部编版一年级语文下《口语交际：一起做游戏》公开课PPT
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部编人教版语文一年级下册《口语交际 一起做游戏》教案
部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
一、教学目标
1.能够听懂和遵守游戏规则；
2.能够积极参与游戏，提高口语交际能力；
3.能够用简单语言描述游戏过程和感受。
二、教学重点
1.游戏规则的理解和遵守；
2.口语交际能力的提升。
三、教学难点
1.如何引导学生积极参与游戏；
2.如何帮助学生用简单语言描述游戏过程和感受。
四、教学准备
1.游戏道具：如球、绳子等；
2.课堂环境布置；
3.教师准备好游戏内容和规则；
4.学生准备好参与游戏的心态。
五、教学过程
第一步：引入
教师向学生介绍今天要进行的游戏，激发学生的兴趣和热情。
第二步：游戏规则的说明
教师简单明了地向学生介绍游戏的规则，让学生理解并遵守规则。
第三步：游戏进行
教师带领学生进行游戏，引导学生积极参与，使他们在游戏中提高口语交际能力。
第四步：游戏总结
游戏结束后，教师引导学生用简单语言描述游戏过程和感受，帮助他们总结和体会游戏带来的乐趣和收获。
六、教学延伸
教师可以设计更多类似的口语交际游戏，丰富学生的课堂体验，提高他们的口
语表达能力。
七、教学反思
教师可以反思本节课的教学过程，总结哪些地方做得好，哪些地方还有待改进，不断提升教学质量。
以上是部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案，希望对教师们的教学工作有所帮助。
愿每个学生在轻松愉快的游戏中提升口语交际能力，更好地发展自己的潜力。
部编版语文一年级下册第七单元《一起做游戏》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级下册第七单元《一起做游戏》教学设计
作业设计
一、选择喜欢的游戏，邀请家人或小伙伴一起玩一玩,注意把游戏规则说清楚。
折纸船、踢毽子、下象棋、打乒乓、讲故事、跳皮筋、掰手腕、过家家、赛拔河、萝卜蹲、猫捉老鼠、老鹰捉小鸡、木头人……
1.我还知道的游戏有___________________________________________
2.我最喜欢的游戏是___________________________________________
3.我想邀请_______________和我一起玩这个游戏。
我会对他（她）这样说_________________________________________________________________
4.游戏之前，我会先想一想游戏的规则，再把规则向对方讲清楚。
讲的时候，我可以加上表示顺序的词语，也可以一边说，一边做动作。
口语交际《一起做游戏》(教案)部编版语文 一年级下册
口语交际：一起做游戏教学目标（一）知识与技能1.能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌邀请。
2.介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。
（二）过程与方法1.在情境中让学生进行口语交际训练，学会礼貌邀请，并积极参与活动。
2.在邀请及活动过程中，培养学生与人的礼貌交往、清楚表达的习惯和能力。
（三）情感、态度与价值观1.培养学生敢于表达、乐于表达，善于交往的情感。
2.培养学生在活动中学会倾听、尊重他人的情感。
教学重难点教学重点：有礼貌的邀请同伴，并且能清楚地介绍自己的游戏。
教学难点：介绍游戏时把游戏规则说清楚，能边说边做。
教学方法讲授法、讨论法、演示法、情境法教学过程（一）导入新课1.谈话导入：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩什么游戏呢？”2.学生汇报自己喜欢的游戏，教师适机谈话拓展学生思路。
3.引出课题：“今天，我们要在课堂上继续一起来玩游戏。
”4.板书课题：一起做游戏（师提醒学生一起书空）（1）书空的时候要边读边写，注意：读准字音，写准字形，写字的笔顺要正确，可以跟着老师一起书写。
（2）朗读课题，引导读出高兴的语气。
【设计意图：本环节教学采取谈话导入的方式，开门见山揭示课题，简洁明了，直击学生兴趣，牵引学生进入课堂学习】（二）创设情境，礼貌邀请1.谈话引出视频：“下课了，小明要邀请几位同学和他一起做游戏，瞧……”【播放小明不礼貌的邀请别人做游戏的视频】2.引导质疑：“为什么这几位小伙伴不愿意和小明一块做游戏呢？”3.学生自主发言，教师引出关键要素：礼貌邀请。
4.谈话引导：同学们，我们帮帮小明，看看该怎么做才行？教师适时板书：请、谢谢……5.创设情境，学习邀请。
（1）引导谈话（对课堂中的某一生）：“如果你想邀请同学和你一起做游戏，你会怎么说呢？”（2）强调邀请的要素：礼貌邀请、语气温和、神态亲切（3）引导学生根据情境畅谈想法，并适时评价：是否使用礼貌用语，是否做到语气温和，是否保持神态亲切。
6.总结：（1）学生学会邀请时的礼貌用语：请、好吗、谢谢……（2）学会主动邀请，学会清楚表达。
人教部编版一年级下册口语交际一起做游戏优秀课件
家背间着经 找大过到猜 一家拳 个数数或地一方，定躲可长规藏则，可后时短，间，选 到而定 后其一 那他个 个人人 人必蒙 去须上 找在眼 其这睛 他段或 人时， 和和和我 这个我我邀和我和我邀和这个这个邀邀我邀我和小小小喜个人喜喜请小喜小喜请小个人个人请请喜请喜小伙 伙 伙 欢游 去 欢 欢 小 伙 欢 伙 欢 小 伙 游 去 游 去 小 小 欢 小 欢 伙伴伴伴玩 戏找玩玩伙伴玩伴玩伙伴戏找戏找伙伙玩伙玩伴对对对捉 是其捉捉伴对捉对捉伴对是其是其伴伴捉伴捉对话话话迷 这他迷迷一话迷话迷一话这他这他一一迷一迷话，，，藏 样人藏藏起，藏，藏起，样人样人起起藏起藏，邀邀邀的 玩，的的做邀的邀的做邀玩，玩，做做的做的邀请请请游 的最游游游请游请游游请的最的最游游游请他他他戏 先戏戏戏他戏他戏戏他先先戏戏戏他:::首首首做做做。找。。吧做。做。吧做找找吧吧。吧。做先先先游游游到！游游！游到到！！！游选选选戏戏戏的戏戏戏的的戏定定定，，，人，，，人人，一一一并并并为并并并为为并个个个给给给下给给给下下给范范范他他他一他他他一一他围围围讲讲讲轮讲讲讲轮轮讲，，，解解解找解解解找找解大大大游游游的游游游的的游家家家戏戏戏人戏戏戏人人戏经经经规规规。规规规。。规过过过则则则则则则则猜猜猜，，，，，，，拳拳拳可可可可可可可或或或以以以以以以以一一一用用用用用用用定定定肢肢肢肢肢肢肢规规规体体体体体体体则则则语语语语语语语后后后言言言言言言言，，，，，，，，，，选选选这这这这这这这定定定样样样样样样样一一一他他他他他他他个个个就就就就就就就人人人更更更更更更更蒙蒙蒙容容容容容容容上上上易易易易易易易眼眼眼理理理理理理理睛睛睛解解解解解解解或或或了了了了了了了背背背。 。 。 。 。 。 。着着着大大大家家家数数数数数数，，，可可可长长长可可可短短短，，，而而而其其其他他他人人人必必必须须须在在在这这这段段段时时时间间间找找找到到到一一一个个个地地地方方方躲躲躲藏藏藏，，，时时时间间间到到到后后后那那那
一年级下优质课件PPT第七单元口语交际一起做游戏人教部编
说话训练
捉迷藏
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
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说话训练
老鹰抓小鸡
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说话训练
1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的？ 哪个是你不熟悉的？你平时还做哪些游戏呢？ 2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。一年级下优质课件PPT第源自单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
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板书设计
一起做游戏戏
介绍游戏步骤：
先___________
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说话训练
拍三拍
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说话训练
贴鼻子
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一起做游戏
人教版 ·一年级下册
教学目标
1、引导观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。（重点） 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。（难点）
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
情景导入
同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式①：“我做过（ ）的游戏。”
“小朋友们，有一个小朋友太粗心， 不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么 办呢？你们赶紧来帮帮他吧！”
捉迷藏
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老鹰抓小鸡
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1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的？ 哪个是你不熟悉的？你平时还做哪些游戏呢？ 2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。一年级下优质课件PPT第源自单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
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一起做游戏戏
介绍游戏步骤：
先___________
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贴鼻子
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一起做游戏
人教版 ·一年级下册
教学目标
1、引导观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。（重点） 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。（难点）
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情景导入
同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式①：“我做过（ ）的游戏。”
“小朋友们，有一个小朋友太粗心， 不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么 办呢？你们赶紧来帮帮他吧！”
一起做游戏ppt第一课时口语交际课件部编语文一年级下册
先……接着……然后…… 最后……
游戏规则
“贴鼻子” 游戏是。
游戏规则
“贴鼻子” 游戏是这样玩的：先 在黑板上 画一个没有鼻子的小熊脸 ，接着选一名贴鼻子的 同学，用长布条蒙住眼睛，然后原地转三圈后， 拿着鼻子贴走向黑板，最后 参与游戏者给小熊贴 上鼻子。
游戏规则
“夹弹珠” 游戏是这样玩的：先
接着
，然后
。
， ，最后
“夹弹珠” 游戏是这样玩的：先将弹珠放入 装满水的杯子里，接着游戏者拿起筷子将杯中的弹 珠夹起，然后迅速走到对面，最后 把弹珠放在盆 子里。
①规则有条理， 用好顺序连接词。 ②介绍加动作， 有听有看更清晰。 ③声音要响亮， 别人才能听得清。
怎么邀请同学做游戏呢？
感谢聆听！
来，和我们一起做游戏吧！
你愿意和我们一起参加这个游戏吗？
没关系，我教你，这个游戏这样玩……
①邀请要热情，回应有礼貌。 声音要响亮，别人听得清。 ②介绍规则有条理,用好顺序连接词。 ③介绍加动作,有听有看更清晰。
1. 把游戏的规则说清楚。 2. 邀请时热情大方、有礼貌。
作业布置：
1、上传玩游戏的视频至班级群。 2、互相欣赏班级小视频，评出“最佳 推荐者”和“最受欢迎游戏。”
口语交际：一起做游戏
做游戏，真有趣， 大家一起多开心。 小伙伴，快快来， 我们一起玩游戏。 你在笑，他在叫， 好朋友们哈哈笑！
回忆一下这个游戏的玩法。
第一步在黑板上画一个没有鼻子的 小熊脸。
第二步选一名贴鼻子的同学，用长 布条蒙住眼睛。
第三步原地转三圈后,拿着鼻子贴走 向黑板。
第四步参与游戏者给小熊贴上鼻子。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际：一起做游戏 (3)
生：是的。
师：你们看看这又是些什么游戏？（出示幻灯片4）
生1：这是丢手绢游戏。
生2、我知道怎么玩这个游戏。这个游戏是由同学们蹲下围成一个圈，其中一个同学拿着手绢在蹲着的同学们的身后找寻目标，当他或她把手绢悄悄地丢在某一个同学的身后时，其他同学不能告诉这个被丢了手绢的同学他或她被丢手绢，而是要由他或她自己去发现并起身追赶丢他或她手绢的同学，当追上时，继续由丢手绢的同学表演一个节目后再接着丢，如果没有追上，那这个被丢了手绢的同学就要表演一个节目，然后由他或她接着追。
2、培养学生良好的倾听习惯，听说态度，语言习惯。
教学准备：PPT
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师要上一节课，这节课呢是我要和你们一起玩游戏，可以吗？（幻灯片1）
生：可以。
师：这次口语交际的内容就是说说“一起做游戏”。这个游戏是你们平时课间或做完家庭做作业后和小伙伴们一起玩的游戏。那你们平时和小伙伴们都玩过游戏呢？你能把它们介绍给其他小伙伴吗？（师出示幻灯片2）
师：第六小组代表是谁？
第六小组：石头剪刀布
师：第七小组的代表是谁？
第七小组：跑店
师：那好，那现在你们想想这些戏能不能给大家带来快乐？一会儿由每个小组的代表上来给大家介绍游戏规则好不好？
生：好。
2、小组合作游戏，代表介绍游戏
（1）哪个小组先举手就由哪个小组的同学上台和老师一起先玩这个游戏，同时由这个小组的代表对游戏进行介绍，其他同学在座位上仔细聆听。
生：愿意。
师：那下面每个小组先商量一下你们小组想玩什么游戏，汳一个代表上来告诉大家，并在玩游戏的时候把游戏规则告诉大家。可以吗？
生：可以。
师：那下面小组开始商量，每一排为一个小组，你们组要玩的游戏。
师：你们看看这又是些什么游戏？（出示幻灯片4）
生1：这是丢手绢游戏。
生2、我知道怎么玩这个游戏。这个游戏是由同学们蹲下围成一个圈，其中一个同学拿着手绢在蹲着的同学们的身后找寻目标，当他或她把手绢悄悄地丢在某一个同学的身后时，其他同学不能告诉这个被丢了手绢的同学他或她被丢手绢，而是要由他或她自己去发现并起身追赶丢他或她手绢的同学，当追上时，继续由丢手绢的同学表演一个节目后再接着丢，如果没有追上，那这个被丢了手绢的同学就要表演一个节目，然后由他或她接着追。
2、培养学生良好的倾听习惯，听说态度，语言习惯。
教学准备：PPT
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师要上一节课，这节课呢是我要和你们一起玩游戏，可以吗？（幻灯片1）
生：可以。
师：这次口语交际的内容就是说说“一起做游戏”。这个游戏是你们平时课间或做完家庭做作业后和小伙伴们一起玩的游戏。那你们平时和小伙伴们都玩过游戏呢？你能把它们介绍给其他小伙伴吗？（师出示幻灯片2）
师：第六小组代表是谁？
第六小组：石头剪刀布
师：第七小组的代表是谁？
第七小组：跑店
师：那好，那现在你们想想这些戏能不能给大家带来快乐？一会儿由每个小组的代表上来给大家介绍游戏规则好不好？
生：好。
2、小组合作游戏，代表介绍游戏
（1）哪个小组先举手就由哪个小组的同学上台和老师一起先玩这个游戏，同时由这个小组的代表对游戏进行介绍，其他同学在座位上仔细聆听。
生：愿意。
师：那下面每个小组先商量一下你们小组想玩什么游戏，汳一个代表上来告诉大家，并在玩游戏的时候把游戏规则告诉大家。可以吗？
生：可以。
师：那下面小组开始商量，每一排为一个小组，你们组要玩的游戏。
部编一年级下册语第七单元口语交际《一起做游戏》PPT
评价标准 邀请时积极主动、有礼貌，并说清楚 游戏名称。 用上“首先……接着……最后……”把 游戏规则讲述条理。 一边介绍，一边做动作。
口语交际
一起做游戏 总结课堂
邀请方法： 第一步：发出邀请，说清楚游戏名称。 第二步：讲清楚游戏规则，可以用上顺序词“首先 ……接着……最后……”，并一边介绍，一边做动作。 温馨提示： 1.邀请人要礼貌、热情大方。 2.受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可以提 问。
一年级下册 第七单元
口语交际 捉迷藏
口语交际 老鹰捉小鸡
口语交际
踢 丢毽 手子 绢
滚跳
铁 环
绳
拍皮球
口语交际
请你和我一起做反口令游戏好吗？
游戏规则是：请大家根据口令做相 反的动作。
我说：“起立”，你就要坐着不动。 我说：“举左手” ，你就要举右手。 我说：“向前走”，你要往后退。总 而言之，你要和我的指令反着来才行。
口语交际
一起做游戏 课后作业
与爸爸、妈妈一起交流玩过的游戏。
口语交际
口语交际
游戏开始啦！
坐下！ 向左转！ 举右手！ 起立！
集中注意 力配合我的 指令！
仰头！ 哭！
口语交际
交际内容
有趣的游戏
仔细观察图中的 内容说一说：
这是什么游戏？
贴鼻子游戏
口语交际
交际内容 贴鼻子游戏
游戏规则是什么？
1.确定一个队员为贴鼻 子人，并在黑板上画一个没 有鼻子的动物或人物头像。
2.贴鼻子者原地转三圈 走向黑板。
3.摸到黑板后，贴鼻子 者尝试粘贴鼻子，周围的队 员可故意捣乱，诱使贴鼻子 者贴错位置。
4.摘下眼罩，看结果。
口语交际
一起做游戏
口语交际
一起做游戏 总结课堂
邀请方法： 第一步：发出邀请，说清楚游戏名称。 第二步：讲清楚游戏规则，可以用上顺序词“首先 ……接着……最后……”，并一边介绍，一边做动作。 温馨提示： 1.邀请人要礼貌、热情大方。 2.受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可以提 问。
一年级下册 第七单元
口语交际 捉迷藏
口语交际 老鹰捉小鸡
口语交际
踢 丢毽 手子 绢
滚跳
铁 环
绳
拍皮球
口语交际
请你和我一起做反口令游戏好吗？
游戏规则是：请大家根据口令做相 反的动作。
我说：“起立”，你就要坐着不动。 我说：“举左手” ，你就要举右手。 我说：“向前走”，你要往后退。总 而言之，你要和我的指令反着来才行。
口语交际
一起做游戏 课后作业
与爸爸、妈妈一起交流玩过的游戏。
口语交际
口语交际
游戏开始啦！
坐下！ 向左转！ 举右手！ 起立！
集中注意 力配合我的 指令！
仰头！ 哭！
口语交际
交际内容
有趣的游戏
仔细观察图中的 内容说一说：
这是什么游戏？
贴鼻子游戏
口语交际
交际内容 贴鼻子游戏
游戏规则是什么？
1.确定一个队员为贴鼻 子人，并在黑板上画一个没 有鼻子的动物或人物头像。
2.贴鼻子者原地转三圈 走向黑板。
3.摸到黑板后，贴鼻子 者尝试粘贴鼻子，周围的队 员可故意捣乱，诱使贴鼻子 者贴错位置。
4.摘下眼罩，看结果。
口语交际
一起做游戏
部编版一年级下册口语交际： 一起做游戏课件PPT(完美版)
一起来游戏！
首先要真诚地邀请
其次，要教不会的人玩（说清楚 游戏规则）
可是我不会玩啊。
没关系，我教你，这 个游戏这么玩……
示例：
教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
一年级下册语文口语交际 一起做游戏
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做 游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别 人更容易明白。
王萌：蒙蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡” 的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们 几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住 不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住 前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转， 我向右转，你们一起向右转。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身 后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作 要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队 伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
要求： 1.四个人为一个合作小组，对自己的同伴发出 游戏邀请； 2.交流过程中要说明游戏名称和游戏规则； 3.说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
哪个小组交流中说话时声音要洪亮， 游戏介绍的清楚、明了，我们就可以 把他们评为最佳表演组。
2.说一说：小组内说一说。“老鹰捉小鸡”有趣 吗？怎么有趣？可以一边说，一边做动作，这样 别人更容易明白。把做游戏时的情形讲一讲，告 诉别人游戏怎么有趣。可以讲游戏的做法，也可 以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游 戏给大家带来的快乐。
3.演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上 台表演给大家看。要注意生动形象,表现出游戏的 乐趣所在。
口语交际 一起做游戏
部编 RJ·一年级下册
游戏时间是我们最美好的记忆，说一说， 平时和小伙伴们在一起，你们会玩些什么游 戏呢？
这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。
ห้องสมุดไป่ตู้
老鹰捉小鸡
贴鼻子
丢手绢
踢毽子
跳绳
掷沙包
跳房子
捉迷藏
滚铁环
玩陀螺
1.想一想：仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在 玩些什么游戏？这个游戏你玩过吗？你还做过哪 些游戏?
一年级下册语文口语交际一起做游戏PPT部编版1
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
一年级下册语文课件－第7单元口语交 际一起 做游戏 ｜人教 （部编 版）(2 016)( 共12张P PT)[1]
一年级下册语文课件－第7单元口语交 际一起 做游戏 ｜人教 （部编 版）(2 016)( 共12张P PT)[1]
探究新知：“画鼻子”的游戏
一年级下册语文课件－第7单元口语交 际一起 做游戏 ｜人教 （部编 版）(2 016)( 共12张P PT)[1]
你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？ 句式③“我和（ ）一起做过（ ）的游戏。”
一年级下册语文课件－第7单元口语交 际一起 做游戏 ｜人教 （部编 版）(2 016)( 共12张P PT)[1]
探究新知：“画鼻子”的游戏
“小朋友们，有一个小朋友太粗心， 不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么 办呢？你们赶紧来帮帮他吧！”
一年级下册语文课件－第7单元口语交 际一起 做游戏 ｜人教 （部编 版）(2 01下册语文课件－第7单元口语交 际一起 做游戏 ｜人教 （部编 版）(2 016)( 共12张P PT)[1]
一年级下册语文课件－第7单元口语交 际一起 做游戏 ｜人教 （部编 版）(2 016)( 共12张P PT)[1]
说话训练
贴鼻子
一年级下册语文课件－第7单元口语交 际一起 做游戏 ｜人教 （部编 版）(2 016)( 共12张P PT)[1]
最新统编版语文一年级下册《口语交际：一起做游戏》优质教学课件
口语交际
一起做游戏
你喜欢做游戏吗？你都做过哪些游戏？
合作探究
探究一 观察教材插图，明确要求
仔细观察教材插图，说说图中的小朋友们在做什么 游戏。
读读两个小女孩的对话，说说我们这次口语交际有 哪些要求。
贴鼻子
邀请同学做游戏 并教给对方怎么玩。
合作探究
探究二 做游戏，学表达
用上“先……接着……然后……最后……”或 者“第一步，……，第二步，……，第三步，……” 的句式，把游戏玩法说清楚。
这节课，我们一起玩了游戏，明白了向别人讲游戏规则 时，可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
课后邀请同学或家长一起玩游戏。
小结与思考
通Байду номын сангаас本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
一边说，一边做动作，听的人会更容易明白。
评价标准： ①能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌。 ②能一边做动作，一边把游戏规则说给同伴听。 ③同伴之间合作较好，“鼻子”贴得比较准确。
合作探究
探究三 说一说其他游戏
在小组内讨论，选出一个你们认为最好玩的游戏， 然后合作把游戏规则说清楚。
一起做游戏
你喜欢做游戏吗？你都做过哪些游戏？
合作探究
探究一 观察教材插图，明确要求
仔细观察教材插图，说说图中的小朋友们在做什么 游戏。
读读两个小女孩的对话，说说我们这次口语交际有 哪些要求。
贴鼻子
邀请同学做游戏 并教给对方怎么玩。
合作探究
探究二 做游戏，学表达
用上“先……接着……然后……最后……”或 者“第一步，……，第二步，……，第三步，……” 的句式，把游戏玩法说清楚。
这节课，我们一起玩了游戏，明白了向别人讲游戏规则 时，可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
课后邀请同学或家长一起玩游戏。
小结与思考
通Байду номын сангаас本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
一边说，一边做动作，听的人会更容易明白。
评价标准： ①能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌。 ②能一边做动作，一边把游戏规则说给同伴听。 ③同伴之间合作较好，“鼻子”贴得比较准确。
合作探究
探究三 说一说其他游戏
在小组内讨论，选出一个你们认为最好玩的游戏， 然后合作把游戏规则说清楚。
(赛课课件)人教部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》(共23张PPT)
！
大卫，一起做游戏！
一位同学邀请同学一起玩
游戏，并讲解游戏规则，讲解
的过程中可以一边做一边解释，
被邀请的同学如果有没听懂的
地方可以大胆提出。待游戏规
则讲解清楚后，便可开始游戏。
丢 手 绢
老 鹰 捉 小 鸡
捉 迷 藏
木 头 人
123
接 力 跑
撕 名 牌
掰 手 腕
种游戏的规则是：首先……接着……最 后…… 玩游戏的时候一定要注意安全，保护好自己， 不伤害别人。
一起做游戏
大卫，不可以！
我们一起帮大卫 找找他在玩游戏的过 程中存在那些不合适 的地方？
遵守游戏规则 注意安全 注意文明 游戏以和为贵
大卫，懂规矩！
我们一起为大卫 推荐游戏吧！
我要给大卫推荐（ ）这种游戏。 这种游戏的规则是： 首先…… 接着…… 最后…… ……就算赢，……就算输。
玩游戏的时候一定要注意安全，保护好自己，不伤害别人。
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温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
一边说，一边做 动作，这样别人 更容易明白。
注意听别人说话， 才能听清游戏规则。
部编版一年级语文下《口语交际：一 起做游 戏》公 开课PPT
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交际方法
1. 看图想一想。 （1）认真观察图画，看图上都有谁？他们在干 什么？
（3）说一说：做这个游戏，邀请的小朋友应 该怎样做？被邀请的小朋友应该怎样做？
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(4)读一读图中小朋友和同伴的对话，说一说 你从中知道了什么？
邀请人的态度要热情、大方。一边说， 一边做动作，这样让人更容易明白。
一起做游戏
激趣导入 你玩过这些游戏吗？
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我 们交上了朋友。这节口语交际课就让我们一起聊 一聊做游戏吧。
明确交际要求
读教材97页，说说这次口语交际给我们提出了 哪些要求？
大家都喜欢游戏，游戏要和小伙伴一起玩才有 趣，就让我们邀请小伙伴一起做游戏吧！
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（2）观察第一幅图，图中画的是什么？第二 幅图是两个小女孩的对话，想想她们应该用什么态 度说话呢？
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教师总结
同学们，和小伙伴一起做游戏时，应该注意 些什么？
我们可以一边说，一边做动作，这样别人更 容易明白。
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蒙住你的眼睛，原地转三圈，最后你拿着鼻子贴
在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。
小敏：好的。
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部编版一年级语文下《口语交际：一 起做游 戏》公 开课பைடு நூலகம்PT
3.评议谁最棒。 小组评议，看谁的表现最好。看是否做到了 “大声说”“注意听”。
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丽丽：小敏，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！
小敏：可是我不会玩啊！
丽丽：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我
们先前方用一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃
丽丽
小敏
娃。接着我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条
被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。
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2.合作做一做。 以“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏，一边 做，一边讲解。我们在表演时为了表达清楚，可以用上 “先……接着……最后……”等简单的连接词或者用上 “一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则。