五年级上册写字教案
五年级语文上册写字教案
五年级语文上册写字教案把握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培育同学良好的书写习惯。
一起看看五班级语文上册写字教案!欢迎查阅!五班级语文上册写字教案1教学目的：1、把握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培育同学良好的书写习惯。
2、培育同学细致敏锐的观看力，养成良好的心理品质。
3、培育同学书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点?依据同学的回答归纳：第一个字属于长形字。
其次个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今日我们来学习“字形特点(一)”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉认真观看，这个字怎样写才好看?〈2〉同学边谈论边试写。
〈3〉指名同学发言，谈谈自己试写的感受。
(即：怎样写好“身”字)〈4〉指一名同学上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉同学自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：(贴有写字的图片)想一想：这些字个有什么特点?如何写好它们?字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉同学读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉同学试写，要求留意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、同学进行钢笔字练习。
P4五班级语文上册写字教案2教学目的：1、把握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培育良好的书写习惯。
2、培育同学细心观看的品质，规范书写的习惯。
3、连续练习名人名言的书写行款。
教学预备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点?3、认真观看，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区分?4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要伸展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画。
3. 通过对汉字结构的认识，使学生能够自主分析并书写规范的汉字。
二、教学内容：1. 第一课时：正确的写字姿势和基本笔画讲解正确的坐姿、握笔姿势。
学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课时：横折笔画和钩的写法学习横折笔画：横、竖、撇、捺的顺序。
学习钩的写法：横钩、竖钩、撇钩。
3. 第三课时：撇捺笔画和点的写法学习撇捺笔画：长撇、短撇、斜撇、竖捺的写法。
学习点的写法：横点、竖点、撇点、捺点。
4. 第四课时：部首构造和汉字结构学习部首构造：左右结构、上下结构、包围结构。
分析汉字结构，掌握部首、笔画之间的搭配。
5. 第五课时：书写规范和速度训练讲解书写规范：字体整齐、笔画清晰、间架结构合理。
进行速度训练，提高书写速度和字迹美观度。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解写字姿势、基本笔画和汉字结构。
2. 示范法，教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法，学生自主练习书写，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 学生能够掌握正确的写字姿势和基本笔画。
2. 学生的书写习惯得到改善，书写速度和字迹美观度有所提高。
3. 学生能够自主分析并书写规范的汉字。
五、教学资源：1. 教材：《五年级写字教材》2. 教学用具：黑板、粉笔、字帖、练习本、田字格纸。
六、教学步骤：1. 引导：回顾上节课所学的正确写字姿势和基本笔画，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解横折笔画和钩的写法，通过示例展示笔画的顺序和书写方法。
3. 示范：教师示范横折笔画的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习横折笔画的书写，教师巡回指导。
七、教学步骤：1. 引导：回顾上节课所学的横折笔画和钩的写法，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解撇捺笔画和点的写法，通过示例展示笔画的顺序和书写方法。
3. 示范：教师示范撇捺笔画的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习撇捺笔画的书写，教师巡回指导。
五年级上册写字教案
五年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字的正确书写方法和笔画顺序。
2. 提高学生的书写速度和字形美感。
二、教学内容：第一课时：汉字的基本笔画1. 教学汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解每个笔画的书写方法和顺序。
3. 让学生通过临摹练习，掌握基本笔画的书写。
第二课时：生字的书写1. 教授生字的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写生字。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第三课时：词语的书写1. 教授词语的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写词语。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第四课时：句子的书写1. 教授句子的笔画和结构。
2. 让学生按照正确的笔画顺序和结构，书写句子。
3. 强调书写时的注意事项，如笔顺、笔画清晰、字形规范等。
第五课时：书法欣赏与练习1. 欣赏经典书法作品，让学生了解书法之美。
2. 教授书法的基本技巧，如运笔、用墨、结构等。
3. 让学生进行书法练习，提高书写的美感。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范书写，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解生字、词语、句子的书写方法和注意事项。
3. 练习法：学生通过临摹、书写练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，了解书法之美。
四、教学评价：1. 通过对学生书写的生字、词语、句子进行评价，了解学生的书写水平。
2. 观察学生的书写态度和姿势，评价学生的学习态度。
3. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源：1. 生字卡片：用于展示生字及其书写方法。
2. 书法作品：用于欣赏和参考。
3. 练习本：学生用于书写练习。
4. 写字工具：如毛笔、墨水、砚台等。
六、教学步骤：第六课时：硬笔书法技巧1. 介绍硬笔书法的基本工具和材料，如钢笔、墨水、练习本等。
2. 教授硬笔书法的书写技巧，如笔触的力度、速度和稳定性。
3. 让学生进行硬笔书法练习，体会书写的节奏和韵律。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标1、让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2、使学生能够规范、端正、整洁地书写正楷字，提高书写水平。
3、培养学生对汉字的审美意识，激发学生对书法艺术的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
（2）规范书写常用汉字，注意字形结构和比例。
2、教学难点（1）纠正学生已有的错误书写习惯。
（2）让学生在书写中体现出汉字的美感和韵味。
三、教学方法1、示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解正确的书写方法。
2、练习法：学生进行大量的书写练习，巩固所学知识和技能。
3、比较法：展示优秀作品和存在问题的作品，让学生进行比较和分析，提高鉴赏能力。
四、教学过程1、导入通过展示一些优美的书法作品，引起学生的兴趣，然后提问学生对写字的看法和感受，导入本节课的主题。
2、讲解坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安。
（2）讲解正确的握笔姿势：拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆，无名指和小指自然弯曲，托住中指。
（3）让学生模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。
3、基本笔画教学（1）教师在黑板上示范横、竖、撇、捺、点、提等基本笔画的写法，讲解笔画的起笔、行笔和收笔。
（2）学生在练习本上练习基本笔画，每个笔画写一行。
（3）教师巡视，对学生的书写进行点评和指导。
4、笔顺规则教学（1）讲解汉字的笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
（2）通过举例让学生理解和掌握笔顺规则。
（3）让学生练习一些简单汉字的书写，强调笔顺的正确性。
5、字形结构教学（1）介绍汉字的几种常见结构，如上下结构、左右结构、包围结构等。
（2）分析每种结构的特点和书写要点，如上下结构要注意上下部分的比例协调，左右结构要注意左右部分的宽窄搭配等。
（3）让学生练习一些具有代表性的汉字，教师进行指导和纠正。
6、书写练习（1）布置一定量的书写任务，让学生在练习本上认真书写。
五年级写字课教学设计(共6篇)
五年级写字课教学设计（共6篇）篇：小学五级写字课设计小学五年级写字课教学设计内容：“牧”“蓑”及古诗：《牧童》：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
”的书写。
学习目标：1、知识目标：能清楚、规范、熟练地写好“牧”“蓑”这两个字。
做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。
2、能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。
3、情感目标：①、培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。
②、培养学生的书法兴趣，养成良好的写字习惯。
课前准备:1、教师准备：收集书写作品，纸，挂图等。
2、学生准备：钢笔等书写工具。
教学过程：一、创设情境，激趣导入１、出示：《牧童》这首诗，并放录音朗读。
（这环节目的是营造一种快乐、和谐的课堂气氛。
）２、导入：听了这首诗，你最想做什么？（学生自由发言）３、读诗请同学们把诗中的生字找出来。
（教师相机把在田字格里写好的“牧”和“蓑”展示出来。
）（在教学过程中，教师尽量服务于学生，不断的合作中自然地揭示写字练习——来源网络，仅供个人学习参考1/3内容。
）二、观察、赏析１、展示写好的“牧”“蓑”两字。
２、学生观察分析师：请同学们好好观察这两个字，你发现了什么？（学生自由发言）小结：你们观察得很仔细，只要认真观察，就会有发现，收获就会更大。
过渡引入：看着这漂亮的字，你们想写吗？学生练习，教师巡视指导写前明确写字要求：写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。
头要正，肩要平，臂要开，足要自然平放于地上。
握笔要松，落笔要轻，行笔要慢、沉稳有力。
１、学生练习书写，教师巡视指导（在巡视指导时注意纠正学生不良的书写习惯，培养良好的写字习惯。
）２、相互评价，取长补短师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很认真。
现在请同学们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。
（评一评，比一比，也是一种激励，可引领学生向更高的目标迈进。
）３、展示学生的作品，全班交流展示被学生推荐的优秀作品，并请小作者说说自己是怎样把字写好的。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。
3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。
练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。
练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。
3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。
练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。
4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。
练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。
5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。
练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。
3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。
四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。
2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。
3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。
五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。
2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品。
4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。
六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。
练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。
七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。
分析不同书法作品的特点和风格。
八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。
学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。
九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。
五年级上写字教案
五年级上写字教案一、教学目标2. 通过对汉字结构的认识，提高学生的字形把握能力。
3. 加强学生的汉字书写美感，提升语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本书写姿势和握笔方法2. 第二课时：汉字的基本笔画和笔顺规则3. 第三课时：独体字书写训练4. 第四课时：合体字书写训练5. 第五课时：硬笔书法作品创作与展示三、教学过程1. 第一课时：（1）讲解正确的书写姿势和握笔方法。
（2）引导学生观察汉字的基本笔画和笔顺规则。
（3）进行独体字的书写练习。
2. 第二课时：（1）复习上节课的内容。
（2）讲解合体字的书写方法。
（3）进行合体字的书写练习。
3. 第三课时：（1）讲解汉字的结构特点。
（2）进行独体字的书写训练。
（3）引导学生自主练习书写。
4. 第四课时：（1）讲解合体字的书写训练。
（2）进行合体字的书写训练。
（3）组织学生进行书写比赛。
5. 第五课时：（1）讲解硬笔书法作品的创作方法。
（2）组织学生进行硬笔书法作品的创作与展示。
（3）进行作品的评价与总结。
四、教学评价1. 通过对学生日常作业的检查，评价其书写姿势、握笔方法和字形掌握情况。
2. 组织书写比赛，检验学生的书写能力。
3. 对学生的硬笔书法作品进行评价，提升学生的自信心和成就感。
五、教学资源1. 教学PPT：包含正确的书写姿势、握笔方法，以及汉字的基本笔画、笔顺规则等内容。
2. 练习纸：用于学生的书写练习。
3. 硬笔书法作品纸：用于学生的作品创作。
4. 评价表：用于对学生的作品进行评价。
六、教学策略1. 示范法：教师以正确的书写姿势和握笔方法进行示范，让学生有直观的学习榜样。
2. 练习法：通过大量的书写练习，提高学生的字形把握能力。
3. 比赛法：组织书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励优秀，指导改进。
七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导。
3. 注重培养学生的观察力和耐心，鼓励学生多练习，慢慢提高书写水平。
五上写字教案6篇
五上写字教案6篇好的教案是教师成长的“催化剂”，教案在书写的时候，大家一定要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的五上写字教案6篇，供大家参考。
五上写字教案篇1学习目标：学习带竹字旁的字6个，写字3格。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：一．导入新棵：出示竹子图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出土上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？二．学习新课；1．出示词语：竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子2．练习读一读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是竹字头。
5．读一读：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒水管筛子（1）互教互学。
（2）说一说这些字为什么都是竹字头？6．学习生字（1）出示生字：筷箱蓝笛算管（2）指名读一读。
（3）说一说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？（4）找朋友。
7．学写字（1）出示生字：篮笛算（2）互相说一说：这些字的结构，怎样写，注意什么？（3）在田字格里练习写。
三．巩固复习：1．比赛：带竹字旁的字看谁说得多。
2．比一比，并组词。
篮（）萝（）笛()蓝（）箩（）苗（）四．课堂总结：根据学生学习情况进行总结。
教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字筷箱蓝笛算管篮笛算五上写字教案篇2第（1）课时课题：书法#写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
五上写字教案小学作文小学教育教育专区
五年级上册写字教案教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的书写质量。
教学内容：第一章：汉字书写基本规则1.1 笔顺规则1.2 笔画名称和数量1.3 偏旁部首的书写位置第二章：基本笔画练习2.1 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法2.2 结合基本笔画进行简单汉字的书写练习第三章：字形结构分析3.1 汉字的结构类型3.2 常见结构类型的书写要点3.3 结合字形结构进行汉字书写练习第四章：偏旁部首书写练习4.1 常见偏旁部首的书写方法4.2 结合偏旁部首进行汉字书写练习第五章：综合书写练习5.2 提高学生的书写速度和字形美感教学方法：1. 讲解与示范：教师讲解汉字书写的基本规则和技巧，并进行示范书写。
2. 练习与指导：学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈。
3. 比较与评价：学生之间进行书写作品的比较和评价，教师进行总结和指导。
教学评估：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。
2. 检查学生的书写作品，评估其字形美感和书写质量。
3. 定期进行书写测试，了解学生的书写进步情况。
教学资源：1. 教师示范书写作品2. 学生书写练习本3. 书写评价表教学时间：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：3课时教学步骤：1. 讲解汉字书写基本规则和技巧。
2. 示范书写基本笔画和字形结构。
3. 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈。
4. 学生之间进行书写作品的比较和评价。
5. 教师进行总结和指导。
教学延伸：1. 组织学生参加书写比赛或展览。
2. 引导学生进行书写创作，如书写诗歌、故事等。
3. 鼓励学生在日常生活中多进行书写练习，如日记、信件等。
第六章：词语书写练习6.1 选择常用的词语进行书写练习6.2 注意词语中的易错字和难写字6.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第七章：句子书写练习7.1 选择常用的句子进行书写练习7.2 注意句子中的标点符号和连接词的使用7.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第八章：段落书写练习8.1 给出一段文字，让学生进行书写练习8.2 注意段落的开头、结尾和过渡句的使用8.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第九章：作文书写练习9.1 给出一个作文题目，让学生进行书写练习9.2 注意作文的结构和篇章布局9.3 学生进行书写练习，教师进行个别指导和反馈第十章：书写评价与总结10.1 学生进行书写作品的展示和评价10.2 教师对学生的书写进步进行总结和反馈10.3 鼓励学生继续坚持书写练习，提高书写水平教学方法：1. 讲解与示范：教师讲解书写练习的要求和技巧，并进行示范书写。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册第一章：书法基本概念1.1 书法的定义与分类1.2 书法的工具与材料1.3 书法的姿势与笔法1.4 书法的线条与结构1.5 书法的艺术价值与作用第二章：硬笔书法技巧2.1 硬笔书法的基本笔划2.2 硬笔书法的字体与风格2.3 硬笔书法的布局与构图2.4 硬笔书法的临摹与创作2.5 硬笔书法作品的欣赏与评价第三章：软笔书法技巧3.1 软笔书法的基本笔划与书写方法3.2 软笔书法的字体与风格3.3 软笔书法的布局与构图3.4 软笔书法的临摹与创作3.5 软笔书法作品的欣赏与评价第四章：书法欣赏与评价4.1 书法作品的欣赏方法4.2 书法艺术的特点与风格4.3 历代书法大家及其作品介绍4.4 书法作品的评价与批评4.5 书法作品的收藏与保护第五章：书法创作与实践5.1 书法创作的基本原则与方法5.2 书法创作的构思与表达5.3 书法创作的作品展示与评价5.4 书法实践的活动组织与参与5.5 书法比赛的准备与参赛技巧第六章：书法与中国文化6.1 书法与中国文化的关系6.2 书法在历史上的发展脉络6.3 中国书法理论的基本体系6.4 书法与中国绘画、篆刻的关系6.5 书法在现代社会的作用与影响第七章：硬笔书法实战演练7.1 常见硬笔书法字体的书写练习7.2 硬笔书法作品的创作与展示7.3 硬笔书法在日常生活应用中的实例7.4 硬笔书法的常见问题与改进方法7.5 硬笔书法的学习心得与交流第八章：软笔书法实战演练8.1 常见软笔书法字体的书写练习8.2 软笔书法作品的创作与展示8.3 软笔书法在日常生活应用中的实例8.4 软笔书法的常见问题与改进方法8.5 软笔书法的学习心得与交流第九章：书法艺术与社会教育9.1 书法教育的重要性与方法9.2 书法社团活动组织与实施9.3 书法比赛的组织与参与9.4 书法艺术的社会推广与普及9.5 书法艺术在教育中的价值与应用第十章：书法未来展望10.1 书法在现代社会的挑战与机遇10.2 现代科技对书法的影响与融合10.3 书法艺术在未来的发展方向10.4 书法教育与传承的重要性10.5 学生书法作品的收藏与展示重点和难点解析一、书法的定义与分类补充说明：书法是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种文字书写的艺术，还包含了哲学、美学、道德等多个层面的内涵。
五上写字教案小学作文小学教育教育专区
五上写字教案一、教学目标2. 通过练习，使学生能够熟练书写常用的汉字，提高学生的书写能力。
3. 培养学生对汉字美的感受，激发学生写字的兴趣。
二、教学内容1. 写字姿势和书写规范的讲解与练习。
2. 常用汉字的书写练习。
3. 汉字美的欣赏与创作。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解写字姿势和书写规范，引导学生正确书写。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的汉字作品，培养对汉字美的感受。
四、教学步骤1. 讲解写字姿势和书写规范，引导学生正确书写。
2. 示范书写，学生跟随模仿。
3. 学生进行书写练习，教师巡回指导。
4. 学生欣赏优秀的汉字作品，培养对汉字美的感受。
5. 学生进行创作，展示自己的写字成果。
五、教学评价1. 学生书写姿势和书写规范的掌握程度。
2. 学生书写汉字的熟练程度和美观度。
3. 学生对汉字美的欣赏能力和创作水平。
4. 学生对写字课程的兴趣和参与程度。
六、教学资源1. 教材：《小学生写字教材》2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、书写评价表3. 教学课件：写字姿势和书写规范讲解课件、汉字美欣赏课件七、教学重点与难点2. 教学难点：引导学生欣赏汉字美，提高学生的书写能力。
八、教学准备1. 教师准备教材、教具和教学课件。
2. 学生准备书写用具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
九、教学延伸1. 开展汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣和能力。
2. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 邀请书法家到校进行讲座，传授书法技巧和艺术精神。
十、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字课程中获得进步。
教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写能力。
在教学评价中，要注重学生的全面发展，不仅要关注学生的书写技能，还要关注学生的审美情感和创作能力。
通过本学期的写字教学，让学生真正感受到汉字的魅力，培养学生的艺术素养。
2024年五年级语文上册写字教案
2024年五年级语文上册写字教案一、教学目标知识目标：学生能够掌握本册课本中要求书写的汉字的基本笔画、结构和书写规则。
能力目标：通过练字活动，提升学生的书写速度和书写质量，培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
情感目标：激发学生对汉字书写的兴趣和爱好，感受汉字的美，传承和弘扬中华文化。
二、教学重点和难点教学重点：掌握汉字的基本笔画和书写顺序。
理解汉字结构的特点，能够正确书写每个汉字。
培养学生良好的书写习惯和正确的书写姿势。
教学难点：学生对汉字笔画顺序的掌握和运用。
对于复杂汉字结构的理解和书写。
纠正不良书写习惯，形成规范书写。
三、教学过程引入新课：通过展示优秀的书法作品，激发学生对书写的兴趣。
引导学生观察汉字的结构和笔画特点，让学生自主发现书写规律。
知识讲解：详细讲解汉字的笔画顺序和书写规则，让学生理解并掌握。
分析不同汉字的结构特点，教授学生如何分析和书写复杂汉字。
示范演示：教师现场示范书写，展示正确的书写姿势和笔画顺序。
学生跟随教师示范进行模仿练习，教师进行指导和纠正。
学生练习：学生自主练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的错误书写。
鼓励学生相互评价、交流书写经验，共同进步。
课堂总结：总结本节课学习的内容和重点，强调书写的规范性和重要性。
鼓励学生在日常生活中多加练习，形成正确的书写习惯。
四、教学方法和手段启发式教学：通过引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
互动式教学：通过学生之间的互相交流和评价，促进学生对知识的理解和运用。
示范式教学：通过教师的示范演示，让学生掌握正确的书写方法和技巧。
多媒体手段：利用教学软件、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上安排适量的书写练习，要求学生按时完成并展示。
教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
作业布置：布置与课堂内容相关的书写作业，要求学生回家后自主完成。
家长签字确认，以便教师了解学生在家的学习情况。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。
2. 通过练习，提高学生的写字速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首及其组合。
3. 生字词的书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本笔画和笔顺规则，学会书写规范的汉字。
2. 难点：字的间架结构和比例，字迹的清晰与美观。
四、教学方法1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技能。
3. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同进步。
五、教学步骤1. 讲解基本笔画和笔顺规则，让学生掌握书写汉字的基本方法。
2. 教授偏旁部首的写法，引导学生学会组合部首成字。
3. 练习书写生字词，注意字的间架结构和比例。
4. 组织学生进行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结课堂内容，布置回家作业。
六、教学评价1. 定期进行写字测试，评估学生的写字水平。
2. 观察学生在课堂练习中的字迹，及时给予评价和指导。
3. 鼓励学生参加校内外写字比赛，提高他们的自信心。
七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生了解书法的历史和技巧。
3. 开展书法社团活动，培养对书法的兴趣和爱好。
八、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生的写字教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、田字格纸等。
3. 课件：制作相关教学课件，辅助教学。
九、教学进度安排1. 第一周：掌握基本笔画和笔顺规则。
2. 第二周：学习偏旁部首及其组合。
3. 第三周：练习书写生字词。
4. 第四周：进行写字比赛，展示成果。
十、教学反思1. 定期总结教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
希望对您有所帮助！如有需要，请随时提问。
五年级写字教案上
五年级写字教案上一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写字姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写汉字，提高书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们对汉字结构的认识。
二、教学内容：1. 第一周：学习基本的写字姿势和笔画顺序，掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 第二周：练习书写简单的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
3. 第三周：学习汉字的结构，如单一结构、左右结构、上下结构等。
4. 第四周：练习书写带有部首的汉字，如“林、火、心、水”等。
5. 第五周：学习汉字的间架结构，如疏密、高低、长短等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的写字姿势和笔画顺序，正确书写汉字。
2. 教学难点：汉字的结构和间架结构的认识与书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的姿势和笔画顺序为学生示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧。
3. 比较法：教师组织学生相互比较，找出优缺点，相互学习。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改正错误。
五、教学安排：1. 每周安排两节写字课，每节课程时长为40分钟。
2. 在课堂结束后，教师布置适量的作业，让学生回家练习。
3. 定期举行写字比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 家长配合，关注学生的写字进度，共同促进学生写字能力的提高。
六、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和笔画顺序是否正确。
2. 检查学生的作业，观察其汉字书写是否规范、美观。
3. 定期举行写字比赛，评估学生的写字水平。
4. 鼓励学生自我评价，提高他们的自我意识。
七、教学资源：1. 教材：《五年级写字教程》2. 教学用具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、田字格纸等。
3. 辅助材料：PPT、视频、图片等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本的写字姿势和笔画顺序。
2. 第二周：练习书写简单的汉字。
3. 第三周：学习汉字的结构。
4. 第四周：练习书写带有部首的汉字。
5. 第五周：学习汉字的间架结构。
五年级上写字教案
五年级上写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美感。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和组合规律。
2. 常用汉字的书写方法和特点。
3. 汉字书写的姿势和握笔方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，提高汉字书写速度和字迹美感。
2. 教学难点：汉字书写的姿势和握笔方法，以及个别复杂汉字的书写。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法。
2. 通过多媒体展示、实物演示、学生互相评价等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学准备：1. 教学PPT、黑板、粉笔。
2. 练习本、铅笔、橡皮擦等学习用品。
3. 汉字书写规范视频教程。
4. 学生分组，每组选一名组长，负责组织学习和练习。
六、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 引导学生回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
b. 宣布本节课的学习目标和要求。
2. 知识讲解（10分钟）a. 讲解汉字的基本笔画和组合规律。
b. 示范书写常用汉字，讲解书写方法和特点。
3. 实践练习（10分钟）a. 学生按照讲解的方法和要求，书写指定的汉字。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
4. 互动环节（5分钟）a. 学生互相展示自己的书写成果，进行评价。
b. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）a. 回顾本节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
b. 布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
七、课后作业：1. 按照课堂讲解的方法，书写课后练习中的汉字。
2. 加强汉字书写的练习，提高书写速度和字迹美感。
3. 家长监督学生的书写姿势和握笔方法，确保书写规范。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和书写表现。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估书写质量和进步程度。
3. 定期进行汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具和材料：毛笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
4. 基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折的写法。
5. 书法作品的格式和构图：构图原则、作品布局、题款、钤印。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：基本笔画的写法和书法作品的构图。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、借鉴，提高书写水平。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念、书写工具和材料。
2. 第二课时：正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三课时：书法作品的格式和构图。
4. 第四课时：硬笔书法作品的创作与欣赏。
5. 第五课时：书法作品的展示与评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔姿势、书写速度和字迹质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作业评价：对学生提交的书法作业进行评价，关注字迹规范、字形美观、布局合理等方面，给予积极的肯定和鼓励。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，增强自信心和成就感。
七、教学资源：1. 教材：选用适合五年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
2. 示范作品：收集优秀的硬笔书法作品，供学生观摩和学习。
3. 书写工具：为学生提供合适的毛笔、墨、纸、砚等书写工具。
八、教学进度：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写工具的使用方法。
2. 第二周：掌握正确的书写姿势和基本笔画。
3. 第三周：学习书法作品的格式和构图。
4. 第四周：创作硬笔书法作品并展示。
5. 第五周：进行书法作品的评价和总结。
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
五上写字课教案8篇
五上写字课教案8篇教案对于教师专业成长，都是有价值的，教案在书写的时候，大家一定要强调讲授内容要点，下面是作者为您分享的五上写字课教案8篇，感谢您的参阅。
五上写字课教案篇1一、复习检查，加深印象1、认读生字卡片。
字、古、先、进2、口头扩词。
二、学习课文第一自然段1、出示第一自然段。
2、指名读第一自然段。
思考：怀素是什么人？指名交流。
3、再读，你还知道了些什么？重点体悟：从小喜爱好学上进4、齐读第一自然段。
5、男女生比赛读。
三、学习课文第二自然段过渡：怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？1、学习自由朗读，用笔划出怀素是怎样写字的。
2、出示句子，指名朗读。
“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
”怀素写字先做什么，然后是怎样做的（生朗读先……再……）体悟：先再形状笔顺照着写提问：句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？用“先……再……”练习说话3、怀素看清字形，记住笔顺后，他是怎样写的呢？怀素是不是每次这样认真呢？哪个词告诉我们的。
体悟：总是指导朗读4、怀素写字这么认真，结果怎么样？出示：这样，怀素的字进步很快。
“这样”指的是怎样呢？指导朗读。
让学生边读边想，脑子里浮现出怀素认真写字的形象。
5、引导学生尝试背诵这一自然段。
①看填空背诵。
怀素写字（）。
他总是先（），（），再（）。
这样，怀素的字（）。
②看插图练习背诵。
（课题上面的插图）四、学习课文第三自然段过渡：传说，怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。
可是，当时纸贵，怀素家里并不富裕，买不起纸，就找来一块木板当纸用。
1、提问：怀素为什么用木板写字2、木板为什么会写穿了（写呀写呀，日子一长）可以看出怀素不仅学习认真，而且非常刻苦。
3、指导有感情朗读体悟：写呀写呀日子一长写穿读出怀素的刻苦，不停地写五、学习课文第四自然段过渡：怀素就这样一天天，一月月，一年年认真刻苦的练字，长大后呢？1、指名读，注意突出“有名”2、再次出示怀素的草书认真观察，谈谈感受1、小结：这些字小朋友们或许还看不懂，不知道怀素写的是什么，可老师告诉大家，这就是草书，这是艺术，这是中国独有的书法作品。
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五年级上册写字课教案第一课教学内容：学习“形右友”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学重、难点：形的三撇儿的写法教学过程：一．引入课题，明确要求。
1．师生问好，检查上课的准备情况。
.2．引入课题，教师板书课题。
二、学习新课。
1.出示范字：形右友2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：撇画较多，撇头对起，撇画间距离相等。
横为主笔，横长撇短，撇为主笔，横短撇长。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结，布置课后练习。
第二课教学内容：学习“食类板”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学重难点食的下部分教学过程：一．引入课题，明确要求。
1．师生问好，检查上课的准备情况。
.2.引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：食类板2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：一个字有两个捺画，书写时注意除主要的捺画外，另一个一般要变成点画。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结，布置课后练习。
第三课教学内容：学习“冷雷羔”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学重难点：雷和羔的四点的写法教学过程：一．引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
.2.引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：冷雷羔2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：点画要注意上下呼应，左右呼应。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结，布置课后练习。
第四课教学内容：学习“松种精”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学重难点：注意三个字左窄右宽的特点。
教学过程：一．引入课题，明确要求。
1. 师生问好，检查上课的准备情况。
.2. 引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：松种精2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：（1）横右略高，竖穿横右，直撇斜左，点不超横，公立右中。
（2）平撇平短，竖起撇中，直撇斜左，点不超横，中字略长。
（3）点撇相向，竖穿横右，直撇斜左，点不超横，青字略长。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
第五课教学内容：学习“息照京”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学重难点：息的心字第和照的四点底的写法教学过程：一．引入课题，明确要求。
1. 师生问好，检查上课的准备情况。
.2.引入课题，教师板书课题二.学习新课。
1.出示范字：息照京2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：。
（1）自字端正，左右斜左，卧钩平斜，三点相离，上窄下宽。
（2）日字窄长，左右同高，左右斜左，三点右斜，下宽托上。
（3）点局横中，口字居中，竖对中点，两点对称，上宽下窄。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
第六课教学内容：学习“海绿钱”教学目标1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学重难点：钱和绿的书写教学过程：一：引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
.2.引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：海绿钱2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：（1）点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽。
（2）撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽。
（3）直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
第七课教学内容：学习“顺很创”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学重难点：顺的左边的写法教学过程：一：引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
.2.引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：顺很创2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：（1）左右两边高低.长短.宽窄基本一致。
（2）左边窄，右边宽。
左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。
（3）左边宽，右边窄。
左边笔画多略细，右边笔画少略粗三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
第八课教学内容：学习“峰励和”教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学重难点：峰的书写教学过程：一．引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
.2.引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：峰励和2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书：左小稍偏上，右宽长。
左边略宽，右边略低。
左边长，右边短居中。
三.书写实践与练习指导1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结，布置课后练习。
第九课教学内容：山字旁立刀旁教学目标：1.掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2.练习书写山字旁和立刀旁的字。
教学重难点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导1.出示：划峡2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1）山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
（2）立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1）山字旁：①“山”部过长。
②“山”部过低。
（2）立刀旁：①短竖与竖钩较远。
②距离太近。
三、练习1.描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。
2.临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3.完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文概括本课内容。
第十课教学内容;食字旁春字头教学目标：1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2.练习书写食字旁和春字头的字。
教学重难点：食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
略高右边。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。
教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写食字旁和春字头的字。
二、指导1.出示小黑板。
饲春2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1）食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
略高右边。
（2）春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1）食字旁：①字左太小。
②字形歪斜。
（2）春字头：①三横长短错误。
②撇、捺不开张。
三、练习1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
2.临写一段话。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。
3.完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文概括本课内容。
五年级下册写字课教案第十一课教学内容：避就交错教学目标：1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2.在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。
教学重难点：1.了解“避就”和“交错”的关系。
2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。
教学过程：一、揭示课题1.板书：避就交错2.请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。
3.教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。
这节课我们就来学习这两种方法。
二、指导1.出示小黑板2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1）在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。
“砚”字“石”部缩小以避让。
（2）在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1）“避就”：①“石”未避让而碰撞。
②“石”偏低而碰撞。
（2）“交错”：①没有“交错”。
②“交错”过分。
三、练习1.描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。
2.临写一段话。
北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。
3.完成“想一想”。
“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文第十二课教学内容：左右结构（一）教学目标：1.掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。
2.练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。
教学重难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1.出示小黑板。
判涯2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1）左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
（2）左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1）左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
（2）左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习 1.描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。
2.临写一段话。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
3.完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文概括本课内容。
第十三课教学内容：左右结构（二）教学目标：1.掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
2.练习书写左右相等和左边短小的字。
教学重难点：处理好左右的宽窄关系。
教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1.出示小黑板。
堵软2.学生观察字形。
3.讨论交流。
（1）左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
（2）左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4.教师范写。
5.学生练写。
6.分析常见病因。
（1）左右相等：①左窄右宽。
②左宽右窄。
（2）左边短小：①“土”部太低。