人教版八年级道德与法治上册《4单元 维护国家利益 第8课 国家利益至上 坚持国家利益至上》公开课课件_17
统编版八年级上册道德与法治第四单元维护国家利益第八课坚持国家利益至上
国家利益至上是人民幸福安康的基础
国家利益至上的保障能够为人民提供更加稳定和安全的社会 环境，减少社会动荡和不安定因素对人民生活的影响。
国家利益至上的保障还能够提高人民的生活水平和质量，为 人民提供更好的教育、医疗、文化等公共服务，促进人民的 全面发展。
05
我们应该如何做
努力学习提高素质为国家做贡献
同时，国家利益至上还能够提高国家的国际地位和影响力 ，为国家在国际事务中争取更多的主动权和话语权，从而 避免被动挨打、受制于人的局面。
国家利益至上是国家繁荣富强的保障
国家利益至上的保障能够激发国民的爱国热情和创造力，促进国家的经济发展和 社会进步。
国家利益至上的保障还能够提高国家的科技水平，推动国家在科技创新和转化方 面的快速发展，从而为国家繁荣富强提供强有力的支撑。
维护国家统一
珍惜国家的统一和领土完 整，反对一切分裂国家的 行为。
促进民族团结
尊重各民族的风俗习惯和 宗教信仰，增进民族间的 交流和团结，共同维护国 家的安定和繁荣。
遵守国家法律法规和社会公德 ，不做违法乱纪之事。
不损害国家利益
要珍惜国家利益，保护国家财 产和尊严，不从事危害国家安
全和利益的活动。
举报违法行为
发现有人损害国家利益时，要 积极向有关部门举报，维护国
家利益和社会正义。
增强国家安全意识维护国家统一和民族团结
01
02
03
增强国家安全意识
了解国家安全形势，掌握 国家安全知识，树立国家 安全意识。
统编版八年级上册道德与法治
第四单元维护国家利益 第八课坚持国家利益至上
目 录
• 什么是国家利益 • 国家利益与个人利益的关系 • 如何坚持国家利益至上 • 国家利益至上的意义 • 我们应该如何做
人教版八年级道德与法治上册《4单元 维护国家利益 第8课 国家利益至上 坚持国家利益至上》优质课教案_13
《坚持国家利益至上》教学设计授课内容：部版统编教材《道德与法治》八（上）第八课第二框教学目标：情感、态度和价值观目标合法有序的表达爱国情感。
增强维护国家利益的责任感和使命感。
能力目标：正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突。
知识目标：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
学情分析：初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们争取处理好国家利益与个人利益之间的矛盾与冲突，对初中学生健康成长具有重要意义。
由于借班上课，学生的情况不了解，上课预设与生成存在不确定因素，因此，教师需要做好充分的准备。
教学重、难点：如何捍卫国家利益。
课时安排：一课时教学过程：一、情景导入播放2017年春晚中，成龙与清华北大学生一起演唱的《国家》视频自然引出课题。
二、问题导读，探讨新知1、展示教学目标，检查预习作业，在课文中标出学习要点，引导学生自学课文。
2、多媒体播放《黄旭华开讲了》演讲视频，理解知识（1）师生共同观看黄旭华的精彩演讲（2）学生自愿组合，开展小组讨论;“黄老先生的哪些言行感动了你？请用一个词或一句话来评价黄老先生的一生。
”（3）学生交流讨论结果，畅谈观后感要求：1）：认真观看、感动时可以鼓掌。
2）：认真思考、鼓励学生说出感悟。
3、分析问题，强化、巩固知识（1）教师用PPT展示问题（2）、鼓励学生运用所学知识思考、分析问题，并踊跃发言，教师做适当点评。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教案
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上教案坚持国家利益至上1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。
教学难点：树立国家利益至上的意识。
2 教学过程一、导入新课（多媒体展示材料和图片）这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。
父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。
何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。
西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。
“接力棒”指的是什么？“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结：指的是以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。
我们要向他们学习，努力维护国家利益。
今天我们来学习第八课第2课时：坚持国家利益至上。
二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识(一)国家利益至上的要求设计意图：聚焦网络安全，旨在教育学生树立和增强危机意识和防范意识，在平时网络交往活动中提高警惕，提高辨别能力，避免因自己的疏忽大意而给国外情报机构以可乘之机，泄露国家秘密，损害国家利益。
活动一：随手拍有讲究（多媒体展示材料）一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。
这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。
媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。
1.军事发烧友的做法给我们什么启示？提示：我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
部编人教版八年级上册道德与法治第八课第二课时坚持国家利益至上(共24张PPT)
探究：
这些人的爱国热情值 得肯定，但在中国经 济与世界经济联系日 益密切的今天，简单 抵制并非良策。
围堵和打杂行为扰乱 了社会秩序，损害了 他人和社会利益，应 当受到法律处罚。
爱国不是将拳头砸 向自己的同胞，而 是努力在各方面将 我们的国家建设得 更好。
思考：对以上观点进行评价，并就如何表达爱国情感谈谈自己的看法。 （1）三位同学的说法都是有道理的，都表明了爱国情感要在法律 和道德允许的范围内，采取正确有效的方式。 （2）表达爱国情感不能感情用事，更不能打着爱国的旗号做出违 法乱纪的事情。我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表 达爱国情感，维护国家利益。
答案解析：当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内 外因素比历史上任何时候都更加复杂。我们要对危害国家 利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
思考：我们应该从以上
事例中吸取什么教训？
故意泄露军事秘密罪
泄露国家军事秘密是违反保守国家秘密的法律法规的行为。
2.怎样树立维护国家利益的意识？ ②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防 范意识。我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危 害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
2.我们怎样树立维护国家利益意识？ ③要增强维护国家利益的责任感和使命感，用理性、务实、文 明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
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2、怎样树立维护国家利益意识？P91-93 ①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益 至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 ②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。 当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任 何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展 的行为时刻保持警惕。 ③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命 感。国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得 的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。 同时用理性、务实、文明的心态、合法有序的表达爱国情感，维 护国家利益。
人教版道德与法治八年级上册第四单元第八课第二框《坚持国家利益至上》说课稿
人教版道德与法治八年级上册第四单元第八课第二框《坚持国家利益至上》说课稿各位老师：大家好！我是天津市第六中学的教师——刘菁。
我今天的说课题目是初中《道德与法治》八年级上册第四单元第八课第二框题《坚持国家利益至上》。
我将从教材分析与学情分析、设计理念与设计思路、教学目标与素养培育、教学方法与教学过程、教学资源与教学反思这五大方面内容进行说明。
一、教材分析：1、教材着重引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展方面形成对国家的深刻认识。
从知、行两个维度入手，由理性思维向日常言行的高度统一。
2、我说课的主要内容是第二框《坚持国家利益至上》，这一框一共包括两个大问题。
第一个问题，从情感和思想的角度，首先引领学生树立维护国家利益意识，主要体现在两点：①情感上，心怀爱国之情。
②思想上,树立国家利益至上观念。
增强坚持国家利益至上的危机意识和防范意识；增强维护国家利益的责任感和使命感；懂得合理有序表达爱国之情。
第二个方面“捍卫国家利益”主要是从行动的角度上，引领学生认识到，①当国家利益与人民利益产生矛盾时，要懂得以国家利益为重，顾全大局，着眼长远。
②为了国家的利益，要立志奉献自己的全部。
③同一切损害国家利益的行为作斗争。
④学会从点滴做起，自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定。
二、学情分析：在与学生的日常接触中发现，很多的学生认为国家利益就是生命来捍卫国家的安全，其实在这一点上他们对国家利益与日常生活之间的关联产生了一定误区，思维比较单一。
从学生的认知上来看，八年级学生他们处于感性认识阶段，对抽象的国家利益至上理解有误，他们还认为国家利益代表人民利益，人民利益是至上的，维护国家利益只是手段。
所以在教学当中，我们要有针对性地进行教学。
三、设计理念：本教材的设计理念突出表现在生活化理念、情境体验理念、探究认知理念。
1、生活化理念体现为教学活动主要根植于生活，运用生活主题，将学生应掌握的知识生活化，指导学生今后的学习和日常生活。
八年级道德与法治上册第四单元知识点
八年级道德与法治上册知识点第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第一框国家好大家才会好1、为什么要维护国家利益？（P85-P87）①国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。
②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
③维护国家利益是每个公民的基本义务。
④国家利益关系民族生存、国家兴亡。
2、对祖国我们应怀有什么样的情感？（P86）对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
3、国家利益的内容？（P88）国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
4、国家的核心利益的内容？（P88）①国家主权；②国家安全；③领土完整；④国家统一；⑤宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定；⑥经济社会可持续发展的基本保障。
5、★国家利益和人民利益的关系？（P89-P90）①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼，是人民利益的集中表现。
②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
（实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
）第二框坚持国家利益至上1、★如何树立维护国家利益意识？【思想上】（P91-P93）①要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
②要树立和增强危机意识和防范意识。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
③要增强维护国家利益的责任感和使命感。
2、如何正确表达爱国情感？（P93）我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
3、★国家利益和集体利益、个人利益的关系？（P93）①国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框国家好坚持国家利益至上课件新人教版
第三页，共27页。
课前预习
坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任 感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件 (tiáojiàn)，我们应该珍惜难得的发展机遇，努学力习(xuéx，í)
提高素质(sù，zh为ì维) 护国家利益贡献力量。同时用 理性、务 实、 文明的心态、合法有序的表达爱国情感，维护国家
爱国不是将拳头 砸向自己的同胞。
对以上观点进行评价，并就如何正确表达爱国情感 谈谈自己的看法。
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『提示』 以上观点都是正确的，这是坚持国家利益至上
的表现。我的看法：抵制确实也是爱国的一种表现， 却早已跟不上时代进步的脚步。现在不是帝国主义 时代，中国也不是一个任人宰割的落后国家，更不 是一个丧失本国经济控制权的国家。过去(guòqù)或 许有用的爱国方式，在经济全球化时代已经不合实 际。
探究与分享
生活中，有的人以爱国为由，拉横幅(héngfú)围 堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联 名抵制某一国家的商品。
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第十四页，共27页。
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爱国热情值得提倡，但在中国 经济与世界经济联系日益密切的今天， 简单抵制非良策。
围堵和打砸行为扰 乱社会秩序，损害了他 人和社会利益。
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探究与分享
杨靖宇在冰天雪地(bīng tiān xuě dì)， 弹尽粮绝的紧急情况下，仍然孤身一人与大量 日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。
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冷云，东北抗联的 “八女投江” 的带头 人
第二十三页，共27页。
你从抗日联军将士身上感受到一种什么精神？
『提示』 以爱国主义为核心的伟大的民族(mínzú)精
八年级上册道德与法治8.2 坚持国家利益至上最新人教版
着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位；把国
家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为做斗争。
1931年，九一八事变发生后，中共中央发表宣言，提出：“反对日本帝国 主义强占东三省！”中共满洲省委相继派出杨靖宇、赵尚志等共产党员深入义勇 军队伍，组织工农游击队，领导东北人民武装抗日。无数抗日将士为保家卫国挑 战人类生存的极限，英勇打击凶恶的日本侵略者，用气吞山河的英雄气概谱写了 惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。抗日联军将领杨靖宇在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急 情况下，仍然孤身一人与大量日寇周旋，面对日寇围困，有老乡劝他投降，他说： “老乡，我们中国人都投降了，还有中国吗？”最终，他战斗几昼夜后，壮烈牺 牲，牺牲时年仅35岁。
我们应该从以上事例中吸取什么教训？
坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
生活中，有的人以爱国为由，拉横幅圃堵外资企业，砸某国品牌汽车甚 至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。对此，同学们纷纷发表评论。
爱国热情值得肯定，但在中国经济与世界经济联系日益密切 的今天，简单抵制并非良策。
专注造核潜艇、建核电站，将毕生精力奉献给祖国的核动力事业。对此，
你的感悟是（ D ）
①国家利益就是个人利益
②只有牺牲个人利益，才能实现国家利益
③心怀爱国情，国家利益至上
④国家利益为重，把国家利益放在第一位
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
1.如何树立维护国家利益意识？
①我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣， 以危害祖国为耻。 ②要树立和增强危机意识和防范意识。 ③我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。同时用理性、务实、文 明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好课件1新人教版
三、合作探究，答疑解难
板块一：认识国家利益 探究1：听国歌看视频，振奋人心
多媒体播放国歌的视频资料和钱学森学成报效祖国视频片段。 回答： 1.听到国歌你的心情如何？请表达你的心声。 2.钱学森为什么舍弃优越的条件，毅然回国？ 3.我们应对祖国抱有怎样的感情？
探究2：看“国”字演变图片，体会国家利益
五、总结归纳 情感升华
根据今天的学习，请同学们从知识和情感 两方面畅谈本节课的收获。
六、 巩固知识 布置作业 观看“两会”，选取自己感兴趣的、 有关国家利益的内容，课上与同学 分享交流。
板书设计
国家好 大家才会好 一、认识国家利益
二、国家利益是人民利益的集中表现 1.国家利益与人民利益相辅相成 2.人民利益只有上升、集中到国家利益，才能 得到真正的维护 3.国家利益要反映人民利益，依靠人民实现 4.国家利益与人民利益高度统一
通过观察“国”字的演变思考。 1.分析国家生存和发展具备的条件。 2.什么是国家利益？ 分小组合作交流，回答问题。
探究3：材料分析，理解国家利益
材料：叙利亚的反政府示威活动于2011年1月26日开始并于3 月15日升级，随后反政府示威活动演变成了武装冲突。7年 的战争，导致叙利亚男性大幅度减少，就像是战国时经长平 一战的赵国，到处都是妇孺的哭声。虽说叙利亚是石油国家， 但是因为战乱，政府无暇顾及经济，很多人找不到工作，有 些叙利亚家庭也因为没钱生活，不得不将女儿卖去黑市。一 个叙利亚的女人，在黑市甚至只需要75000叙利亚磅（折合 约1000块人民币），很多别国的男子都会来这里交易，这对 于生活在中国的我们是难以想象的。
阅读材料：1.你能说一说实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点吗？ 2.国家利益和人民利益的关系是怎样的？
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教案新人教版
课程基本信息
2.教学策略：本节课通过展示图片、视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。但在案例分析环节，我发现部分学生对案例的背景了解不够充分，影响了分析效果。今后，我将提前准备更详细的案例资料，以便学生更好地理解和分析。
4.行为习惯：八年级学生在课堂学习中，总体表现积极，能够认真听讲、主动参与讨论。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，影响课程学习效果。
对课程学习的影响：
1.知识层面：学生对国家利益的认识不深入，可能导致在实际问题分析中，难以把握问题的关键，从而影响学习效果。
2.能力层面：学生在分析、判断和推理能力方面的不足，可能使得他们在案例分析过程中，难以提出有效的解决方案，影响学习成果。
作业布置与反馈
1.作业布置：
为了巩固本节课所学知识，提高学生的能力，布置以下作业：
（1）撰写一篇关于国家利益的短文或报告，要求300字左右，内容需包括国家利益的定义、内涵、与个人利益的关系以及如何维护国家利益等内容。
（2）选择一个与国家利益相关的案例进行分析，要求分析案例的背景、特点、启示等方面，字数不限。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括国家利益的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调国家利益在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家利益。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家利益的短文或报告，以巩固学习效果。
八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2框 坚持国家利益至上教学设计
坚持国家利益至上
一、教学目标：
1、引导学生树立维护国家利益的意识，懂得坚持国家利益至上需要心怀爱国之情，需要增强防范意识和危机意识。
2、懂得捍卫国家利益需要坚持把国家利益放在第一位，明白捍卫国家利益有时候要放弃个人的利益。
3、树立在日常生活中捍卫国家尊严，同一切损害国家利益的行为作斗争的爱国意识。
二、教学重难点
重点和难点：如何捍卫国家利益
三、教学过程
课堂导入
过渡：这样一个节目感动了无数人，那么他们特殊在
他们是一群普通的老人，但也是一群伟大的老人，他
的热爱。
所以坚持国家利益至上，首先要做到的是树
立维护国家利益的意识，要有一颗爱国心，以热爱祖
学生：尽量减少微信晒步的使用、要时刻注意，避免
、
应该如何家的利益贡献力量。
少年总结：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家
生和这个时代、和这个国家紧紧地联系在一起，能看的这个时代的进步和变。
部编版 人教版八年级上册政治 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2课时 坚持国家利益至上 教案
介绍2016年度“感动中国”人物潘建伟的故事,引导学生思考潘建伟成功的动力,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室”的话语中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时《坚持国家利益至上》。
第八课国家利益至上
第2课时 坚持国家利益至上
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
热爱祖国、增强公民意识,牢固树立国家利益至上的观念,坚决捍卫国家利益。
能力目标
学习搜集、处理、运用信息的方法,培养分析问题、解决问题的能力,学会面对复杂的形势坚持国家利益至上。
知识目标
树立国家利益至上观念,增强危机意识和防范意识,增强维护国家利益的责任感和使命感;始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.怎样树立维护国家利益意识?
2.国家利益和个人利益的关系是怎样的?
3.怎样捍卫国家利益?
三、探究平台
探究(一)树立维护国家利益意识
课件展示:2016年度“感动中国”人物孙家栋的故事等四则材料(见课件),思考下列问题:
1.“国家需要,我就去做。”“牢记使命和责任,为强国之路保驾护航。”给我们什么启示?
2.蒋谦事件、“萨德”系统入韩给我们什么启示?我们如何正确表达爱国情感?
参考答案(见课件)
导
与
学
过
程
教师小结:坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
人教版道德与法治八年级上册第四单元第八课第二框坚持国家利益至上说课课件
谢谢
刺激感官体验，诱发求知欲 （直观性、生动性）
强化视听效果，提升关注度 （歌曲、图片、视频）
教学反思
1.选取素材：贴近学生熟悉、 感兴趣的生活实际。
2.问题设计：关注学生思维特 点，让学生的思维动起来。
3.素养培育：给予学生的生长 点，加强辨证思维的锻炼与提高。
4.教法学法：通过事例探究分 析，实现思想洗礼和道德升华。
行动上，坚决捍卫国家利益至上。 1.着眼长远，顾全大局，始终以国家 利益为重。 2.为了国家利益，奉献自己的全部。 3.同一切损害国家利益的行为作斗争。 4.自觉遵守道德和法律，学会从点滴 做起，积极维护国家团结稳定。
学情分析
生活在和平年代 的学生，对国家利益 的危机意识淡漠，保 护意识欠缺。
大多数学生认为国家利 益与日常生活没有关联，思 维比较单一。
目录
1 教材分析、学情分析 2 设计理念、设计思路 3 教学目标、素养培育 4 教学方法、教学过程 5 教学资源、教学反思
教材分析
认识社会
认识自我
国家层面
从知、行两个维度入手，由理性思维 向日常言行的高度统一。
教材分析
1.情感上，心怀爱国之情。 2.思想上，树立国家利益至 上观念。增强坚持国家利益至上 的危机意识和防范意识；增强维 护国家利益的责任感和使命感； 懂得合理有序表达爱国之情。
教学过程
探究学习三
榜样作用，以国家利益为重
从黄大年的身上感受什么精神？
教学过程
践行练习
畅所欲言，践行责任
创建和谐社会对维护国家利 益有什么积极作用？
活动目的：维护国家利益人人有责； 认真学习；储备知识和提高能力。
教学过程
总结提升
教学过程
八年级《道德与法治》第八课国家利益至上知识点
第八课国家利益至上第一框国家好大家才会好1、为什么要维护国家利益？（P85-P87）①国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。
②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
③维护国家利益是每个公民的基本义务。
④国家利益关系民族生存、国家兴亡。
2、对祖国我们应怀有什么样的情感？（P86）对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
3、国家利益的内容？（P88）国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
4、国家的核心利益的内容？（P88）①国家主权；②国家安全；③领土完整；④国家统一；⑤宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定；⑥经济社会可持续发展的基本保障。
5、★国家利益和人民利益的关系？（P89-P90）①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
（实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点：将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
）第二框坚持国家利益至上1、★如何树立维护国家利益意识？【思想上】（P91-P93）①要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
②要树立和增强危机意识和防范意识。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
③要增强维护国家利益的责任感和使命感。
2、如何正确表达爱国情感？（P93）我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
3、★国家利益和集体利益、个人利益的关系？（P93）①国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。
八年级道德与法治上册第四单元知识点归纳新人教版
第四单元维护国家利益第八课国家利益至上【知识梳理】一、国家好大家才会好1.对伟大祖国,我们怀有什么情感?对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感,决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
2.国家利益的含义是什么?国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,包括人口、领土、主权和政权等。
3.国家利益的重要性是什么?国家利益关系到民族生存、国家兴亡。
4.国家利益的内容有哪些?(1)国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
(2)国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
5.如何正确理解国家利益与人民利益的关系?(1)在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现。
国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。
(2)人民利益只有上升、集中到国家利益,运用国家的工具,才能得到真正的维护。
国家独立自主、繁荣富强,国际地位提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲。
反之,如果国家利益得不到保障,人民利益就会受到损害,人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
(3)国家利益只有反映人民利益,依靠人民艰苦奋斗,才能得到真正的实现。
每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动,推动着国家发展和社会进步。
(4)在当代中国,国家利益与人民利益是高度统一的。
实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点,就是将国家和人民视为一个命运共同体,将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
6.关于爱国主义情感的诗句。
(1)遥知夷岛浮天际,未敢忘危负年华。
——戚继光(2)寸寸山河寸寸金,侉离分裂力谁任。
——黄遵宪(3)寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
——鲁迅二、坚持国家利益至上1.如何坚持国家利益至上?(1)坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第八课《坚持国家利益至上》是本册的一节重点课。
本节课的主要内容是让学生了解国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上的原则，树立正确的国家观念，增强维护国家利益的责任感和使命感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家利益和个人利益的关系，有一定的认识。
但是，对于国家利益至上的原则，以及如何处理国家利益和个人利益的关系，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要通过实例分析，让学生深入理解国家利益至上的原则，明确个人利益与国家利益的关系。
三. 教学目标1.让学生了解国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上的原则。
2.培养学生正确的国家观念，增强维护国家利益的责任感和使命感。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.国家利益与个人利益的关系2.国家利益至上的原则3.如何处理国家利益和个人利益的关系五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解国家利益至上的原则。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料2.制作多媒体课件3.准备讨论题目七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于国家利益和个人利益的短片，引起学生的兴趣，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（15分钟）教师呈现准备好的案例材料，学生进行案例分析，让学生深入理解国家利益至上的原则。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何处理国家利益和个人利益的关系。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，再次强调国家利益至上的原则，明确个人利益与国家利益的关系。
人教版八年级道德与法治上册 第八课 第二框《坚持国家利益至上》电子教案
第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第二框坚持国家利益至上1.知识目标：懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。
2.能力目标：了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系。
3.情感态度与价值观目标：树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观。
国家利益与个人利益具有一致性树立国家利益至上的意识(展示图片和材料)这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。
父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。
何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。
西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。
1.思考：“接力棒”指的是什么？一个接着一个进行得以的意思。
2.“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。
我们要向他们学习，努力维护国家利益。
今天我们就学习如何维护国家利益。
知识点1 树立维护国家利益意识(一)国家利益至上的要求活动一：随手拍有讲究(展示材料)有调研报告显示，网络泄密站泄密事件宗师的七成以上。
某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分的信息来自中国军迷发布的网络消息。
一些从事互联网情报搜集的人主要从网山论坛、聊天室等公开发布的信息中搜集情报。
如果要搜集空军情报，只需要发出“有谁知道我国空军现状”的帖子，就引来大量网友跟帖。
威力引诱军迷更加开放，有的情报搜集者故意说自己不懂空军，在网友的回应中，窃取更有价值的信息。
我们应该从以上事件中吸取什么教训？提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第八课《坚持国家利益至上》是学生在学习道德与法治课程过程中的重要一课。
本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性，以及如何在生活中践行国家利益至上的原则。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，帮助学生深入理解国家利益与个人利益的关系，使学生在日常生活中能够自觉地维护国家利益。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也可能受到外界因素的影响，容易忽视国家利益。
他们在日常生活中，可能会遇到一些与国家利益相关的实际问题，对于如何处理这些问题，他们可能缺乏明确的判断标准。
因此，本节课的学习对于他们来说具有重要的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性。
2.培养学生在生活中自觉维护国家利益的意识。
3.引导学生学会正确处理国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性。
2.难点：培养学生在生活中自觉维护国家利益的意识，引导学生学会正确处理国家利益与个人利益的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的判断能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际情境中学会正确处理国家利益与个人利益的关系。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析国家利益与个人利益的关系。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备情景模拟材料，让学生在实际情境中学习处理国家利益与个人利益的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示国家利益与个人利益的相关图片，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框国家好大家才会好教案新人教版
1. 理论介绍：首先，我们要明确国家利益与个人利益的概念。国家利益是指……（详细解释概念），它是国家生存和发展的基石。
2. 案例分析：接下来，我们将分析一些具体的案例，了解国家利益与个人利益在实际生活中的关系。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会重点解析国家利益与个人利益的关系，以及如何正确处理二者之间的关系。
4. 正确处理国家利益与个人利益的关系：教育学生在面对国家利益与个人利益的冲突时，要能够正确处理，优先考虑国家利益，为国家的发展和繁荣贡献自己的力量。
本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。学生在之前的课程中已经学习了关于个人与社会、个人与集体的关系等知识，对本节课的内容有了一定的认识和理解。通过本节课的学习，学生将能够更加深入地理解国家利益与个人利益的关系，增强维护国家利益的意识，培养为国家利益做贡献的能力。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考和探讨如何正确处理国家利益与个人利益的关系。通过互相交流和分享观点，促进学生对知识的理解和思考能力的提升。
3. 角色扮演法：设计一些情景模拟活动，让学生扮演不同的角色，如公民、政府官员等，亲身体验并学会正确处理国家利益与个人利益的关系。通过角色扮演，培养学生的实践能力和公民意识。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了国家利益与个人利益的关系，以及国家利益至上的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一知识点的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版八年级道德与法治上册《4单元 维护国家利益 第8课 国家利益至上 国家好 大家才会好》教案_12
第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好（教学设计）一、教学目标（一）知识目标：知道国家利益与人民利益在根本上是一致。
（二）能力目标：懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
帮助学生提高自身的爱国意识。
（三）情感态度与价值观目标：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。
增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。
二、教学重难点（一）教学重点：国家利益的作用。
（二）教学难点：国家利益与人民利益的关系。
三、教学过程（一）、导入新课（歌曲《国家》；“抗战时期爱国运动”和“现在的我们”照片）思考：两组图片的对比说明了什么？归纳：国家好，大家才会好。
只有国家繁荣昌盛，社会才能和谐稳定，人民才能幸福安康。
（二）、新课讲授1、认识国家利益活动一：(展示邓小平图片)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平思考：邓小平这句话表达了什么情感？教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。
拓展延伸：列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。
教师讲述：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；活动二：“国”的意义(展示教材P87“探究与分享”)国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。
后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。
“家”字分解“宀”是房子，“豕”是猪，有房子有猪就是“家”。
“家”的构造，反映了远古时期人们对富足生活的向往。
（1）、小组讨论思考：阅读教材P87，分析国家利益的含义？国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。
（2）、结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？教师讲述：国家的生存和发展需要：人口、土地、主权、政权、战士(军事)、资源等。
活动三：(展示教材P88“探究与分享”)学生阅读教材P88内容。
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我的23岁 你们的13岁
我们始终把国家利益放在第一位，捍 卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的 行为作斗争。自觉遵守道德和法律，积极 维护国家团结稳定局面。
坚持国家 利益至上
树立维护国 家利益意识
爱国之情，国家利益至上观念 危机意识和防范意识，保持警惕 责任感和使命感
捍卫国 家利益
把国家利益放在第一位 有时可能要放弃个人利益，甚至生命 作斗争，自觉遵守道德和法律
从爱国学生身上，你看到 了什么？
不忘初心·中国故事
3.坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利 益的责任感和使命感。
我们可以从哪些具体方面 增强责任感和使命感？
第二篇章
牢记使命·中国力量
学生们：誓死力争，保卫主权！还我青岛！交出卖国贼曹汝霖！ 军警们：你们不能过去！你们知道前面是什么地方吗？ 学生a：我们今天来，就是来像政府表达我们的想法的，我们有冤屈。 军警a：有什么冤屈去监察厅起诉，你们跑到这里喊冤做什么？ 学生b：冤情太深，我们的案子，检察厅接不了。 军警们：你这是什么意思啊？ 学生b：我们是在为四万万同胞喊冤！列强在巴黎出卖了我们，出卖了
如为果什是么你顾，维你钧会不怎肯么签做字？？
不忘初心·中国故事
1.坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情， 牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣， 以危害祖国为耻。
陈独秀：守常，这巴黎和会的消息你听说没有?他们 怎么会把山东让给日本！我要写信给威尔逊，让他帮 我们主持公道！ 李大钊：仲甫兄，美国是不会答应的。 陈独秀：为什么?美国就不怕日本侵犯他们的利益? 李大钊：他们正需要日本来牵制俄国呢......(摇头) 陈独秀：那山东就这么算了？？（拍桌） 李大钊：弱国无外交，中国对列强抱有太大的幻想了， 爱国之举，非国民觉悟而不得啊，这次的时间未必不 是一个契机，（指向火锅），中国现在就像这个火锅 一样，看似没什么，实则已经沸腾也。 陈独秀：我们给这大火锅...... 两人一齐：添把火！（相视而笑）
中国，出卖了四万万中国人，出卖了公理和正义！ 学生a：同胞们，同胞们。你们应该去山东打小鬼子，而不是在这里为
卖国贼看家护院啊！
学生c：同胞们，同胞们。我们是一家人，我相信我们都是一家人。 你们看看，这被你们挡在这里的，都是你们的亲兄弟，亲姐妹。 他们每一个都是爱国的学生，每一个都是！（看向身后的学生） 学生a：捍卫主权！（看向身后的学生们） 学生们：捍卫主权！ 学生c：弟兄们，弟兄们。我相信你们每一个人都是爱国的，对吗？ 学生们：对！ 学生c：你们都是中国人！是吗？ 学生们：是！ 学生c：那你们，就别拦着我们！ 学生们：冲啊！
D.①②
2.下列说法正确的是（ ） A.要正确认识和处理国家利益、集体利益、个人利 益之间的关系 B.国家利益和个人利益是完全一致的 C.国家利益要服从个人利益
D.任何时候都要牺牲个人利益，维护集体利益
我爱பைடு நூலகம்的国
未来生活中的每一次升旗，希望你能严肃、 认真、大声的唱响我们的国歌，通过歌声， 表达自己的爱国情感。
P93 探究与分享 当个人利益与国家利益发生矛盾 时，我们应该如何选择？
无论何时何地，我们都应当着眼长 远、顾全大局、以国家利益为重， 把国家利益放在第一位。为了国家 利益，有时不仅需要放弃个人利益， 甚至要献出自己的生命。
第三篇章
坚定信念·中国未来
同学们，今后你将如何提高 自己，捍卫国家利益，实现 “13岁的中国梦”呢？
1.随着经济发展，越来越多人走出国门，感受国际文化的 同时，也把中华文化传播出去，那么我们应做到（ ）
①以国家利益，坚决捍卫国家的荣誉和利益
②对损害国家荣誉和利益的事听之任之，视而不见
③以大局为重，决不做有损国格、人格的事
④对损害国家荣誉和利益的事及时向有关部门举报
A.①③④ ③
B.①②④
C.②③④
坚持国家利益至上
第一篇章
不忘初心·中国故事
克列蒙梭：尊敬的中国代表先生，请签字吧。
顾维钧：尊敬的各国代表，胶东半岛，自古以来就是中国不可分割 的一部分，一国之土，岂由得他国瓜分！转让！今日我代表战胜国 而来，代表中华民国而来，代表四万万同胞而来！你们凭什么将中 国的土地让与他国！我很愤怒，（手指敲击桌子，打在会议书上） 中国人不会忘记这么屈辱的一天。（未签字，扬长而去）
李大钊先生说：“爱国之 举，非国民觉悟而不得 啊!”你是如何理解这句 话的呢？
微信运动对于普通老百姓来说，在运动的同时也能娱 乐生活。但是，对于国家机关或者部队来说......
不忘初心·中国故事
2.坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机 意识和防范意识；要对危害国家利益、威胁国 家生存和发展的行为时刻保持警惕。