四年级上册语文课件-1.秋天向我们微笑 l 西师大版 (6) (共9张PPT)
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2021西南师大版小学语文四年级上册《秋天向我们微笑》教学课件
2.它们成熟的变化是通过什么表现出来的？ 通过苹果穿红袄、葡萄披紫袍、玉米长红缨、高粱红着脸表现出来。
课文探讨
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秋天向我们微笑走来，她给我们带来些什 么？
五彩的颜色、飘香的瓜果 丰收的喜悦、玩耍的欢愉
语言品赏
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几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。
了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
拓展欣赏
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秋天的身影， 在枫林里翩翩起舞，
让枫林醉红了脸。
我捡一片藏在书本里， 秋天对我眨眨眼，
要我帮助她保守美丽 的秘密
课后作业
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1、背诵课文。 2、找找描写秋景的文章，然后读一读。
第一单元 · 阅读
秋天向我们微笑
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课题引入
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同学们，你们喜欢秋天吗？你们见过秋天的哪些美丽风光？
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知识拓展
王宜振简介： 王宜振，男，汉，山东省东平县人， 中国作家协会会员，中国作家协会儿 童文学委员会委员，在国内的?人民
日报?、?人民文学?、?诗刊?等 全国一百余家刊物发表诗歌二千余首、
童话五十余万字。
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词语积累
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嚷着 红袄 红缨 烦恼 酿造 觅食
2.运用了哪些修辞手法？主要是通过哪些字词表现出来的？ 运用了拟人的修辞手法，通过“走〞、“脚印〞、 “抓〞、“涂掉〞
西师大版四年级上册语文1秋天向我们微笑课件
（一）初读课文，学习生字词
• 1、现在就请同学们自由地朗读课文， 在读的过程中，给诗的小节标上序号，注 意读准字音，并将不认识或者不理解的字 词划记出来。（学生自读课文，并划记）
2、同学们读的非常认真！检查字词 的掌握情况，先开火车读准字词的读音。 （读字词） 3、讲解生字词的书写和识记要点， 再齐读生字词！
巩固练习
• 一、带点字的正确读音，我只选对的。 红缨（yīng yīn） 酿（liàng niàng）造 烦（fáng fán）恼 二、比一比，再组词。 袄（ ） 粱（ ） 觅（ ） 衔（ ）
沃（ ） 梁（ ） 见（ ） 街（ ）
三、火眼金睛，找反义词。 • • • • • 夏天走了，脚印还留着。 （ ） 四、读拼音，写生字。 nｉàｎｇ（）造 ｍì （）食 高liang（） ｆáｎ（）恼 入 ｒǎｎｇ叫（） 五、 照样子写拟人句。 高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。
（三）品读重点诗句，欣赏秋天的美丽 夏天走了， 脚印还留着。 秋风抓一把桂子的香气， 轻轻的把他们涂掉。
这三个词语体现了 秋风什么样的特点？
喜欢“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地 把它们涂掉”，从这里体会到秋天里桂花 开放，给我们带来香气，从“轻轻地”、 “抓”、“涂掉”体会到秋风轻柔的特点。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喜欢秋天丰收的景象，从对苹果、葡萄、玉米、高粱的描写中体会到秋天里这 些水果和粮食成熟了，尤其欣赏作者拟人手法的运用，把事物的特点表达得十分生 动形象：“嚷”、“穿红袄”、“披紫袍”，生动、形象地写出了苹果、葡萄急着 成熟的情态；
•
（无中生有）同学们从不同角度去感受秋天， 说得也非常好！除了同学们所看到的，我们有一 位作家也发现了秋天的秘密，他用优美的诗篇向 我们呈现了一个了充满活力的秋天，他眼中的秋 天是怎样的呢？请同学们齐声的读出来！ • 3、齐读课题并板书：秋天向我们微笑 • 4、同学们看到了这样标题，你能想到什么？ • （无中生有）秋天又不是人怎么能微笑呢？所 以这里运用的是拟人的修辞手法。秋天怎样向我 们微笑？它为什么对我们微笑呢？）
《秋天向我们微笑》PPT优秀课件5
我会总结：
秋天给我们带来了轻柔的清风、 桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物 的欢歌，带来了飘落的黄叶……这首诗 通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶 的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描 写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和 欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
拓展延伸：
• 1 • 2 找找描写秋景的文章，然后读一读。 推荐《秋色赋》。
西师大版四年级语文上册第一单元
秋色
秋实
读了课文题目 后知道了些什 么，还想知道 些什么。
图片欣赏
课文朗读
写一写
袄——妖 缨——樱 街——衔 恼——脑 梁——粱
注意区别哟
联系生活实际、上下文理解新词，注意 以下词语在文中的意思。并会用部分词语说 话。
烦恼 觅食
酿造 珍藏
音符
这首诗主要 写了什么？
第一部分（1—5）：主要写秋天的美 丽景象与丰收的喜悦。 第二部分（6）：主要写孩子们拾起 落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
秋风 轻柔
. ..
..
从这里体会到 秋天里桂花开 放，给我们带 来香气。
生动、形象 地写出了苹 果、葡萄急 着成熟的情 态
粮食和 水果成 熟了！
不仅形象地写出 了玉米、高粱的 成熟，而且表达 了作者沉浸在秋 天的丰收里的由 衷的喜悦。
Hale Waihona Puke 自读思考：1.微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了 什么？它们分别有什么特点？你是从哪些 诗句体会到的？请用自己喜欢的方式标示 出来。
2.想一想：课文哪些诗节描写了秋天的美丽 景象与丰收的喜悦？课文剩下的内容主要 写了什么？试着说说课文的主要内容。。
全诗可以分成几部分？各部分都写了
些什么？
全诗6个小节，可分为两部分：
《秋天向我们微笑》PPT课件5
西师大版四年级语文上册第一单元源自1、秋天向我们微笑秋色
秋实
读了课文题目 后知道了些什 么，还想知道 些什么。
秋天向我们微笑
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课文朗读
写一写
袄——妖 缨——樱 街——衔 恼——脑 梁——粱
注意区别哟
联系生活实际、上下文理解新词，注意 以下词语在文中的意思。并会用部分词语说 话。
烦恼 酿造 音符 觅 食 珍藏
可看出孩子们 对黄叶的喜爱， 蕴涵着对秋天 的喜爱、对大 自然的喜爱。
我会总结：
秋天给我们带来了轻柔的清风、桂花 的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢 歌，带来了飘落的黄叶……这首诗通过 对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘 落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写， 向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快， 表达了作者对秋天的喜爱之情。
些什么？
全诗6个小节，可分为两部分：
第一部分（1—5）：主要写秋天的 美丽景象与丰收的喜悦。 第二部分（6）：主要写孩子们拾起 落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
秋风 轻柔
. ..
..
从这里体会到 秋天里桂花开 放，给我们带 来香气。
生动、形象 地写出了苹 果、葡萄急 着成熟的情 态
粮食和 水果成 熟了！
不仅形象地写出 了玉米、高粱的 成熟，而且表达 了作者沉浸在秋 天的丰收里的由 衷的喜悦。
拟人手法，把事物 的特点表达得十分 生动形象
鸟儿们一路欢歌，反 应了作者欢乐的心情。 蚂蚁在秋天里忙着觅 食准备过冬的勤劳。
在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一 趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。
点题，诗意地表达 了孩子们对秋天的 喜爱之情。
拓展延伸：
• 1 • 2 找找描写秋景的文章，然后读一读。 推荐《秋色赋》。
秋实
读了课文题目 后知道了些什 么，还想知道 些什么。
秋天向我们微笑
图片欣赏
课文朗读
写一写
袄——妖 缨——樱 街——衔 恼——脑 梁——粱
注意区别哟
联系生活实际、上下文理解新词，注意 以下词语在文中的意思。并会用部分词语说 话。
烦恼 酿造 音符 觅 食 珍藏
可看出孩子们 对黄叶的喜爱， 蕴涵着对秋天 的喜爱、对大 自然的喜爱。
我会总结：
秋天给我们带来了轻柔的清风、桂花 的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢 歌，带来了飘落的黄叶……这首诗通过 对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘 落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写， 向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快， 表达了作者对秋天的喜爱之情。
些什么？
全诗6个小节，可分为两部分：
第一部分（1—5）：主要写秋天的 美丽景象与丰收的喜悦。 第二部分（6）：主要写孩子们拾起 落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
秋风 轻柔
. ..
..
从这里体会到 秋天里桂花开 放，给我们带 来香气。
生动、形象 地写出了苹 果、葡萄急 着成熟的情 态
粮食和 水果成 熟了！
不仅形象地写出 了玉米、高粱的 成熟，而且表达 了作者沉浸在秋 天的丰收里的由 衷的喜悦。
拟人手法，把事物 的特点表达得十分 生动形象
鸟儿们一路欢歌，反 应了作者欢乐的心情。 蚂蚁在秋天里忙着觅 食准备过冬的勤劳。
在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一 趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。
点题，诗意地表达 了孩子们对秋天的 喜爱之情。
拓展延伸：
• 1 • 2 找找描写秋景的文章，然后读一读。 推荐《秋色赋》。
《秋天向我们微笑》PPT课件5 (共14张PPT)
自读思考：
1.微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了 什么？它们分别有什么特点？你是从哪些 诗句体会到的？请用自己喜欢的方式标示 出来。
2.想一想：课文哪些诗节描写了秋天的美丽 景象与丰收的喜悦？课文剩下的内容主要 写了什么？试着说说课文的主要内容。。
全诗可以分成几部分？各部分都写了
些什么？
全诗6个小节，可分为两部分：
我会总结：
秋天给我们带来了轻柔的清风、 桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物 的欢歌，带来了飘落的黄叶……这首诗 通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶 的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描 写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和 欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
拓展延伸：
• 1 • 2 找找描写秋景的文章，然后读一读。 推荐《秋色赋》。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《秋天向我们微笑》ppt课件(4篇)
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玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟， 把快活的音符一路轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了， 衔入小小的蚁巢。
1.秋天向我们微笑
夏天走了， 脚印还留着。 秋风抓一把桂子的香气， 轻轻地把它们涂掉。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
满树的黄叶， 飘进大地妈妈的怀抱。 它们好像在对我们诉说—— 明年春天，我们会重新长满树梢。
酿造
这首诗主要
音符 觅食写了珍什么藏？
自读思考：
1.微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了 什么？它们分别有什么特点？你是从哪些 诗句体会到的？请用自己喜欢的方式标示 出来。
2.想一想：课文哪些诗节描写了秋天的美丽 景象与丰收的喜悦？课文剩下的内容主要 写了什么？试着说说课文的主要内容。
全诗可以分成几部分？各部分都写了 些什么？
悄悄地、悄悄地， 为公园染上鲜艳的色彩。
于是， 有了粉红的秋菊， 有了淡紫的芦花， 有了浅蓝的牵牛花……
看哪， 秋姑娘走遍祖国的每一个地方
大地上涌现出一片绚丽的七 彩，
天空中升起一轮金色的太阳。 啊，好一派万紫千红的秋色！
西师大版四年级语文上册第一单元
秋天向我们微笑
秋色
秋实
读了课文题目 后知道了些什 么，还想知道 些什么。
人教版八年级语文上册：/kejian/yuwe n/166/
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
《秋天向我们微笑》西师大版四年级语文上册课件ppt(5篇)
全诗6个小节，可分为两部分：
第一部分（1—5）：主要写秋天的 美丽景象与丰收的喜悦。
第二部分（6）：主要写孩子们拾起 落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
秋风
轻柔 ...
从这里体会到 秋天里桂花开 放，给我们带
.. 来香气。
生动、形象地 写出了苹果、 葡萄急着成熟 的情态
粮食和
水果成 熟了！
不仅形象地写出 了玉米、高粱的 成熟，而且表达 了作者沉浸在秋 天的丰收里的由 衷的喜悦。
酿造
这首诗主要
音符 觅食写了珍什么藏？
自读思考：
1.微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了 什么？它们分别有什么特点？你是从哪些 诗句体会到的？请用自己喜欢的方式标示 出来。
2.想一想：课文哪些诗节描写了秋天的美丽 景象与丰收的喜悦？课文剩下的内容主要 写了什么？试着说说课文的主要内容。
全诗可以分成几部分？各部分都写了 些什么？
秋天给我们带来了轻柔的清风、桂花 的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢 歌，带来了飘落的黄叶……这首诗通过 对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘 落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写， 向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快， 表达了作者对秋天的喜爱之情。
• 拓展延伸，课外阅读
• 1 找找描写秋景的文章，然后读一读。 • 2 推荐《秋色赋》。
有了火红的高粱……
她走过果园， 悄悄地、悄悄地， 为果园染上斑斓的色彩。
于是， 有了紫黑的葡萄， 有了火红的柿子，
有了淡灰的栗果…… 她走过公园，
悄悄地、悄悄地， 为公园染上鲜艳的色彩。
于是， 有了粉红的秋菊， 有了淡紫的芦花， 有了浅蓝的牵牛花……
看哪， 秋姑娘走遍祖国的每一个地方
大地上涌现出一片绚丽的七 彩，
第一部分（1—5）：主要写秋天的 美丽景象与丰收的喜悦。
第二部分（6）：主要写孩子们拾起 落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
秋风
轻柔 ...
从这里体会到 秋天里桂花开 放，给我们带
.. 来香气。
生动、形象地 写出了苹果、 葡萄急着成熟 的情态
粮食和
水果成 熟了！
不仅形象地写出 了玉米、高粱的 成熟，而且表达 了作者沉浸在秋 天的丰收里的由 衷的喜悦。
酿造
这首诗主要
音符 觅食写了珍什么藏？
自读思考：
1.微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了 什么？它们分别有什么特点？你是从哪些 诗句体会到的？请用自己喜欢的方式标示 出来。
2.想一想：课文哪些诗节描写了秋天的美丽 景象与丰收的喜悦？课文剩下的内容主要 写了什么？试着说说课文的主要内容。
全诗可以分成几部分？各部分都写了 些什么？
秋天给我们带来了轻柔的清风、桂花 的香气，带来了丰收的喜悦、动物的欢 歌，带来了飘落的黄叶……这首诗通过 对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘 落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写， 向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快， 表达了作者对秋天的喜爱之情。
• 拓展延伸，课外阅读
• 1 找找描写秋景的文章，然后读一读。 • 2 推荐《秋色赋》。
有了火红的高粱……
她走过果园， 悄悄地、悄悄地， 为果园染上斑斓的色彩。
于是， 有了紫黑的葡萄， 有了火红的柿子，
有了淡灰的栗果…… 她走过公园，
悄悄地、悄悄地， 为公园染上鲜艳的色彩。
于是， 有了粉红的秋菊， 有了淡紫的芦花， 有了浅蓝的牵牛花……
看哪， 秋姑娘走遍祖国的每一个地方
大地上涌现出一片绚丽的七 彩，
四年级语文上册 第一单元 秋天向我们微笑精选优质PPT课件1 西师大版
西师大版四年级语文上册第一单元
秋天向我们微笑
秋色
秋实
读了课文题目 后知道了些什 么，还想知道 些什么。
图片欣赏 课文朗读
写一写
袄——妖 缨——樱 街——衔 恼——脑 梁——粱
注意区 别
联系生活实际、上下文理解新 词，注意以下词语在文中的意思。
烦恼
酿造
音符 觅食 珍藏
这首诗主要 写了什么？
拟人手法，把事物 的特点表达得十分 生动形象
鸟儿们一路欢歌，反 应了作者欢乐的心情。
蚂蚁在秋天里忙着觅 食准备过冬的勤劳。
在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一 趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。
点题，诗意地表达了孩 子们对秋天的喜爱之情。
可看出孩子们对 黄叶的喜爱，蕴 涵着对秋天的喜 爱、对大自然的 喜爱。
第一部分（1—5）：主要写秋天的美 丽景象与丰收的喜悦。
第二部分（6）：主要写孩子们拾起 落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
秋风
轻柔 ...
从这里体会到 秋天里桂花开 放，给我们带
.. 来香气。
生动、形象地 写出了苹果、 葡萄急着成熟 的情态
粮食和
水果成 熟了！
不仅形象地写出 了玉米、高粱的 成熟，而且表达 了作者沉浸在秋 天的丰收里的由 衷的喜悦。
秋天给我们带来了轻柔的清风、 桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物 的欢歌，带来了飘落的黄叶……这首诗 通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶 的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描 写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和 欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
• 拓展延伸，课外阅读
• 1 找找描写秋景的文章，然后读一读。 • 2 推荐《秋色赋》。
自读思考：
秋天向我们微笑
秋色
秋实
读了课文题目 后知道了些什 么，还想知道 些什么。
图片欣赏 课文朗读
写一写
袄——妖 缨——樱 街——衔 恼——脑 梁——粱
注意区 别
联系生活实际、上下文理解新 词，注意以下词语在文中的意思。
烦恼
酿造
音符 觅食 珍藏
这首诗主要 写了什么？
拟人手法，把事物 的特点表达得十分 生动形象
鸟儿们一路欢歌，反 应了作者欢乐的心情。
蚂蚁在秋天里忙着觅 食准备过冬的勤劳。
在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一 趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。
点题，诗意地表达了孩 子们对秋天的喜爱之情。
可看出孩子们对 黄叶的喜爱，蕴 涵着对秋天的喜 爱、对大自然的 喜爱。
第一部分（1—5）：主要写秋天的美 丽景象与丰收的喜悦。
第二部分（6）：主要写孩子们拾起 落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。
秋风
轻柔 ...
从这里体会到 秋天里桂花开 放，给我们带
.. 来香气。
生动、形象地 写出了苹果、 葡萄急着成熟 的情态
粮食和
水果成 熟了！
不仅形象地写出 了玉米、高粱的 成熟，而且表达 了作者沉浸在秋 天的丰收里的由 衷的喜悦。
秋天给我们带来了轻柔的清风、 桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物 的欢歌，带来了飘落的黄叶……这首诗 通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶 的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描 写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和 欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
• 拓展延伸，课外阅读
• 1 找找描写秋景的文章，然后读一读。 • 2 推荐《秋色赋》。
自读思考：
小学语文西南师大版四年级上册《1 秋天向我们微笑》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
词语
粱：高粱 酿：酿造 酿酒 酝酿 觅：觅食 寻觅 衔：衔接 衔入
秋风抓一把桂子的香气， 轻轻地把它们涂掉。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟， 把快活的音符一路轻抛。
满树的黄叶， 飘进大地妈妈的怀抱。
小学语文西南师大版四年级上册 《1 秋天向我们微笑》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
1 秋天向我们微笑
rǎng
嚷
liáng
粱
生字
ǎo yīng
袄缨
niàng mì
酿觅
fán
烦
xián
衔
你会读吗？来，试一试。
嚷着 烦恼 觅食
红袄 高粱 衔入
袄缨 烦
红缨 酿造
词语
嚷：叫嚷 嚷着 袄：红袄 棉袄 缨：红缨 红缨枪 烦：烦恼 耐烦
捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
找出你喜欢的诗句好好地读一读， 并说说为什么喜欢。
听写词语，再用带线的词语造句。
嚷着 红袄 红缨 烦恼 高粱 酿造 觅食 衔入
小练笔
想想秋天还有什么变化，试着用一段话写下来。如：
秋天的身影，在枫林里翩翩 起 眼，要我帮她保守美丽的秘密。
四年级语文上册 第一单元 秋天向我们微笑精选优质PPT课件4 西师大版
秋天向我们微笑
秋天
秋高气爽 秋风萧瑟 秋色宜人 春种秋收 春兰秋菊 秋风习习 春花秋月 秋雨绵绵 桂花飘香 丹枫迎秋 秋兰飘香 枫林如火
听录音
思考：诗歌的每一小节描绘了 一幅怎样的秋景图？
rǎng ǎo
嚷袄
yīng
liáng
缨粱
mì
xián
觅衔
niàng
酿
嚷袄缨 烦 粱酿觅 衔
嚷着 红袄 红缨 烦恼 高粱 酿造 觅食 衔入
美丽、丰收、快乐
庄稼丰收
黄叶飘零
……
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
秋天
秋高气爽 秋风萧瑟 秋色宜人 春种秋收 春兰秋菊 秋风习习 春花秋月 秋雨绵绵 桂花飘香 丹枫迎秋 秋兰飘香 枫林如火
听录音
思考：诗歌的每一小节描绘了 一幅怎样的秋景图？
rǎng ǎo
嚷袄
yīng
liáng
缨粱
mì
xián
觅衔
niàng
酿
嚷袄缨 烦 粱酿觅 衔
嚷着 红袄 红缨 烦恼 高粱 酿造 觅食 衔入
美丽、丰收、快乐
庄稼丰收
黄叶飘零
……
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
秋语文四上第一单元《秋天向我们微笑》优质课件
觅食的小蚂蚁看见了， 衔入小小的蚁巢。
满树的黄叶， 飘进大地妈妈的怀抱。
秋天还有什么变化呢？
秋天的身影， 在枫林里翩翩起舞， 让枫叶醉红了脸。
我捡起一片藏在书本里， 秋天对我眨眨眼， 要我帮助她美丽的秘密。
作业：
1.查找描写秋的古诗； 2.背诵诗歌。
七、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ板书设计
1.秋天向我们微笑
秋天
秋风抓一把桂子的香气， 轻轻地把它们涂掉。
抓：把秋风当人来写；
轻轻：写出秋风的特点，还让我 们感觉到秋天桂花飘香的美丽 景象；
它们：是夏天的脚印。
苹果嚷着冷了，要 穿红袄
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼。
高粱红着脸笑了， 一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟， 把快乐的音符一路轻抛。
秋天
秋高气爽 秋风萧瑟 秋色宜人 春种秋收 春兰秋菊 秋风习习 春花秋月 秋雨绵绵 桂花飘香 丹枫迎秋 秋兰飘香 枫林如火
听录音
思考：诗歌的每一小节描绘了 一幅怎样的秋景图？
rǎng ǎo
嚷袄
yīng
liáng
缨粱 酿
mì
xián
觅衔
niàng
嚷袄缨 烦 粱酿觅 衔
嚷着 红袄 红缨 烦恼 高粱 酿造 觅食 衔入
秋天向我们微笑
序言
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西师大版语文四年级上册课件：秋天向我们微笑
秋天向我们微笑
读诗吧！
学习生字词
嚷
粱
袄
酿
缨
觅
烦
衔
袄______妖 缨______樱 衔______街
恼______脑 粱______梁
注意区别
一起来读诗吧！
1.注意读出诗的节奏 2.思考秋天给我们带来了什么？
桂子飘香
红高粱
快乐的小鸟
觅食的蚂蚁
满树的黄叶
1.秋天带来的这些东西自己是 否喜欢？
2.用自己的话说说每节诗主要 写了秋天里的什么景物，讲了 它们的什么特点？你是从哪一 句体会到的？
全诗可以分为几个部分？ 每个部分都写了什么？
全诗六个小节，可分为两个部分：
第一部分（第1—5节）：主要写秋天的美丽景象和丰 收的喜悦。
第二部分（第6节）：主要写孩子们捡起落叶珍藏， 表达了对秋天以及大自然的喜爱之情。
读诗吧！
学习生字词
嚷
粱
袄
酿
缨
觅
烦
衔
袄______妖 缨______樱 衔______街
恼______脑 粱______梁
注意区别
一起来读诗吧！
1.注意读出诗的节奏 2.思考秋天给我们带来了什么？
桂子飘香
红高粱
快乐的小鸟
觅食的蚂蚁
满树的黄叶
1.秋天带来的这些东西自己是 否喜欢？
2.用自己的话说说每节诗主要 写了秋天里的什么景物，讲了 它们的什么特点？你是从哪一 句体会到的？
全诗可以分为几个部分？ 每个部分都写了什么？
全诗六个小节，可分为两个部分：
第一部分（第1—5节）：主要写秋天的美丽景象和丰 收的喜悦。
第二部分（第6节）：主要写孩子们捡起落叶珍藏， 表达了对秋天以及大自然的喜爱之情。
四年级语文上册第一单元秋天向我们微笑PPT课件4西师大版
瓜果成熟
庄稼丰收 黄叶飘零
……
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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秋天向我们微笑
三年级（下）
读一读
读一读
rǎng ǎo fán nǎo liáng 嚷 袄 烦恼 粱
mì
xián yīng fú
觅
衔缨符
图片欣赏
拓展学习
☆诗：文学体裁的一种，通过丰富的想象，有节奏、 韵律的语言反映生活，抒发情感。
☆玉米：一年生草本植物，茎高二三米，叶子长而大， 花单性，雌雄同株，子实比黄豆稍大，可供食用或制淀粉 等。这种植物的果实也叫玉蜀黍。在不同地区有老玉米、 玉麦、包谷、包米、棒子、珍珠米等名称。
第4小节：小鸟、蚂蚁的活动。
“轻抛”、“看见”、“衔入” 小鸟、蚂蚁 的生活习性，动态美。
“快活的音符” 比喻 拟人 生动形象 地描写了小鸟发出叫声时的快乐。
“音符”：指我们听到的声音。
第5小节：写黄叶飘进大地妈妈的怀抱。
第6小节：描写了在明丽的阳光照耀下，孩子 们拾树叶珍藏这一趣事，表现了孩子们对秋天 的喜爱之情。
☆高粱：一年生草本植物，叶和玉米相似，但较窄， 花序圆锥形，生在茎的顶端，子实红褐色。品种很多，子 实除供食用外，还可以酿酒和制淀粉。秆可用来编席、造 纸等。也叫蜀黍。指用高粱制造酒。
想一想
想一想秋天为 什么向我们微笑呢？
第1小节：告诉我们秋天来到了，她带来了凉爽的 秋风、桂子的香气。
“秋天永远会向我们微笑”：点题，表达了 孩子们对秋天的喜爱之情。
桂子飘香
秋天——果实成熟——秋色迷人——喜爱之情 动物欢歌 黄叶飘落
课文小结
秋天微笑着走来，给我们带来了轻 柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的 喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄 叶……这首诗通过对果实的成熟、动物 的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶 悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的 成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天 的喜爱之情。
“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉” 写出了秋风轻柔的特点。
“脚印”指夏季末尾的暑气。
“涂掉”是去除了夏日的暑气。
第2～3小节：写了秋天的丰收景象：苹果、葡萄、 玉米、高粱成熟了。
作者用拟人的手法，通过颜色的变化来表现它们的 成熟，充满了童趣。
“穿红袄”、“披紫袍”、“举着红缨”、“红着 脸儿” 想象秋天的丰收景象。
三年级（下）
读一读
读一读
rǎng ǎo fán nǎo liáng 嚷 袄 烦恼 粱
mì
xián yīng fú
觅
衔缨符
图片欣赏
拓展学习
☆诗：文学体裁的一种，通过丰富的想象，有节奏、 韵律的语言反映生活，抒发情感。
☆玉米：一年生草本植物，茎高二三米，叶子长而大， 花单性，雌雄同株，子实比黄豆稍大，可供食用或制淀粉 等。这种植物的果实也叫玉蜀黍。在不同地区有老玉米、 玉麦、包谷、包米、棒子、珍珠米等名称。
第4小节：小鸟、蚂蚁的活动。
“轻抛”、“看见”、“衔入” 小鸟、蚂蚁 的生活习性，动态美。
“快活的音符” 比喻 拟人 生动形象 地描写了小鸟发出叫声时的快乐。
“音符”：指我们听到的声音。
第5小节：写黄叶飘进大地妈妈的怀抱。
第6小节：描写了在明丽的阳光照耀下，孩子 们拾树叶珍藏这一趣事，表现了孩子们对秋天 的喜爱之情。
☆高粱：一年生草本植物，叶和玉米相似，但较窄， 花序圆锥形，生在茎的顶端，子实红褐色。品种很多，子 实除供食用外，还可以酿酒和制淀粉。秆可用来编席、造 纸等。也叫蜀黍。指用高粱制造酒。
想一想
想一想秋天为 什么向我们微笑呢？
第1小节：告诉我们秋天来到了，她带来了凉爽的 秋风、桂子的香气。
“秋天永远会向我们微笑”：点题，表达了 孩子们对秋天的喜爱之情。
桂子飘香
秋天——果实成熟——秋色迷人——喜爱之情 动物欢歌 黄叶飘落
课文小结
秋天微笑着走来，给我们带来了轻 柔的清风、桂花的香气，带来了丰收的 喜悦、动物的欢歌，带来了飘落的黄 叶……这首诗通过对果实的成熟、动物 的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶 悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的 成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天 的喜爱之情。
“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉” 写出了秋风轻柔的特点。
“脚印”指夏季末尾的暑气。
“涂掉”是去除了夏日的暑气。
第2～3小节：写了秋天的丰收景象：苹果、葡萄、 玉米、高粱成熟了。
作者用拟人的手法，通过颜色的变化来表现它们的 成熟，充满了童趣。
“穿红袄”、“披紫袍”、“举着红缨”、“红着 脸儿” 想象秋天的丰收景象。