初中语文教学心得体会
初中语文学习心得体会范文5篇
初中语文学习心得体会范文5篇初中语文学习心得体会范文（精选篇1）伴着振奋与迷惘、求索与飞跃，我们淋漓尽致地体会着基础教育新课改给我们带来的激动。
从“走近新课程”到“走进新课程”，师生们付出了自己的辛劳与汗水，当我们手挽着手走过五年级课改的第一个学期时，回首来路，我们感慨着、微笑着、憧憬着……在此学期，我们又要对新教材进行学习和探索，在学习了新教材分析后，我有如下几点体会：一、教师应如何吃透教材。
一位教育家说过“为了上好一节课，你是一辈子都在备课。
”这说明教师要“吃透教材”必须要日积月累的学习和提高。
反之，教师在“吃透教材”的过程中也一定能使自己的教学理论、实践经验、个人素养得到不同程度提升，达到双赢的效果。
我个人认为教师要“吃透教材”必须做到以下两个方面：1、教师读通课文，从不同的角度去读课文。
首先以一位普通的读者的身份去读，理解它的内容，理解它的结构，理解作者的写作意图，理解*所含蕴的哲理和所表现的情感，理解作者认识事物的观点方法，理解作者遣词造句的妙处。
其次从学生的身份去读课文;了解学生对*所传递的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；积累水平生活体验与课文有哪些相同或差异之处，以便确立今后的备课路向。
2、钻研教材，选准好切入点。
抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习兴趣，引发学生的探究欲望，诱发学生的阅读期待。
切入点的选择主要根据教学重点难点的需要，以及学生学习、阅读的规律而确定。
二、怎样才能提高语文课堂教学的实效性。
有人说：“语文是灿烂的`先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的古筝，是推敲不定的月下门。
”如今新课程更是给语文教学带来了新的追求空间，课堂教学自主性和自由度的加大，课堂转变成为学生自主学习的场所，教师的教学设计与实施的自由度也随之扩展。
那么怎样才能提高语文课堂教学的实效性呢？本人认为：要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。
初中语文教学心得体会（通用13篇）
初中语文教学心得体会（通用13篇）初中语文教学心得体会（通用13篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的初中语文教学的心得体会范文，希望能够帮助到大家。
初中语文教学心得体会篇1其实，在刚开学的那段时间里，初来乍到，在很多方面都颇为费力，备课的时候虽然也有看课本和教参，但是真正讲下来发觉整堂课都是我的自导自演，学生课堂掌握不足，检测过程中暴露的问题也多，那时我的心情也很复杂。
直到在一次复习《承天寺夜游》时偶然翻阅了余老师的教学设计，突然发觉自己的问题是出在备课这一环节了。
回忆自己当时上这一课，按照大纲要求先是解决字的翻译、词的理解和断句，接着就是文段翻译然后就是各种贴近考点的理解等等。
结果等课后检测中发现很多反复讲过地方学生还是出问题。
抱着尝试的心理，我先是搜集了学生易错的地方，接着“厚着脸皮”在学生中“不耻下问”出错的原因，最后分类为：记不到、记混淆、无法理解这三类。
在具体复习这一课的时候只抓住苏轼的情感变化进行有针对的记忆、区分和理解。
在这里，我就借用了余老关于此文的结构变化处理的过程，从概括到情感流露的分析再到细化，就很轻松地让学生领悟到文章的思想。
从这里，我明白了自己往常备课是一种毫无目的的备课，即使把知识点归纳得再齐全，学生吸收不了还不如精简为一节课突出一个目标。
当然，如今期末临近了，如何进行有效的复习，避免复习课上学生无精打采，可能在板块式练习的过程中要加强方式的灵活变化，让学生集中注意力。
其次，要抓紧平时所学知识点的复习。
从理论上讲，学生学习最重要的任务是要解决各部分知识之间的联系问题。
要学会在分析、比较的基础上，进行综合、归纳、抽象、概括，从而完成知识系统化的工作。
概念是思维活动的细胞，本来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体，或者说，把概念组成一个概念体系，形成基本的理论，所以如果平时不抓紧学习，很多学生在复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上。
语文教学心得体会(合集15篇)
语文教学心得体会(合集15篇)语文教学心得体会1课堂是学生学习知识、获取知识的地方。
在本学期我认真做好“备、教、改”工作。
为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。
并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。
一、在语文教学中，体现新的教育理念，提高课堂教学效果在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。
激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。
真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。
注意引导学生的主动探究，自主获取知识。
提高他们的思考问题和解决问题的能力。
语文知识是掌握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。
正由于自己的不懈努力，学生现在喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
二、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展1、针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。
除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。
以此培养学生的组织能力和朗读能力。
经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能力。
2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。
首先定时定量的训练，师生定时检查。
以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。
3、培养学生良好的观察习惯。
这样既提高了他们的表达能力，同时又为写作收集了素材。
这样，学生的观察习惯基本养成了，学生的收集材料的能力，表达能力和写作能力都有所提高。
4、培养学生良好的书写习惯。
五年级学生的写字往往会被老师忽视，没有一、二年级那么重视。
但我在本学期，注重学生的写字习惯的培养。
在书写时应该注意什么？课堂上和课外都注意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，写得好的可以为自己争得一朵花。
如此这样，渐渐的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了学生的写字能力。
七年级语文教学心得5篇
七年级语文教学心得5篇只有我们认真思考事情发展的经过，就可以写出好的心得体会，为了写出优秀的心得体会，我们一定要将自己的真实感受表达好，今天就为您带来了七年级语文教学心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
七年级语文教学心得篇1本学期我担任七年级一班、二班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作终于结束了。
这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。
为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵。
①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。
在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。
②为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。
对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。
这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。
这样的效果较好。
二、大量读写是学好语文的保障。
①很好地利用阅读课进行课外阅读。
学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。
因此，大量读写才会厚积薄发。
这学期七一班学生和老师捐书约100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的认识。
让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。
②我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。
大部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。
初中教师教育心得体会14篇
初中教师教育心得体会14篇初中教师教育心得体会1时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学年又结束了，本学年我担任初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学年的语文教学任务，实现了学年初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学年的语文教学工作特做总结。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣“兴趣是最好的教师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。
能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
其次：培养进取探究习惯，发展求异思维本事在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。
经过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
初中语文教学教研心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中语文教师，我深知语文教学的重要性。
语文不仅是学生学习其他学科的基础，更是传承中华优秀传统文化的重要载体。
在教学过程中，我始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，积极探索有效的教学方法，以提高学生的语文素养。
以下是我在语文教学教研中的心得体会。
二、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，教师需要通过观察、谈话等方式了解学生的个体差异，如学习兴趣、学习习惯、学习方法等。
在此基础上，教师可以针对学生的不同特点制定相应的教学策略。
2. 实施分层教学针对学生的个体差异，可以将学生分为不同的层次，如优等生、中等生、后进生。
针对不同层次的学生，教师可以采取以下措施：（1）优等生：激发他们的学习兴趣，鼓励他们拓展知识面，培养他们的创新精神和实践能力。
（2）中等生：帮助他们建立自信，提高他们的学习效率，使他们逐步提高成绩。
（3）后进生：关注他们的心理健康，关心他们的生活，鼓励他们克服困难，树立学习信心。
三、创新教学方法，提高课堂效率1. 创设情境，激发兴趣在语文教学中，教师可以通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解古诗时，可以播放与古诗相关的音乐或图片，让学生在美的享受中感受古诗的魅力。
2. 引导学生自主探究，培养合作精神在课堂上，教师可以引导学生自主探究，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作精神。
例如，在阅读教学中，可以让学生分组讨论，分析人物形象、故事情节等，提高学生的阅读理解能力。
3. 运用多媒体技术，丰富教学手段随着科技的不断发展，多媒体技术在语文教学中发挥着越来越重要的作用。
教师可以利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高课堂效率。
4. 注重课堂互动，培养学生的表达能力在课堂教学中，教师应注重与学生互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
例如，在作文教学中，可以组织学生进行口头作文，让他们在互动中提高写作水平。
初中语文教育教研心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中语文教师，我深知语文教育的重要性。
语文不仅是学习其他学科的基础，更是培养学生综合素质的重要途径。
在多年的教学实践中，我积累了一些教学经验和教研心得，以下是我对初中语文教育教研的一些思考和体会。
二、初中语文教育的重要性1. 培养学生的语言表达能力语文教学旨在培养学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅、生动地表达自己的思想和情感。
良好的语言表达能力有助于学生在日常生活中与他人进行有效沟通，提高人际交往能力。
2. 培养学生的思维能力语文教学注重培养学生的思维能力，包括分析、综合、判断、推理等。
通过阅读、写作、口语表达等活动，学生能够学会如何思考问题，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生的审美情趣语文教学注重培养学生的审美情趣，让学生在欣赏文学作品的过程中，感受到美的存在，提高审美能力。
这对于培养学生的道德情操、丰富精神世界具有重要意义。
4. 培养学生的文化素养语文教学涉及丰富的文化知识，通过学习，学生能够了解中华民族优秀传统文化，提高文化素养。
这对于培养学生的民族自豪感和爱国情怀具有重要作用。
三、初中语文教育教研心得1. 深入研究教材，把握教学重点教材是教学的重要依据，教师应深入研究教材，把握教学重点。
在备课过程中，要明确教学目标，合理设计教学内容，确保学生在有限的时间内掌握重点知识。
2. 注重学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应根据学生的个体差异，采取不同的教学方法，因材施教。
在课堂上，要关注学生的表现，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
3. 创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师应注重课堂氛围的营造，运用多种教学手段，使课堂变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 强化阅读教学，提高学生阅读能力阅读是语文学习的重要环节，教师应注重阅读教学，提高学生的阅读能力。
在阅读教学中，要引导学生学会筛选信息、归纳总结，培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
初中语文教研心得(3篇)
第1篇随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名初中语文教师，我有幸参与了学校的语文教研活动，通过不断的学习、实践和反思，收获颇丰。
以下是我对初中语文教研的一些心得体会。
一、教研活动的意义1. 提高教师专业素养教研活动是教师专业成长的重要途径，通过参与教研，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的专业素养，从而更好地适应教育教学改革的需要。
2. 促进教学经验交流教研活动为教师提供了一个交流教学经验的平台，大家可以在活动中分享自己的教学心得，借鉴他人的成功经验，从而提高自己的教学水平。
3. 激发教师创新意识教研活动鼓励教师勇于创新，敢于尝试新的教学方法，有助于激发教师的创新意识，推动教育教学改革。
4. 增强团队凝聚力教研活动有助于增强教师团队凝聚力，使教师们在共同的目标下团结协作，共同进步。
二、教研活动的内容1. 教学理论学习教研活动首先关注的是教学理论的学习。
教师们通过阅读教育教学专著、参加培训课程、观看教学视频等方式，不断丰富自己的理论知识。
在学习过程中，教师们结合自身教学实践，探讨如何将理论知识应用于教学实践。
2. 教学案例分析教学案例分析是教研活动的重要内容之一。
教师们通过分析成功或失败的教学案例，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学方法研讨教学方法研讨是教研活动的核心内容。
教师们针对教学中的难点、重点问题，探讨有效的教学方法，以提高教学效果。
4. 教学反思教学反思是教师成长的重要环节。
教师们通过反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
5. 教学竞赛与观摩教研活动还组织教师参加教学竞赛和观摩活动，通过竞赛和观摩，教师们可以学习他人的优点，发现自己的不足，从而促进自身教学水平的提高。
三、教研活动的组织与实施1. 制定教研计划教研活动要有明确的计划，包括教研主题、时间、地点、参与人员等。
教师们可以根据实际情况调整计划，确保教研活动的顺利进行。
2024年初中语文教学心得体会(3篇)
2024年初中语文教学心得体会作为一名初中语文教师，回顾2024年的课堂教学工作，我深感有幸能够亲身参与学生的成长与进步，也深感责任重大。
在教学过程中，我积极探索创新的教学方法，努力提高课堂教学效果，增强学生的学习兴趣，培养他们扎实的语言表达能力和阅读理解能力。
以下是我在2024年初中语文教学中的心得体会，供大家参考。
一、引导学生主动参与在语文教学中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重引导学生主动参与课堂活动。
我通过多种教学方式，如小组讨论、角色扮演、团队合作等，激发学生的学习热情和思维活力。
在课堂上，我经常通过提问、讨论等方式，积极引导学生发表自己的意见和观点，让学生在交流中学习，在讨论中思考。
通过这种互动式的教学模式，我发现学生们更加主动积极地参与到课堂中来，他们的思维能力和表达能力也得到了很大的提高。
二、注重培养阅读能力语文学科的核心要素之一就是阅读能力的培养。
在教学中，我注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
首先，我选择了一些与学生生活密切相关的课文和阅读材料，引导学生主动阅读，培养他们的兴趣。
其次，我鼓励学生多读经典名著，多进行阅读交流，丰富自己的阅读体验。
同时，我还注重引导学生学会阅读的方法和技巧，如快速阅读、略读和精读等，提高他们的阅读效率和理解能力。
在课堂上，我经常组织学生进行小组阅读和朗读，以提高他们的口语表达能力和语言感知能力。
三、多样化的评价方式评价是促进学生发展的重要手段。
在语文教学中，我积极尝试多样化的评价方式，让学生在评价中得到启发和成长。
首先，我强调学生自评和互评，鼓励他们对自己的学习情况进行反思和总结，通过学生与学生之间的互相交流、批评与建议，激发学生的学习动力和成就感。
其次，我注重使用形成性评价，鼓励学生进行多样化的学习任务和学习成果展示，如口头报告、写作等，通过不同形式的评价活动，帮助学生发现自身的优点和不足，提高自我认知和自我管理能力。
四、促进学习与生活的结合作为一名初中语文教师，我认为语文学科不仅仅是学习的工具，更是生活的一部分。
中学语文教学心得体会(10篇)
中学语文教学心得体会(10篇)中学语文教学心得体会1常言道“三分__七分读”随着素质教育改革的实施，初中语文朗读教学作为语文教学中的重要内容，得到了语文教师的极大重视。
《语文课程标准》在教学目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。
故，读书是如今学生应具备的基本语文素养。
朗读教学应该成为语文教学不可分割的重要组成部分。
初中语文作为一门具有丰富语言性质的学科，对于培养学生的阅读能力和写作能力，具有十分重要的影响。
因此，我深刻认识朗读教学的重要性，在语文教学中充分发挥朗读的功能价值是每个语文教师待研究和认真解决的重大课题。
作为一名语文老师，我在教学实践中对“朗读”的功能和应用进行了有益的探索和尝试。
就初中语文诵读谈谈我的心得体会。
一、诵读是初中语文的灵魂时代在发展，社会在进步。
随着新课改的不断发展，在初中语文教学中，朗读教学作为其中非常重要的一部分内容，它能提高学生的思维能力与语言表达能力，都具有十分重要的意义。
所谓语文朗读，主要是指将书面语言转变为有声语言，以富有感染力的声音来表达书面语言，可以改善和提升学生的口头表达能力。
在朗读中学生可尽情沉浸在读的海洋，用生动的语言展示自己，表达自我，愉悦自我，陶冶身心。
初中语文教材大多是经典之作，这些作品从各方面表现了人类的创造精神和审美过程，通过“语言的中介”把学生的精神世界与广阔的生活沟通起来，使学生从中获得生活的乐趣、情感的陶冶。
因而，教师要根据文学的审美特性，引导学生反复朗读，将文学作品中具体生动的形象渗入学生的心灵，使学生在一种沁人肺腑的情感陶冶中受到潜移默化的审美教育。
这就达到了读的目的，既陶冶情操又净化心灵两全其美。
例如《春》，《我爱这土地》。
诵读的确是语文教学的灵魂，让学生浮躁的心慢慢变得宁静，只有心宁静了学生才会回归课堂达到有效学习，才会创造高效课堂。
要不怎么说“读”是语文学习的主线，是素养的储备积累和能力形成的主渠道呢！二、诵读可谓是以身作则，感同身受在初中语文朗读教学中，以身作则，引导学生重视朗读，是一种主要的教学策略。
初中语文教学心得体会
初中语文教学心得体会初中语文教学心得体会1新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。
这对我们每一位教师是一次通透的洗礼。
如何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个语文教师的机遇和挑战。
作为新教材的使用年级，我校初一语文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下，认真学习、大胆探索、勇于实践，取得了些许成绩。
以下是我的心得体会。
我校教研采取短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年教师参加新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题。
通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教学行为中，转变了传统的教学模式。
在教学观念上变“以教师为本”为“以学生为本”，课堂教学的主体是学生，教师是教学活动中的参与者组织者与引导者，在教学中我们准确把握师生角色定位，坚持以学生为主体，以学生的发展为本，使学生真正成为课堂的主人。
充分发掘学生潜能，舒张学生个性。
在第一册的“口语交际――这就是我”教学过程中，我们为学生设立了语文学习的成长记录本，让学生写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展示了学生的个性。
在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了＂集体备课、互相协作、资源共享、个人加减＂的.新的备课方式。
其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证。
在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。
注意侧重设计好教学的基本思路。
教学设计要求体现学生的主体性。
关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
初中语文课心得体会8篇
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七年级语文教学心得体会(通用9篇)
七年级语文教学心得体会(通用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文教研心得感悟(3篇)
第1篇作为一名初中语文教师，我有幸参与学校组织的语文教研活动，通过与同事们共同探讨、学习、实践，我对语文教学有了更深入的理解和感悟。
以下是我参加语文教研活动的一些心得体会。
一、教学观念的转变在参加教研活动之前，我对语文教学的理解较为狭隘，认为语文教学就是传授知识、提高学生的阅读和写作能力。
然而，在教研活动中，我逐渐认识到语文教学不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，激发学生的思维，培养学生的情感。
这种转变让我对语文教学有了全新的认识。
1. 以学生为中心的教学理念在教研活动中，我们学习了以学生为中心的教学理念。
这意味着教师要从学生的兴趣、需求出发，关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们要关注学生的情感体验，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 重视学生核心素养的培养教研活动让我意识到，语文教学要关注学生的核心素养，如人文素养、道德素养、审美素养等。
教师不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质，提高学生的审美能力。
二、教学方法的创新教研活动让我认识到，传统的教学方法已无法满足现代教育的要求。
我们要不断创新教学方法，提高教学质量。
1. 创设情境，激发兴趣在教研活动中，我们学习了如何创设情境，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过多媒体、游戏、角色扮演等方式，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引导探究，培养能力在教研活动中，我们学习了如何引导学生探究，培养学生的能力。
教师要善于提出问题，引导学生思考，让学生在解决问题的过程中掌握知识，提高能力。
3. 互动合作，共同进步教研活动让我认识到，互动合作是提高教学质量的重要途径。
教师要以平等的态度与学生交流，鼓励学生发表自己的见解，共同探讨问题，共同进步。
三、教学评价的改进在教研活动中，我们学习了如何改进教学评价，使评价更加科学、合理。
1. 多元化评价在教研活动中，我们学习了如何进行多元化评价，关注学生的全面素质。
初中语文教学心得体会7篇
初中语文教学心得体会7篇初中语文教学心得体会 (1) 又是一个阶段的学习结束了，这也意味着我的语文教学工作也可以短暂的歇一歇了。
这一个学期是教的初三年级的语文，一共带了两个班，初三__班和__班，这两个班的基础情况都差不多，经过我这一个学期的努力，在期末考试中都取得了不错的成绩。
这个学期的教学，可以说是十分紧张繁忙的，但是也是十分地充实的，所以对于这个学期的语文工作，我也是充满了感慨，现在我就我个人的工作谈一谈我这个学期，作为一名普通语文教师的心得体会。
这个学期，我是临时接任的语文教师，我最开始应该是带的初一的语文课，但是这个学期有一位老教师退休了，学校觉得我的教学经历算是比较丰富的，所以将我调到了这两个班级，继续教初三的语文课。
前面我就是刚刚结束一届的语文教学，所以对于再一次教初三还是比较得心应手的。
我知道初三的孩子前面刚刚结束生地会考，他们很可能会放松对自己的要求，在学习上面轻视起来，而他们还有两个学期(加上这个学期)就要参加中考，所以我知道我这个学期的工作就是要让他们继续重视起学习来，至少在我语文的科目上面不能够掉以轻心。
中考要考的东西是比较全面的，是针对的整个初三的学习，所以把所有的复习工作放在下一个学期是不现实的，所以我知道，在这一个学期里面，我就要在一边上新课的同时，教他们考试复习好以前几个学期的语文。
教语文这么多年，我对语文工作还是有一点认识的，我们教学生们学语文的目的是什么——是考出一个好的语文分数?是也不是!短期的目的肯定是考一个好成绩，但是更加长远的目的是为了培养学上的思维能力和文化气质，所以我在教自己学生语文的时候，是非常重视培养他们的自主学习和独立思考能力的。
所以这一个学期的语文课就是这样子做的，每上一节新课之前都会提前跟他们说好，让他么自己去学习这篇课文，然后上课的时候抽选同学上来给大家讲课，之后再给同学评价，分析优缺点。
这样子做可以然他们自己去学习，可以增强他们对文章的理解。
八年级语文教学心得体会5篇
八年级语文教学心得体会5篇一个学期的工作已经结束了，那么作为一名八年级语文教师，回顾过去的一个学期，你有什么收获呢?在这给大家整理了一些八年级语文教学心得体会，我们一起来看看吧！八年级语文教学心得体会1寒假的脚步近了。
值此之际，回顾一学期的教学工作，感慨颇多。
虽然经过师生努力取得了一点成绩，但也有诸多不足。
现将本学期教学工作总结如下：一、首先，我积极认真学习了新的课程理念，努力实现把学生变为学习的主人这一目标力求把学习主动权交给学生，尽量留给学生阅读与活动的空间，大胆鼓励学生质疑问难。
在教学过程中，积极实践新课程理念，努力提高课堂教学效率与效果。
二、其次，认真备好每一节课，上好每一节课因为这是提高语文教学质量的关键。
为此，备课时我认真钻研了教材，翻阅资料，把握教材重难点;同时，充分利用网络资源，并在下载的网络资源的基础上进行整合。
上课时从课文特点出发，从学生实际出发，充分利用多媒体，以激发学生的学习积极性;并引导学生在深入理解课文内容的基础上做好课堂笔记，以便过后温故而知新。
上作文课时，尽可能地选取学生熟悉的话题;搜集整理好相关资料，展示给学生学习品味;然后引导学生列提纲，拟写开头与结尾，打草稿和修改草稿。
三、再其次，在教学中始终如一地遵循多表扬少批评的鼓励性教学原则注意发现学生的亮点，并适时加以激励，以提高学生的学习兴趣与自信心。
如有的学生贪玩，学习习惯不好，成绩不理想，但他背诵课文能力强，我就在课堂上多让他背诵课文，让他在背诵中享受成功的喜悦，以此激发他学习语文的兴趣。
四、最后，高度重视了批改与辅导如果学生不做作业，及时了解情况，耐心教育，让学生改掉缺点，养成按时完成作业的良好习惯;精心批改作业，对于作业中出现的共性问题，进行集中讲解;针对学生作业的个别情况，适时进行个别辅导;有的学生思想上有问题，就进行沟通，耐心地做思想转化工作。
五、语文教学质量的提高需要长期努力，可是存在的问题比较多，所以今后的教学是任重而道远许多学生语文基础还比较差，主动学习的习惯十分缺乏。
初中语文教师教研心得(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已从一名初出茅庐的青年教师成长为一名有经验的语文教师。
在这几年的教学生涯中，我深知教研工作的重要性，它不仅可以帮助我提升教学水平，还能让我不断丰富自己的教育理念。
以下是我作为一名初中语文教师的心得体会。
一、关注教材，深入研究教材是教师进行教学的基础，也是学生获取知识的重要来源。
作为一名语文教师，首先要关注教材，深入研究教材。
以下是我对教材研究的几点体会：1. 理解教材的编写意图。
教材的编写者会根据学生的认知特点、兴趣爱好等因素，对教材进行编排。
我们要深入理解教材的编写意图，把握教材的整体结构，使学生在学习过程中能够循序渐进、全面提高。
2. 关注教材的重难点。
教材中会有一些重点、难点内容，教师需要对这些内容进行深入挖掘，帮助学生克服学习中的困难。
同时，教师还要关注教材中的拓展内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 结合教材特点，创新教学方法。
教材内容丰富，形式多样，教师要根据教材特点，创新教学方法，提高教学效果。
例如，在阅读教学中，可以采用合作学习、探究式学习等方法，让学生在互动中提高阅读能力。
二、关注学生，因材施教学生是教学活动的主体，关注学生是教师教学工作的核心。
以下是我对关注学生的几点体会：1. 了解学生的认知特点。
每个学生的认知特点不同，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学计划。
例如，对于接受能力较强的学生，可以适当提高教学难度；对于接受能力较弱的学生，要注重基础知识的教学。
2. 关注学生的兴趣爱好。
学生的兴趣爱好会影响他们的学习效果，教师要根据学生的兴趣爱好，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
例如，在作文教学中，可以结合学生的兴趣爱好，让学生写自己感兴趣的话题。
3. 关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的优点和不足，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
例如，对于学习困难的学生，要耐心指导，帮助他们克服困难；对于学习成绩优秀的学生，要鼓励他们继续努力，追求更高的目标。
初中语文教学的心得体会范文（通用7篇）
初中语文教学的心得体会初中语文教学的心得体会范文（通用7篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的初中语文教学的心得体会范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中语文教学的心得体会1一、夯实基础。
(一)早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。
即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
(二)用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照H版教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。
六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。
泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
(三)分步前进，学写作文。
在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。
初中语文学习心得体会通用15篇
初中语文学习心得体会通用15篇初中语文学习心得体会1随着新课改的进一步实施，本人在新课改的过程中，结合自身的教学实践经验，在初中语文课文教学中运用自主学习方法，取得了良好的教学效果。
具体操作如下：一、让学生明确学习目标，自主定向教师创设情境，激发学生学习动机，引起学生学习兴趣，引导明确学习目标。
根据建构主义理论，让学生自主定向，使学生学有目标，攻有方向。
在自主定向的过程中，学生初次与文本对话、与老师对话、与学生对话。
如《小石潭记》的教学可以从学生原有知识出发，引导学生从整体把握__整体情绪，抓住理解__主旨的关键所在，把握__情感基调。
在学生整体感知__，在教师指导和学生讨论的基础上明确学习目标：通晓__大意，了解一些文言实词与虚词的用法；写景及借景抒情的写作方法；理解__抒发的抑郁忧伤之情。
这样学生在教师的引导下明确了目标，有利于学生从整体上感知、把握__。
二、激发疑问，让学生主动探究习得引导学生从教学目的出发，紧扣教材，提出问题。
对于学生提出的问题，教师无论会不会答，都应给予热情的表扬和鼓励，赞扬他们勤于思考的可贵精神，鼓励他们敢于在别人未发现问题的地方大胆质疑，充分尊重学生的学习权利和学习个性，真正保证学生的学习主体地位。
例如，《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文较长，如果教师眉毛胡子一把抓，那么学生肯定会无所适从。
在教这篇课文时从__题目入手，引导学生只提了两个问题：一是为什么要打镇关西？二是鲁提辖是怎样打死镇关西的？由这两个问题作为课堂讨论的向标，学生围绕这个问题自由发挥提出问题。
在发现问题、学生自主学习的过程中老师要放手于学生。
自主学习，提出问题的过程中目标的达成是通过小组内部交流答案，探讨最佳方案，教师巡查情况，学生合作交流的过程中实现的。
这一环节中最核心的问题是发现问题，质疑交流。
教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，发展学生的创造能力。
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初中语文教学心得体会初中语文教学心得体会（一）非常感谢科组给我这样一个和大家交流的机会。
对于语文教学我是一个新手新手上路还望大家多多关照。
语文教学到底该是什么样子应该看以什么为标准。
若以听课老师有东西可听可看那肯定要求“互动”“层层设问”从教师的“巧问”到学生的“妙答”能引向高潮的便是好课！若以学生听得有趣为标准风花雪月武打言情迎合学生趣味也无可厚非因为往往是学生说了算。
若以中考应试分数为标准任何先进高明的理论都无济于事任何花哨的教学都只能昙花一现。
能考出高分就是好样的能抓老鼠的就是好猫！很显然我们不谈学生成绩是不行的我们今天就谈谈“抓老鼠”的问题谈谈怎样做个好猫？参加工作以来开过不少成绩分析会。
好像领导说的最多的是：管理出成绩。
我姑且不去评价这句话是否正确但我确实存在一些疑惑：有些班级的考核分数遥遥领先但考试成绩却一塌糊涂。
有些班级的考核分数不尽人意但考试成绩却名列前茅。
但有些班级确实管理成绩和教学成绩都不错。
由此看来管理和教学不能说没有关系确实有一定的关系。
那它们存在关系的核心点是什么呢？我认为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。
由精神我想到了电视剧《亮剑》。
我相信很多老师也看过我喜欢看这部电视剧尤其喜欢这样一句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客明知道是个死也要亮剑。
即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。
这里提到亮剑精神就是李云龙这支军队的军魂！剑锋所指所向披靡！我们不需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活但我们的学生学习时是否需要一种精神？我们的班级是否需要一种灵魂支撑？再说说环境先讲一个简单的事例：我们经常去别人家做客主人一打开门如果映入我们眼帘的是很干净的地板那第一反应应该是要脱鞋。
如果看到的是满地垃圾我们肯定是直接进入。
如果我们再脱鞋那只有一种情况。
我们的脑袋进水了。
再说一个常见的现象：读大学时如果一个女生宿舍6个人有5个人在拍拖。
那另一个女生出现的情况只能是两种：第一、快疯了受不了了因为每个女生都在说自己的不BF如何如何的英俊？如何如何的体贴？第二种情况是：第二天马上找一个男朋友要求会很简单：只要是个男的。
说了这么多只想说明这样一个问题：环境和氛围对人的影响非常重要。
由此可见班级管理中班级的学习环境学习氛围是很重要的而不是学生把衣服的扣子扣好了成绩就上去了。
至于怎样营造良好的学习氛围？我也不知道。
所以这个问题不展开讲。
下面谈谈一些在教学工作中的具体的做法：一、将分层教学进行到底。
这里我重点讲一下作业的分层设计。
我觉得班上学生可分为ABCD四组。
A组同学是没有作业的他们在语文晚休时可以看小说可以做其它学科的作业他们是绝对的自由。
我绝对相信他们学习的主动性和课堂上掌握的情况。
我们能做的是给他们开一些书单。
B组同学的作业一般是以阅读和写作为主。
C组同学以课内文言文阅读古诗为主。
D组同学只需要要默古诗和抄文言文的翻译。
D组的同学能考上50分我就能开心10多天。
当然除了这四组也许有些班上级还会有特殊人物他们的成绩比较有稳定性一般在5――10 分。
他们属于“高智商型”的学生我们实在教不了真的不想放弃但也无可奈何。
二、课堂上的时间多些给学生。
先说一个事实：上周三我们在舒早霞老师英明领导下开了一次非常成功的备课组成绩分析会。
我们没有按照以往的会议义务性轮流地说一些而是每个老师都畅所欲言积极投入到讨论中去。
我们在轻松的氛围中把自己的疑惑甚至好的建议拿出来一起交流一起讨论分析。
应该来说我们每个人都获益匪浅。
回去之后我就在反思：我们能不能在课堂上营造一种轻松的氛围多些时间让学生去交流去讨论。
美国的教育界流传着这样一句话“告诉我我会忘记；分析给我听我可能记住；如果让我参与我就会真正理解。
”我把它做为我教学的宗旨。
一堂课45分钟如果整节课都是我们在讲累不累啊？答案无疑是肯定的。
我们整节课辛苦地自认为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。
学生掌握情况呢？这就不得而知了。
也许我们觉得把该讲的都讲了应该是 NO PROBLEM 。
也许只不过是我们在聊以自慰罢了。
也许只不过是我们在求个心安理得罢了。
三、再来聊聊一个古老的话题：兴趣。
“兴趣是最好的老师”这句话得确很有道理。
我曾经无数次的对学生说：如果因为我教你们的语文你们对语文感兴趣自己会去积累会主动去读会主动去写。
那我的目的达到了。
学生因为老师的原因而对学科感兴趣这样的事情并不少见。
我就经常觉得留有遗憾：因为我从小学到高中的数学老师都是55岁到60岁的男老师把我学习数学的兴趣扼杀在摇篮之中。
如果换成年轻漂亮的女老师那也许高考的数学成绩不至于那样“丢人现眼”。
总的来说：要让学生对我们的语文学科感兴趣得让他们对我们人感兴趣。
所以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的拉近和学生的距离。
如果学生见到我们就想K我们一顿。
那无疑不管我们的课堂是多么的生动不管我们是多么的有才华。
不好意思他们不感冒。
他们只想早点下课去饭堂或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。
四、让“培养学生的良好学习习惯”不在成为一句空话。
这里重点讲一下书写。
我相信大家都会认为学生的书写不是很重要而是非常非常重要。
前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是女生这其实是一个非常有意思的现象也许和她们的书写有很大关系。
其实很多聪明的男生理科成绩尤其突出但恰恰就是写的字能和医生相媲美龙飞凤舞说得是好听其实就是乱草一把。
为了阅卷老师少烧一点这些乱草我们有必要重复N次地提醒学生书写工整。
从初一开始开设书法课这也是一种趋势。
当然初三的学生也可以在早读前三分钟默两首古诗。
要求只有一个书写工整。
如果长期坚持下来收效应该是不言而喻的。
五、让“小组合作”在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。
我们给学生下达的作业任务需要跟踪到位。
我们一个人的时间精力是非常有限的。
我们必须借助小组长的力量。
班级的语文学习互助小组可以根据实际情况编排。
可以四个人一组一个小组长。
如果班上有足够的语文精英也可以两个一组一个组员和一个组长。
组长对组员必须严格监督。
比方说今天的任务是默写三首古诗。
组长必须督促组员完成并负责组员的批改工作。
如未完成组长必须陪同组员在下午下课后相约教室继续完成那没有完成的任务争取做到日日清。
坚决杜绝组长与组员共同作弊。
一经发现老师很生气后果很严重。
或者给定一周的任务周五下午还未完成的同学在放学后继续留教室战斗。
同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书”。
六、合理利用早读晚修时间。
早读时间为25分钟分为集体读和自由读或者集体读和听写两段。
效果也许会更佳。
默写和听写的内容仍由小组长负责批改。
小组长必须把组员易错的字反馈给科代表。
科代表必须找时间在黑板上给与提醒及订正。
晚自习的时间应该给学生安排作业。
作业的安排可分层设计。
强调把作业当考试保持考试时的高度紧张感。
这里的学生学习主动性及差如未安排作业整节自习他们只有一件事可做。
那就是：发呆。
说了这么多最根本的仍需要学生有好的学习态度仍需要学生愿意去学。
如果只是我们老师“一厢情愿”我们再多的方法再多的策略也枉然。
初中语文教学心得体会（二）从事语文教学工作已有20多个年头但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。
如何上好一堂语文课了这时每位语文老师都需要仔细思索的我有以下几点看法。
一、设计好教学导语。
导语是新课的引子是教学一篇新课文的开场白一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键因此导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢？1、根据不同课文类型设计不同的形式设计时并要围绕教学内容学习目标来构思突出教学重点避免华而不实偏离课堂教学的主题让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。
导语应力求做到以少胜多言简意赅用一段简明的导语抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容有利于概括教学的主要内容使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。
充满色彩的生动的导语能使学生产生学习的兴趣能感染学生调动学生去领略课文的风采引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者其知识人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
所以在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。
当然“严”也不能严得过度以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态将知识技能传递给学生使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生关心学生和爱护学生积极主动地创造条件让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染良好的课堂气氛自会形成从而达到预期的教学效果.三、培养学生的观察思考能力1、要培养学生发现美的意识米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”牛顿在苹果落地后发现万有引力定律卞和在执着信念中发现和氏璧。
要想让学生能发现美除非培养他们善于观察的眼睛。
“一花一世界一鸟一天堂”运用自己眼睛感知生活中真善美。
这里有母亲的呵护朋友的问候老师的关心一丝一缕中都寓含浓浓深情。
朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。
要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美感知美。
从花的香、草的绿中体味自然从阳光的明媚感受到生活的快活从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
2、培养学生深刻思考意识感觉于世界丰富多彩体会生活绚丽缤纷要能学会思考。
创造人的是自然启迪和教育人的却是社会。
要能感动于社会中事、物、人并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。
学会因事悟理、由情至理上升到对生命意义感悟对生活哲理思考提升人文精神的深刻思考探究生活的真谛。
四、教师要有良好的心理素质。
时代的进步社会的发展我们生存的环境变得愈来愈恶化矛盾愈来愈尖锐竞争愈来愈激烈节奏愈来愈紧张人际关系愈来愈复杂。
这一切都给人也给学生造成极大的心理负担。
在这种情况下良好的心理素质就显得极为重要。
1、要宽容我们的教育对象是一群孩子不斤斤计较他们的过错更不能和自己的学生斗气如果老师能宽容他们能唤回学生内心深处善良的本性学生会更快的改正错误。
2、要调控自己的情绪做好学生的表率。
我们不能在自己心情好工作顺利时就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情或者自己心境不佳情绪低落时就把不愉快的情绪发泄给学生使学生成为自己的出气筒。
这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊久而久之就会失去学生的尊敬和信任。
教师要学会调控自己的情绪做到不把情绪带进课堂无论发生了什么事情都要努力使自己微笑着面对学生始终对学生热情、耐心。
初中语文教学心得体会（三）“师者传道授业解惑也”怎样才能成为一个合格的教师在刚踏上教师岗位的我是要好好学习和探索的在这一年里经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导我懂得了一些经验以下是我在七年级教学中的心得体会。