部编版初中语文《散步》优秀课件1

赏析语句
“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是 春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
运用了反复的修辞手法，以及富有表现力 的词语，说明年迈体弱的母亲从寒冷的冬天挺 过来，是很不容易的，表现出了母亲的坚强， 流露出我对母亲健康的担忧，体现了我的一片 孝心。
体味主旨
通过这件事，作者想要表现怎样的主旨？
整体感知 有感情地朗读课文，并用一句话概括文章内容。
① 散步的时间： 初春 ② 散步的地点： 田野 ③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子 ④ 散步中发生了什么：分歧——母亲要走大路，大路平顺；
儿子要走小路，小路有意思。
⑤ 谁来解决分歧：我 ⑥ 为什么我来解决：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我
字词学习
◆生难字
分歧（ qí）
煎熬（ ） áo 鲜
嫩（ ）nèn
咕咕（ ）
ɡū 霎时
（ ）shà
粼粼（ ）
lín
各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排
Biblioteka Baidu 思考：课文的线索是什么？
（散步）
关于线索
2、关注文章的标题。有的文章标题直接揭示了 线索，有的标题包含线索的因素。
3、找文中反复出现的词语、句子。 4线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物 和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清 晰。 课文以“散步”为线索，体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德。
（1）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” （2）“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼 小，自然也很轻。”
6散步
R ·七年级上册
谈谈散文
散文是与诗歌 小说 戏剧并称的一种文学体裁。我国 古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及除 诗 词 曲 赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一概 称为“散文”。
现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事 、记 人 、状物 、写景 、说理的文艺性文体。范围广形式多样， 兼有记叙、 描写、 议论和抒情等。
课文结构
第一部分（1）：总起句，开门见山地交代了事件 （散步）、地点（田野）、人物（一家四口）。
第二部分（2-8）：一家人散步的情景。 第1层 （2）：交代母亲对这次散步的态度的转 变，并为我下文背母亲埋下伏笔。 第2层 （3-5）：写南方春天田野里的景色以及 一家人散步于春光中的乐趣。 第3层 （6-8）：写散步路线上的不同意见和解 决问题的办法。
的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 在外边，她总是听我的。
⑦我要如何解决：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时
日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：“走大路。”
⑧最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的
地方，我背着母亲，妻子背着儿子， 稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路： 母亲改变了主意。
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以
滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的
风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家
因为有了浓浓的亲情而美好。
让我们一起走进美文《散步》——那里 有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿， 有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼 塘… …还有相亲相爱的一家人。今天就让 我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三 代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
赏析语句
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很 累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头， 便去拿外套。”这一细节描写表现了什么？
明确：这一细节充分体现了很会替母亲的健 康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲一个人冷 落在家，母亲会很孤独、寂寞。这儿写出了母 子之间浓浓的亲情。
特点是“形散神聚”。如借助某一具体事、物的形 象来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理。
散文分为：叙事性，抒情性，议论性三大类。
作者名片
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明， 重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》 《透支时代》《花样年月》等。
作用：通过初春秀丽景色的描绘，表现了春天蓬勃的生机， 暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
景物描写二：“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。”
作用：渲染了融洽的氛围，也推动了情节的发展。
课文多处运用对称的句子。画出这些语句，说说这样写的好处。
示例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
课文解读
作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用两个字概括出母 亲、妻子、儿子、“我” 是什么样的人？并说明理由。
“我”
孝顺，善良
母亲
善解人意，爱护小辈
妻子 儿子
贤惠 聪明、懂事
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的 情感？
① “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 ② “我”和妻子之间 ③ 母亲和儿子之间
景物描写
定义：指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写 作用：（1）交代故事发生的时间、地点，
揭示作品的时代背景 （2）渲染……气氛，烘托人物……心情 （3）展示人物性格 （4）为下文写…做铺垫；推动故事情节的发展 （5）借景抒情，揭示/深化主题 （6）奠定感情基调
景物描写一：“这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕 咕地起着水泡……”
本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围； 本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊 老敬老的美德； 本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当； 本文旨在表达一种生命的感慨； 本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。
写作特点
本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，
品味这些景物描写的作用。
母子情 夫妻情 祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
赏析语句
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界。
动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“ 我” 和妻子尊老爱幼 ，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的 心理。
“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的 责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子 女的重任。形象地表明了“我”对生活的使命感。