小学语文优质课比赛活动总结
2023年小学语文教研活动总结(5篇)
2023年小学语文教研活动总结“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
2024年学校优质课评比活动总结(7篇)
学校优质课评比活动总结为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受。
上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于____教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
乌拉特前旗第六中学教科室____-11-11前旗六中创新课活动总结为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的积极准备和密切配合下，圆满结束。
现将具体情况总结如下：这次活动非常成功，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。
小学语文优质课观摩心得体会
小学语文优质课观摩心得体会篇一：市语文优质课听课心得体会市语文优质课听课心得体会市语文优质课听课>心得体会4月14日-17日，滨州市小学语文优质课评选在滨州市第六中学举行，我有幸听取了这三天的18节课，这18节课给了我很大的触动，震撼了我的内心与灵魂，让我学到了很多，无论是老师们的语言还是精神风貌，无论是他们的思想还是教态，有很多都给我们起了模范带头作用，下面我就谈一下自己的学习体会。
一、作为语文教师一定要有自己的教学信仰。
我们在无数的影视作品中看到了很多光辉的共产党形象，在那么严酷的>刑法面前，大义凛然，毫不畏惧！都是肉躯之身是什么在支撑着他们？那是共产主义的高尚信仰！而我们教师除了刚参加工作的时候，对工作有一种极度的热情，可是随着时间的推移，为什么我们就职业倦怠了呢？就再也没有当初的激情了呢？归根结底是因为我们缺乏一种支撑我们下去的信仰。
而我们的教学信仰是什么呢？--培养善读会写的文化人和文明人。
那我们小学语文干什么？是为培养善读会写的文化人和文明人奠基！因为我们的教学对象是人，而人的发展是个性、多元、复杂的！这也就注定了我们工作的琐碎与复杂。
当我们明白了这一点就知道自己工作努力的方向。
市教研员的理论指导使我们有一种在黑暗中看到光明的感觉，也让我们找到了工作的动力。
二、团队的力量是巨大的。
讲优质课的每一位老师素质都很高，可是他们成功的背后却是全校老师共同努力的结果！在一次次的磨课过程中，年轻老师在进步，在成长。
在一次次的反复推敲下，每一个小小的细节，过度都是如此的完美！一节课的精彩呈现，却是凝聚着一群人的汗水。
与我们同去的有实验一小的一名老师，邱老师在谈这一个问题时，深有体会地说：“我讲优质课的时候，我们语文组陪着我上了12遍，改了12遍，真是脱了一层皮！即使这样，我们校长还是找到我，说‘飞飞，我觉得有一个地方还是不够好，要不然我们再上一遍？’”通过这一件事，我就很羡慕她，遇到一群这样的同事与领导，这是一种幸福！三、《语文课程标准》是每一节课的出发点和中心。
优质课比赛的心得体会
优质课比赛的心得体会优质课比赛的心得体会当我们受到启发，对和工作有了新的看法时，可用写的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是店铺为大家整理的优质课比赛的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优质课比赛的心得体会1上个星期为了参加学校优质课比赛而备战，是最充实的一个星期，是压力最大的一个星期，但却又是收获最大的一个星期。
虽然已经讲过好几次市优质课，但是学校里的优质课还是第一次参加，心情很忐忑。
我准备讲《全神贯注》一课，从备课的第一天起，自己就开始慢慢得到收获。
我一遍遍看着于永正、王春燕等名家的讲课视频，在学习中不断完善着自己的教案，在反复的听课过程中，我吸取了很好的经验，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。
自己的教态不完美，慢慢改正，自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。
虽然比赛只有一节课，但是我却有了一个星期充实自己的时间。
通过这次讲课比赛，内容地图受益匪浅：一、因为很久没有参加过讲课比赛，所以学校领导一宣布要比赛时，就感到有压力。
其实有了压力，应该看成动力。
只用勇敢地迎上去，才可以让自己更自信。
二、要想给学生一碗水，自己必须有一桶水。
“唯有好学的先生，才会有好学的学生。
”现在上课我们提倡学生一课一得，那我们就必须要求自己一日几得。
只有老师学的多，学生才会有更大的收获！优质课比赛的心得体会2这次有幸能够参加六盘水第四届中学体育优质课讲课活动，通过这次活动的参与我首先了解到市教育局对于新课程改革的重视，感谢学校领导对我们体育组工作的大力支持。
而此次听了来自全市不校的优秀体育教师不同内容的优质课，让我受益非浅。
我从参赛教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，身感自己的体育教学存在的不足之处，有待今后继续努力学习，进一步完善体育教学工作。
以下就具体地来谈谈本次活动的心得体会：第一、从这次活动组办的单位和参加的学校以及人员来看，可以说是一次重要的活动。
小学语文教研活动总结(15篇)
小学语文教研活动总结（15篇）小学语文教研活动总结1为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20__学期初以来__中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报;二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。
在20__年__月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。
三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。
会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。
相信在全体语文老师的`共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
小学语文教研活动总结2本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。
现把工作情况总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
教师参加全省小学综合实践活动优质课评选活动学习汇报(精选多篇)
教师参加全省小学综合实践活动优质课评选活动学习汇报(精选多篇)一、所选课题类型多样二、体现了多元的教学目标三、注重学习活动中的多元评价展示课上，老师非常重视对孩子们的鼓励，善于捕捉孩子们的优秀之处，如老师们这样评价：“你的主意真不错”、“这位同学真细心”、“你提的问题很有价值”“你会欣赏别人，老师欣赏你”等。
除了给与孩子充分的肯定，老师们还善于指导孩子学会欣赏他人，进行正确的自我评价。
如《多姿的叶画》一课，丁老师设计了让同学们说说喜欢哪幅作品，并说明理由，并给他们组颁发合适的奖项这一小活动，既教育孩子善于发现别人的优点，正视自己的不足，又培养孩子的语言表达能力和主人翁意识。
在《我的课桌我设计》一课中，体现了对学生的尊重，能激发学生对创作的热情，充分调动了学生研究学习的积极性。
另外，老师富有激情的语言，标准流利的普通话及制作精美的课件，也是本次活动的亮点。
几天的学习很快结束了，我从中学到了很多，对综合实践活动课有了更深的理解。
通过这次学习，我认为我今后应努力做好以下几个方面：1.是锻造自身扎实的教学基本功。
多注重自己的语言表达和教学仪态。
2.是要在导入新课上想点子。
要力争做到既标新立异，又符合实际。
3.是要在结构安排上下功夫。
要努力做到教学环节设计流畅，教学内容详略得当，时间分配周密合理，知识衔接过渡自然。
4.是要在教学方法上找路子。
要力争做到教学方法多样化，既要注重学生的参与和学生间的合作学习，又要注重老师的引导和师生间的双向交流，更要注重贴近学生生活实际和符合学生认识规律。
感谢学校领导给与这次宝贵的学习机会！盘县xx年小学综合实践优质课评选活动总结会评委组长发言稿各位领导，各位教师：大家下午好！盘县xx年小学综合实践优质课评选活动历时5天时间，现已圆满结束。
在此我谨代表评委真诚地向在座的各位领导、老师先说三个感谢。
第一、感谢教育局各位领导给了我们这次很好的学习机会。
第二、感谢盘县x小各位领导和老师们。
西峡县2011年秋期小学优质课竞赛总结
西峡县2011年秋期小学优质课竞赛总结2011年秋期小学优质课竞赛于10月10日开始，18日结束。
这次优质课竞赛，参赛教师72人，语文33人，数学30人，英语9人，分阳城、回车、城区、五里桥、重阳五个赛点进行。
在各乡镇（特别是承担赛事乡镇）中心校业务校长的共同努力下，赛课如期开始，圆满结束。
赛课虽已结束，但赛课的成功举行给我们留下了值得借鉴的宝贵经验。
1、赛点工作井然有序。
在赛点中心校董国磊、张建军、王金转、杨冰、庞新等业务校长的精心组织安排下，赛课教师的课题和课节在上传教研室信箱的同时一并通知赛课乡镇，使赛课教师如期安全到达。
赛课期间，各赛点热情周到，为赛课教师提供便利条件，使走进校门的每一位远道而来的客人有宾至如归的温馨之感。
2、注重新人培养。
根据教研室关于优质课竞赛的有关规定，各乡镇中心校经层层选拔，推出了更年轻的教师，使赛课出现了一张张新面孔，涌现出了一大批新生力量。
3、以赛带研，关注教师成长。
年轻教师能够脱颖而出成为参赛选手是可喜的，但对新人的指导与培养是一个长期过程，且机会难得。
教研员不顾每天5——7节繁重听课之后的疲劳，挤出中午饭前的时间，也不怕下午天色已晚，对赛课进行认真点评，为青年教师的专业成长指明方向。
4、中心校重视教研活动的开展。
五个赛点都悬挂了赛课的横幅，中心校校长除一位因工作不在单位外，其余的熊建华、李少君、李爱杰、葛荣选等校长，从开始一直将听课进行到底。
回车、重阳各小学的语文、数学骨干教师，寨根乡近两年的新上岗教师，也在中心校的组织下，早早赶到赛点，参加听课、评课活动。
两个赛点的评课活动组织非常到位，为赛课活动的实效开展提供了保证。
优质课竞赛是推动课堂教学行之有效的教研活动，为学科教苑新秀提供了展示的平台，也给听课教师提供了学习的机会，但课不可能是美玉无瑕，总会留下一些缺憾。
在活动结束后，学科教研员对语文、数学、英语的学科竞赛进行了认真总结，供大家赏析，并希望能为来年优质课竞赛水平的提高提供帮助与借鉴。
小学语文教研活动总结15篇
小学语文教研活动总结15篇小学语文教研活动总结1本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及135教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1.定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以135教学模式为指导，正确把握三维目标，确立135模式下的阅读教学为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。
做到三备，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。
切实落实135教学模式于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现轻负荷，高质量的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以135模式为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进135教学模式，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
小学语文五年级下册听课心得【5篇】
小学语文五年级下册听课心得【5篇】语文优质课评选活动在我校设立了分会场，我有幸亲临现场参加了这次活动，对于这次难得的机会我格外珍惜。
我听了几节课，但对于仍在语文教学路上摸索的我而言，每节课都给了我很大的震动，也让我收获很多。
我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
下面我把自己此次听课的收获汇报如下：值得学习的亮点：1、课前互动小活动。
用来调动学生兴趣和学习的积极性，拉近师生间的关系。
2、教师教态自然大方，语气有很强的亲和力，不急不躁。
3、备课资料丰富翔实，课件实用性强。
4、书写规范美观，板书设计美观5、教师语言组织能力强。
导语、过渡语、结语的设计不仅能很好的调动学生情感，引领学生走进文本、研读文本，自然地衔接教学的知识板块，也能灵活对学生的课堂活动效果作出指导性的评价。
6、注重语文朗读，课堂书声琅琅。
好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，朗读是理解文章的必要途径。
虽然参赛语文老师普通话不是个个都标准，音质也并非个个都优美，但他们却读得很投入，读得很感人。
7、注重合作探究式学习，体现以“学”为主。
教学设计贴近学生，侧重学生对文本的真实体验和感受。
想办法让学生去触及文本，并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。
“你能读一读吗？”“你读出了什么？”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细节随处可见。
反思自己的教学，今后应该做到以下几点：1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。
这是提高课堂教学实效的根本所在，只有教师自己的业务素养提高了，才会创出实效的教学方法来。
小学语文教研活动总结15篇
小学语文教研活动总结15篇小学语文教研活动总结1各位领导，各位老师，早上好！感谢你们莅临我校参加语文科组周三的例行教研活动，感谢你们对我们科组工作的支持与指导。
现在，由我代表__小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。
一、学习经常化学习是促进知识更新，接受现代教育理念，提高教师自身素质的重要途径，现代教师就必须要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任。
这学期，王校长到任后，更是强调教师的专业学习，要求全体教师朝着专业型、学者型的方向发展。
我们的口号是——“让读书成为习惯，让研究成为风气”。
全体语文教师关注时事，洞察天下大事；学习教育教学理论，提高业务水平；学习新课程理念，学习生本理念，学习他人经验，增强教科研能力；学习课堂教学改革经验，提高教书育人质量。
语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“研究学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。
1、学习理论，分享交流全体教师认真研读《教育走向生本》《教育激扬生命》等教育理论著作，并结合教学实践撰写读书笔记，开展读书交流活动。
2、发现问题，实践研究，扎实有效备课小组结合教学中的真实问题，开展研究型学习。
备课小组按计划、按专题、按课时地进行备课、听课、评课和反思，探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合，讨论学生自主学习与教师指导作用的正确关系，研究课外拓展的有效性和最佳时机，同时纠正无效或无益的教学活动，逐步推进生本教育的健康发展。
语文科组本着“以真促实”的原则，隔周请专家和所有教师一起共同观摩教师的常态课，大家细致地观察和思考，聆听专家的点评，接着再实践，再点评，螺旋式地提高教师业务水平。
余行秀老师是我们长期聘任的指导教师，王建辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家，一些外地专家也不定期地来校指导。
例如，王松华教授最近就到我校对教师进行了《孩子的渴望》专题讲座，让大家受益匪浅。
二、理念行动化我校开展生本教育已经十来年，我们清楚地认识到教育的本质应该是“发展和提升学生的生命”。
精选小学语文教研活动总结范文最新五篇(小学语文教研组活动记录)
精选小学语文教研活动总结范文最新五篇（小学语文教研组活动记录）精选学校语文教研活动总结范文最新1为切实扎根于语文训练，提升老师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心学校语文教研打破了传统的模式，以班级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一班级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面对全体语文老师进行了汇报；二班级语文教研组共同研讨了“学校生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。
在20xx年x月16日的语文教研活动中，三班级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文老师呈现了他们在平常的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。
三班级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要关怀同学完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。
会后个备课组之间还要本班级的教学状况进行了深入到到而有针对的争论研讨。
认为正确而不怀疑在全体语文老师的共同努力下语文教研组确定会在原有的基础上呈现新的面貌。
认为正确而不怀疑在全体语文老师的共同努力下语文教研组确定会在原有的基础上呈现新的面貌。
精选学校语文教研活动总结范文最新2一学期的工作就要结束了，本学期，我们四班级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。
依据学期初制定的教学工作方案，以新课程改革为契机，以《学校语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力协作学校训练处开展的各种教研活动。
虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。
现简要总结如下：一、认真组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。
小学语文优质课观摩心得体会
小学语文优质课观摩心得体会我参加了小学语文优质课观摩活动，收获颇丰。
通过观摩，我深刻认识到优质课的特点和方法，也获得了一些教学经验。
此次观摩对我的教学思想和实践都有很大的启示和帮助。
首先，我发现优质课的教学内容要与学生的实际生活相符合，要通俗易懂，有趣味性。
在观摩的过程中，我看到老师选取了一篇寓言故事《蚂蚁与锅炉》，通过讲故事的方式引入，将故事中表现出来的思想进行了诠释，引导和鼓励学生思考人生，感悟人生，让学生学习知识的同时，也承受了情感上的锤炼。
这样的教学方法在教学中常见，但是少有老师能够达到如此高的境界，让学生能够真正地理解和吸收涵盖的意义。
其次，我还发现优质课的教学方法一定要多样化，并且能够激发学生的兴趣。
在观摩的过程中，我看到一道有关语文拼音的练习题，老师有意地制造了一些卡关难度，还将学生分成小组，让学生以游戏的方式来完成，不仅锻炼了学生的语文素养，还增强了学生的团结协作意识。
再次，优质课的教学目标一定要明确，要给学生清晰的指导，并且能够关注学生的学习进程，记录学生的知识积累。
在观摩的过程中，我看到老师讲的课堂内容是关于中国四大发明的，让学生了解了中国古代发明的伟大之处。
老师还重点强调了每个发明的作用和重要性，并且还针对学生存在的问题进行了针对性指导。
这样的教学方法普遍应用于实际教学活动中，在学生的学习中起到了很好的帮助和推动作用。
最后，优质课的教学方式和手段要具备创新性，能够促进学生的全面综合发展。
在观摩的过程中，我看到老师精心准备的教学资源，每位学生都有自己的独立的小白板，学生们可以自由操练课文内容，能够有效提高学生的语文水平。
而老师还根据学生的学习情况，适时给学生布置了一些拓展性的练习，更加注重学生的能动性，这样的教学方法让学生不再被被动接受知识，而是可以更加深入、广泛地学习语文。
总之，这次的小学语文优质课观摩让我得到了很大的收获和启示。
我将会在今后的教学实践中，努力将观摩体会的教育理念和方法贯穿于教学中，让学生能够得到更好的教育和提升。
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莲峰学区中心片小学语文优质课竞赛活动总结
10月12日，我片根据学区要求举行了语文优质课竞赛
活动，讲课、说课、评课活动让所有的老师都深深地体会到
这次课内大比武不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的
比拼。有三位语文老师积极参加了本次活动。活动中，执教
的每位教师都展现出自己的风采。他们有的立意创新，有的
大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格。他们的课堂教学过
程体现了新课程改革和生本教育的理念。评委老师全程参与、
细心倾听了这三位教师的语文课。现将本次活动的突出特点
总结如下。
一、聚焦课堂比教学
1、参与面广 效果良好
本次课内比教学活动，大多数语文教师都积极参与。教
师们不但对听课的积极性高，而且在活动后进行评议时教师
们积极参与、都给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。
2、知识与生活密切联系
一切的知识都来源于生活。老师要善于在生活与知识之
间搭建起一座桥梁。张校长在执教的三年级《玩出了名堂》
和《找骆驼》这堂整合课时，在导入新课时匠心独运地问：
“看看张老师的手干净吗？”张校长用富有童趣的语言深入浅
出地使孩子们明白：“虽然我们的手看上去很干净，但实际上
有着一个看不见的小人国——细菌王国。这个神秘的不为人
知的王国是怎样被发现的呢？学了今天的这节课，你就会明
白。”这一与现实生活联系紧密的问题引起了学生极大地兴趣
和探究热情，为学好《玩出了名堂》和《找骆驼》做好了巧
妙的铺垫。课堂上，张校长精心的教学设计一步步引导学生
深入课文品读感悟。通过比较思考使学生明白了：生活中处
处有学问，只要仔细观察用心思考就一定会有收获。学前班
刘老师的一节拼音课《g k h》也让人记忆犹新。课上，刘老
师准备了许多直观教具、图片，制作精美，并且结合生活实
际合理运用，孩子们学得津津津有味。 这样的课让孩子们
真真切切的感受到：语文就在我们身边，就在我们生活中，
学习语文是很有趣的。体现了新课程标准的大语文观。
3、认真钻研 大胆实践
教育思想、理念不仅是教育的决策者才应思考的，它也是我
们教师必须思考的问题。在听的这十几节课中，令人感受最
深的就是在教师身上所展现的先进的教育理念和教育思想。
如潘波老师在认真学习钻研了程汉杰的高效阅读法后结合
本班实际情况，大胆实践，在603班尝试高效阅读模式。课
堂上，他面向全体学生，通过小组学习模式放手让学生自学
课文《青山不老》《鹿和狼的故事》课外资料《低碳生活从
我做起》三篇文章。老师指导阅读方法，充分尊重学生、相
信学生，引领学生自读自悟，大胆发言，积极展示。体现以
生为本的教学理念，让我们的语文课堂教学不仅成为知识传
播，应用的基地，更成了培养创新教育和创造能力的摇篮。
这节课给老师们留下了深刻的印象。
4、“读”中尽显语文魅力
语文教学的核心是培养学生的语感，朱作仁教授指出：“抓住
语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”叶圣陶先生
也认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。
而“读”就是培养语感最积极最有效的刺激。阎莉老师在执教
四年级课文《猫》和《母鸡》郭芳芳老师在执教五年级课文
《钓鱼的启示》和《通往广场的路不止一条》时，就善于创
设情境引导孩子们带着情感，带着体验，带着表情去读，边
读边悟。在这次活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文
本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。
“读”中尽显语文课堂魅力。
二、 说课评课强素质
为了使教学理念与教学实践更好地融合，以说促教、以
评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了语文
老师进行说课和互动式评课。全体老师畅所欲言，既肯定了
执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使说课、
听课、评课活动达到了预期效果。
三、同课异构得发展
此次“比教学”活动的一个最大的亮点就是同年级老师同上一
节课。老师们通过同课异构进行了深入地比较与反思，发现
了同组老师不同的教学风格，不同的教学理念，不同的教学
设计，精彩的教学语言，智慧的点拨。更重要是的认识到自
己的不足以及今后努力的方向。大家在同课中显风采，在异
构中得发展。
以一年级为例，一年级共有五个教学班，五位老师同上《影
子》这篇课文。《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好
语文的基础。本次课堂教学，五位老师们扎扎实实的进行语
文基础训练。例如，熊云老师在一年级就开始有意识地培养
学生质疑的好习惯，许婉贞老师在识字教学采用猜谜语，加
一加，联想记忆等多种方法识字。韩莎莎老师端庄娟秀的粉
笔字给学生起到了良好的书写示范作用。柯姗姗老师在教学
中，注意了培养学生良好的学习习惯，熊文君老师的教学设
计充满了童真童趣。可以说各有所长，课后，五位老师也进
行了深刻地反思，如何让低年级的课堂在充满趣味的同时又
进行扎实地，高效的识字写字训练，这是大家在今后的教学
中要积极探索的问题。
四、教学中存在的问题
在语文教学中，老师们虽然在一定程度上注意体现了学生
的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能
真正做到以学生为本，以学定教。有的教师教学目标的制定
和实施不能以学生的状况进行灵活地制定和调整，挖掘教材-
不深 ，细读文本不够。还有的老师面对课堂中生成性的问
题没有进行适时、适当的点拨，错失良机，成为课堂的遗憾。
所以在语文教学教研的道路上我们要不断提醒自已要深入
细读文本，提高自己处理把握教材的能力，提高自己的教学
素养。不论什么样的课，都始终把学生的成长放在第一的位
置上，不论什么样的课堂，每时每刻都不忘为师者的责任。
这是我们共同追寻的目标。总而言之，前路漫漫，我们当持
之以恒，不断反思总结，不断求索进取！