(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》省优质课一等奖教案(含教学反思)

第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
一、教学设计思路
本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。

提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析
《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。

学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。

同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。

因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、教学目标
知识目标:
1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

能力目标：
探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

情感态度与价值观目标：
培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

四、学情分析
初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。

这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

五、教学过程
思维导图：
第一节动物的运动
一、运动系统的组成
1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨
关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧
⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨
⎧⎭
⎬⎫
关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液
内外表面有韧带
牢固
灵活
关节腔
2．肌肉
二、骨、关节和肌肉的协调配合 三、运动受神经系统的控制和调节
四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，
使躯体完成各种动作
意义：利于觅食和避敌，以适应复杂
多变的环境
教学反思：
（一）本课成功之处：
1、本节课紧扣新课程标准的理念，整个教学过程以“问题”为主线，层层深入，步步紧扣。

学生通过“自主探究、小组合作、积极动手”，来发现问题，解决问题，掌握知识以及运用知识。

教学的整个设计都是围绕学生的学来开展。

例如，让学生结合学案来阅读教材，然后小组合作共同解决有难度的题目，包括在活动二中，使用了学习资料包，发挥了学生的主观能动性，同时也提高了综合概括的能力，关注了学生能力的提升；
2、利用媒体资源将有效地激发学生的学习积极性，利用奥运会中国体育健儿获得冠军的图片和视频材料，激发学生强烈的爱国主义情感，让师生感受到运动的美丽，健康的宝贵，达到情感教育的目的。

3、通过探究实验，亲自解剖和观察动物的关节结构，增进学生对知识的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提升，形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点。

4、关注学生情感态度价值观的提升。

通过制作模型的探究活动，学生在动手实践中体验了知识的产生过程，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。

（二）本课的不足之处以及如何改进：
1、时间分配上处理地不是很好，导致活动二之后的小组展示，只有两组学生上前面进行了展示，其他同学没有得到展示的机会。

所以重新设计的话，可以在前面导入的时候再缩减点时间。

2、板书不完整。

改进：可以在小组讨论的时候，教师将板书补充完整。

学案的呈现不是很完整。

改进：可以在学生完成小组讨论，教师讲解后，给学生留一两分钟的时间来把学案补充完整。

3、为了使学生更好的理解“骨、关节和肌肉的协调配合”，今后可以尝试设计制作模型的活动，让学生在“做中学”。