小学句子排序常考8大类,及答题窍门
小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题
小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题1、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
2、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
参观的地点或转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
3、句子排列顺序技巧4、句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
(完整版)小学句子排序
句子排序【常有的考题形式】将错乱的句子重新排列，用填空题的形式出现，填写正确的序号。
（小学三年级多考此种类的题）选择题的形式出现，选出正确的排列序号选项。
【解题指导】（一）句子排序方法：主要依照排列序次答题。
（1）粗读知马虎。
仔细读懂每个句子，理解它们的意思。
综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
（2）细读找序次。
细读每一句，想想全段的内容按什么序次排列好，即找出排列序次的依照。
如按事情发展的序次，还是时间序次，或方向，还是“总分”等。
（3）精读巧排列。
按确定的排列分别排列所给的语句。
（4）默读做检查。
最少读两遍，检查序次可否正确，句意可否畅达。
如发现有的句子排得地址不对，就进行调整，直到这段话排得畅达连结为止（二）句子排序技巧：依照文章体裁来排序。
粗读文章，感知文章写的内容。
1、写事的文章，可依照记述文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地址、人物、事件发生的来由、经过、结果，理清作者的思路再给句子排序就简单多了。
2、写人的文章，第一句常常有对人物特点的概括。
依照人物思想容颜特点，或语言等确定序次。
当人，写人和记事相结合，做题时可以先弄清写的谁的事。
再弄清作者想赞美这个人什么？或想说明什么道理。
3、写景、写物的文章，第一句常常点明这样景、物所在的地址，或对这景、物的特点来个总起。
状物短文可以是静物或动物，依照写物的方法给短文排序。
写景的短文，是以描述地理环境、山川风范、名胜古迹为中心，给人以美的享受。
可以按观察的序次写，可以准时间的推移序次写，可以按空间序次写，还可以按光景的不同样种类来写。
知识点：排列序次1、按事情发展的序次的排序常有的错乱句子，常常叙有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细解析句与句之间的联系。
述了一件完满的事，也许活动的详尽过程。
2、准时间先后序次排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间看法的词语。
如，清早、上午、中午、下午、晚上、深夜表示一天变化的词语；或是春夏秋冬四时变化的词语；或是年龄变化的序次等。
三年级语文句子排序方法与训练(含答案)
三年级语文句子排序方法与训练(含答案)引言语文句子排序是培养学生语言表达和逻辑思维能力的重要训练内容之一。
在三年级，学生的语言能力逐渐发展，他们需要研究如何正确地排序句子，以使其具备合理的逻辑结构和语义连贯性。
本文将介绍一些简单实用的语文句子排序方法，并提供相应的训练示例和答案。
方法一：按照事件发生顺序排序这种排序方法适用于叙述性文本或描述事件发生过程的句子。
学生需要根据句子中提供的时间线索，将句子按照事件发生的顺序进行排序。
示例句子：1. 昨天是小明的生日。
2. 他收到了一只漂亮的玩具熊。
3. 他的朋友们一起来参加了生日派对。
4. 他们一起吃了美味的蛋糕。
正确排序：1-4-2-3方法二：按照主题排序这种排序方法适用于包含多个主题的文本，学生需要根据句子中提供的主题线索，将句子按照主题进行排序。
示例句子：1. 马可是一个有趣的人，他喜欢讲笑话。
2. 小明很喜欢动物，他在家里饲养了一只小猫。
3. 莉莉非常爱运动，她每天都去操场跑步。
4. 爷爷是一个聪明的人，他喜欢读书。
正确排序：4-2-3-1方法三：按照逻辑关系排序这种排序方法适用于包含因果关系或逻辑关系的句子，学生需要根据句子中提供的逻辑线索，将句子按照逻辑关系进行排序。
示例句子：1. 太阳下山了，天变得黑了。
2. 小明生病了，所以他没有去学校。
3. 雨下得很大，海里的水变得更蓝了。
4. 妈妈做了一顿丰盛的饭菜，大家都夸她做得好。
正确排序：1-3-4-2结论通过研究和训练这些简单实用的语文句子排序方法，三年级的学生可以提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
老师和家长可以利用这些方法和示例进行练，帮助学生更好地理解和运用句子排序的技巧。
注：本文提供的示例句子仅供参考，请根据实际情况自行调整和设计相关练习。
小学语文句子排序常考8大类
给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
【例题】（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、5给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
【例题】（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！【提示】你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
给句子排序的方法与技巧
给句子排序的方法与技巧
对于给句子排序的方法和技巧，有以下几种常见的做法：
1. 根据时间顺序排序：根据事件的发生顺序或时间先后来组织句子的顺序。
可以使用时间状语词如“首先”、“其次”、“最后”
来标识句子的时间关系。
2. 根据空间顺序排序：根据事物在空间中的相对位置关系来组织句子的顺序。
可以使用空间指示词如“上方”、“下方”、“左侧”、“右侧”来表达句子之间的空间关系。
3. 根据逻辑顺序排序：根据句子之间的逻辑关系来组织句子的顺序。
可以使用逻辑连词如“因此”、“然而”、“所以”来标识句
子之间的逻辑关系。
4. 根据重要性排序：将最重要的句子排在前面，次要的句子排在后面。
可以根据句子的信息量大小、关键性以及对主题的重要程度来判断句子的排序。
5. 根据主题排序：将具有相同主题或类似主题的句子放在一起，可以更好地组织句子的逻辑结构。
除了以上方法和技巧外，还可以根据个人需求和文本的特点进行定制化的排序方法。
在进行句子排序时，要注意逻辑连贯性、条理性和清晰度，确保句子的顺序能够使读者容易理解和接受。
小学语文句子排序方法与技巧
小学语文句子排序方法与技巧1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
语句排序解题技巧及真题讲解
语句排序解题技巧及真题讲解语句排序解题技巧及真题讲解：一、观察选项，首句排除排序题从首句入手是做题的一大法宝，直接可以帮助考生排除干扰选项。
根据汉语的语言习惯和行文脉络，不难发现，以下所涉及的首句类型都是可以排除的：1.指示代词和人称代词不作首句。
例如“他(他们)”、“这(这些)”、“那(那些)”等。
2.成对出现的关联词，后者不作首句例如“甚至”、“但是”、“也”、“所以”等。
3.含有总结性的词语不作首句例如“总而言之”、“综上所述”、“由此可见”、“这意味着”等。
4.具体分析、无主语的句子不作首句例如分析原因、影响、意义的句子。
二、抓标志词语，合并同类语句有些题目可以通过首句排除，有些题目第一步不好排除，那就可以通过寻找材料中的标志性词语，进一步合并同类语句，再进行排除。
标志性的词语主要涉及以下类型：1.关联词【真题示例】①演化性适应的重要秘诀之一就是多样性②维持世界秩序并保存文化多元化的问题，这是一个我们面临、但想象不出解决办法的问题③一旦去除了文化的差异，出现了一个一致的世界文化，虽然若干政治整合的问题得以解决④去除了人类的多样性可能到最后会付出持续的意想不到的代价⑤文化的歧异多端是一项极其重要的人类资源⑥但可能会使人类一切智慧和理想的源泉枯竭将以上6个句子重新排列，语序正确的是：A.⑤④③①②⑥B.②⑤③⑥①④C.②④①⑤⑥③D.⑤⑥②③①④【答案】B。
解析：首先观察首句，②句提出问题，⑤句分析问题，所以②句应放在第一句。
可排除A、D。
③和⑥中有一对关联词“虽然……，但……”所以③⑥放在一起，并且③在前⑥在后，由此，答案选B。
2.指代词【真题示例】①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能④这类的图，绘画的动机都在实用⑤咱们画图，有时候为的是实用将以上5个句子重新排列，语序正确的是：A.⑤②①④③B.⑤①②④③C.③②①④⑤D.⑤②①③④【答案】A。
小学语文句子排序题解题技巧与习题
小学语文句子排序题解题技巧与习题方法之无穷，此生之有限，运气不好的话，遇不到碰不着适合自己的方法，岂不真要虚度许多光阴?大脑是一个先进的计算机，可是却不曾有过配套的说明书或者使用指南。
下面是小编给大家整理的一些小学语文句子排序题解题技巧学习资料，希望对大家有所帮助。
句子详细技巧一、陈述对象(话题或叙述角度)的同一在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。
因此在做题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是常见的解题思路。
二、句间顺序的合理短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。
几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。
常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。
三、句间关系的吻合分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果(前面所述的98年高考第9题)、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。
一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。
因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。
根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。
四、情境氛围的协调前人论文，有所谓的“乐境”、“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。
如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。
色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的;写景的视角有原眺、近观、俯视、仰望等区别。
选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感彩及语言风格等方面做到与原文的协调。
五、词语的照应与暗示语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。
解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。
六、短语类型的一致结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。
语文语句排序题答题技巧
语文语句排序题答题技巧1. 做语文语句排序题啊，就像给一群调皮的小娃娃排队，得先找到那个带头的。
比如说，那些表示时间顺序的词，像“首先”“接着”“然后”“最后”，就像是小娃娃里的小队长。
看到“早上，小明先起床，接着刷牙，然后吃早饭，最后去上学”，按照这个顺序就能轻松给句子排序啦。
2. 语句排序题不难，就像搭积木一样。
你得先找出基础的那块。
像那些介绍背景或者引出话题的句子，往往就是第一块积木。
例如“在一个美丽的小镇上，有一个神秘的花园”，这个句子很可能就是开头，先把场景搭起来，其他的句子就像后续的积木块，根据逻辑往上搭就行。
3. 你知道吗？做语句排序题就像是给一群小动物排队伍去春游。
先得把那个最特别的小动物找出来站在前面。
比如说一些总起句，像“动物们都有自己的生存之道”，这就像领队的小动物，其他句子按照逻辑顺序跟在后面，就像小动物们一个跟着一个走。
4. 语文语句排序题啊，就好比是整理一堆乱了的拼图块。
你得先找到那个四个角的拼图块，也就是那些有特殊标志的句子。
像带有“总之”“综上所述”这种总结性的句子，那肯定是排在最后的，就像拼图的最后一块，找到了它的位置，其他的就好安排了。
比如“这些都是他努力的见证，总之，他是一个非常了不起的人”。
5. 做排序题就像导演安排演员出场顺序一样。
先得把主角介绍出来呀。
那些核心人物或者事物首次出现的句子就像主角登场。
比如“小明是一个热爱读书的孩子，他每天都会去图书馆”，这个句子提到了小明，那关于小明读书的其他事情就会围绕这个句子展开排序。
6. 语句排序就像给一群歌手安排演唱顺序。
你得先找到那个开场的歌手。
一些表示开头的句子，像是“很久很久以前，有一个故事”，这就像第一个唱歌的歌手，定好了开头的调，后面的句子就按照故事的发展来排序，就像歌手们一个接一个唱歌。
7. 嘿，语文语句排序题可不能瞎蒙。
这就像给一群小朋友分糖果，得有个顺序。
先给年龄小的还是先给年龄大的呢？先找那些能表明先后顺序的词，像“先于”“之后”。
语文句子排序题的解题技巧
语文句子排序题的解题技巧摘要：1.了解句子排序题的考查重点2.解析句子排序题的解题技巧3.总结应对句子排序题的策略正文：在日常的语文学习中，句子排序题是一种常见的题型，它考查了学生的语言表达和逻辑思维能力。
为了更好地应对这类题目，下面将为大家详细解析句子排序题的解题技巧，并提供一些实用的应对策略。
首先，我们要了解句子排序题的考查重点。
这类题目主要关注句子间的逻辑关系、语言表达的连贯性和句子内部的语法结构。
因此，在解答句子排序题时，我们要着重分析这些方面，以便找出正确的顺序。
接下来，我们来学习一下句子排序题的解题技巧。
1.把握句子间的逻辑关系阅读题目中的句子，找出句子之间的因果、转折、递进等逻辑关系。
这有助于我们确定句子的先后顺序。
2.寻找关键词和提示词关键词和提示词可以帮助我们更快地理解句子之间的关系。
例如，一些表示时间、地点、人物身份的词语，可以让我们更好地把握句子的顺序。
3.分析句子内部的语法结构分析句子内部的语法结构，如主谓宾、定状补等成分，有助于我们确定句子在整体语境中的位置。
4.运用排除法对于一些难以确定的句子顺序，可以采用排除法。
将选项逐一分析，排除不符合题意的选项，最终确定正确答案。
最后，我们来总结一下应对句子排序题的策略：1.认真阅读题目，理解句子间的逻辑关系和语境。
2.分析句子内部的语法结构和关键词、提示词。
3.运用排除法，逐步确定句子顺序。
4.检查答案，确保句子的连贯性和合理性。
通过以上解题技巧和策略，相信大家在遇到句子排序题时能够更加得心应手。
小学二年级语文排序题解题方法
小学二年级语文排序题解题方法排序题是语文单项训练的一种题型,它对训练学生严密的逻辑推理能力颇有裨益。
排序题所选材料是打乱了（句子）次序的语段。
想知道小学（二班级语文）排序题解题（方法）吗?下面是为大家整理的关于小学二班级语文排序题解题方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小学二班级语文排序题解题方法1.语段分层法排序语段一般围绕一个主题展开，表达一个相对完整的内容。
很多语段，在一个大主题下可以分成若干个小主题。
如果语段有这个特点，进行语段分层，就可以化整为零，达到化繁为简的效果，排序的难度自然就会降低。
例1 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是狗是忠义、勇敢而又聪慧的动物。
____，________，____。
____，____使狗成为人的得力助手、①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗④人们充分利用狗的这种特殊的天赋⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音⑥代替主人做一些危险的事A.③②①⑥⑤④B.③⑥⑤②④①C.⑤④①③②⑥D.⑤②④⑥①③例1讲了狗的两个特点：一是“忠义、勇敢而又聪慧”，二是嗅觉、听觉的特殊天赋。
因此，六句话可以分为两层：③⑥是讲述第一个特点的，⑤②④①是围绕第二个特点讲述的。
故B项正确。
2.注意上下文提供的语境有些需要排序的语段，提供了上下文。
以精简为原则的高考文字表达.绝对不会无缘无故地提供一段与答题无关的文字。
所以，考生可以据此快速推断出答案。
例2 依次填入下面一段文字横线处的语句。
衔接最恰当的一组是“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，____。
____，____，____。
___。
_____，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。
①人们很早就开始用绳结来装饰器物。
为绳结注入了美学内涵②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具③“中国结”的起源可以追溯到上古时期④它是中华民族特有的一种手工（编织）工艺品，具有悠久的历史⑤此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣A.③②④⑥⑤①B.③①②⑤⑥④C.④①③②⑤⑥D.④③②⑥①⑤根据结尾句“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”，可以推断此前讲述的绳结的内容与服饰有关，因而可以确定⑤为最后一句。
(全)小学语文-句子排序常考8大类答题技巧+例题详解
小学语文-句子排序常考8大类答题技巧+例题详解01给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
【例题】（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、502给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
【例题】（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
二年级句子排序题训练
二年级句子排序题训练（原创版）目录1.二年级句子排序题训练的重要性2.句子排序题的常见类型和解题方法3.如何帮助孩子有效进行句子排序题训练4.训练句子排序题的建议和注意事项正文【训练句子排序题的重要性】对于二年级的学生来说，句子排序题是一项重要的训练内容。
它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养他们的逻辑思维能力。
因此，家长和老师应该重视孩子的句子排序题训练，帮助他们掌握这项技能。
【句子排序题的常见类型和解题方法】句子排序题的常见类型包括：词语排序、句子排序和段落排序。
对于这些类型的题目，学生需要掌握一定的解题方法。
例如，可以通过找关键词、抓中心句和判断句子之间的逻辑关系等方法来解答句子排序题。
【如何帮助孩子有效进行句子排序题训练】家长和老师可以通过以下方法帮助孩子有效进行句子排序题训练：1.提供丰富的练习材料：为孩子提供不同类型和难度的句子排序题，让他们在实践中掌握解题方法。
2.引导孩子分析题目：在训练过程中，家长和老师应该引导孩子分析题目，让他们理解句子之间的逻辑关系。
3.鼓励孩子多思考：在解答句子排序题时，鼓励孩子多思考，培养他们的逻辑思维能力。
4.及时纠正孩子的错误：当孩子解答句子排序题时，家长和老师应该及时发现并纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握解题方法。
【训练句子排序题的建议和注意事项】在训练句子排序题时，应注意以下几点：1.根据孩子的实际情况选择合适的题目：家长和老师应该根据孩子的实际情况选择合适的题目，避免题目过于简单或困难，影响孩子的学习效果。
2.注重解题方法的传授：在训练过程中，应该注重解题方法的传授，帮助孩子掌握解题技巧。
3.培养孩子的自信心：在解答句子排序题时，孩子可能会遇到困难。
此时，家长和老师应该鼓励他们，培养他们的自信心。
4.多做总结和反思：在训练过程中，家长和老师应该引导孩子多做总结和反思，让他们不断提高自己的解题能力。
总之，对于二年级的句子排序题训练，家长和老师应该重视起来，帮助孩子掌握这项技能。
排列句子的顺序加答案
排列句子的顺序加答案排列句子的顺序加答案（1）( )五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
( )过了一会儿，我们班的王海落在后面了。
( )在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。
( )这时，我们拼命喊：“王海加油!王海加油!”( )“砰”的一声，发令枪响了.2-3-5-4-1排列句子的顺序加答案（2）( )同学们向她投去敬佩的目光。
( )啊!那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。
( )这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
( )第二天，她受到了老师的表扬。
( )一天，老天爷一直阴着脸。
( )红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
( )下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来6--4--3--5--1--7—2排列句子的顺序加答案3( )还没钉几针，手就被扎破了。
( )回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。
( )放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。
( )我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。
”( )找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。
( )妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。
”排列句子的顺序加答案4()河上还有一座小桥。
()月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
()河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
()我的家乡在月亮湾。
()岸上栽着许多桃树。
树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。
()前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
排列句子的顺序加答案5( )麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。
( )河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
( )小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。
( )一条小河从我们的村子里静静地流过。
( )山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
( )小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。
排列句子的顺序加答案6( )激光测距机不用三秒钟能测出地球距月球为三十八万四千千米远。
最新三年级句子排序讲解
三年级句子排序讲解1、巧排句序三年级句子排序讲解：⑴三年级句子排序讲解. “⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容.⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据.第一招－－按事情发展的顺序排列第二招－－按时间先后顺序排列第三招－－按空间推移的顺序排列第四招－－按先总述后分述的顺序排列⑷按确定的顺序排列.⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止. 技巧：一读（每句），二想（内容），三定（顺序），四排（乱句），五检（对错）.给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来.叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果.排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了.［例1］（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃.（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来.（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩.（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里.（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上.（）小军听了不好意思地点点头.（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西.”老师提示：（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了.（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是（）的时候，在（）公园，发生在（）和（）之间的事.（3）事情发生的主要人物是（），事情发生的起因是（），被（）发现了，说了（），小军的态度（），结果（）.（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？2. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文.状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察.排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序.例1（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星.（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子.（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的.（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了.（）四季海棠真是美丽极了！老师提示：1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了.2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是（）花.作者先概括写了花（）.3. 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点.）4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？3. 给写景短文的句子排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受.可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写.排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序.例1（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来.（）晋察冀边区的北部有一条还乡河.（）河边有个小村庄.（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里.（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪.（）河里长着很多芦苇.老师提示：1. 读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了.2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是（）的景色.3. 想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？4. 想一想：“河边有个小村庄.”这一句放在前面还是后面好？5. 根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？4. 给写人的短文的句子排序写人的短文，就是以人物描写为主的短文.写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转.”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事.第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理.4、练一练（）这时，出乎人们意料的事发生了：母树袋熊扑了过去，抓住小熊，对准它的屁股痛打了一顿.小熊痛得不停地哀叫着.（）望着抖动不已的细树枝，母树袋熊心急如焚.（）从此以后，这头小树袋熊再也不敢爬细树枝了.（）最后，总算谢天谢地，小树袋熊平安地下来了.（）有一天，一头顽皮的小树袋熊爬上了母熊爬不上去的细树枝.（）澳大利亚的特产珍兽树袋熊长相奇特而有趣，是一种人见人爱的动物.这种动物居住在郁郁葱葱的树林里.5、做一做1、按事情发展的顺序，把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号. （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生.（）忽然，他看见地上有一团白白的东西.（）下课了，张良在操场上玩.（）他赶紧弯下腰把它捡了起来.（）走近一看，原来是一团废纸.2、按照时间顺序排列（）地面上，屋顶上，到处白茫茫的.（）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的.（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了.（）天空架起一道彩虹，多美啊！（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了.3、按照方位排列（）碧溪河从村前流过.（）村后是一望无际的桑园.（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄.（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花.（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋.4、按照总分顺序（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木.（）桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是.（）小城里每一个庭院都栽了很多树.（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中.6、老师要考考你啦.（）小船顺着水流向前漂去.（）看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船, 希望你漂到大海去. ”（）星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边.（）我们拍着手，沿着小溪追着小船.（）我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里.（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成.（）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网.（）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起.（）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了.（）直到第八次终于结成了一张网.（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了.（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走.（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具.（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来. （）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了.（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着. （）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹.（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》.（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读.（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭.（）一有时间，我就捧着书专心地读起来.（）我很喜欢看书.（）我高兴极了，连忙打开书看了起来.（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书.。
小学常见题型解题方法——句子排序技巧
小学句子排序方法技巧详解一、排序题做题方法1.前后勾连法（1）概念：既然是排序，那么这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。
这种关联性主要体现在语句在篇章结构中的作用上。
“嵌入式″的句子，既要“勾前“，又要“连“它的作用就承前启后。
只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。
例题：把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处奧林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
【解析】答案：②③⑤④①思路：该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用——紧承③句末尾的“而是依据这种想象”;它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用——连接着④句的开头“我们的感动”。
这样，③⑤④就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。
2.层次分解法（1）概念：将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次。
因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次粗排，然后再在同一层次内调整细排。
如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。
最后把这几个层次的语句组合成正确答案同理，在给句子排顺序，感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元“，化零为整然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。
这实质上是层次分解法的具体运用。
例题：把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）。
①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来硏究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽，②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州县也多编有地方志③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。
排列句子顺序及答案
考点名称：排列句子顺序排列句子：把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力;排列句子主要有以下几种顺序1按事情发展的顺序排列2按时间先后顺序排列3按先总述后分述的顺序排列4按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容;排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆;例如：一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了;我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢;跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里;一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停;这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1;排列句子的步骤及方法：把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握; 学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力;排列好句子步骤：第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容；第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容；第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等；第四步,按确定的排列依据排列顺序；第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止;另外,排列顺序,还可以采用排除法,即选定开头结尾句,然后依次排中间句的顺序;排列句子五方法：排列句子是从句到段篇的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力;可分下面几步进行分析：一、粗读知大意;将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思;如：谁做什么谁怎么样说了件什么事介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向;二、细读找顺序;仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序;仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序三、精读巧排列;我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列;巧,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语;巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语;四、朗读细审定;我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法五、品读活运用;最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情;此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法;这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法;重新整理下面错乱的句子,将序号写在括号里;河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去;村子的前面有一条月牙一样的小河;清清的河水倒映着小桥、绿树和青山;河上有一座石桥;河岸上长着许多桃树;过了桥,是一片绿油油的农田;春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞;314257根据句意排序;但在五指中,却是最肯吃苦的;例如招呼客人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个;例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;大拇指在五指中,形状实在算不上美;讨好生活的事,却轮不上他;652413按照课文王二小内容排序;1．王二小被敌人杀害了;2．八路军消灭了全部敌人;3．王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈;4．敌人叫王二小带路;5．王二小假装顺从给敌人带路;正确顺序是：_________________________________4 5 3 2 1排序;小伙伴们都争先恐后地跑去摘李子,只有小王戎一动不动;王戎说：,又结了那么多李子,如果是甜的,早就被人摘光了;”古时候,有个孩子叫王戎,特别聪明;有个伙伴问他：”他7岁时,有一天和几个小伙伴一起玩;忽然大家看见路旁有一棵结满了李子的树;大家一尝,果然是苦的;3 5 14 2 6将下面错乱的句子排列成一段通顺的话;夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿;小河早晨是迷人的;绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西;小河的夜晚可静了,喧闹了一天的小河带着倦意入睡了;太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞;鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上粼光闪闪;在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河;家乡的小河啊,你真美4 25 3 1 6根据文意正确排列下列语句的顺序;①日月潭景色宜人;②黎明时,湖面的轻烟还没散去,隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光;③蒙蒙细雨的时候,她好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满了神秘;④无论在早晨、黄昏、晴天、雨天,她都会呈现出各种不同的面貌;⑤日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光;⑥在艳阳高照的当儿,整个日月潭,都清晰地展现在眼前,使人心胸突然开阔起来; 正确的顺序为：________________________________________①④②⑤⑥③把下列错乱的句子整理成一段通顺的话,在括号里填上正确的序号;一只狮子从山上下来,想吃掉它们,于是向三头牛发起了进攻;狮子吃不到牛,就想办法在三头牛之间制造矛盾,挑拨离间;三头牛齐心协力,团结一致,用牛角把狮子顶了回去;有三头牛,它们极其友好地在一起吃草;狮子向三头牛一个一个地发动进攻,每头牛都无力反抗,分别被狮子吃掉了;三头牛分开吃草,不再友好地在一起;2 43 1 6 5把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话;录取名单揭晓,乡里人的儿子没有考取,孙山的名字落在榜上最后一名,他便高高兴兴地赶回了家乡;有一次,他去投考,乡里人把自己的儿子委托绐孙山,跟他一同去;孙山是宋朝人,因为说话诙谐有趣,当时人们便称他为“滑稽才子”;这就是成语“名落孙山”的来历;乡里人见到他,关心地问“我儿子考中了没有”孙山回答“榜上最后一名是孙山,你儿子的名字落在孙山之后;”3 2 1 5 4将下面错乱的句子整理成一段通顺的话;珍珠“扑哧”一笑,没有出声;露珠看着圆圆的珍珠,觉得自己和珍珠一样美,就自鸣得意说“我和你是兄弟;”果然,太阳刚一露脸,露珠就由大变小,一会儿便化为乌有了;露珠更加扬扬得意,你却不知道受了多少磨难,才成为一颗珍珠,太不值得了;”珍珠淡淡地笑了笑,却获得了真正的成功；你所谓的成功,来得快去得也快;”2 1 53 4把下面句子整理成一段通顺的话;一群小同学在草地上做游戏;有时在他的身旁互相追逐;叶圣陶坐在校园的长椅子上阅读教育杂志;可是叶圣陶始终专心地读书;天色很晚了,他也不觉得,还在全神贯注地读着;连眼皮都不抬一抬,好像周围没有发生什么事情一样;2 3 1 4 6 5把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话;我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星;这些眼睛每一眨动,就像赐予我一次祝福;我常常出神地凝视着那些美丽的星星;在我房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天;它们像一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦;2 53 1 4把下面的句子重新排列,将序号写在括号内;从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极;紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花;我不由得停住了脚步;仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗;只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长;2 4 1 5 3调整下列排列错乱的句子;现在的信件几乎都是信封里装着信纸,信纸上写着寄信人要说的话;从信件的形式看;对方收到信后,只要放在录音机或录像机内,就能听到寄信人的声音或看到寄信人的相貌;未来的信件却可以用电子技术把要说的话录在录音带上或把形象录在录像带上,然后传绐对方;这比见字不见人的邮政通信方式要先进多了;2 1 43 5。
语文必备小学语文句子排序方法与技巧
语文必备小学语文句子排序方法与技巧1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
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所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与 其他的方法相混淆。
【例题】 （ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、 “咯咯哒”地在房子里叫个不停。
06.时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午
等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
【例题】 （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20 岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气， 继续向科学城堡进攻。
04.给写人的短文的句子排序
写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活， 事离人不转” 。
写人的短文，要抓住两点来分析排序，
第一点：弄清写的谁的事。
第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。
05.按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往 往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来 排列。
（ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
【提示】 根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句 话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
【例题】 （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。
【提示】 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最 后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为 4、2、6、1、7、5、3。
排序的方法是什么？
首先，要读懂每一句话；
其次，要想一想短文写了一件什么事；
然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件 发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
【例题】 （ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。 （ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （ ）小军听了不好意思地点点头。 （ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
【提示】 排列这段话时，我们可以抓住“14 岁”、“19 岁”、“20 岁”、“22 岁”、“25 岁” 这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列 应是：1、4、2、5、3、6。
07.按先总述后分述的顺序排列
【例题】 （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。） 请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
【答案】 5、3、2、4、1
03.给写景短文的句子
排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。 可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的 不同类别来写。
（ ）他 14 岁开始自学数学，每天坚持自学 10 小时，从不间断。 （ ）1932 年，22 岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工 作。 （ ）从 19 岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进 步很快，25 岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
小学语文基础题题中，句子排序排错一句，就会“株连九族”，整道题型就会出错，同学 们需要好好练习。
今天给大家总结了句子排序题八大常见类型，及其排序策略，大家一起来学习。
01.给叙事短文的句子排序
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的 事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。
【例题】 （ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
（ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 （ ）河边有个小村庄。 （ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 （ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （ ）河里长着很多芦苇。
【提示】 这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是 2、 4、3、1。
吗？
【答案】 2、4、1、7、3、6、5
02.给状物短文的句子
排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。 状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？
首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；
其次，再读懂每一句话；
然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
【提示】 （1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 （2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在人物是，事情发生的起因是 ，被发现了，说了，小军的态度，
结果 。 （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样
【例题】 （ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 （ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 （ ）四季海棠真是美丽极了！
【提示】 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花 。 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告
【提示】 读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。 3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？ 4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？ 5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
【答案】 5、1、3、6、4、2