小学音乐冀少版五年级下册第六单元《唱歌：洨河上有座赵州桥》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
【教学设计】赵州桥公开课教案
【教学设计】赵州桥公开课教案优选精品文档共享共进共赢19《赵州桥》教学设计（第二课时）研究目标1.我能有感情地朗读课文,了解赵州桥的建造特点。
2.我能仿照作者的表达方法,围绕一个意思写一段话。
教学重点了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法,从中体会我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
教学过程：一、复导入回忆上节课内容：为什么赵州桥世界闻名？相机板书：雄伟坚固美观导入：是呀，之所以说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，是因为它非常雄伟、坚固，而且十分美观。
二、品读“雄伟”1、读第二自然段，想想：这段话是围绕哪句话来写的？（学生反馈后出示课件：XXX非常雄伟。
）2、a（课件）桥长五十多米，有九米多宽。
中间行车马，两旁走人。
谁能读读这个句子？老师提个要求，在读之前想想，突出哪些词语，可以体现XXX的雄伟呢？想好以后，再读，好吗?老师发现，你在读的时候，突出了一些数字词语（在课件中重音标出表数字的词语）你觉得这些数字能体现XXX的雄伟，对吗？那你知道五十多米有多长吗？谁能举例比划比划？告诉同学们，五十多米，大概就是我们学校操场的宽度，XXX就相当于我们教室的长度。
那同学们见过或知道比这大得多，宽得多的桥吗？（课件展示：南京长江大桥的图片和相关数据资料。
）看看雄壮的南京大桥，再转头看看古老的XXX，此时你想说什么？导入：确实，和现在的大桥相比，XXX似乎算不了什么，但大家可知道，在一千多年前，没有起重机，没有先进的架桥设施，靠的就是劳动人民的一双手，一副肩膀，却架起了如此一架桥，再来读这一句，相信你会有不同的感受。
目前谁能告诉大家，你为什么把文中的数字读得很重很响？小结，同学们不仅读懂了文本，还读懂了作者的心机。
作者就是通过列举数字的办法来表现XXX的雄壮，我们把这种说明事物的办法叫做列数字。
进一步激发情感：:同学们试想，远在一千四百多年前，没有汽车，没有起重机，没有任何建桥的的先进设施，我们的劳动人民要架起一座五十多米长，九米多宽的桥横跨在三十七米多宽的河面上，是何其不易，他们可能会遇到哪些困难呢？同学们的想象真丰富，尽管是困难重重，我们的劳动人民还是克服困难，终于架起了这座世界闻名的石拱桥。
小学音乐冀少版五年级下册第六单元《唱歌：洨河上有座赵州桥》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学音乐冀少版五年级下册第六单元《唱歌：洨河上有座
赵州桥》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
洨河上有座赵州桥
教学内容
1. 唱歌《洨河上有座赵州桥》。
2. 活动“音乐桥”。
教学目标
1、能够用崇敬与自豪的心情、流畅自然的声音演唱《洨河上有座赵州桥》，表现歌曲民歌的特点，并初步了解赵州桥的历史。
2、通过“音乐桥”活动，复习音乐知识，培养学生的合作意识。
教学过程
1、课前3分钟a发声练习。
b检查前置作业。
c 演唱《小放牛》。
2、学唱《洨河上有座赵州桥》。
（1）初听歌曲。
（2）教师：你去过赵州桥吗？在地图上找到它的大致方位。
（3）齐读歌词，讲一讲歌词内容。
（4）教唱歌曲。
（5）分句唱谱，感受歌曲民族风格的音调特点。
（6）师弹琴教唱。
《赵州桥》优秀教案一等奖
《赵州桥》优秀教案一等奖1、《赵州桥》优秀教案一等奖教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。
正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。
正确读写词语。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
教学难点给课文分段。
教学过程：一、谈话引入课题1、你们看见过哪些桥?2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。
教师板书：赵州桥3、师：通过预习你知道了什么?你还想知道什么?(样子、地方、什么时间、设计者、材料)二、自读课文1、带着问题读课文。
(1)读准字音、句子。
(2)了解课文大意。
2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况(1)开火车读生字。
(2)指名读新词。
三、初读课文，理清文章层次1、指名分段读课文，指名评价。
2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么?每个自然段各讲了什么内容?可以怎样分段?(三)3、学生可同桌交流。
4、课文中有哪些词语不理解?同桌交流，指名汇报。
四、指名读第一段，说说自己知道了什么?五、指导书写1、观察，说说要注意什么?2、师范些，生练写。
第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学过程：一、复习检查1、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思?2、课文讲了什么?分哪几个方面讲?二、学习课文1、学习第二段：(1)赵州桥为什么世界闻名呢?请同学们默读第二段。
一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。
五年级下册音乐教案 第六单元 洨河上有座赵州桥｜冀少版
洨河上有座赵州桥
领导
签字
共2课时
第2课时
课型
新授
教学目标
3、指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲。
4、了解赵州桥和部分我们家乡的名胜古小附点节奏型
教具学具
电脑多媒体、相关音响资料、电子琴。
教学程序
教师指导
学生活动
四、学唱歌曲
1、上节课已经用a代替歌词将旋律唱熟，复习歌曲旋律跟着老师的电子琴伴奏哼唱旋律。
PPT展示我们河北省的名胜古迹，引出赵州桥从而引出本节课要学的歌曲《洨河上有座赵州桥》
二、教唱歌曲
1、初听歌曲：感受歌曲情绪，速度
2，复听歌曲：讲解今天要学习的新的节奏型x.x小附点节奏，边听歌曲边找出歌曲中的x.x圈出
讲解x.x节奏性怎么打拍
分解x.x根据四分音符和八分音符讲解小附点节奏
型时值。分解念da
指导学生的第一句起拍，掌握好伴奏
多种形式演唱让同学们更牢固的掌握歌曲
将总结的任务教给学生，让学生学会自己总结
学生活动积极，活跃
个人表演积极，表现好的同学可以获得个人表演机会
学生小组讨论，代表发言
课堂小结总结本节课所学节奏性回忆本节课所了解到的文化知识掌握歌曲的演唱有感情演唱激发同学们热爱家乡的情感分句带入歌词分句唱熟指导学生的第一句起拍掌握好伴奏多种形式演唱让同学们更牢固的掌握歌曲将总结的任务教给学生让学生学会自己总结学生活动积极活跃个人表演积极表现好的同学可以获得个人表演机会学生小组讨论代表发言
教学内容
洨河上有座赵州桥
领导
签字
教学目标
1、指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲。
2、了解赵州桥和部分我们家乡的名胜古迹
教学重点、难点
赵州桥教学设计一等奖3篇
赵州桥教学设计10教学目标：1.认识10个生字，会写14个生字。
能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落，积淀语感，积累语言。
3.感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。
4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。
教学重点：感受赵州桥的神奇美丽，体会作者表达方法。
教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。
课时安排：两课时(课前布置预习)第一课时：学习生字词，正确流利有感情地朗读课文，感受赵州桥的神奇美丽，夸赵州桥。
第二课时：正确抄写词语、背诵相关段落、领悟作者写作方法。
第一课时一、创设情境，走近赵州桥。
1.今天，老师给你们带来了一首河北民歌，请听——(课件播放)这首歌里唱的是一座桥，它的名字叫赵州桥。
2.板书：赵州桥(提醒学生注意“州”字三点的写法)。
3.齐读课题。
二、检查预习，初知赵州桥。
1.认读生字词语。
①自由汇报在预习中碰到的难读记的生字词。
②学生相互提醒读音，交流识字办法。
③教师相机点拨。
④去掉拼音，全班齐读词语。
⑤选词填空。
选一个、两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥?2.自由试读课文，要求做到：①正确(不添、不漏、不改);②流利。
3.检查朗读。
(出示句子，学生朗读，教师随机指导)三、朗读感悟，品悟赵州桥。
1.(播放赵州桥录像，屏幕定格“神桥”画面)人们称赵州桥是一座“神桥”，它究竟“神”在哪儿呢?请同学们认真默读课文，边读边想边划出有关词句。
2.学生自由读文，圈点勾画。
3.交流读书体会，感受赵州桥的“神”。
你从哪儿体会到赵州桥的“神”呢?(此环节根据学生的理解和体验，交流汇报随机展开)重点感悟：▲历史悠久。
①学生读勾画的句子。
②指导朗读：它像一位1300多岁的老爷爷，见到它你心情怎样?板书：古老)▲设计奇特。
汇报第二自然段学习体会时，着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固，从而感受它的“神”。
《赵州桥》第二课时一等奖创新教案
《赵州桥》第二课时一等奖创新教案赵州桥（第二课时）教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟赵州桥的精巧、美观。
2.细读第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
3.初步感受总起句、过渡句的作用，学会运用。
教学重难点：在引导学生体会赵州桥“精巧、美观”的基础上，弄清作者是把它的美观写清楚。
教学准备：1.PPT2.学生查阅赵州桥的相关资料，了解它的历史价值。
教学过程：一、复习导入1.听写词语精巧创举美观世界闻名历史遗产请学生上台听写，其他人在位置上；评讲；订正。
2.读一读这些词语3.这些词语都是写什么的？对，赵州桥。
就让我们再次走进茅以升爷爷笔下的赵州桥，去感受它的精巧和美观。
二、品读第二自然段，感受赵州桥之“精巧”1.出示中心句：这座桥不但精巧，而且美观。
齐读中心句2.过渡：哪一个自然段写了它的精巧？哪一个又写了它的美观呢？（第二自然段写它的精巧；第三自然段写了它的美观。
）3.赵州桥精巧在哪里呢？下面就让我们走进第二自然段，自由朗读课文，圈画出有关词句。
出示第二自然段赵州桥设计得非常精巧。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
4.组织交流精巧在哪里？相机出示:这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）哪种设计？用横线画出有关句子。
（出示：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
冀少版音乐五年级下册《洨河上有座赵州桥》说课稿
冀少版音乐五年级下册《洨河上有座赵州桥》说课稿一. 教材分析《洨河上有座赵州桥》是人教版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以洨河上的赵州桥为题材，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和创造力。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解赵州桥的历史背景和建筑特点，感受劳动人民的伟大智慧，培养民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、歌词等方面有一定的认识和理解。
但部分学生可能对赵州桥的历史背景和建筑特点不够了解，因此在教学过程中需要加强相关知识的渗透。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力也有待提高，教师应注重培养学生的歌唱能力和音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生了解赵州桥的历史背景和建筑特点，感受劳动人民的智慧和创造力。
2.学会歌曲《洨河上有座赵州桥》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3.培养学生的音乐素养，提高歌唱技巧和音乐表现力。
4.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。
2.理解歌曲歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
3.了解赵州桥的历史背景和建筑特点，增强民族自豪感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受洨河上的赵州桥。
2.运用图片、视频等多媒体手段，直观展示赵州桥的美丽景色和建筑特点。
3.采用分组教学法，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用示范法、讲解法、练习法等，指导学生准确演唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示赵州桥的图片和视频，引导学生了解赵州桥的历史背景和建筑特点，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注意指导学生掌握正确的姿势和呼吸方法。
3.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.合唱展示：各组轮流演唱，展示学习成果，培养学生的团队协作精神。
5.拓展活动：邀请有关赵州桥的历史和文化知识的专家，进行讲座和互动，加深学生对赵州桥的了解。
《赵州桥》 公开课一等奖创新教案
《赵州桥》公开课一等奖创新教案《赵州桥》教学设计教学目标：1.认识“县、拱"等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省"等13 个字。
2.能正确、流利地朗读课文，了解赵州桥的特点。
3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
教学重难点：1.了解赵州桥的特点。
2.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
教学过程［课前三分钟演讲］上课，由请程子芮同学做课前演讲。
师生点评。
小结：这位同学很有激情的分享了长城的资料，让我们对长城有了更深入的了解。
也感受到了我们古代劳动人民的智慧。
谢谢程子芮同学的精彩演讲。
其实不光是长城举世瞩目，像故宫、秦兵马俑、都江堰等等这些伟大的历史遗产，都是古代的匠人们依靠自己勤劳和智慧，建造起来的。
一、出示图片，激趣导入在我国有这样一座桥，它凝聚了古代匠人非凡的智慧和创造力，被美国土木工程师学会认定为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”，它就是一一赵州桥（出示赵州桥图片）齐读课题。
任务情境：同学们，赵州桥历史博物馆招聘小解说员啦，有哪位同学想去应聘？这么多同学想去啊，那你了解赵州桥吗？哪位同学来介绍一下你了解的赵州桥？师你知道的可真不少，看来没少下功夫。
说说你是通过什么方法知道的？生：查资料、读课文。
师：通过查资料获取知识，是一种很重要的学习方法，表扬这位同学。
除了这些，在预习中，你对赵州桥还有哪些想了解的信息呢？学生交流。
师小结。
同学们很会提问，提出一个问题，比解决一个问题，更重要，下面让我们带着这些问题，读一读课文，找一找答案吧。
二、初读课文，整体感知1 .检查生字预习。
在课前检查了同学们的预习导学案，发现有9位同学在这些词语的读音上出错，解说员得先过语言关，这些词语你会读吗？出示词语。
2.关于多音字“爪"，也有7位同学出错，谁来讲一讲？生：通过查字典我知諱^“孤”有两个读音读zh do的时候指猛兽猛禽的脚, 组词鹰爪、利爪。
课文《赵州桥》优秀教案
《赵州桥》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解赵州桥的历史背景和建筑特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代建筑艺术的热爱和自豪感。
（2）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 重点词语和句型的学习。
3. 赵州桥的历史背景和建筑特点的介绍。
三、教学难点：1. 课文中的长句子和难理解的部分。
2. 重点词语和句型的运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 使用多媒体手段，展示赵州桥的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍赵州桥的历史背景。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
（2）学生自主学习课文中的重点词语和句型。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句型。
（2）讲解赵州桥的建筑特点。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，探讨赵州桥的建筑特点和价值。
（2）各小组汇报讨论成果。
5. 口语表达：（1）让学生运用课文中的词语进行口语表达。
（2）进行口语交流活动。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调保护文化遗产的重要性。
7. 作业布置：（1）让学生课后阅读相关资料，了解我国的其他古建筑。
（2）完成课后练习题。
六、教学反思：1. 教师需对整个教学过程进行回顾，思考教学目标是否实现，教学重难点是否攻克，教学方法是否适用。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固对赵州桥的认识。
2. 收集其他中国古代桥梁的资料，进行对比学习，了解其建筑特点和价值。
《赵州桥》教学设计一等奖3篇
《赵州桥》教学设计5一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、能从列数字，举例子等说明方法中学习写作的方法。
3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
二、教学重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点，体会语言描写的特色。
三、教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处，学会围绕一个意思写一段话。
四、教学过程教学环节师生教学活动时间安排设计意图一、复习导入复习上节课的生字词。
2温故知新二、合作探究——议桥1、赵州桥在中国乃至世界，都可以说是一个创举，那你对赵州桥的了解又有多少呢？请四人小组研究讨论，并且完成研究卡片的填写。
研究课题：古老的桥──赵州桥桥的特点：相关资料：研究者：51、构建开放式教学理念，充分尊重学生的个性，激发学生的主动性、创造性。
2、引导合作学习。
三、品读感悟——赏桥1、学习重点词句：⑴“赵州桥非常雄伟。
”问题：课文从哪些方面看出赵州桥非常雄伟？除了雄伟还写了什么？从哪里可以看出坚固？读第二自然段。
⑵“这座桥不但坚固，而且美观。
”交流“这句话这样写，好在哪儿呢？”语言表达：用“不但……而且……”说话。
读第三自然段。
师：第三自然段把桥写得非常美，谁能来美美地读一读这一段？（指名读、男女赛读、齐读）尝试背诵第三自然段。
⑶“这种设计，在建桥史上是一个创举。
”问题：创举是什么意思？看到这句话，你想问什么？2、从第二、三自然段分别可以看出赵州桥是一座（）的桥。
（板书）3、赵州桥之所以能够成为创举，你们觉得是谁的功劳？4、总结：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。
181、“赵州桥非常雄伟”是一句总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。
冀少版音乐五年级下册《洨河上有座赵州桥》教案
冀少版音乐五年级下册《洨河上有座赵州桥》教案一. 教材分析《洨河上有座赵州桥》是一首五年级下册的冀少版音乐教材。
歌曲以中国的赵州桥为背景，通过优美的旋律和生动的歌词，让学生了解赵州桥的雄伟和历史，培养学生的民族自豪感。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
他们对于中国的文化和历史有一定的了解，但对于赵州桥可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解赵州桥的历史和文化背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《洨河上有座赵州桥》。
2.了解赵州桥的历史和文化背景，培养民族自豪感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.赵州桥的历史和文化背景。
五. 教学方法1.讲授法：讲解赵州桥的历史和文化背景。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
3.小组合作法：学生分组演唱和讨论。
六. 教学准备1.教学PPT：包括赵州桥的图片、歌曲的歌词和旋律图。
2.音响设备：播放歌曲。
3.教学卡片：用于学生分组演唱和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示赵州桥的图片，引导学生欣赏赵州桥的雄伟。
然后，播放歌曲《洨河上有座赵州桥》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学习。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
针对不同组的学生，重点指导他们解决在演唱过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生了解赵州桥的历史和文化背景。
可以让学生分组讨论，然后分享自己的心得体会。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调赵州桥的历史和文化价值。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，向家人分享歌曲《洨河上有座赵州桥》，并讲述赵州桥的历史和文化背景。
《赵州桥》公开课一等奖创新教案_1
《赵州桥》公开课一等奖创新教案《赵州桥》教案一、教学目标（一）、知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确运用。
3. 学习并掌握课文中的重点句型和表达方式。
（二）、过程与方法1. 通过朗读、讨论和角色扮演等活动，提高学生的语文综合能力。
2. 引导学生通过观察、比较、分析等方法，理解课文内容和结构。
（三）、情感态度与价值观1. 培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏和对劳动人民智慧的尊重。
2. 激发学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重点1. 课文内容的理解，特别是赵州桥的设计特点和历史价值。
2. 课文中的生字新词，以及重点句型的掌握和运用。
三、教学难点1. 理解赵州桥设计上的创新之处及其对后世的影响。
2. 掌握课文中的多音字、生僻字以及特殊句式的运用。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）、导入新课1. 利用多媒体展示赵州桥的图片或视频，让学生直观感受其雄伟壮观的外貌，激发他们对古代建筑的兴趣。
2. 引导学生观察赵州桥的结构特点，如石拱桥的形状、雕刻的精美图案等，从而引出课文内容。
3. 通过提问，如“你们知道这座桥为什么叫做赵州桥吗？"它有什么特别的地方吗？”等，引导学生思考并引入课文的学习。
（1）、激发兴趣①展示赵州桥的高清图片或视频资料，让学生能够近距离观察这座历史悠久的桥梁。
②通过描述赵州桥的壮丽景象，如“横跨在三十七米多宽的河面上”，让学生感受到赵州桥的宏伟。
（2）、介绍背景①简要介绍赵州桥的历史背景，如“它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的”，让学生了解其悠久的历史。
②强调赵州桥的建筑特点，如“下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞”，让学生认识到它的设计独特性。
（3）、互动提问①提问“你们有没有见过类似的桥？”“你们认为这座桥为什么能够这么坚固？"等，鼓励学生积极思考并分享自己的想法。
②通过学生的回答，教师进行点评和引导，如“你们说得很好，这座桥之所以坚固，是因为它独特的设计，我们接下来就要学习这篇课文，了解它背后的故事。
冀少版音乐五年级下册《洨河上有座赵州桥》教学设计
冀少版音乐五年级下册《洨河上有座赵州桥》教学设计一. 教材分析《洨河上有座赵州桥》是一首五年级下的音乐教材，歌曲描绘了我国河北省赵县洨河上的赵州桥的美丽景色。
歌曲采用了富有地方特色的旋律和歌词，让学生了解和感受到我国传统文化的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了洨河桥的雄伟壮观，第二乐段描绘了桥上商贸的繁荣景象。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律优美，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和表现能力有所提高。
他们在学习过程中，能够通过听、唱、动、奏等多种方式感受和体验音乐。
但部分学生对地方传统文化了解不多，需要老师在教学中进行引导和补充。
此外，学生在集体合作学习方面还需加强，教师应注重培养学生的团队意识和协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受我国传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。
2.学会歌曲《洨河上有座赵州桥》，并能用自然的声音演唱。
3.培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。
4.加强学生的团队协作能力，培养良好的集体意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特色旋律的理解与表现。
2.歌曲的节奏和音准把握。
3.对地方传统文化的了解和认同。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生走进赵州桥，感受歌曲中的美丽景色。
2.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受歌曲的美，培养音乐素养。
3.参与式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高团队协作能力。
4.对比教学法：通过对比不同地区的桥梁歌曲，让学生了解和感受我国传统文化的多样性。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱和教学设备。
3.赵州桥的相关文化资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍赵州桥的美丽景色和历史文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《洨河上有座赵州桥》，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导歌曲中的方言词汇和特色旋律。
《洨河上有座赵州桥》教案
《洨河上有座赵州桥》
教学内容：
学习《洨河上有座赵州桥》
教学难点：
能够掌握《洨河上有座赵州桥》这首歌所传达出的情感。
教学时：
1课时
教学用具：
多媒体
教学方式：
师生互动
教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、导入
展示图片
师：大家知道这是那座桥?
（生答）
师：那知道这座桥下是那条河？
（生答）
今天我们就来学习这首《洨河上有座赵州桥》。
三、介绍
赵州桥，又称大石桥、安济桥，是位于河北省赵县城南五里洨河上的一座石拱桥，设计者是隋代杰出的工匠李春，建造于大业六年（610年），大拱由28道拱圈组成，是单孔敞肩坦弧石拱桥，桥长50.82米，桥的两端宽9.8米，中间较窄宽9米，南北向横跨洨河之上，桥面分三道，中道行车，左右二道行人。赵州桥是目前世界上最古老，完好的大跨度单孔敞肩坦弧石拱桥。1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位。因赵州桥是重点文物，通车易造成损坏，所以不允许车辆通行。1991年10月24日，赵州桥被评为国际土木工程里程碑。
洨河是海河流域子牙河系滏阳河上游的一条支流。发源于河北省鹿泉市获鹿县五峰山，全长85公里。最早的记载见于盛唐。
四、欣赏《洨河上有座赵州桥》
五、学习《洨河上有座赵州桥》
六、齐唱《洨河上有座赵州桥》
语文《赵州桥》教案一等奖
语文《赵州桥》教案一等奖1、语文《赵州桥》教案一等奖【教学目标】1、自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，了解赵州桥的建筑特点及是怎样把特点写具体的。
3、了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。
4、了解赵州桥的历史地位和价值，体会中国古代劳动人民的智慧和才干。
【教学重点】了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。
【教学难点】理解“创举”在文中的具体所指。
【教学过程】一、揭示课题，明确学习目标1、出示“桥”的图片，引出课题。
2、齐读课题二、学习第1小节，了解赵州桥的概况1、指名读第1小节，其他同学思考：这一节介绍了关于赵州桥哪些方面？随机正音：洨（__áo）河、隋（suí）朝2、在学生交流的基础上出示信息要点，整体把握赵州桥的概况。
（板书：概况）三、研读第2、3小节，了解赵州桥的建筑特点及怎样把特点写具体的，感受劳动人民的智慧（一）抓关键句，把握2、3小节的主要内容1、检查预习，用简要而又清楚的语言说说写了什么？2、在学生交流的基础上，引导关注第2、3节中的关键句。
3、归纳学习方法：找关键句了解这两小节的主要内容，是个好方法。
板书：特点（二）学习第2小节，理解赵州桥“雄伟、坚固”的特点，以及的介绍方法1、从具体的数字中体会赵州桥的“雄伟”。
（1）理解“雄伟”（板书：雄伟）；自读第2节，思考：从哪儿可以感受到赵州桥的雄伟？交流，小结：通过列数字介绍了赵州桥雄伟的气势。
（2）联系赵州桥建造时间，了解赞叹赵州桥“雄伟”的原因。
（3）齐读介绍赵州桥雄伟的内容。
2、了解赵州桥“坚固”的原因。
（1）理解“坚固”（板书：坚固）；提问：是什么样的设计使赵州桥的结构如此坚固。
①抓语素理解“创举”，知道“创举”在文中的具体所指。
交流出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
板书：创举②默读，找到设计四个小桥洞的好处，用直线划下来。
《赵州桥》优秀教学设计一等奖3篇
《赵州桥》优秀教学设计11一、复习导入。
1、认读词语。
2、回顾主要内容，说说你心目中的赵州桥二、介绍赵州桥的第二个特点：雄伟坚固1、学生读第2自然段。
2、学生找这一段的中心句：赵州桥非常雄伟。
3、为什么说它雄伟课文是从哪几个方面介绍"赵州桥非常雄伟"的4、学生汇报交流：长度，宽度，建筑材料，形状特点5、引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点。
6、播放"赵州桥"图象资料，感受它设计上的巧妙，理解"创举"。
7、看了这些资料，你想说什么你能用一两句话赞美一下吗8、体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
9、再读第2自然段，三、介绍赵州桥的第三个特点：美观1、学生轮读课文第3自然段，谈谈自己读懂了什么2、"这座桥不但坚固，而且美观。
"在文中起什么作用3、赵州桥到底怎样美观呢引导学生想象龙的其他形态。
用"有的……有的……还有的……"说话。
4、齐读，再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。
四、学习课文最后一段1、齐读最后一段。
五、总结全文。
谈谈学习感受。
六、作业设计小练笔：下课了，操场上真是热闹啊！……《赵州桥》优秀教学设计12教材分析《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。
设计理念埃德加.富尔在《学会生存》一书中写道：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。
在提倡素质教育化的今天，就要坚持以教师为主导，学生为主体，发展为主题，能力为主线，让学生学会主动学习。
因此在进行阅读教学中，营造平等、自由的氛围尤为重要，努力为学生营造条件和机会，激发求知欲和阅读热情。
赵州桥优秀教案(精选3篇)
赵州桥优秀教案（精选3篇）赵州桥优秀教案篇一一、课前板书课题，板画赵州桥。
二、联系生活，激趣导入1、学们喜欢旅游吗？说说看，你都去过什么地方？2、其实，祖国不光是秀丽的山川吸引着中外游客，还有灿烂的文化、伟大的建筑，使游客们留恋忘返。
老师考考你：祖国古代的伟大建筑你都知道哪一些？（同学们知道的还真不少！）3。
老师这里有一些古建筑的图片，你能说出他的名字吗？齐答（这是中国最古老的建筑，又称古长城；它是故宫的南大门，现在已经成为祖国的一个象征了！这是青藏大地上的一颗神奇的明珠。
）4、（指画面）这就是世界闻名的赵州桥。
5、从图上你能看出这座桥有什么特别吗？天6、今天，咱们就到课文中找一找，看看赵州桥到底什么原因闻名世界？齐读课题。
三、初读课文、整体感知。
1、自主读书。
现在请同学们打开课文，用你自己最喜欢的方式朗读课文，遇到生字、新词多读几遍，把课文读正确、读通顺。
现咱们分段读读课文，谁愿意？其他同学认真听，他读的有没有问题！（发现咱班同学特别会读书）2、现在再请同学门默读一遍课文，看看你读懂了什么？有什么疑问？用不同的符号标出来。
3、小组交流自学的情况。
先说说你读懂了什么？再说有什么不明白的问题？（教师巡视）4、现在请各小组汇报你们交流的情况。
（先说：你读懂了什么？再说有什么问题需要大家5、一块解决？）教师简单板书学生提出的有价值的问题。
（1）一个创举？（2）历史遗产？四、感情朗读，探究释疑。
1、刚才同学们动脑筋提出了这么多有价值的问题，非常了不起！（如果学生提不出问题，老师说；老师有两个问题想请教大家，大家愿意帮助我吗？）同学们联系课文内容，结合平常学习的经验，想一想，你想用什么方法解决这些问题，让大家更加了解赵州桥？指答2。
同学们真聪明，有不少方法和老师想到一块去了！（如果学生想不出方法，老师说：老师倒有几个好办法，大家不妨试一试）用大屏幕出示方法。
师：当然，你还可以选择你认为更好的方法。
2、现在，请各小组选择自己喜欢的方法解决一个问题。
赵州桥的教学设计一等奖
赵州桥的教学设计一等奖《赵州桥的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、赵州桥的教学设计一等奖赵州桥的教案怎么编写好呢？有没有赵州桥的优秀教案可以参考的呢？下面是小编整理的赵州桥的优秀教案，欢迎大家阅读！教学目标1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
3．能照样子，用“不但......而且......”把两句话合成一句话。
4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。
教学重点与难点教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
教学难点：用“不但......而且......”把两句话合成一句话。
第1课时(一)教学目标1．学会本课生字、词语。
2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(二)教学过程1．启发谈话。
谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的？指名说说南京长江大桥的结构特点。
(南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。
底层是铁路，铺双轨。
上层是公路，两侧是人行道。
)这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。
今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。
zhàozhōu板书：赵州桥2．指导预习。
(1)读课题。
注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。
(2)轻声读课文。
拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。
(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。
3检查预习。
(1)指名认读生字，讲讲词语意思。
(2)指名回答结果。
(3)指名朗读课文，说说课文主要讲什么。
4．指导学习第l自然段。
(1)阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点--抓重点词句，理解一段话的意思。
(2)指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。
(3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的？(世界闻名的石拱桥)(4)说说“世界闻名”的章思。
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小学音乐冀少版五年级下册第六单元《唱歌：洨河上有座赵州桥》比
赛获奖教案优质课公开课优秀教案
洨河上有座赵州桥
教学内容
1. 唱歌《洨河上有座赵州桥》。
2. 活动“音乐桥”。
教学目标
1、能够用崇敬与自豪的心情、流畅自然的声音演唱《洨河上有座赵州桥》，表现歌曲民歌的特点，并初步了解赵州桥的历史。
2、通过“音乐桥”活动，复习音乐知识，培养学生的合作意识。
教学过程
1、课前3分钟a发声练习。
b检查前置作业。
c 演唱《小放牛》。
2、学唱《洨河上有座赵州桥》。
（1）初听歌曲。
（2）教师：你去过赵州桥吗？在地图上找到它的大致方位。
（3）齐读歌词，讲一讲歌词内容。
（4）教唱歌曲。
（5）分句唱谱，感受歌曲民族风格的音调特点。
（6）师弹琴教唱。
（7）加入歌词教唱。
（8）跟伴奏完整演唱歌曲。