幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处(八套)
大班辩论活动教案：雨的好处和坏处
大班辩论活动教案：雨的好处和坏处作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知通过辩论活动可以培养孩子们的思辨能力、语言表达能力和团队协作能力。
因此，我设计了这节大班辩论活动：“雨的好处和坏处”。
一、设计意图本节课的设计方式采用了辩论的形式，让孩子们通过探讨雨的好处和坏处，培养他们的思辨能力和判断力。
活动思路是将孩子们分成两个小组，分别陈述雨的好处和坏处，并准备相应的论据和例子。
活动的目的是让孩子们在辩论过程中，提高自己的语言表达能力，学会倾听和尊重他人的意见，并培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让孩子们在辩论过程中，提高自己的思辨能力和判断力。
2. 培养孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
3. 让孩子们学会倾听和尊重他人的意见。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够清晰地表达自己的观点，并用适当的论据和例子进行支持。
难点：培养孩子们的思辨能力和判断力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：辩论场地布置、计时器、卡片（写有论据和例子）、演讲台。
2. 学具：纸、笔、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 引入：通过讲述一个关于雨的故事，引起孩子们对雨的兴趣，然后提出辩论主题：“雨的好处和坏处”。
2. 分组：将孩子们分成两个小组，分别代表“雨的好处”和“雨的坏处”。
3. 准备：每个小组选择一名队长，队长负责组织和协调本小组的辩论准备工作。
每个小组成员负责收集和整理相关的论据和例子，准备辩论时使用。
六、活动重难点重点：让孩子们能够清晰地表达自己的观点，并用适当的论据和例子进行支持。
难点：培养孩子们的思辨能力和判断力，以及团队协作能力。
七、课后反思及拓展延伸通过这节辩论活动，我看到了孩子们的积极性和参与度很高，他们在辩论过程中，不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够用适当的论据和例子进行支持。
同时，他们也学会了倾听和尊重他人的意见，并在团队协作中取得了共识。
在课后，我让孩子们根据自己的辩论主题，绘制一幅关于雨的画，并写上一段话，描述自己辩论的过程和感受。
大班主题辩论《雨的好处和坏处》教案
大班主题辩论《雨的好处和坏处》教案
一、教学目标
1.了解雨水对生态环境的作用
2.了解雨水对人们生活的影响
3.锻炼学生辩论能力
二、教学重点
1.了解雨的好处和坏处
2.提高学生的辩论能力
三、教学难点
1.让学生理性分析雨的好处和坏处
2.让学生独立思考和表达自己的观点
四、教学过程
1.引入（15分钟）
1）教师给学生展示几张有关雨季的图片，引导学生了解雨的季节和特点。
2）为学生播放一段视频，介绍雨的好处和坏处。
3）教师鼓励学生探究雨的作用，让学生陈述自己的看法。
2.辩论环节（35分钟）
1）教师将学生分成两组，分别代表“雨的好处”和“雨的坏处”。
2）教师给每一组5分钟的时间进行准备，让学生围绕自己的主题展开辩论。
3）辩论开始后，每一组分别用10分钟进行表述自己的观点，并互相提出不同的质疑和反驳观点。
3.总结（10分钟）
1）教师根据课堂上的表现和学生的观点来总结辩论过程，提供指导和概括；2）让学生谈谈课上的心得，总结今天的学习内容。
五、教学评估
1.能够吸收和掌握雨对生态环境和人们生活的影响
2.能够理性分析雨的好处和坏处，提高辩论技能
六、教学延伸
1.以小组活动方式设计更多的辩论内容，加深对雨的认识和影响。
2.让学生观察和收集有关雨的材料，提高研究和分析能力。
幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处(四篇)目录幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处一幼儿园大班音乐活动教案《我是好宝宝》二幼儿园大班音乐活动教案：上学歌教案三幼儿园大班音乐活动教案：劳动最光荣教案四- 1 -幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处一这段时间我们在开展主题活动“我在夏天里”，孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了夏天很多特有的现象，有很多孩子就关注到了夏天的雷阵雨现象，他们都觉得雷阵雨太吓人了，有很多坏处，可是有的孩子则认为下雨不一定都下雷阵雨，相反有时候下雨可以解决很多问题，他们言之凿凿地说：“现在我们这里正在闹干旱，我们还进行人工降雨了呢。
针对这个话题，我们又开始了我们的传统活动“辩论”，让孩子根据自己的观点去寻找、获得依据。
在此基础上就形成了辩论活动“雨的好处和坏处”。
活动目标：1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。
2、能大胆交流，并能运用各种手段辩驳。
3、互相尊重，遵守辩论的规则。
活动准备：1、“给家长的一封信”，让家长配合，提供各种渠道让孩子收集资料。
2、。
能根据已有经验进行绘画等活动并作为自己的依据。
活动过程：1、明确自己的观点。
——孩子们从自身的感受和经验明确了自己的观点，也有了自己的一些独特的思考，自然地分成两派：一“认为雨好”二“认为雨不好”。
2、调查取证、收集资料、互相交流。
——调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节，它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验，从而变成了孩子自己的经验，使这些经验真正地为孩子所用，为辩论服务。
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雨对人类生活的影响大班科学教案
雨对人类生活的影响大班科学教案非常好的问题！下面给您展示一下一个科学课的教案，可以帮助学生了解雨对人类生活的影响：主题：雨对人类生活的影响年级：大班目标：让学生了解雨对人类生活的影响及保护雨水的重要性。
材料：- 图片或视频素材：雨天、暴雨、洪水、水坝等- 板书过程：1. 导入（3分钟）通过谈论天气来导入话题。
引领学生们说出各种天气，然后，问学生们雨对我们人类有什么影响？2. 探索（10分钟）教师出示图片或视频素材，引导学生发现雨对我们的影响，如：- 雨可以帮助植物生长，让粮食等食物得以生长。
- 雨可以补充水资源，滋润湖泊和河流，维持自然生态平衡。
- 如果下雨过多，可能会引起洪水，给人们的生命、财产和家园造成损失。
3. 整合（10分钟）让学生研究如何保护雨水，措施可以包括：- 建立雨水收集系统来收集雨水，为植物和自己使用。
- 降低排放，保护水资源。
4. 练习（10分钟）让学生练习涂色或者制作手工画，画中描绘着我们保护雨水的场景。
5. 总结（2分钟）回顾本堂课的主题，让学生总结雨对人类的生活的影响。
要求学生分享他们学到的关于保护雨水的知识。
6. 回家作业（5分钟）要求学生在家向家长宣传我们应该保护雨水的重要性。
扩展阅读：对于学习本课程的学生感兴趣的话，这里提供了一些关于雨和水资源的扩展阅读。
- 网络上寻找下雨天的照片，带领学生们分享那些影响深远的暴雨图像。
- 阅读关于水资源如何管理的动物故事，例如尚恩·汪的《鲤鱼跃龙门》。
- 参观社区中的一个雨水收集系统，了解它是如何工作的，并学习如何在家中制作一个小型雨水收集系统。
大班辩论活动：晴天好还是雨天好
大班辩论活动：晴天好还是雨天好一、设计意图：在“大自然的语言”的主题活动中，孩子们通过寻找、观察、收集，了解到了很多不同天气变化给大自然带来的影响。
并通过统计、调查、表格记录等形式广泛地了解了各种天气对人们生活的影响。
在逐步了解的过程中，孩子们发现了不同的天气变化都有它自己的正面和负面的优缺点，于是我就让孩子先确立自己的观点，然后让他们用各自的方式去调查取证、收集资料并结合自己的生活经验，来展开一个辩论赛，于是就形成了这样一个活动。
二、活动中可能获得的经验：1、在调查取证、收集资料的基础上清楚、连贯地说出自己的观点和理由，在有意识倾听对方观点的基础上，尝试进行反驳。
2、通过活动，初步积累辩证地看待事物的经验三、经验准备：1、确立各自的观点，并能通过各种方式去收集资料，如交流介绍、实物展示、图片展览、调查采访、表达表现等。
2、创设环境，布置展板“晴天好”和“雨天好”，把孩子收集到的资料陈列在展板上。
3、展评板一块。
四、活动过程1、谈话引出话题。
——这段时间我们一直在争论一个话题，就是“晴天好”和“雨天好”，每个小朋友都有自己的观点和理由。
那么我们每个孩子也用各种方法为自己的观点去收集了资料。
今天呢，我们就来展开一个辩论赛，看看哪一方的理由最充分，资料最丰富，最能反驳对方。
——首先，把我们两方的信心口号喊出来，为自己队加油助威。
2、辩论活动过程。
——第一轮：双方各自陈述观点和理由。
要求：响亮、清楚、连贯、简洁，注意仔细倾听。
——第二轮：运用资料有理有据积极反驳。
要求：仔细倾听，大胆反驳、互相合作、不钻牛角尖、遇到反驳不下去的主动转移话题。
——第三轮：总结陈词。
要求：总结代表发言响亮、完整、清楚，其他人可作补充。
——每一轮结束后，教师或其他评委（客人老师）在展评板上作一简短评述，激发幼儿辩论的热情和信心。
3、激发幼儿继续收集更有说服力的资料进行下次辩论。
活动自然结束。
辩论会晴天好还是雨天好教案
辩论会晴天好还是雨天好教案教案标题：辩论会-晴天好还是雨天好教学目标：1. 学生能够运用合适的语言和对话技巧参与辩论，并能够表达自己的观点。
2. 学生能够准确理解并分析晴天和雨天对人们生活的影响。
3. 学生能够在辩论中学会尊重他人观点，发表自己的意见，并且能够辩证地思考问题。
教学重点：1. 培养学生的辩论技能，包括组织语言、提出观点、反驳他人观点等。
2. 培养学生的批判性思维能力，学会辩证地分析问题。
教学准备：1. 辩论主题：晴天好还是雨天好2. 辩论材料：晴天和雨天对人们生活的影响相关的资料和文章3. 角色卡片：提供给学生扮演辩论参与者的身份卡片4. 讨论指导问答：用于引导学生发表自己的观点和反驳他人观点教学过程：引入：1. 引发学生思考：通过展示一些图片或视频，让学生回顾和了解晴天和雨天对人们生活的影响，引发他们思考辩论主题。
2. 导入主题：向学生介绍辩论的概念和意义，解释辩论会的运作方式，并告诉学生本节课要讨论晴天和雨天哪一个更好。
讨论准备：3. 分组活动：将学生分为两组，一组为晴天组，一组为雨天组。
每组选出一个代表作为辩论参与者。
4. 介绍角色卡片：给每位代表发放一张角色卡片，角色卡片上有他们要扮演的身份和观点。
学生需要准备辩论材料来支持自己的观点并反驳对方。
辩论过程：5. 辩论规则说明：解释辩论的基本规则，如发言时间限制、发言顺序等。
6. 辩论开始：晴天组代表开始陈述自己的观点，雨天组代表进行反驳。
7. 排练时间：给学生一定时间准备和排练自己的观点和反驳对方的观点。
8. 辩论进行：根据学生的准备情况和辩论规则，轮流进行发言。
9. 辩论整理：总结每位代表的观点和反驳，给予学生机会重新表达观点。
辩论总结：10. 辩论结论：引导学生进行总结性讨论，让他们就晴天和雨天各自的好处和不足进行思考，达成一个辩论结论。
11. 个人反思：学生个别思考和反思辩论过程，回顾自己的表现，思考是否有改进空间。
课堂作业：12. 辩论总结报告：布置学生以小组形式撰写关于辩论结果和思考的总结报告。
辩论活动雨的好处和坏处幼儿园大班语言教案
活动准备
第三章
收集有关雨的好处的图片和资料。
收集有关雨的坏处的图片和资料。
准备一些辩论用的道具，如卡片、贴纸等。
活动过程
第四章
导入环节：教师引导幼儿谈论自己对雨的看法，激发幼儿的 兴趣。
知识讲解环节：教师分别介绍雨的好处和坏处，通过图片、 视频等形式展示给幼儿看。
辩论环节：将幼儿分成两组，一组认为雨的好处多，一组认 为雨的坏处多，进行辩论。教师引导幼儿用事实说话，鼓励 幼儿大胆发表自己的观点。
辩论活动雨的好处和 坏处幼儿园大班语言 教案
汇报人：
目录
CON标 03 活动准备 04 活动过程
05 活动延伸
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第一章
活动目标
第二章
培养幼儿对雨的好奇心和探究欲望。
引导幼儿了解雨的好处和坏处，并学会辩证看待问题。
培养幼儿的口语表达能力和辩论能力。
总结环节：教师总结幼儿的辩论结果，引导幼儿学会辩证看 待问题。
活动延伸
第五章
鼓励幼儿在家中与家长一起探讨雨的好处和坏处。
引导幼儿在日常生活中注意观察雨的变化，进一步了解雨的 特点。
鼓励幼儿在今后的活动中积极参与辩论，提高自己的口语表 达能力和辩论能力。
感谢您的观看
汇报人：
大班辩论活动教案：雨的好处和坏处
大班辩论活动教案：雨的好处和坏处活动介绍本次大班辩论活动的主题是“雨的好处和坏处”。
本活动旨在让孩子们探究雨水对于生活的积极和负面影响，并通过言语表达、听取、理解等语言表达技能的综合运用，提升孩子们的口头表达能力。
教学目标通过本次活动，让孩子们掌握以下技能：•学习倾听和表达技巧，并能够在辩论中运用；•学习分析问题的能力，能够将问题从多个角度思考；•提高思维逻辑能力，能够理清思路；•激发孩子们的兴趣，增加对知识的探究热情。
活动流程第一阶段：引导思考1.老师给每位同学发一张白纸，要求孩子们在纸上写下“雨的好处”和“雨的坏处”，并展示给大家看；2.老师引导孩子们将写下的内容进行分类，把相同的东西放到一起，从中找出主题。
第二阶段：知识分享1.老师介绍雨水的形成原理和对于生活的影响；2.孩子们与老师进行互动交流，讨论雨水对于生活的积极和负面影响。
第三阶段：讲解辩论技巧1.老师讲解辩论的基本要素和技巧；2.老师演示如何在辩论中运用各种技巧。
第四阶段：分组辩论1.老师将全班分为两组，每组由相等数量的孩子组成；2.带领孩子们准备辩论，记录每个组的观点和理由；3.每组分别开始进行辩论，并让其他同学表达自己的看法；4.让每位同学进行投票，确定哪一组表现最出色。
活动评价本次辩论活动能够让孩子们分析问题、提高表达和思考的能力，同时也能增强孩子们的团队合作精神。
在活动过程中，我们可以通过观察他们辩论的内容及过程来对学生的表达和逻辑思维能力进行评估。
结语通过本次活动的组织与实施，让学生们在语言、思维等各个方面获益。
同时，也凸显了重视思辨和辩论教育的重要性，培养学生的思辨能力，使他们能够在以后的学习和生活中更进一步。
【创意幼教】最新幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处(四篇)
【创意幼教】最新幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处(四篇)雨，是大自然的一种神奇的现象。
它既能滋润万物，也能给人们带来不便。
今天，我们就来探讨一下雨的好处和坏处。
让我们来看看雨的好处。
雨水是大自然的恩赐，它能够滋润大地，让万物生长茁壮。
在干旱的季节里，雨水就像是一位慈爱的母亲，给大地带来了生命的力量。
而且，雨水还能够清洗空气，净化环境。
在城市里，雨水能够冲刷掉尘土和污染物，让空气变得更加清新宜人。
雨水还能够补充地下水资源，保障人们的饮水安全。
雨水是大自然的馈赠，我们应该珍惜它，感恩它。
雨也有它的坏处。
在暴雨天气里，雨水会给人们的生活带来很多不便。
比如，道路积水会导致交通拥堵；雨水渗入房屋内部会导致墙体漏水；雨水还会引发山洪、泥石流等自然灾害。
雨水还会给人们的身体带来危害。
在潮湿的环境中，细菌容易滋生，容易引起感冒、肺炎等疾病。
因此，在暴雨天气里，我们要注意防范措施，保护好自己和家人的安全。
我们应该如何看待雨的好处和坏处呢？我认为，我们应该以一种平和的心态来看待雨。
就像对待生活中的其他事物一样，我们既要欣赏雨的美好，也要接受雨的不足。
只有这样，我们才能够真正地享受到雨带来的好处，同时也能够应对雨带来的挑战。
我想用两个例子来说明我的观点。
第一个例子是关于环保的。
现在，全球变暖已经成为了一个严重的问题。
而雨水可以起到一定的缓解作用。
比如，在城市里种植更多的绿化植物，可以吸收空气中的二氧化碳和其他有害物质；在农村里建设更多的水利工程，可以利用雨水灌溉农田，减少对地下水的开采。
这些都是我们应该做的事情，因为只有这样，我们才能够保护好我们的地球家园。
第二个例子是关于健康的。
现在，很多人都喜欢吃辣的食物。
如果吃得太多或者太辣了，就会对身体造成伤害。
同样地，如果我们在暴雨天气里穿得太少或者不注意保暖，也会对身体造成伤害。
因此，我们应该注意自己的身体健康，不要过度追求刺激和享受。
雨是一种神奇的现象。
它既能滋润万物，也能给人们带来不便。
大班辩论活动教案：雨的好处和坏处
大班辩论活动计划：降雨的利弊
在此期间,我们正在进行主题活动“我在夏天”.孩子们通过访问,调查,访谈和数据收集在夏天发现了许多独特的现象.许多孩子都担心夏天的雷雨.他们都觉得雷雨太可怕,而且有许多缺点,但有些孩子认为下雨并不一定意味着雷雨.相反,有时下雨可以解决许多问题.他们简洁地说：“现在我们在这里遇到了干旱,我们还在做人工降雨.针对这一主题,我们开始了传统活动的“辩论”,让孩子们根据自己的观点找到并获取证据.在此基础上,形成了“雨的利弊”的辩论活动.
活动目标：
1.能够根据自己的观点确定自己的观点并调查和收集证据.
2,可以大胆沟通,并可以用各种手段来争论.
3.互相尊重并遵守辩论规则.
活动准备：
1.“给父母的一封信”,让父母合作,为孩子提供各种渠道收集信息.
2 ,我们可以根据我们现有的经验进行绘画和其他活动,并作为我们的基础.
活动程序：
1.澄清你自己的观点.
- 孩子们根据自己的感受和经历来定义自己的观点,他们对自己有一些独特的想法.它们自然分为两组：一组认为下雨好,另外两组认为下雨不好.
2.调查和收集证据,收集信息,并相互沟通.
调查和示范过程是辩论中不可或缺的一部分.通过儿童自己的探索,这是孩子自己的经历,这使得体验真正用于儿童.服务.
辩论开始了.
- 陈述你的观点.
- 自由辩论.
- 词汇摘要.
- 选择了一个小辩论者.
4.老师总结.。
雨天的好处幼儿园辩论赛
雨天的好处幼儿园辩论赛雨天的好处幼儿园辩论赛尊敬的评委、亲爱的家长、可爱的小朋友们：大家好！我是今天的辩题“雨天的好处”的辩手。
雨天无疑是我们生活中不可避免的天气，但是，它可不仅仅是给我们带来烦恼和不便，它还有着许多意想不到的好处。
下面我将为大家详细阐述雨天的好处，以期让大家对雨天有一个全新的认识。
首先，雨天可以给大自然提供水源，维持自然界的平衡。
我们都知道，水是万物生长的基础，没有水，植物和动物都无法生存。
雨水滋润大地，让花草和树木得到必需的水分，使它们更加茂盛生长，为我们提供清新的空气和绿色的环境。
同时，雨天也可以充实河流、湖泊等水域，让鱼类等水生生物有更好的生存环境，维护生态平衡。
其次，雨天还可以让我们的生活更加美好。
你有没有注意到在雨天里，空气中都弥漫着一股洁净的味道？这是因为雨水可以清洗空气中的尘埃和污染物，使空气质量得到改善。
此外，雨天也会给城市带来一些惊奇和乐趣，比如漂亮的彩虹、美丽的雨滴溅起的水花、飞舞的雨丝等等，这些景象都可以让我们在雨天中找到快乐和惊喜。
再次，雨天也给我们提供了学习和观察的机会。
在雨天里，我们可以看到水滴被风吹散的样子，可以观察到雨水顺着窗户玻璃流下的痕迹，还可以试验一些与雨水有关的科学现象，比如观察水滴下落的速度、水滴在不同物体上的反射等等。
这些都是我们在雨天中可以学习和发现的知识，让我们增长见识，提高动手实践能力。
最后，雨天也给我们提供了休息和放松的机会。
在平常的日子里，我们的生活可能很忙碌，没有太多的时间休息和放松。
而雨天正好可以让我们有机会停下来，享受一段属于自己的宁静时光。
你可以找一本喜欢的书来阅读，或者听一些轻松的音乐，或者与家人一起玩一些室内游戏。
这些放松的活动可以让我们充分调整身心，使我们更加健康快乐。
综上所述，雨天的好处其实远远超过我们想象的那么多。
它不仅是大自然的恩赐，也为我们的生活带来了许多好处。
雨天的水滴让花朵开得更美丽，让我们的生活更加丰富多彩。
中大班科学领域《雨的好处和危害》
尘土飞扬
冲刷干净
大地在喝水
小草小花快长大
水发电
雨的危害
1、雨下多了会影响植物生长，能抑止植物的呼吸作用，甚至死亡。 2、中国长江中下游地区每逢梅雨季节，就会出现一段持续较长的阴 沉多雨天气，此时百物极易获潮霉烂。 3、雷阵雨来时，往往会出现狂风大作、雷雨交加的天气现象。大风 来时飞沙走石，掀翻屋顶吹倒墙。风雨之中，街上的东西随风起舞， 飞的到处都是，甚至还会连根拔起大树。
雨的好处和危害
中大班 科学领域
下雨啦！
雨的好处
1、雨，是地球不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水 的唯一方法。 2、雨可以灌溉农作物，利于植树造林。 3、雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。 4、下雨利于水库蓄水，可以补充地下水，可以补充河流水量，利于发电和航运。 5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道。 6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。 7.、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。
4、持续的雨天会影响人的情绪，使人觉得烦闷、压抑。 5、雨下多了会导致交通堵塞，引发山体滑坡、泥石流等自然灾 害。 6、酸雨会侵蚀着许多建筑物。（详见词条“酸雨”） 7、引起路面打滑，从而造成车祸。 8、雨会把土壤中的有毒物质带入地下水，从而污染地下水。 9.、过量的降雨会使水库、河流、湖泊水位暴涨，引发洪涝灾害。 10、过量的降雨会导致严重冰雹
树倒了
晴天好还是雨天好幼儿园大班辩论活动教案
晴天好还是雨天好幼儿园大班辩论活动教案目标：1．能大胆、清楚地表述喜欢／不喜欢晴天／雨天的观点，对辩论活动感兴趣。
2．初步了解辩论活动中常用的陈述、对比、假设、反问等方法。
3．能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。
准备：1．带领幼儿了解晴天和雨天给生活带来的好处及不便；观看成人进行辩论的视频，了解辩论的基本过程。
2．准备“晴天”和“雨天”的图片各一幅，“辩论”“陈述”“对比”“反问”“假设”等字卡各一张；黑板一块、长条桌一张、小椅子若干。
过程：1．引出辩题，激发幼儿兴趣(1)教师出示“晴天”“雨天”图片，组织幼儿谈论，引出辩题。
师：在我们生活的这个地方，晴天的时候多还是雨天的时候多?你更喜欢晴天还是雨天?(2)教师小结：你们的观点不一样，有的喜欢晴天，有的喜欢雨天，相信你们一定有自己的理由。
2．营造辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望(1)出示字卡“辩论”，引导幼儿讨论“什么是辩论”。
教师小结：辩论就是争论。
大家有两种不一样的观点，每个人都来说出自己的理由，最重要的是要说服对方，这就是辩论。
(2)请幼儿根据自己的意愿进行选择，分为“晴天组”和“雨天组”。
若出现两组人数不等的情况，教师根据现场情况引导幼儿进行观察、分析和讨论，并加以调整。
3．进行第一场辩论：轮流发言，阐述自己最想说的理由(1)讨论：你在发言的时候要看着谁?别人发言的时候你要怎么做?(辩论前讨论这两个问题，意在帮助幼儿认识到辩论活动的两条基本规则：注视对方和注意倾听。
这样可以为有效辩论和有序辩论活动奠定基础。
)(2)幼儿轮流发言，阐述自己喜欢晴天或雨天的最想说的理由。
(采用轮流发言的方式，一方面给予每个幼儿均等的参与机会，另一方面也让每个幼儿潜意识里有一种适度紧张感，促使他们积极调动已有经验参与辩论。
让幼儿“说自己最想说的理由”则是有意降低了参与的门槛，提示幼儿从说自己能想到的话语开始，打开话匣子。
幼儿园大班科学《雨》教案含反思精选
幼儿园大班科学《雨》教案含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《大自然的奥秘》第四章《气象万千》中的《雨》一节。
详细内容包括：雨的形成、雨的种类、雨的好处与危害、雨天的安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，认识不同种类的雨，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿关注日常生活中的气象变化，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程、雨的种类及其特点。
教学重点：雨的好处与危害、雨天的安全知识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、雨伞、雨衣、雨靴、雨滴模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前将教室布置成雨天的场景，让幼儿身临其境地感受雨天的氛围。
引导幼儿谈论雨天的生活经验，如：“你们喜欢下雨天吗？下雨天你们都做过哪些事情？”2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT课件展示雨的形成过程，让幼儿了解雨的来源。
（2）讲解雨的种类，如毛毛雨、阵雨、暴雨等，并让幼儿观察雨滴模型，加深对雨的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）雨是如何形成的？（2）雨有哪些种类？（3）雨对我们生活有哪些好处和危害？4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的雨景。
（2）教师组织幼儿进行“雨中游戏”，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、板书设计1. 雨的形成2. 雨的种类3. 雨的好处与危害4. 雨天的安全知识七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的雨景。
答案：无固定答案，以幼儿的想象力和创造力为主。
2. 作业题目：与家长共同探讨雨的好处与危害，记录在作业本上。
答案：雨的好处：滋润大地、降低气温、缓解干旱等。
雨的危害：造成洪涝、影响交通、引发疾病等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了雨的形成、种类、好处与危害等方面的知识。
大班语言小小辩论会——晴天好还是雨天好教案和教学反思
大班语言小小辩论会——晴天好还是雨天好教案和教学反思《大班语言小小辩论会——晴天好还是雨天好教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、尝试以辩论会的形式，大胆提出自己的观点。
2、学会倾听他人观点和多角度思考问题。
3、学习用“我……因为……所以……”的句式说话。
培养幼儿的语言组织能力表达能力及逻辑思维能力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
过程：一、导入师：这几天老师一直在想个一个问题：下雨天凉凉的空气清新了很多气候也不那么干燥了真好，可是晴天阳光照着暖暖的，老师又能和小朋友在外面做游戏也很好。
到底是晴天好还是雨天好小朋友你们觉得呢?(幼儿自由回答)二、会前准备1、分组师：喜欢晴天的小朋友请到老师的左边来，喜欢雨天的小朋友请到老师的右边来。
(幼儿按自己的意愿选择喜欢晴天还是雨天)2、幼儿自己选队长，自己队的椅子、标志和口号现在小朋友都已经有了自己的选择，那赶快从你们对选一名小队长，然后再商量一下你们队想坐什么颜色的椅子和选什么做队标。
如果你们队胜利了你们想怎样表示(幼儿选择好后)提问：你们为什么选择这个颜色的椅子和对标?如果老师说你们队胜利了你们怎样表示(幼儿演练一次调动幼儿情绪)小结：我们喜欢晴天的晴之队选择了X色的椅子和队标，喜欢雨天的雨之队选择了X色的椅子和队标。
三、辩论会1、观看PPT加深对晴天和雨天的了解今天我们喜欢晴天和喜欢雨天的小朋友就来进行一场辩论会，说一说比一比到底是晴天好还是雨天好。
首先老师想请你们观看一段电视短片，在这个短片里会出现许多和我们今天辩论会有关的内容，所以老师希望你们在观看的时候，都要认真的看用心的记。
2、幼儿讨论：晴天和雨天的好处与害处刚才小朋友们都已经看过了短片，现在各队的小队长赶快带着你们的队员讨论一下刚才你在电视里都看到了什么?除了电视里看到的你还知道那些和晴天雨天有关的知识。
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幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处（一）幼儿园大班音乐活动教案《我是好宝宝》（二）
幼儿园大班音乐活动教案：上学歌教案（三）
幼儿园大班音乐活动教案：劳动最光荣教案（四）幼儿园大班音乐活动教案：劳动最光荣教案（五）幼儿园大班音乐活动教案：劳动最光荣教案（六）幼儿园大班音乐活动教案：劳动最光荣教案（七）幼儿园大班音乐活动教案：劳动最光荣教案（八）
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幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处一
这段时间我们在开展主题活动“我在夏天里”，孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了夏天很多特有的现象，有很多孩子就关注到了夏天的雷阵雨现象，他们都觉得雷阵雨太吓人了，有很多坏处，可是有的孩子则认为下雨不一定都下雷阵雨，相反有时候下雨可以解决很多问题，他们言之凿凿地说：“现在我们这里正在闹干旱，我们还进行人工降雨了呢。
针对这个话题，我们又开始了我们的传统活动“辩论”，让孩子根据自己的观点去寻找、获得依据。
在此基础上就形成了辩论活动“雨的好处和坏处”。
活动目标：
1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。
2、能大胆交流，并能运用各种手段辩驳。
3、互相尊重，遵守辩论的规则。
活动准备：
1、“给家长的一封信”，让家长配合，提供各种渠道让孩子收集资料。
2、。
能根据已有经验进行绘画等活动并作为自己的依据。
活动过程：
1、明确自己的观点。
——孩子们从自身的感受和经验明确了自己的观点，也有了自己的一些独特的思考，自然地分成两派：一“认为雨好”二“认为雨不好”。
2、调查取证、收集资料、互相交流。
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