公开课教学设计 我要的是葫芦 第二课时
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我要的是葫芦第二课时
课时目标:
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3理解课文内容,探究葫芦都落了的原因,并从中懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
一、复习生字
1出示生字,指名认读。
2出示带有生字的句子,抽读。
二、指导观察,看图说话
1出示课文两幅插图,仔细观察,看有什么不一样。
2师指导观察:观察者两幅图的时候我想请小朋友们按照老师的要求来看,你们能做到吗?请大家注意力集中,认真看认真听
(1)人的表情不一样:一个是面带微笑,一个是满脸惊讶。
(2)葫芦叶子不一样:一个是绿绿的叶子,一个是枯黄的叶子,还有的有小孔。
(3)葫芦不一样:一个是挂在藤上,一个是掉在地上。
3聪明的你们都回答出来了,老师还有个问题需要你们帮忙解决:为什么会有这样的不同呢?请赶快读课文找答案。
4指名回答。谁来帮帮我
三、图文对照,学习1自然段
1自由读第1自然段,
刚才看到同学们都非常了乐于助人,老师非常高兴,现在我又想知道:小葫芦长成什么样的?我要同学用完整的句子,流利地说出来。看课文第一段吧!2先出示图片出示句子:细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!
(1)指导朗读这两句话。师范读。
你们在什么时候会说话会用到“哇”,(高兴)那个人一天看一次是吗?是每天!说明他非常喜欢小葫芦,现在就请大家带着喜爱的心情跟着老师读一遍。(用赞美、喜爱的语气读读这两句话。)
四、学习第2、3自然段,探究原因
1学生自读,想想小葫芦为什么会落。(刚开始上课的时候可爱的小葫芦都掉在地上了,老师又不明白了,小葫芦为什么会掉呢?请同学们自己读2、3段) 2交流想法(叶子上长蚜虫,那个人也不去治)指名回答,追忆《棉花姑娘》 3师讲解第2段,请生上台表演(注意“有几个虫子怕什么!”“盯”“自言自语”)
4讲解第3段,师范读,请生上台表演,注意语气。
5出示句子:(在这两段里,老师有两句话不能理解,又想麻烦大家来帮忙,请坐好了)
有几个虫子怕什么!叶子上的虫还用治?
(1)(2)
他想的是有几个虫子不可怕。他想的是叶子上的蚜虫不用治。
师范读、自由练读、男女生对比读,体会:反问句、感叹句表达得语气更强烈些。
五、朗读课文,感受寓意
同学们学完这篇课文你有没有什么话想对种葫芦的人说说?(要注意事物之间的联系;虚心听取别人的意见。)
a)拓展练习
1 同学们,种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?
2 如果种葫芦的人听了邻居的劝告,那他种的葫芦又会怎么样?
板书设计
我要的是葫芦
叶子(长满)联系葫芦(可爱)
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长虫变黄听取意见落了