其实，这些看似平常的现象背后，都隐藏着生理学的奥秘。
今天，就让我们一起走进生理学的奇妙世界，去探索人体的生理功能和调节机制。
2、讲授新课（1）细胞的生理功能首先，我们来了解一下细胞，它可是人体结构和功能的基本单位。
细胞就像一个小小的工厂，有着各种各样的“车间”和“机器”，它们分工合作，完成着各种生理活动。
比如说，细胞膜就像工厂的围墙和大门，它可以控制物质的进出。
我们把这种物质通过细胞膜的过程叫做物质转运。
给大家讲个小例子，就说我们喝水吧。
当我们喝下一杯水，水分子就会通过细胞膜上的通道进入细胞内。
这就像是一个专门为水分子开的小门，水分子可以轻松地通过。
而像钠离子、钾离子这些带电的粒子，它们要通过细胞膜就没那么容易了，需要借助一些特殊的“搬运工”，这就是钠钾泵。
《生理学》电子教案
消化与
吸收
1.知识目标
⑴了解了解消化功能的调节。⑵理解三大营养物质的吸收。⑶掌握消化、吸收的概念；胃液、胰液的成份及作用。
2.能力目标
根据相应理论解释胃不会发生自身消化的原
因，胃溃疡发生机制及
药物的治疗机制。3.素质目标
⑴培养学生具备乐观、开朗的性格、宽容的胸怀。
⑵具有良好的职业道德和行为规范。
早节
学习目标
课程内容
第1章
绪论
1.知识目标
⑴了解本门课的研究内容。
⑵理解兴奋性与阈值的关系。
⑶掌握生理学、兴奋性、内环境、稳态概念；
人体功能的调节方式、反馈调节。
2.能力目标
能够说出从整体水平、器官和系统水平以及细胞和分子水平认识、研究人体功能的意义。
能进行反射弧测定；能制备坐骨神
经腓肠肌标本。
3.素质目标
神。
1.知识目标
1.理论教学内容
⑴了解神经元；感觉传导路。⑵理解中枢抑
⑴神经系统功能活动的基本
制；小脑的功能；突触抑制。
原理：神经元和神经胶质细
⑶掌握突触、牵张反射、肌紧张、腱反射概
胞，突触生理，神经递质，
念；突触的传递过程；主要外周神经递质及
反射活动的基本规律。
其受体，胆碱能和肾上腺能纤维。2.能力目
⑴培养学生具备乐观、开朗的性格、宽容的胸怀。
⑵通过实验物品的清点，养成物品、器械清点查对的职业行为规范。
⑶尊重、关心和爱护病人，具有团队合作精神。
1.理论教学内容
⑴概述：内分泌和外分泌，激素的作用机制，激素作用的一般特征。
⑵下丘脑与垂体的内分泌：下丘脑的内分泌功能，腺垂体激素，神经垂体激素。
⑶甲状腺的内分泌：甲状腺激素的合成与代谢，甲状腺激素的生物学作用，甲状腺功能的调节。⑷肾上腺的内分泌：肾上腺皮质激素，肾上腺髓质激素。
《生理学》教案设计
血液凝固是指血液由流动的液体状态变成不能流动的凝胶状态的过程，其实质就是血浆中的可溶性纤维蛋白原转变成不溶性的纤维蛋白的过程。凝血过程可分为凝血酶原酶复合物的形成、凝血酶原的激活和纤维蛋白的生成三基本步骤。
《生理学》教案
第一章绪论
第1次课授课时间：年月日教案完成时间：年月日
课程名称
生理学
年级
专业、层次
临床医学
教师
专业技术
职务
授课方式
（大、小）
大
学时
2
授课题目（章、节）
第一章绪论
基本教材或主要参考书
《生理学》第五版主编玲爱
教学目的和要求：
了解生理学发展简史；熟悉生理学研究容、研究方法、研究对象与任务，以及与医学的关系；掌握生命活动的基本特征、环境与稳态的概念和人体功能活动的调节方式。
（二）在体（活体解剖）实验法
（三）慢性实验法
五、生理学与医学的关系
六、学习生理学的指导思想与方法第二节生命活动的基本特征一、新代（metabolism）
二、生殖（reproduction）
三、兴奋性（excitability）
（一）刺激（stimulus）
（二）反应（reaction）
第三节机体生理功能的调节
一、血液的组成
（一）血浆
（二）血细胞
二、血量
三、血液的理化特性
（一）血液的比重
（二）血液的粘度
（三）血浆渗透压
（四）血浆pH值
第二节血细胞生理
一、血细胞生成的部位和一般过程
二、红细胞生理
（一）红细胞的数量和形态
《生理学》授课计划
《生理学》授课计划一、课程简介《生理学》是一门研究生物体内生命活动的规律和机理的学科，旨在帮助学生了解人体生理机制，从而更好地维护身体健康。
本课程将涵盖人体各大系统的生理学知识，包括消化、循环、呼吸、神经、内分泌等系统，旨在为学生提供全面而系统的生理学教育。
二、教学目标1.掌握人体各大系统的生理学基础知识，包括各个器官的功能、作用及相互关系。
2.了解人体在不同环境、条件下的适应性和调节机制。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们对生理学的兴趣。
三、教学内容与安排第一部分：绪论1.生理学的发展历程和现状2.生理学的研究方法与技术3.人体各大系统的概述第二部分：消化系统1.口腔和食管的功能2.胃和小肠的消化过程3.大肠的排泄过程4.消化酶和激素的作用5.饮食习惯与消化健康的关系第三部分：循环系统1.心脏的泵血功能2.血管系统的功能与调节3.血液凝固与血栓形成4.循环系统的病理生理第四部分：呼吸系统1.肺部的气体交换过程2.呼吸运动的调节与控制3.缺氧和二氧化碳潴留的生理意义4.呼吸系统的病理生理第五部分：神经系统1.神经元和神经纤维的结构与功能2.神经递质和神经调质的传递过程3.感觉系统和运动系统的基本功能4.神经系统的病理生理第六部分：内分泌系统1.下丘脑-垂体-靶腺的激素分泌机制2.内分泌系统与生长发育的关系3.内分泌系统与代谢调节的关系4.内分泌系统的病理生理第七部分：课程总结与答疑对本课程所学内容进行总结，解答学生的疑问，鼓励他们进一步探索生理学的奥妙。
四、教学方法与手段1.讲授式教学：系统地向学生传授生理学基础知识。
2.案例分析：通过具体案例分析，帮助学生理解生理学在临床实践中的应用。
3.小组讨论：鼓励学生分组讨论生理学相关话题，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
4.实验教学：通过实验演示和操作，帮助学生直观地理解生理学现象和机制。
5.线上学习：利用网络平台，提供生理学相关视频、讲座和资料，便于学生自主学。
2024年《生理学》教案
《生理学》教案教案《生理学》一、教学目标1.让学生了解生理学的基本概念、研究方法和研究内容，掌握生理学的基本理论。
2.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3.培养学生对生理学的兴趣，激发学生探索生命科学的热情。
二、教学内容1.生理学的基本概念：生命现象、生理功能、生理过程、生理系统等。
2.生理学的研究方法：实验法、观察法、模拟法、比较法等。
3.生理学的研究内容：细胞生理学、神经生理学、消化生理学、循环生理学、呼吸生理学、泌尿生理学、内分泌生理学、运动生理学等。
4.生理学的基本理论：细胞理论、神经调节理论、激素调节理论、稳态理论等。
三、教学方法和手段1.讲授法：讲解生理学的基本概念、研究方法和研究内容，阐述生理学的基本理论。
2.实验法：组织学生进行生理学实验，让学生亲身体验生理学的研究过程。
3.讨论法：引导学生就生理学的相关问题进行讨论，培养学生的思考能力和交流能力。
4.多媒体教学：利用多媒体课件，展示生理学的图片、动画和视频，增强学生的直观感受。
四、教学安排1.导入新课：介绍生理学的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解生理学的研究方法和研究内容：阐述生理学的研究方法和研究内容，让学生了解生理学的研究领域。
3.讲解生理学的基本理论：讲解细胞理论、神经调节理论、激素调节理论、稳态理论等，让学生掌握生理学的基本理论。
4.组织学生进行生理学实验：让学生亲身体验生理学的研究过程，培养学生的实践能力。
5.讨论生理学的相关问题：引导学生就生理学的相关问题进行讨论，培养学生的思考能力和交流能力。
6.总结本节课的内容：回顾本节课的重点内容，巩固学生的知识点。
五、课后作业1.复习本节课的内容，掌握生理学的基本概念、研究方法和研究内容。
2.预习下节课的内容，了解生理学的基本理论。
3.完成生理学实验报告，总结实验过程中的观察和发现。
4.思考生理学的相关问题，准备下节课的讨论。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度。
生理学教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 理解生理学的基本概念和基本原理。
- 掌握人体各系统的主要生理功能和调节机制。
- 了解生理学在医学研究和临床实践中的应用。
2. 能力目标：- 培养学生运用生理学知识分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生的实验操作技能和科学思维方法。
- 增强学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对生理学的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度。
- 培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 细胞的基本功能2. 组织与器官3. 循环系统4. 呼吸系统5. 消化系统6. 泌尿系统7. 神经系统8. 内分泌系统9. 生殖系统三、教学方法1. 讲授法：系统讲解生理学的基本概念、原理和机制。
2. 案例分析法：通过实际病例分析，引导学生运用生理学知识解决临床问题。
3. 实验教学法：通过实验操作，让学生亲身体验生理学原理。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考和分析能力。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学步骤1. 导入：结合实际案例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：系统讲解生理学的基本概念、原理和机制。
3. 案例分析：通过实际病例分析，引导学生运用生理学知识解决临床问题。
4. 实验操作：指导学生进行实验操作，验证生理学原理。
5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考和分析能力。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、参与度和课堂互动情况。
2. 实验报告：评估学生的实验操作能力和实验报告的撰写能力。
3. 课后作业：检查学生对知识的掌握程度。
4. 期末考试：全面评估学生对生理学知识的掌握情况。
六、教学资源1. 生理学教材和参考书籍2. 实验设备和实验指导3. 多媒体教学资源4. 网络教学资源七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思和改进教学方法，关注学生的学习需求，提高教学效果。
生理学教学备课教案模板
一、课程名称：生理学二、授课对象：医学相关专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握生理学的基本概念、基本原理和基本规律；（2）了解生理学的研究方法和实验技术；（3）熟悉生理学各章节的重点内容。
2. 能力目标：（1）培养学生运用生理学知识分析和解决实际问题的能力；（2）提高学生的自主学习、团队协作和创新能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对生理学的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神；（2）培养学生的责任感和使命感，提高学生的职业素养。
五、教学内容：1. 生理学概述2. 细胞的基本功能3. 神经系统六、教学方法：1. 讲授法：讲解生理学的基本概念、基本原理和基本规律；2. 讨论法：引导学生就生理学问题进行讨论，培养学生的创新思维；3. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生运用生理学知识解决实际问题的能力；4. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握生理学实验技术。
七、教学过程：第一课时1. 导入：简要介绍生理学的概念、研究对象和重要性。
2. 生理学概述：（1）生理学的定义和研究对象；（2）生理学的研究方法和实验技术；（3）生理学的发展历程。
3. 细胞的基本功能：（1）细胞膜的结构和功能；（2）细胞内物质代谢；（3）细胞信号转导。
4. 讲授与讨论：引导学生讨论细胞的基本功能，并举例说明。
第二课时1. 继续讲解细胞的基本功能，包括细胞内物质代谢和细胞信号转导。
2. 神经系统：（1）神经系统的组成和功能；（2）神经元的基本结构和功能；（3）神经递质和受体。
3. 案例分析：通过实际案例，分析神经系统在人体生理活动中的作用。
4. 实验教学法：组织学生进行生理学实验操作，如神经传导实验。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的讨论、提问和实验操作情况；2. 课后作业：检查学生对生理学知识的掌握程度；3. 实验报告：评估学生运用生理学知识解决实际问题的能力。
九、教学资源：1. 教材：《生理学》；2. 教学课件；3. 实验指导书；4. 生理学实验设备。
《生理学》教案
《生理学》教案一、教学目标1、让学生了解生理学的研究对象和任务，明确生理学在医学中的重要地位。
2、帮助学生掌握细胞的基本生理功能，包括细胞膜的物质转运、细胞的兴奋性和生物电现象等。
3、使学生理解神经肌肉接头的兴奋传递过程，以及骨骼肌的收缩机制。
4、引导学生认识心血管系统的生理功能，如心脏的泵血功能、血管的生理特性以及心血管活动的调节。
5、培养学生运用生理学知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）细胞的物质转运方式和生物电现象。
（2）心脏的泵血功能和心血管活动的调节。
2、难点（1）动作电位的产生机制。
（2）心血管活动的神经调节机制。
三、教学方法1、讲授法：系统讲解生理学的基本概念和原理。
2、多媒体演示法：通过图片、动画等多媒体资料帮助学生理解抽象的生理过程。
3、案例分析法：结合临床案例分析生理学知识的应用。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考人体的各种生理活动，如心跳、呼吸、消化等，从而引出生理学的研究对象和任务。
2、细胞的生理功能（30 分钟）（1）细胞膜的物质转运：讲解单纯扩散、易化扩散（包括载体介导的易化扩散和通道介导的易化扩散）、主动转运等方式，举例说明氧气、葡萄糖、钠离子等物质的转运方式。
（2）细胞的兴奋性：解释兴奋性的概念，介绍阈值与兴奋性的关系。
（3）细胞的生物电现象：详细讲解静息电位和动作电位的产生机制，通过动画演示离子的流动过程。
3、神经肌肉接头与骨骼肌收缩（30 分钟）（1）神经肌肉接头的兴奋传递：讲解神经冲动如何传递到肌肉引起收缩，介绍乙酰胆碱的释放和作用。
（2）骨骼肌的收缩机制：阐述肌丝滑行学说，解释肌肉收缩的过程和相关的蛋白质分子作用。
4、心血管系统生理（45 分钟）（1）心脏的泵血功能：讲解心动周期的概念，分析心室收缩和舒张过程中的压力、容积和瓣膜的变化，介绍心输出量的影响因素。
（2）血管的生理特性：讲解各类血管的结构和功能特点，如动脉、静脉和毛细血管。
教学工作计划生理学
一、指导思想以《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·生理学》为依据，结合我校生理学课程的教学大纲和教学目标，通过系统、深入的教学活动，使学生对生理学的基本理论、基本知识和基本技能有全面、系统的掌握，提高学生的生理学素养，培养学生的科学思维和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生理学的基本概念、基本原理和基本规律，了解生理学的发展历程和前沿动态。
2. 能力目标：培养学生运用生理学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能和实验报告撰写能力。
3. 素质目标：培养学生严谨求实的科学态度，提高学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容1. 人体生理学概述：人体生理学的发展历程、研究方法、基本概念和生理学在医学领域的应用。
2. 细胞生理学：细胞膜的结构与功能、细胞信号转导、细胞代谢与能量转换。
3. 组织与器官生理学：神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统、感觉器官生理学。
4. 生理学实验：细胞膜电位、神经传导、肌肉收缩、心脏生理、呼吸生理等实验。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解生理学的基本理论、基本知识和基本规律。
2. 案例分析法：结合临床案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握生理学实验技能。
4. 课堂讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
5. 网络教学：利用网络资源，拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：讲授人体生理学概述、细胞生理学。
2. 第二阶段（第5-8周）：讲授组织与器官生理学（神经系统、循环系统）。
3. 第三阶段（第9-12周）：讲授组织与器官生理学（呼吸系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统、感觉器官生理学）。
4. 第四阶段（第13-16周）：生理学实验、复习与总结。
人体生理学课程教学计划
人体生理学课程教学计划导言：人体生理学是医学和生物学领域中的重要学科之一，它研究人体生物系统的结构、功能以及这些功能的调节机制。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面，详细论述设计一套完整的人体生理学课程教学计划。
一、教学主题人体生理学课程的教学主题应该紧密围绕人体生物系统的结构、功能与调节机制展开，加强学生对人体生理学原理的理解和掌握。
1. 人体生物系统的结构与功能学生首先需要了解人体的基本结构和组织，如细胞、组织、器官和器官系统等。
然后，引导学生探索各个生物系统的功能，如呼吸系统的气体交换、循环系统的输送与循环、消化系统的营养吸收与代谢等。
2. 生理功能调节机制引导学生了解人体生理功能的调节机制，包括神经调节、内分泌调节和体液调节等。
通过案例分析与实验设计，让学生加深对调节机制的理解，培养学生的科学思维和实验操作能力。
3. 疾病与生理功能紊乱将所学生理知识与常见疾病联系起来，探讨疾病对人体生理功能的影响。
帮助学生理解疾病的机制，加深对治疗与预防的认识，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
二、活动安排为了更好地培养学生的实践能力和创新思维，人体生理学课程应该安排一系列的活动，如实验、讨论、案例分析、实地考察等。
1. 实验设计与实施学生可以根据所学知识设计并实施一系列的生理实验，如心电图的记录与分析、呼吸率的测量、血液的流变学实验等。
通过实验，学生能够更深入地了解生理学原理和实验操作技巧。
2. 讨论与辩论教师引导学生进行小组讨论和辩论，针对某一生理学问题或案例，让学生从不同角度进行分析和交流，培养学生独立思考和团队合作的能力。
3. 案例分析与课堂演示教师可以提供一些医学实例或真实病例，通过课堂讲解和学生展示，引导学生理解生理学知识与临床实践的联系，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
4. 实地考察与科研探究安排学生实地考察医疗机构、医学研究所或实验室，让学生亲身感受生理学的应用与发展。
鼓励学生积极参与科研项目，提高科学研究和创新能力。
生理学基础教学计划
生理学基础教学计划本教学计划旨在向学生传授生理学基础知识，并培养他们对人体生理机能的理解和应用能力。
通过系统的教学安排和多种教学方法的运用，我们旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。
一、教学目标本教学计划旨在达到以下几个方面的教学目标：1. 熟悉人体生理学的基本概念和整体结构；2. 掌握人体各个器官和系统的功能和相互作用；3. 理解人体在不同生理状态下的调节机制；4. 培养学生的实验技能和数据分析能力；5. 培养学生的团队合作能力和科学研究意识。
二、教学内容本教学计划包括以下内容的教学：1. 生理学的基本概念和研究方法；2. 神经生理学：神经元的结构和功能、神经传递的机制等；3. 肌肉生理学：肌肉组织的结构和功能、肌肉收缩的机制等；4. 循环生理学：心血管系统的结构和功能、血液循环的过程和调节等；5. 呼吸生理学：呼吸系统的结构和功能、呼吸过程的调节等；6. 消化生理学：消化系统的结构和功能、消化过程的调节等；7. 泌尿生理学：肾脏的结构和功能、尿液形成的机制等；8. 内分泌生理学：内分泌腺体的结构和功能、激素的合成、分泌和调节等；9. 感觉器官生理学：感觉器官的结构和功能、感觉传递的机制等；10. 生殖生理学：生殖系统的结构和功能、性激素的合成、分泌和调节等。
三、教学方法为了提高教学效果和学生的主动参与度，我们将采用多种教学方法，包括：1. 讲授：通过课堂上的系统化讲解，传授相关的理论知识；2. 实验：安排各种实验室实验，让学生亲自操作和观察，提高实验技能；3. 讨论：安排讨论课，引导学生思考和提出问题，培养他们的分析和解决问题的能力；4. 小组活动：组织学生进行小组活动，促进他们之间的合作与交流；5. 研究项目：鼓励学生自主开展生理学相关的研究项目，培养他们的科学研究意识和创新能力。
四、教学评估教学评估是教学过程中的重要环节，通过评估可以了解学生的学习状况和教学效果，为教学改进提供依据。
本教学计划将采用以下几种评估方法：1. 考试：定期组织考试，检验学生对所学知识的掌握程度；2. 实验报告：要求学生按照规定的格式撰写实验报告，检验他们的实验技能和数据分析能力；3. 论文写作：要求学生选题并撰写生理学论文，培养他们的科学研究和写作能力；4. 课堂表现：平时观察学生的课堂表现，包括提问、讨论和合作等。
生理学教学计划
职业中专生理学教学工作计划（华池职专李娟）《生理学基础》是一门研究生物体生命活动规律的科学。
是一门重要的医学基础课程，其主要任务是研究正常状态下人体及其各器官系统的功能，包括生命活动的现象、过程、机制、影响因素以及在整体活动中的意义，从而掌握各种生理活动发展、变化的规律。
为加强和改进生理学教学工作，提高教育教学质量，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，并全面贯彻学校新学年的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学、提高质量为核心，扎实干好自己的教学工作。
二、教材分析本教材共十二章：第一章主要介绍生理学学的任务和研究方法，第二章主要介绍细胞的基本功能，第三至十二章讲述了各系统的生理功能。
最后附加十八个实验指导。
本教材以“围绕目标，注重方向、强化技能”为特色，紧紧围绕培养目标的要求，以“必须、够用”为原则来安排教学内容：在了解了生理学的任务和研究方法及细胞的功能之后，再来学习各系统的理、化特性、生理功能及调节机制。
有重点地安排教学实验。
总之，本教材紧扣教学大纲，优化各章内容，简化原理描述，突出重点内容，化难为易，化繁为简，激发学生的学习兴趣，以引导学生主动学习，寻找科学的学习方法。
通过实验教学以增强学生的学习兴趣和对理论知识的进一步理解，培养学生的动脑动手能力。
三、学情分析我校是的中职学生绝大数是来自于各中学毕业的学习成绩低下的学生，普遍存在厌学、懒散的现象。
对学习缺乏积极、主动性，缺乏临床思维能力且文化基础薄弱，欠缺必要的学习方法，但值得注意的是他们对新接触的新鲜事物有着浓厚的兴趣，且有着较强的动手能力，所以教学中应认真分析学生的情况，因材施教，因生施教。
四、教学任务：培养学生的学习兴趣和动手能力，强化技能，为卫生事业培养技能型高素质服务者。
五、教学目标：1. 掌握生命活动的基本特征及生理学的任务。
生理学教学实施方案
生理学教学实施方案一、教学目标。
生理学是医学生的重要基础课程，其教学目标是通过系统的学习，使学生掌握人体各系统的基本功能和调节机制，理解人体内部各种生理过程的规律，为后续的临床诊断和治疗奠定坚实的基础。
二、教学内容。
1. 细胞生理学。
2. 神经生理学。
3. 肌肉生理学。
4. 循环生理学。
5. 呼吸生理学。
6. 消化生理学。
7. 内分泌生理学。
8. 生殖生理学。
9. 感觉生理学。
10. 免疫生理学。
三、教学方法。
1. 以案例为基础的教学法。
通过真实的临床案例，引导学生分析和解决问题，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
2. 问题导向的学习。
提出具体问题，引导学生主动探索和学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维。
3. 多媒体辅助教学。
利用多媒体技术，展示生理学实验过程和结果，增强学生的学习兴趣和直观理解能力。
四、教学手段。
1. 实验教学。
组织学生进行生理学实验，让学生亲自操作，加深对生理学原理的理解。
2. 网络资源。
引导学生利用网络资源，查找相关文献和资料，拓宽知识面，培养信息获取和分析能力。
3. 课外讨论。
组织学生进行小组讨论，分享学习体会和解决问题的方法，促进学生之间的交流和合作。
五、教学评价。
1. 考试评价。
通过期中、期末考试，检验学生对生理学知识的掌握程度和理解能力。
2. 实验报告评价。
对学生的实验操作和实验报告进行评价，考察学生的实际动手能力和科学研究素养。
3. 学科竞赛评价。
鼓励学生参加生理学相关的学科竞赛，通过竞赛成绩评价学生的综合能力和创新意识。
六、教学保障。
1. 师资力量。
学校将安排资深的生理学教师授课，保证教学质量和教学效果。
2. 实验设备。
学校将提供先进的生理学实验设备，确保学生进行实验教学的顺利进行。
3. 教学环境。
学校将提供舒适的教室和实验室环境，为学生的学习和实验提供良好的条件和保障。
结语。
通过以上的生理学教学实施方案，我们将为学生提供一种全方位、多角度的学习方式，帮助他们全面掌握生理学知识，培养学生的创新能力和实践能力，为他们未来的医学学习和临床实践打下坚实的基础。
《生理学》电子教案
《生理学》电子教案一、课程简介生理学是研究生物体生命活动规律的科学，是生物科学的一个重要分支，也是医学、药学等相关专业的重要基础课程。
通过本课程的学习，学生将系统地掌握人体各器官和系统的正常生理功能及其调节机制，为后续的病理学、药理学等课程的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识目标使学生掌握生理学的基本概念、基本理论和基本实验技能，了解人体各器官和系统的生理功能及其调节机制。
2、能力目标培养学生的科学思维能力、观察分析问题的能力和实验操作能力，提高学生运用生理学知识解决实际问题的能力。
3、素质目标激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、教学内容1、细胞的基本功能（1）细胞膜的物质转运功能介绍单纯扩散、易化扩散、主动转运和出胞入胞等物质转运方式的特点和机制。
（2）细胞的兴奋性和生物电现象讲解静息电位和动作电位的产生机制，以及兴奋性的变化规律。
2、神经生理（1）神经元的基本功能包括神经元的结构和功能、神经纤维的传导特性等。
（2）突触传递阐述兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位的产生机制，以及神经递质的分类和作用。
3、肌肉生理（1）骨骼肌的收缩机制讲解肌丝滑行学说，以及兴奋收缩耦联的过程。
（2）肌肉的收缩形式和力学分析介绍等长收缩、等张收缩等收缩形式的特点和影响肌肉收缩的因素。
4、血液生理（1）血液的组成和理化特性介绍血液的组成成分、血浆的渗透压和酸碱度等。
（2）血细胞的生理功能讲解红细胞、白细胞和血小板的生理功能和生成调节。
5、血液循环（1）心脏的泵血功能阐述心动周期、心输出量的影响因素等。
（2）血管生理包括各类血管的结构和功能特点、血压的形成和影响因素等。
6、呼吸生理（1）肺通气讲解肺通气的动力和阻力，以及肺容量和肺通气量的指标。
（2）气体交换和运输介绍气体交换的原理和影响因素，以及氧气和二氧化碳在血液中的运输形式。
7、消化和吸收（1）消化生理包括消化道平滑肌的生理特性、胃肠激素的作用等。
生理学基础学习计划安排(2篇)
第1篇一、前言生理学是一门研究生物体生命现象及其功能规律的科学，是医学、生物学等学科的基础。
为了更好地掌握生理学基础知识，提高自身专业素养，特制定以下学习计划。
二、学习目标1. 系统掌握生理学的基本概念、基本原理和基本技能；2. 理解生理学在医学、生物学等领域中的应用；3. 培养分析问题和解决问题的能力；4. 提高英语阅读、写作和翻译能力。
三、学习内容1. 生理学概述2. 细胞生理学3. 神经生理学4. 心血管生理学5. 呼吸生理学6. 消化生理学7. 泌尿生理学8. 内分泌生理学9. 生殖生理学10. 免疫生理学四、学习时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：生理学概述、细胞生理学- 每周学习2-3个章节，完成课后习题；- 每月进行一次阶段测试，巩固所学知识；- 阅读相关英文文献，提高英语阅读、写作和翻译能力。
2. 第二阶段（4-6个月）：神经生理学、心血管生理学- 每周学习2-3个章节，完成课后习题；- 每月进行一次阶段测试，巩固所学知识；- 深入了解生理学在神经和心血管系统中的应用，提高实际应用能力。
3. 第三阶段（7-9个月）：呼吸生理学、消化生理学、泌尿生理学- 每周学习2-3个章节，完成课后习题；- 每月进行一次阶段测试，巩固所学知识；- 深入了解生理学在呼吸、消化和泌尿系统中的应用，提高实际应用能力。
4. 第四阶段（10-12个月）：内分泌生理学、生殖生理学、免疫生理学- 每周学习2-3个章节，完成课后习题；- 每月进行一次阶段测试，巩固所学知识；- 深入了解生理学在内分泌、生殖和免疫系统中的应用，提高实际应用能力。
五、学习方法1. 理论学习：认真阅读教材，做好笔记，理解生理学基本概念、基本原理和基本技能；2. 实践操作：参加实验室实践，提高动手能力，理解生理学在医学、生物学等领域中的应用；3. 案例分析：通过分析实际案例，提高分析问题和解决问题的能力；4. 英语学习：阅读英文文献，提高英语阅读、写作和翻译能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说出心电图的基本波形及代表意义
解释正常起搏点、窦性心律、 异位心律，决定和影响心肌细胞自律性的因素
概述心肌兴奋性周期性变化的特点及其生理意义，决定和影响心肌细胞兴奋性的因素
说出期前收缩与代偿间歇的产生原理及生理意义
说出胸内负压的概念，形成原理及生理意义，呼吸过程中胸内压的变化
讨论肺活量、时间肺活量、肺泡通气量，评价肺通气功能的主要指标
说出肺换气的概念及影响因素，通气/血流比值的概念及其临床意义
简述氧和二氧化碳的运输形式，血氧含量、血氧容量、血氧饱和度 、氧解离曲线及影响氧解离曲线的因素
指出肺牵张反射及其生理意义
说出房室延搁的概念及生理意义， 心肌细胞传导速度与膜反应性
解释血压、收缩压、舒张压、脉压的概念 ，中心静脉压及其测定意义
阐述动脉血压的形成及影响因ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ；静脉血流及其影响因素，学会动脉血压的测定方法
列出微循环血流通路及功能，说出微循环的概念和微循环的调节
简述组织液生成与回流的过程，分析临床可能产生水肿的原因。概述压力感受器反射的过程和生理意义
比较肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管活动的调节
简述各器官血液循环及其生理意义
第五章
呼吸
1 肺通气
2 气体的交换3 气体在血液中的运输
4呼吸的调节
8
讲授
讨论
图表
总目标：掌握肺通、换气原理；肺泡表面活性物质的作用及生理意义；呼吸运动的化学性调节。熟悉气体交换和气体运输的方式。了解肺容量的组成。 具体目标：说出呼吸的概念、基本环节和意义，肺通气的动力与阻力，呼吸过程中肺内压的变化
说出主动转运的概念，钠泵本质及意义
比较极化、去极化、超极化、复极化
概述静息电位和动作电位的概念、产生原理
说出阈电位的概念，比较动作电位和局部电位的特点
说明骨骼肌收缩的原理、过程、收缩形式
第三章
血液
1内环境与稳态
2血液的组成和功能
3血液凝固与纤维蛋白溶解
4血型与输血
8
讲授
讨论
自学
列表
总目标：掌握体液、内环境、稳态、血浆渗透压的基本概念。熟悉血细胞的生理功能；血凝和纤溶的基本过程；血型的分类。了解血液的一般理化性质以及血细胞生成的调节 具体目标：说出血量正常值、血清、血浆、血细胞比容的概念
9心、肺、脑循环的特点
8
讲授
演示
比较
启发
问题
自学
总目标：掌握心肌细胞的生理特性、心脏泵血功能、动脉血压的形成和影响因素，以及心血管活动的神经体液调节 具体目标：说出心率与心动周期的概念，
描述心脏射血和充盈过程中压力、容积、瓣膜活动、血流方向的变化
讨论心输出量概念，影响因素。 射血分数和心指数
简述心音产生的主要原理，比较第一心音与第二心音的特点，明确心音听诊的部位和意义
论述血浆渗透压的形成及其生理作用
列表比较各类血细胞的正常值、功能
概述红细胞的生理特性、生成及生成调节
说出血液凝固的概念、基本步骤、主要抗凝物质的作用
讨论 ABO 血型的分型原则和输血原则
解释溶血和血沉的概念，血沉正常值及测定血沉的意义
讨论并分析贫血可能发生的原因
简述纤溶过程及临床意义
第四章
血液循环
1血液循环的发现2 血液循环系统概述 3心肌细胞的生物电现象 4心肌细胞的生理特性 5心脏的泵血功能 6心音与心电图 7血管生理 8心血管活动的调节
论述血液中氧、二氧化碳、氢离子浓度的改变对呼吸的影响及作用机制
2015年度护理专业生理学（一）教学大纲和授课计划（五章——32学时）
章
章节内容
学时
教学方法
教学目标（掌握、熟悉和了解）
第一章
绪论
1.生理学概述
2.人体生理功能调节机制
3.生理功能的自动控制原理
2
讲授
启发
比较
总目标：掌握人体生理的基本调节机制及正反馈、负反馈的概念。熟悉生理学三个水平的研究方法。了解生理学的主要研究内容、任务和意义。具体目标：列出人体功能调节的方式，并比较其特点
简述反馈的概念，正反馈、负反馈的概念及意义
第二章
细胞基本功能
1 细胞膜的基本功能
2 细胞的兴奋性与生物电现象
3 肌细胞的收缩功能
6
讲授
自学
讨论
绘图
演示
总目标：掌握物质跨膜转运的方式，生物电现象及发生的机理。熟悉可兴奋组织的一般特征。了解肌细胞的收缩原理。 具体目标：简述细胞膜的物质转运形式及特点
解释易化扩散的概念和特点