《幼儿教育》-幼儿园小班语言：小兔乖乖精选
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【活动重点】:
在听听、看看、唱唱中学唱歌曲
【活动难点】:
能听着音乐边唱变扮演小兔子
【教学课时】：一课时
【设计思路】:
一、选材依据1、源于新教材本月我们的主题是“冬天的动物”，在主题开展过程中我们预设了“小兔乖乖”这一小板块，“小兔乖乖”这一素材就是在这一子板块中的一内容，结合主题的开展我预设了这个内容。2、源于幼儿兴趣小班幼儿对动物有着特别的喜欢之情，在班级的环境创设中我们创设了“我喂小兔吃萝卜”。幼儿在平时进行自发性游戏的时候对“我喂小兔吃萝卜”特别感兴趣，每天都是小朋友争先去“我喂小兔吃萝卜”在那幼儿把萝卜一一喂给小白兔吃，不亦乐乎。在根据小班幼儿认知特点，我注重活动的生活化、游戏化，力图“让孩子在情景中学习”。所以我选择了幼儿平时经常接触的小兔子形象入手。
3、本次活动的特点●以情景导入，以游戏形式贯穿始终小班幼儿模仿性比较强，在游戏的情景中融入小班上学期的教学内容，我在开始的环节就以富有情景式的形式进行导入，激发幼儿对活动的兴趣，抓住幼儿的注意力。●多媒体教学方法本次活动我采用了多媒体的教学方面，通过让幼儿观看故事情境的表演以及生动的动物形象让幼儿有个直观的概念。●本次活动的重难点本次活动我把重点放在了让幼儿感受歌曲的旋律，体验扮演小兔子的喜爱之情。通过欣赏情景表演让幼儿感受歌曲的旋律及理解歌词，再通过幼儿自身的扮演小白兔来体验扮演小白兔的喜爱之情
2、第二次欣赏歌曲师：我们再来听听师：你们听到了什么？（老师根据幼儿回答用钢琴伴奏）师:兔妈妈唱的时候歌声怎么样的?师:兔妈妈的歌声真好听,我们也一起来做做兔妈妈.(幼儿演唱兔妈妈的那段)师:那大灰狼的歌声怎么样,我们一起来做做大灰狼(幼儿演唱大灰狼那段)
3、第三次欣赏歌曲师：兔妈妈要问兔宝宝了，兔宝宝到底是什么时候来帮兔妈妈开门的啊？（看第一段片段）师：兔宝宝们我们来试试（老师带领幼儿在“我就开”唱好后做开门的姿势
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园小班语言：小兔乖乖精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：___________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ______
【活动目标】：
在听听、看看、唱唱中学唱歌曲，体验扮演小兔子的愉快心情。【活动准备】:
“小兔家的环境创设” ppt课件萝卜兔子头饰
三、体验歌曲
1、初步体验歌曲师：我的小宝宝们，今天妈妈要出去了你们在家可要乖乖的！（老师扮演兔妈妈出去）师：“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开”（搭班教师扮演大灰狼）大灰狼：“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开”师：兔宝宝们看看大灰狼走了没？
2、再次体验歌曲师：我的兔宝宝们，你们可真棒这次妈妈还要到地里去采萝卜，你们在家要乖乖的。师：（采萝卜回来）“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开”幼儿集体扮演小白兔演唱“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开”师：恩，兔宝宝真听话，你们在家要乖乖的，妈妈出去了。大灰狼：“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开”幼儿回答四、活动延伸我们的兔宝宝真聪明，我们现在一起再去想想还有什么办法也可以知道到底是妈妈来还是大灰狼来。——老师念儿歌幼儿出场兔宝宝，真能干，跟着妈妈出去玩。
【活动过程】：
一、情境游戏：小兔子师：太阳公公升起来了，兔宝宝们起床啦！——幼儿手拿圆舞板进场（老师戴上兔妈妈的头饰扮演兔妈妈，幼儿戴上小兔头扮演兔宝宝，老师念儿歌兔宝宝、白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，兔宝宝，真听话自己的事情自己做。兔宝宝，真能干，找个位置坐下来。）
二、感受歌曲
1、第一次欣赏歌曲师：兔宝宝们，妈妈要去地里采萝卜了，你们自己在家要注意什么啊？师：我们看看大屏幕上的小白兔是怎么样的？（幼儿完整欣赏歌曲）师：兔宝宝们，大屏幕上的小白兔是怎么样的啊？师：他们怎么知道不是妈妈的？
在听听、看看、唱唱中学唱歌曲
【活动难点】:
能听着音乐边唱变扮演小兔子
【教学课时】：一课时
【设计思路】:
一、选材依据1、源于新教材本月我们的主题是“冬天的动物”，在主题开展过程中我们预设了“小兔乖乖”这一小板块，“小兔乖乖”这一素材就是在这一子板块中的一内容，结合主题的开展我预设了这个内容。2、源于幼儿兴趣小班幼儿对动物有着特别的喜欢之情，在班级的环境创设中我们创设了“我喂小兔吃萝卜”。幼儿在平时进行自发性游戏的时候对“我喂小兔吃萝卜”特别感兴趣，每天都是小朋友争先去“我喂小兔吃萝卜”在那幼儿把萝卜一一喂给小白兔吃，不亦乐乎。在根据小班幼儿认知特点，我注重活动的生活化、游戏化，力图“让孩子在情景中学习”。所以我选择了幼儿平时经常接触的小兔子形象入手。
3、本次活动的特点●以情景导入，以游戏形式贯穿始终小班幼儿模仿性比较强，在游戏的情景中融入小班上学期的教学内容，我在开始的环节就以富有情景式的形式进行导入，激发幼儿对活动的兴趣，抓住幼儿的注意力。●多媒体教学方法本次活动我采用了多媒体的教学方面，通过让幼儿观看故事情境的表演以及生动的动物形象让幼儿有个直观的概念。●本次活动的重难点本次活动我把重点放在了让幼儿感受歌曲的旋律，体验扮演小兔子的喜爱之情。通过欣赏情景表演让幼儿感受歌曲的旋律及理解歌词，再通过幼儿自身的扮演小白兔来体验扮演小白兔的喜爱之情
2、第二次欣赏歌曲师：我们再来听听师：你们听到了什么？（老师根据幼儿回答用钢琴伴奏）师:兔妈妈唱的时候歌声怎么样的?师:兔妈妈的歌声真好听,我们也一起来做做兔妈妈.(幼儿演唱兔妈妈的那段)师:那大灰狼的歌声怎么样,我们一起来做做大灰狼(幼儿演唱大灰狼那段)
3、第三次欣赏歌曲师：兔妈妈要问兔宝宝了，兔宝宝到底是什么时候来帮兔妈妈开门的啊？（看第一段片段）师：兔宝宝们我们来试试（老师带领幼儿在“我就开”唱好后做开门的姿势
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园小班语言：小兔乖乖精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：___________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ______
【活动目标】：
在听听、看看、唱唱中学唱歌曲，体验扮演小兔子的愉快心情。【活动准备】:
“小兔家的环境创设” ppt课件萝卜兔子头饰
三、体验歌曲
1、初步体验歌曲师：我的小宝宝们，今天妈妈要出去了你们在家可要乖乖的！（老师扮演兔妈妈出去）师：“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开”（搭班教师扮演大灰狼）大灰狼：“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开”师：兔宝宝们看看大灰狼走了没？
2、再次体验歌曲师：我的兔宝宝们，你们可真棒这次妈妈还要到地里去采萝卜，你们在家要乖乖的。师：（采萝卜回来）“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开”幼儿集体扮演小白兔演唱“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开”师：恩，兔宝宝真听话，你们在家要乖乖的，妈妈出去了。大灰狼：“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开”幼儿回答四、活动延伸我们的兔宝宝真聪明，我们现在一起再去想想还有什么办法也可以知道到底是妈妈来还是大灰狼来。——老师念儿歌幼儿出场兔宝宝，真能干，跟着妈妈出去玩。
【活动过程】：
一、情境游戏：小兔子师：太阳公公升起来了，兔宝宝们起床啦！——幼儿手拿圆舞板进场（老师戴上兔妈妈的头饰扮演兔妈妈，幼儿戴上小兔头扮演兔宝宝，老师念儿歌兔宝宝、白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，兔宝宝，真听话自己的事情自己做。兔宝宝，真能干，找个位置坐下来。）
二、感受歌曲
1、第一次欣赏歌曲师：兔宝宝们，妈妈要去地里采萝卜了，你们自己在家要注意什么啊？师：我们看看大屏幕上的小白兔是怎么样的？（幼儿完整欣赏歌曲）师：兔宝宝们，大屏幕上的小白兔是怎么样的啊？师：他们怎么知道不是妈妈的？