《我们生活在一起》(道德与法治北师大三上)PPT课件
北师大版道德与法治三上3.1《我们生活在一起》说课稿
北师大版道德与法治三上3.1《我们生活在一起》说课稿一. 教材分析《我们生活在一起》这一课是北师大版道德与法治三年级上册第三单元的第一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识我们生活在一个共同的社会环境中，我们要遵守规则，与人为善，共同维护社会秩序。
教材通过生动的案例和情景，引导学生思考和探讨，培养他们的道德素养和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们开始从自我为中心转向关注周围的人和事。
他们对社会规则有了一定的了解，但还需要进一步的引导和培养。
在道德与法治课堂上，学生通过讨论、分享和实践活动，能够更好地理解和接纳不同的观点，学会与他人合作和共处。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解我们生活在一个共同的社会环境中，需要遵守规则和与人为善。
2.过程与方法：学生通过案例分析和小组讨论，培养观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养尊重他人、与人为善的品质，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生理解我们生活在一起需要遵守规则和与人为善。
2.教学难点：学生如何将道德观念运用到实际生活中，与他人和谐相处。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、图片等教学资源，提供直观和生动的教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察和描述不同场景下的人们是如何生活在一起的。
引发学生对主题的思考和兴趣。
2.案例分析：呈现一个发生在学校里的案例，让学生观察和分析案例中的人物是如何处理冲突和问题的。
引导学生思考和讨论，培养他们的道德判断能力。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对案例的看法和解决冲突的方法。
鼓励学生提出不同的观点，培养他们的合作和沟通能力。
4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演不同的角色，模拟解决实际生活中的冲突和问题。
北师大版道德与法治三年级上册3.1《我们生活在一起》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册3.1《我们生活在一起》教学设计一. 教材分析《我们生活在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握基本的道德与法治知识，让学生明白在生活中要遵守规则，尊重他人，关心集体，形成良好的生活习惯和社会公德。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和道德观念，但对于一些具体的道德规范和社会规则还不够明确。
学生在日常生活中可能存在不遵守规则、自私自利、缺乏团队合作意识等问题，因此，通过本节课的学习，让学生在了解和掌握基本道德与法治知识的同时，提高自身的道德素养和社会责任感。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和掌握基本的道德与法治知识，如遵守规则、尊重他人、关心集体等。
2.能力目标：培养学生在生活中能够自觉遵守规则，与他人和谐相处，形成良好的生活习惯和社会公德。
3.情感目标：激发学生对生活的热爱，培养学生的团队合作意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的道德与法治知识。
2.难点：培养学生在生活中能够自觉遵守规则，与他人和谐相处，形成良好的生活习惯和社会公德。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生在实际情境中感受和理解道德与法治知识。
2.小组讨论：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解道德与法治知识，提高道德素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助学生理解和掌握知识。
2.案例材料：准备相关的典型案例，用于分析和讨论。
3.教学道具：准备一些教学道具，如标志牌、角色道具等，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的场景，如学校、家庭、公共场所等，引导学生思考在这些场景中我们需要遵守哪些规则。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如学生在课堂上乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等，让学生进行分析讨论，了解这些行为背后的道德与法治知识。
(三上)道德与法治PPT课件我们生活在一起∣北师大版(30页)
课堂总结
今天我们学习了《我们生活在一起》第二课 时，知道了在生活中存在着许多不文明的行为。 会直接影响我们的居住环境，因此引导学生在 生活中要注意文明礼貌和规范行为，大家一起 努力共同建设一个美丽的居住环境。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
新知讲解
从漫画中，我们可以 看出下水道堵塞了，脏水流 的到处都是，污染了我们居 住环境。
北师大版品社三上《我们生活在一起》ppt课件3
请排队 莫拥挤
同学们，大家来说一说， 在什么地方需要排队？
放学回家
合作讨论： 同学们都认为在一些公共场合需 要排队，那么排队能给我们带来 什么好处呢？
1、节省时间； 2、安全；
……
• • • • • •
守秩序
排好队
春风吹，阳光照，好儿童，懂礼貌 校园里，严要求，社会上，也做到 上汽车，下汽车，排好队，守秩序 不抢先，不挤人，先老弱，后自己 红领巾，讲文明，人人夸，真礼貌
不以规矩，不能成方圆。 ------《孟子》
世界上的一切都必须按照一定的规矩秩 序各就各位 。 ----莱蒙特
不要随地乱扔果皮
公共场ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不大声喧哗，不吸烟
公共长椅，只能坐，不能躺
不乱丢垃圾
•
大家生活在一起，多为别人想 一想，多给别人一些方便，其实也是 给了自己方便，生活将因此而舒心。
任 弼 时
想说点什么？细绳指什么？
一滴水，能映出太阳的光辉。
一件小事，足以看出一个人的品格。
说一说： 班级、学校里、社会上都有 哪些细绳？
说一说： 为什么生活中有些人不自 觉遵守公共秩序？他们心里是 怎么想的？你们知道吗？
2009年12月7日晚10时许，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立学校育才中学
发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，初步统计共造成8名学生遇难，
26人受伤。这一惨剧发生在晚上9时许晚自习下课之际，学生们在下楼梯
的过程中，一学生跌倒，骤然引发。
三年级(上)道德与法治我们生活在一起-北师大版
三年级上册
三、爱护我们的居家环境
【名师课堂】部编版-三年级(上)道德 与法治 精讲课 件-我 们生活 在一起 ∣北师 大版标 准课件 推荐
家里的小事变成了大家的坏事
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我该怎么办？
三年级上册
三、爱护我们的居家环境
我家在农村——
一、邻里之间
三年级上册
三 【年 名级 师上 课册 堂】道部德编与版法-治三课年件级-3(.上1我 )道们德生与活法在治一精起讲∣课北件师-大 我 版 们生(共活17在张一P起PT)∣北师 大版标 准课件 推荐
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他们做得对吗——
二、生活中的不文明
三年级上册
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第三单元•生活中的你、我、他
我们生活在一起
三年级上册
六尺巷
三年级上册
清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相， 邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要张英 凭官威压一压吴氏气焰。谁知张英却回诗一首曰： “千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹 在，不见当年秦始皇。”意思很明白：退让。家人得 诗，主动退让三尺。吴氏闻之，受到感动也后撤三尺， 三加三等于六，才成了“六尺巷”。
三年级上册道德与法治精讲课件-我们生活在一起∣北师大版
我们生活在一起
三年级上册
六尺巷
三年级上册
清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相， 邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要张英 凭官威压一压吴氏气焰。谁知张英却回诗一首曰： “千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹 在，不见当年秦始皇。”意思很明白：退让。家人得 诗，主动退让三尺。吴氏闻之，受到感动也后撤三尺， 三加三等于六，才成了“六尺巷”。
六尺巷
三年级上册
三年级上册道德与法治课件-3.1我们 生活在 一起∣ 北师大 版(共17 张PPT)
我家在农村——
一、邻里之间
三年级上册
三年级上册道德与法治课件-3.1我们 生活在 一起∣ 北师大 版(共17 张PPT)
三年级上册道德与法治课件-3.1我们 生活在 一起∣ 北师大 版(共17 张PPT)
我家在农村——
一、邻里之间
三年级上册
三年级上册道德与法治课件-3.1我们 生活在 一起∣ 北师大 版(共17 张PPT)
三年级上册道德与法治课件-3.1我们 生活在 一起∣ 北师大 版(共17 张PPT)
我家在农村——
一、邻里之间
三年级上册
三年级上册道德与法治课件-3.1我们 生活在 一起∣ 北师大 版(共17 张PPT)
我家在城市——
一、邻里之间
三年级上册
三年级上册道德与法治课 精件 讲-课3.件1我 -我们们生生活活在在一一起起∣∣北北师师大大版版(共17 张PPT)
三年级上册道德与法治课 精件 讲-课3.件1我 -我们们生生活活在在一一起起∣∣北北师师大大版版(共17 张PPT)
我家在城市——
一、邻里之间
三年级上册
北师大版品社三上《我们生活在一起》课件
化成自觉的行为。
创设情境，激发兴趣
阅读文本，理解：老有所乐
考一考：
★爷爷、奶奶（外公、外婆）最 喜欢吃的是什么？ ★爷爷、奶奶（外公、外婆）今 年几岁？ ★爷爷、奶奶（外公、外婆）的 生日是几月几日？
小组交流，引发感悟。
吗？
★小调查 我的
调查内容 眼力
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切都 变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
成孝敬长辈、尊老敬老的情感。
行为与习惯 培养学生乐于参与活动的积极性。初步形成尊敬
和爱戴、照顾老人的道德意识并内化成自觉的行为。
知识与技能 知道老年人的特点，感受老年生理特点和行为习
惯。提高学生探究的能力、小组合作意识。
说重难点
重点： 通过合作、探究了解老人们的共同
特点和共同需要，形成尊敬和爱戴老人 的道德意识。
烦恼上楼梯ຫໍສະໝຸດ 走路吃东西生活中的烦恼
解决方法
小组交流，引发感悟。 小组合作探究 交流汇报 获得感悟
角色扮演，强化感悟。
游戏教学法
★体验场： ①请两个学生弯腰绕着教室走一圈。 ②体验眼睛老花，把书本拿得很近。 ③试着借助嘴巴和牙齿一分钟，体验吃 东西的费力。
情境教学
演一演当爷爷、奶奶发生这样的 情况，你在一旁，该怎么做呢？ 。
课上能积极参与
活动。
三年级上册道德与法治教案我们生活在一起1北师大版
三年级上册道德与法治教案我们生活在一起1北师大版教学目的1了解各种邻里关系，懂得〝远亲不如近邻〞的道理，知道宽容、了解是处置邻里关系的重要原那么。
2学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
3情感态度与价值观。
经过体验，感受邻里相互协助的快乐，情愿与邻居自相残杀、文明安康地生活。
学情剖析先生对邻里之间关系的看法往往是十分理性的，还不能从理性的角度来看待邻里之间的关系。
城市人寓居条件的改善在客观上形成了邻里间的交往少了，先生对〝远亲不如近邻〞这句话还缺乏切身的体会。
使先生明白看法，懂得应该维护和增进邻居之间的和睦关系，并发生相应的行为看法。
教学重点难点1.重点：懂得〝远亲不如近邻〞的道理。
2.难点：让先生经过对邻里之间怎样才干自相残杀这个效果的探求，知道邻里之间要相互体谅、互敬互让，相互关心协助，并能与邻里自相残杀，保护家庭周边环境。
教学进程活动1【导入】热情导入师：明天教员给大家带来一首小诗，你们想听吗？大家乐我家你家和他家，共称邻里如一家。
紧急时分伸出手，远亲不如近邻家。
互助互谅互推让，自相残杀乐哈哈。
先生朗诵提问: 这首诗写的是谁跟谁的事？他们相处的怎样？你们能做到吗？大家知道〝邻里〞是什么意思？教员：邻里是指住在自己家左近的人们，无论在乡村还是城镇，人们都有自己的邻居。
俗话说：〝远亲不如近邻"为什么呢？明天我们一同讨论活动2【讲授】阅读与讨论1、师：生活中，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。
下面我们来看一下书中的主人公乐乐和文文是怎样引见他们的邻居？以及他们是怎样和邻居相处的？先生看书师：你觉得乐乐、文文与邻居相处得怎样？从在哪些中央可以看出来？指名回答2、播放课件。
共同分享大连人协助邻居的视频3、讨论：看了这些视频，你有什么感受？先生汇报小结：远亲不如近邻4、汇报交流。
5、小结、过渡：是的，与邻居相处得应该是和睦。
那我们呢？课前，教员布置同窗们回家向爸爸、妈妈等了解一下邻居之间发作的事。
北师大版道德与法治三年级上册3.1《我们生活在一起》说课稿
北师大版道德与法治三年级上册3.1《我们生活在一起》说课稿一. 教材分析《我们生活在一起》这一课，主要让学生认识到我们每个人都是社会的一员，我们的行为和态度会影响到他人和社会。
教材通过生动的案例和图片，引导学生理解社会公德，培养良好的社会行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验，对社会生活有一定的了解。
但他们在面对复杂的社会现象时，可能还不能完全理解和判断。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入思考，提高他们的判断能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社会公德的概念，知道遵守社会公德的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成良好的社会行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解社会公德的概念，认识到遵守社会公德的重要性。
2.难点：培养学生独立思考和团队协作的能力，引导他们树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和判断能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅描绘社会生活的图片，引导学生关注社会现象，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：呈现几个与社会公德相关的小案例，让学生独立思考，判断案例中的人物是否遵守了社会公德。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法，培养团队协作能力和口头表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结社会公德的概念，让他们认识到遵守社会公德的重要性。
5.情景模拟：设计一个与社会公德相关的情境，让学生模拟表演，培养他们的实际操作能力。
6.课后作业：布置一道关于社会公德的思考题，让学生课后思考，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：我们生活在一起1.社会公德的概念2.遵守社会公德的重要性3.培养良好的社会行为习惯八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习状态。
三年级上册道德与法治课件-3.1我们生活在一起第1课时∣北师大版(共32张PPT)
新知讲解
邻里生活中，我们应 该相互谅解，相互帮助。 我会在出门的时候，随手 帮他扔掉垃圾这样是处理 好邻居矛盾的好方法。
新知讲解
我会提醒叔叔要养成随手 把垃圾扔掉习惯。看到邻居的 不雅文明时，我们要善意提醒 和帮助，一起共建和睦的生活 家园。
三年级上册道德与法治课件-3.1我们 生活在 一起第1 课时∣ 北师大 版(共3 2张PPT )
新知讲解
我们家住平房，一个 院子里住着好多户人家，大 家相处得像一家人，相互关 照，相互帮助。
新知讲解
快下雨了，外 出的人不用担心 晒在院子里的衣 服，我来帮忙收。
我们院子里刘奶奶 是个热心肠的人，她的 心里装着每一家的事， 只要邻居需要帮助，她 总是热心去帮忙。
新知讲解
新知讲解
我家住在农村，有许 多“五保户”、留守的老 人和儿童，街坊邻居都会 去关心他们，帮助他们。
新知讲解
远亲不如近邻，邻 居的王叔叔可能干，不管 谁家的电器坏了，他都会 帮忙修理，你看今天他又 帮助祝爷爷修理电灯呢。
新知讲解
二、邻居生活中的矛盾 1.讨论：同学们，在你的社区完成下列的问卷调查并整理？
40
40
35
35
30
30
25
经常往来
25
20
偶尔往来
20
15
从不往来
15
10
10
5
5
0
0
会 不会
三年级上册道德与法治课件-3.1我们 生活在 一起第1 课时∣ 北师大 版(共3 2张PPT )
三年级上册道德与法治课件-3.1我们 生活在 一起第1 课时∣ 北师大 版(共3 2张PPT )
课堂总结
今天我们学习了《我们生活在一起》第一课 时，通过本课的学习让学生对邻居这个概念有 了进一步了的了解，同时也让学生懂得邻居之 间应该相互关心，相互帮助，但同时邻里之间 也可能存在也矛盾，应该多为别人着想，相互 体谅，这样邻居之间才能和睦相处。
北师大版道德与法治三年级上册全册课件
谢谢！
1.2
第一单元·温暖的家
我懂事了
公司职员
爸爸妈妈的工作
老师
医生
乐乐和大家分享爸爸妈妈的一天
《爸爸的一天》
感恩父母
小时候
现在
感恩父母
小时候
现在
感恩父母
小时候
现在
《游子吟》
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
母亲节
二、什么是合作
北京师范大学出版社 三年级上册
二、什么是合作
北京师范大学出版社 三年级上册
二、什么是合作
北京师范大学出版社 三年级上册
那些合作的名言名句
北京师范大学出版社 三年级上册
1.团结就是力量。——谚语 2.一滴水只有放进大海里才永远不 会干涸，一个人只有当他把自己和 集体事业融合在一起的时候才能最 有力量。—— 雷锋 3.众人拾柴火焰高。 ——俗语 4.人们在一起可以做出单独一个人 所不能做出的事业；智慧+双手+力 量结合在一起，几乎是万能的。— —美·韦伯斯特
合作的意义
北京师范大学出版社 三年级上册
三、学会合作
北京师范大学出版社 三年级上册
我 们 一 起 来 动 手
谢谢！
第二单元·快乐的学校生活
我和小伙伴
快乐的学校生活
同学们喜欢什么样的小伙伴？
不做小气鬼
不做小气鬼
我们该怎么办？
友情和友爱
1、唯宽可以容人，唯厚可以载物。 2、不尊重别人的自尊心，就好像 一颗经不住阳光的宝石。 ——诺贝 尔 3、友谊也像花朵，好好地培养， 可以开得心花怒放，可是一旦任性 或者不幸从根本上破坏了友谊，这 朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋 谢。 ——大仲马
北师大版道德与法治三上3.1《我们生活在一起》教学设计
北师大版道德与法治三上3.1《我们生活在一起》教学设计一. 教材分析《我们生活在一起》这一课，主要让学生认识到我们生活在一个共同的社会中，我们需要相互尊重，相互理解，相互帮助。
教材从生活中的各种场景入手，让学生感受到道德与法治的重要性。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经有了一定的道德与法治的基础知识，但对于一些生活中的实际问题，可能还不能很好的理解和处理。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，让学生能够更好的理解和运用道德与法治的知识。
三. 教学目标1.让学生理解我们生活在一个共同的社会中，需要相互尊重，相互理解，相互帮助。
2.让学生能够运用道德与法治的知识，解决生活中的实际问题。
3.培养学生的公民意识，让他们明白每个人都是社会的一份子，需要为社会的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.让学生理解我们生活在一个共同的社会中，需要相互尊重，相互理解，相互帮助。
2.让学生能够运用道德与法治的知识，解决生活中的实际问题。
五. 教学方法采用案例分析法，情景模拟法，小组讨论法等，让学生在实际的情境中，理解道德与法治的重要性，提高学生的公民意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于分析和讨论。
2.准备相关的情景，用于模拟和实践。
3.准备相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个案例，让学生思考我们生活在一起的意义，引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过多媒体，呈现我们生活在一起的各种场景，让学生感受到道德与法治的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组设计一个情景，模拟我们生活在一起的各种情况，让学生在实践中，理解道德与法治的知识。
4.巩固（5分钟）通过提问，让学生回答他们通过操练中学到的知识，巩固他们对于道德与法治的理解。
5.拓展（5分钟）通过提问，引导学生思考，如何在我们生活在一起的社会中，更好的运用道德与法治的知识，解决实际问题。
6.小结（5分钟）对本课的内容进行小结，让学生明确他们学习到的知识。
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畅言教育
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
三、爱护我们的居家环境
家里的小事变成了大家的坏事
畅言教育
我该怎么办？
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三、爱护我们的居家环境
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湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
三、爱护我们的居家环境
大家一起努力 爱护我们的居家环境
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六尺巷
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
畅言教育
我家在农村——
一、邻里之间
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
畅言教育
我家在农村——
一、邻里之间
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
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我家在农村育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
畅言教育
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
三、爱护我们的居家环境
讲文明 树公德
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
二、生活中的不文明
畅言教育
他们做得对吗——
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
二、生活中的不文明
畅言教育
他们做得对吗——
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
二、生活中的不文明
畅言教育
一件麻烦事
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
三、爱护我们的居家环境
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第三•生活中的你、我、他
我们生活在一起
湖北教育出版社 三年级上册
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六尺巷
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相， 邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要张英 凭官威压一压吴氏气焰。谁知张英却回诗一首曰： “千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹 在，不见当年秦始皇。”意思很明白：退让。家人得 诗，主动退让三尺。吴氏闻之，受到感动也后撤三尺， 三加三等于六，才成了“六尺巷”。
畅言教育
我家在农村——
一、邻里之间
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
畅言教育
我家在城市——
一、邻里之间
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
畅言教育
我家在城市——
一、邻里之间
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
畅言教育
他们做得对吗——
湖北北京教师育范出大版学社出三版年社级 三上册年级上册
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日