数字化技术

数字化技术在国内外建筑设计中的应用

赵丹20091502058

（重庆大学建筑城规学院研09级2班）

摘要：“数字化技术”已经悄然走进我们的生活，新技术的发展必然会对建筑的发展趋势带来新的启示，同时也给建筑设计带来了新的思考。本文主要通过数字化技术对于方案设计和节能设计方面的影响，列举了有关软件及技术在国内外的应用，说明数字化技术在建筑设计中的重要意义。

关键词：参数化设计；模拟；建筑节能；并行设计

1.引言

“数字化技术”已经悄然走进我们的生活，新技术的发展必然会对建筑的发展趋势带来新的启示，同时也给建筑设计带来了新的思考。数字化技术在建筑中的应用包含了很多方面的内容，比如参数化设计、线性建筑设计、建筑节能等。其重要作用在当今建筑的发展上可谓功不可没。下面主要来介绍参数化设计和建筑节能方面的

2.国内外软件的现状

2.1国外软件：

DOE-2是美国劳伦斯伯克力国家实验室开发的能耗分析模拟软件,包括负荷计算模块、空气系统模块、机房模块、经济分析模块。它可以提供整幢建筑物每小时的能量消耗分析,用于计算系统运行过程中的能效和总费用,也可以用来分析围护结构（包括屋顶、外墙、外窗、地面、楼板、内墙等）、空调系统,电器设备和照明对能耗的影响。Doe-2的功能非常全面而强大，经过了无数工程的实践检验,是国际上都公认的比较准确的能耗分析软件,并且该软件是免费软件，使用人数和范围非常广泛。

EnergyPlus这款软件的主要特点有:采用集成同步的负荷/系统/设备的模拟方法;用户可以模拟典型的系统,而无需修改源程序;源代码开放,用户可以根据自己的需要加入新的模块或功能。

2.2国内软件：

CHEC是中国建筑科学研究院建筑工程软件研究所节能中心于2002年开始研发,2003年投入使用的节能设计分析软件。完全按照《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》进行编制。最大的特点是便捷的输入方式，设计师可以采用自己绘制的CAD图纸直接进行模型数据的转换,无需用户手写输入。同时,CHEC软件和国内的多种建筑软件都有接口,可以直接提取模型数据。CHEC软件可以对建筑的体形、朝向、围护结构的构造进行量化分析,生成有详尽建筑概况,窗墙比,围护结构热工参数的计算报告,对用户的节能设计进行指导和改进。同时,CHEC软件为用户提供了强大的数据库支持,可供用户随时进行材料的选择和调整。CHEC 通过调用DOE-2内核,模拟全年的气象数据,进行全年的动态能耗模拟分析,生成详尽的空调采暖全年能耗报告。

DeST是由清华大学空调实验室研制开发的面向暖通空调设计者的集成于AutoCAD上的辅助设计计算软件。DeST建筑描述界面上可视化的所见即得的建筑楼层和房间划分图形界面,并且直接嵌入在AutoCAD中,DeST的计算模块也全部集成于Auto-CADR14。DeST作为面向设计的模拟分析工具,充分考虑设计过程的阶段性,提出“分阶段设计,分阶段模拟”的思路,在设计的各个阶段,通过建筑模拟、方案模拟、系统模拟、水据模拟的数据结果对其进行验证,从而保证设计的可靠性。DeST通过采用逆向的求解过程;基于全工况的设计,DeST在每一个设计阶段都计算出逐时的各项要求(风量、送风状态、水量等等),使得设计可以从传统

的单点设计拓展到全工况设计;DeST采用了各种集成技术并提供了良好的界面.因此可以比较容易方便地应用到工程实际中。

在我国,由于对用于建筑热工的气象数据没有统一的格式,所以应用这些软件时要求必须将气象数据进行转换,其他的比如建筑体型的描述,材料热物性参数的设置,采暖制冷形式,温度分区等,对于一般设计人员来说,输入过于繁琐。在初步设计阶段,由于很多条件无法确定,设计人员更是无出利用这些软件工具对方案进行能耗分析和节能优化。最重要的是,CHEC 软件能与国家及各省市的建筑节能设计标准、建筑节能设计审查紧密结合,生成符合要求的详细的建筑节能设计分析报告书和审查备案登记表等;CHEC软件不仅是一个单纯的计算软件,而是从设计角度考虑,帮助设计师在设计各个阶段结合能耗分析完成方案选择和方案优化,根据经济指标分析确定综合性能较好的节能设计方案。

Radiance 建筑光环境分析软件

ESP-r建筑性能整合分析软件

AirPak 建筑流体模拟:CFD Tech

TRNSYS动态仿真软件

IES(VE)环境能源整合分析软件

3.参数化设计

参数化设计的核心把设计的限制条件，通过相关数字化设计软件，与设计的形式输出之间建立参数关系，生成可以灵活调控的电脑模型。至于参数，则可以是与设计相关的各种信息，比如造价，密度，气候等，通过编码转换成电脑可以识别的语言。在这个编码过程中，类似图像化记录（即Mapping，指客观忠实的记录某类信息根据特定参数的变化，并以图像化的形式表现出来）和图解（Diagram）等技法，以及相关等软件可以把那些非形式的信息转化成形式可读的数据。

其实参数化中，大家首先关心的是软件，如此炫的模型是怎么样建模出来的？国内的设计人员首先还是会从这个角度来入手。

关系到构建式参数化软件则包含了一个更广的范围，比如建筑师向工程领域借用的TopSolid，CATIA(现在经过Gahry Technology公司的改进成为DigitalProject）；互动性装置设计使用的软件如Max/Msp；以及最近正流行的Rhino的参数化插件Grasshopper都属于关系构建式的参数化软件。或者加上和cad结合度比较高的二次开发软件：archicad。他们的背景各有不同。

AA作为先锋独立学校，虽然在计算机方面未能领先哥伦比亚大学或是MIT，但是国内的知名度比较高。而其夸张的设计和概念化的先锋理念给我们留下了深刻的印象。很多从AA出来的，比如Zaha,其飘逸的NURBS曲面在其建筑实践中成了她的标志。反过来，从Zaha事物所出来的人物又活跃于各大学校的参数化设计教育中。

4.数字化技术与中国的建筑节能

4.1建筑节能并行设计

建筑节能的设计分解应根据建筑节能设计的一般规律来进行。综合考虑建筑节能评价的17个分项指标，将建筑节能并行设计过程分解成如下四个步骤：

①建筑所在地选择。采暖度日数、空调度日数、采暖期太阳总辐射量、空调期太阳总辐射量等4个室外气象特征固化于建筑所在地，在建筑节能并行设计中，当建筑所在地确定后，这4个参数即为常量，无需进行节能评价。

②体型特征设计。体型特征设计的内容包括：极限体型系数设计、体型完善系数设计、建筑朝向设计等。为方便用户输入，建筑节能并行设计软件实现时可将3个体型特征的输入转换为输入建筑长度、宽度、层高、层数和朝向。

③窗墙比设计。窗墙比设计是指建筑前向、后向、左向、右向窗墙比的设计。建筑节

能并行设计软件实现时可将前向、后向、左向、右向窗墙比的输入分别转化为窗户宽度、高度和窗户数量的输入。

④构件类型设计。构件类型设计的内容包括：屋面传热系数、热惰性设计，外墙传热系数、热惰性设计，窗户传热系数、吸收系数设计。

在设计分解基础上，建立并行设计微循环模型如下图所示。

4.2建筑节能中软件的应用失误

建筑节能设计的过程不能算做难度较高，但是过程却有几分复杂，因此自建筑节能全面推动以来，应用计算机软件开展节能设计、验算工作成为了节能设计的主要手段，随着时间的推移，也暴露出来一些问题。需要进行性能性指标验算和权衡验算的工程，由于工程技术人员对建筑能耗影响因素的了解和计算机软件应用熟悉程度的不同，同一工程采用同一个软件的同一版本由两个人来完成会得出不同的结果，甚至相反的结论。因此，给很多工程技术人员留下一种软件不稳定和不可靠的印象。

节能验算由于需要输入计算机的数据太多（图形的门窗、墙等，每类构件又有相应的参数，参数设置中的空调房间、朝向、传热系数、热桥、遮阳参数……）只要有缺、漏、超、错的情况，就会有不同的结果，加上对节能技术和软件本身的熟悉程度不同自然会得出不同的结果。根据我们的实践来看，同一工程，同一软件，只要认真录入，认真校核，最后的结果是一致的，由于数据量太大，实践中校核出的失误率是相当高的。因此，盲目信任软件计算结果或者一概否定软件的作用都是不客观的。就目前的情况来看，建筑节能设计的验算手段、技术规范都在发展完善之中。

4.3对策

节能设计即在建筑设计上加节能构造目前的节能设计通常与建筑设计脱节、在施工图设计基本结束时加上节能构造。因此往往会出现很尴尬的局面，用上了非常“高级”、“超标准”的节能材料仍然难以通过节能验算，然而这时已经很难修改平面布置和门窗尺寸了，调整措施有限，十分被动，即使能想法通过验算，其补救成本通常较高，造成不必要的浪费。

建筑物朝向与遮阳，建筑物朝向对能耗的影响，不同地区有所差异，也是一个必须注意的校核点，虽然从全年来考虑冬季有阳光对节能有利，但我们通过小区中相同建筑，布局不同朝向的工程实例验算发现朝向的影响比较大。

模型与围护结构参数、体型系数、窗墙面积比虽然是一个提炼出来的概念，仅用于规定性指标判定，在能耗计算没有直接引用，但对于模型输入是否正确具有参考价值。如果体型系数、窗墙面积比明显偏低，可能漏窗，也可能把落地窗输成了门，或者把外墙设置成了分户墙、隔墙等。

节能，在扩初阶段应开展节能初步试算，建筑物体型构造一般来讲比较不容易调整，但窗的位置、洞口尺寸甚至内墙布置位置是可以调整的，只要处理得好，对建筑物的整体造型不会有太大的影响，但可以为下一步可能的建筑设计调整后，再做的节能设计留下余地，并且通过试算，有时仅很小的结构尺寸调整也可以使材料的标准或厚度降低一个等级，减少不必要的浪费。因此，节能设计应提前介入（如应用我们课程中学到的ecotec、空间句法等），开发商应跟踪，由于经济利益的因素甚至直接参与更好。

5.结语

任何一类新建筑的诞生，都是在技术发展的基础上产生的。纵观国内外的建筑设计现状及趋势，我们看到数字化技术的发展确实推动了建筑划时代的发展，将复杂的建筑情况模拟，建筑设计的过程变的更加具体化和人性化，这样在设计的初步阶段便可控制设计的生态、形体、结构、使用状况等因素，更为理想的设计模式在数字化技术的推动下，逐渐走入我们的设计生活。

参考资料：

1）筑能网-中国绿色建筑|

2）《建筑节能的数字化设计程式》

3）《当前国内外建筑节能软件现状分析》

4）《夏热冬冷建筑节能软件应用失误及对策》

5）《建筑节能并行设计研究》叶金元

数字化校园管理系统

中小学数字化校园管理系统软件拟定方案

目录一、数字校园基础平台： (3) 二、协同办公系统： (5) 三、招生管理系统： (6) 四、学籍管理系统： (7) 五、学费管理系统： (7) 六、学生管理系统： (8) 七、学生请销假管理： (8) 八、量化考核管理系统： (8) 九、教务管理系统： (9) 十、成绩管理系统： (9) 十一、离校管理系统： (10) 十二、资产管理系统： (10) 十三、人事档案管理系统： (11) 十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台： (11)

“数字化校园管理系统” “数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设，研发的数字化校园管理系统。通过电脑或手机等终端，为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享，是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。下面是平台界面示意图：一、数字校园基础平台：

数字校园管理系统特点：产品开发以学校为原型，技术选型性价比更高。采用windows server +php + mysql + apache的技术架构。优势：采用win server 作为操作系统，更容易维护，也符合学校服务器现有情况采用mysql开源数据库，无需支付软件授权费用，因为mysql是一个开源免费的数据库。但是其性能及稳定性堪称一流，许多大型网站系统都在使用。 PHP是全世界使用量排名第四的编程语言，在B/S结构的系统中有其得天独厚的优势。我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上，后期可根据学校需求进行系统的第二次开发，以适应学校的需求。数字校园管理系统：多终端访问：数字校园管理系统基础平台包含内容：

数字化设计及仿真

数字化设计及仿真祝楷天（盐城工学院优集学院江苏盐城224051）摘要：制造业信息化的发展促使许多企业建立起了相应的CAD/CAM软件环境平台，并应用CAD/CAM软件进行产品的设计、分析、加工仿真与制造，取得了显著的效果。利用计算机辅助设计和制造(CAD/CAM)软件系统来完成机床夹具设计过程是加速夹具设计效率、提高设计质量的一种重要手段。但现有的通用CAD/CAM软件没有针对机床夹具设计的完整技术手册资料和三维标准件图库系统，设计人员仍然需要使用传统的纸质工具手册书籍进行资料查询和标准件三维实体图绘制工作，影响了机床夹具设计的效率和质量。因此，研究机床夹具数字化设计手册软件和三维标准件图库系统对满足数字化时代工程技术人员的需要具有重要的作用。关键词：机械产品；数字化；设计仿真。 Digital design and simulation ZHU Kai-tian （UGS College，Yancheng Institute of Technology，Yancheng，Jiangsu 224051）Abstract: The development of manufacturing industry has led many enterprises to set up the corresponding CAD/CAM software environment platform, and the application of CAD/CAM software for product design, analysis, processing simulation and manufacturing, has achieved remarkable results. Using computer aided design and manufacturing (CAD/CAM) software system to accomplish machine tool fixture design process is an important means to accelerate fixture design efficiency and improve design quality. But the existing general CAD/CAM software does not have the complete technical manual data and the 3D standard part library system for the machine tool fixture design, the design personnel still need to use the traditional paper tools manual books to inquire and the standard piece three-dimensional entity chart drawing work, has affected the efficiency and the quality of the machine tool jig design. Therefore, it is important to study the software and 3D standard part library system of the digital design of machine tool fixture to meet the needs of engineering and technical personnel in the digital age. Keywords: Mechanical products, Digitization , Design simulation.

数字化教学解决方案

第一部分项目总体规划人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。 1. 项目建设背景我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。 2. 项目建设目标充分利用现代信息技术，以“课程教学”为核心，针对课程教学过程的需求构建基于校园网或城域网上的“数字化教学系统”，满足随时、随地、个性化教与学的需求。“数字化教学系统”建设内容包括一个教学服务支撑平台（即学校或区域教育云）、两个基于教育云的教学应用客户端（即教师工作台和学生电子书包）和每个教室的无线网覆盖。 2.1 构建学校或区域教育云教育云是基于网络和云计算技术构建的网络教学应用服务平台，为实施数字化教学、网络协同教研和课程同步辅导的需要提供包括资源和应用在内的一体化教学支撑系统。教育云建设内容包括服务器平台、网络平台、教学资源平台和数字化网络教学服务平台等软硬件系统的建设。教育云必须支持面向教师的教学、学生的学习辅导以及支持师生互动和生生互动。 2.2 配置教师工作台包括教师笔记本和教学应用软件系统，将课程资源与教师的教学要求紧密结合，支持教师对资源、资源管理、教学备课和互动授课等应用的需求满足。 2.3 配置学生电子书包包括学生学习终端及支持学生进行课程学习需求的学习应用软件系统。 3. 项目应用目标 3.1 推进信息技术与学科教学的融合应用智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。 3.2 培养学生信息化环境下的学习能力适应信息化和国际化的要求，完善信息技术教育，开展多种方式的信息技术应用活动，创设绿色、安全、文明的应用环境。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习；

数字化设计及仿真应用

数字化设计及仿真应用 [摘要］制造业信息化的发展促使许多企业建立起了相应的CAＤ／CAＭ软件环境平台，并应用C ＡD/ＣAＭ软件进行产品的设计、分析、加工仿真与制造，取得了显著的效果。利用计算机辅助设计和制造(CＡＤ/CAM）软件系统来完成机械设计过程是加速设计效率、提高设计质量的一种重要手段。本文首先介绍了数字化设计的概念和发展历史,然后展望了数字化设计的发展趋势,最后主要探讨了数字化设计和仿真分析技术的应用及效益。 [关键词]:机械产品;数字化设计；仿真分析 ? 目录 1．?引言 (1) 2.数字化设计技术1? 2.１数字化设计技术的特点 (1) 2.2 数字化设计技术发展历史......................................................... 错误!未定义书签。２.3 数字化设计技术发展趋势 (2) 3.数字化仿真技术2? 3.1 数字化建模技术2? 3.2 数字化仿真与虚拟现实技术 (3) 3.３有限元分析技术....................................................................... 错误!未定义书签。 4.数字化设计及仿真的应用和效益................................................................................. ４４．1 数字化设计及仿真的应用 (4) ４.2 数字技术带来的效益 (5) 4．２.1 产品设计的效益5? ４.2.１工艺规划的效益?错误!未定义书签。 4．2.3 业务规划和生产效益 (6) 5.?数字化设计及仿真的意义6? ５.１数字化设计技术的意义......................................................................................... ７ 5.2 数字化仿真的意义7? 6．结束语8?

数字化学习信息技术与课程整合的核心

数字化学习——信息技术与课程整合的核心金坛市直溪高级中学袁兆梅摘要：随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就信息技术与课程整合的实质，以及如何有效应用数字化技术的优势达到课程学习目标的教学模式等作了必要的探讨。关键词：信息技术；课程整合；数字化学习；教学模式在过去很长的一段时间里，人们认为把信息技术应用于教学过程，就是把信息技术作为演示工具，把太多的注意力放在单纯事物的演示和知识呈现上，而未能充分发挥信息技术具有数字化的优势，更忽视了信息技术与课程的有效整合。信息技术与课程整合，其实质是要让学生学会进行数字化学习，包括如下三个基本点。首先，课程学习活动是在数字化学习环境中实施。即学与教的活动要在数字化环境中进行，包括多媒体计算机、多媒体课堂网络、校园网络和因特网络等，学与教活动包括在网上实施讲授、演示、自主学习，讨论学习、协商学习、虚拟实验、创作实践等环节。其次，课程学习内容是经过数字化处理并成为学习者的学习资源。包括三层意思：通过教师开发和学生创作，把课程学习内容转化为数字化的学习资源，并提供给学习者共享；充分利用全球共享的数字化资源作为课程教学的素材资源；利用全球共享的数字化资源，与课程内容融合在一起直接作为学习对象，供学生进行学习、评议、

分析和讨论。第三，课程学习知识是经过学习者利用信息工具进行重构和创造。利用诸如文字处理、图形、图像处理、信息集成等工具，让学生对课程学习内容进行重组、创作，使课程学习不仅能使学生获得知识，而且能够帮助学生建构知识。以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式，具有如下鲜明的特点：①学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需要的；②学习是以问题或主题为中心的；③学习过程是能够进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的；④学习是具有创造性和再生性的；⑤学习是可以随时随地终身的。数字化学习具有三个要素。一是数字化的学习环境，也就是所谓信息技术学习环境。它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。它包括设施、资源、平台、通讯和工具。二是数字化学习资源。它是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件以及数据库等等。数字化学习资源是数字化学习的关键，它可以通过教师开发、学生创作、市场购买以及网络下载等方式获取。数字化学习资源具有切合实际、即时可信；可用于多层次探究；可操纵处理；富有创造性等特点。三是数字化学习方式。利用数字化平台和数字化资源，教师、学生之间开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的收集利用、

数字化车间管理系统图解

数字化车间管理系统图解一件符合要求的产品，当然要按标准来制造。致远E-SOP实现作业指导书电子化，并统一管理和集中控制的一套管理信息平台。无纸化作业，降低企业成本；减轻SOP管理工作负担，提高企业协同；目视管理，提高企业形象与现场管理水平。科创致远科技的E-SOP不仅仅是把纸质的SOP搬到电子显示屏，还集合了SOP文档存储、管理、审批功能，更利用“一块屏”实现公司的文化宣传、消息广播、工位叫料、数据采集、图纸查看、信息看板。

分布式的系统架构和可扩展的文件服务器体系让智企E-SOP适应不同大小的企业，从几十个工位到几万个工位，任您搭配。系统简述： E-SOP系统是专业为生产线上的作业指导书电子化显示而量身订做的系统，把作业指导书统一管理和集中控制，并实现系统上的作业指导书快速发放的一套系统。通过无纸化作业，降低企业成本，增加企业利润，最大限度提升企业的形象和竞争力。系统原理：

系统目的： 1.减轻SOP管理工作负担，提高企业协同 2.目视管理，提高企业形象与现场管理水平 3.电子存储，不占用实际空间，提高SOP检索效率 4.SOP文件安全管控，权责明晰 5.网络传输，换线速度提高100% 6.无纸化作业，降低企业成本系统功能： 1、作业现场实现多工位同步更新 2、多流水线同步共享，遇到多个流水线生产同一个产品的时候您不需要再像纸质的SOP文档那样去复印或者打印增加其数量

3、和ERP打通，调用工艺工序和编码和BOM表 4.条码枪扫描，立刻识别是产品，自动系统调出相应的SOP，包含部品，成品 5.系统可以查到每个工艺工序的编码，报警功能，如果扫码发现工艺工序出错，产品防错，保质记录 6.产品日报 7.联网，产品自动统计生产数字 8.自动播放视频或者隔几秒播放，或者扫码播放或者鼠标播放 9.岗位身份轮换，后台自动记录几点几分，在做啥工艺工序 10.工艺工序发行的版本，从数据库升级 11.指令和权限，和标示 12.每个大线，有个大的生产看板，显示当时的工艺工序，当天的，生产，和日报，和当日所有工艺工序和操作人员的切换。系统特点： 1.电子审批、审批过程中逐页展示、审批完成后存档、生产时调用，让您的SOP管理更方便更规范。 2.根据工段管理SOP文档，用户可以根据自己的实际情况自己设置其功能如增加删除。

三维建模数字化设计与制造

附件4：山西省第九届职业院校技能大赛（高职组） “三维建模数字化设计与制造”赛项规程一、赛项名称赛项名称：三维建模数字化设计与制造赛项组别：高职组赛项归属产业：加工制造类二、竞赛目的本项竞赛旨在考核机械制造、数控技术应用等机械类相关专业的学生，组队完成三维逆向扫描、逆向建模设计、机械创新设计、数控加工技术应用等方面的任务，展现参赛队选手先进技术与设备的应用水平和创新设计等方面的能力，以及跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的职业素养。引领全省职业院校机械制造类专业将新技术、新工艺、新方法应用于教学，加快校企合作与教学改革，提升人才培养适应我国制造业更新换代快速发展的需要。三、竞赛内容与方式（一）竞赛内容竞赛内容将以任务书形式公布。针对目前批量化生产的具有鲜明自由曲面的机电类产品（或零部件）进行反求、建模，并对产品(或产品局部)外形进行数控编程与加工，对无自由曲面的结构或零件根据机械制造类专业知识按要求进行局部的创新（或改良）设计。整个竞赛过程，分为第一阶段“数据采集与再设计”和第二阶段“数控编程与加工”这两个可以分离、前后又相互关联的部分，分别为60%和40%的权重。 1、第一阶段：数据采集与再设计该阶段竞赛时间为3小时，竞赛队完成三项竞赛任务。

任务1：样品三维数据采集。利用给定三维扫描设备和相应辅助用品，对指定的外观较为复杂的样品进行三维数据采集。该模块主要考核选手利用三维扫描设备进行数据采集的能力；任务2：三维建模。根据三维扫描所采集的数据，选择合适软件，对上述产品外观面进行三维数据建模。该模块主要考核选手的三维建模能力，特别是曲面建模能力；任务3：产品创新设计。利用给定样品和已经完成的任务2内容，根据机械制造知识，按给定要求对样品中无自由曲面部分的结构或零件或附属物进行创新设计。该模块主要考核选手应用机械综合知识进行机械创新设计的能力。 2、第二阶段：数控编程与加工竞赛时间为3小时，竞赛队完成两项竞赛任务。任务4：数控编程与加工。赛场提供第一阶段被测样品的标准三维数据模型,选手根据这组三维模型数据和赛场提供的机床、毛坯，选择合适软件对该产品进行数控编程和加工。主要考核选手选用刀具，以最佳路径和方法按时高质量完成指定数控加工任务。并考核选手工艺编制、程序编制、机床操作等方面的能力。任务5：职业素养。主要考核竞赛队在本阶段竞赛过程中的以下方面：（1）设备操作的规范性；（2）工具、量具的使用；（3）现场的安全、文明生产；（4）完成任务的计划性、条理性，以及遇到问题时的应对状况等。（二）竞赛方式 1、竞赛采用团体赛方式。 2、竞赛队伍组成：每支参赛队由2名正式学生比赛选手组成，其中队长1名。每队设指导教师2名。

数字化学习技术习题册及答案

数字化学习技术习题册本习题册配合《数字化学习技术》一书使用，主要目的是巩固学生对知识的掌握。对这些题目做细微改动，可以派生出更多的题目。它们既可以作为课后练习，用于形成性评价，也可以作为期末测试的题库，用于总结性评价。 1 数字化学习的技术体系 1. 填空题 1.被标准组织采纳和认定的规范称为“法定标准”。 2.被广泛使用而没有被标准组织采纳和认定的规范称为“事实上的标准”。 3.数字化学习技术标准的制定没有统一的过程，但大部分标准的制定过程都包括研究、开发、测试、认定和本地化五个典型阶段。 4.CELTSC在IEEE的标准体系的基础上进行了调整，规划了基础架构，教学内容相关、学习者相关、教学环境相关和教育服务质量相关五类标准。 5.ADDIE模型的五个阶段包括分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Development）、实施（Implementation）和评价（Evaluation）。 6.在数字化学习技术框架中包含学习浏览器、资料库和学习工具集三类组件。 7.在数字化学习技术框架中资料库包括知识本体库、学习设计库、学习资源库、学生信息库四种。 8.在数字化学习技术框架中参与到数字化学习中的角色包括学生、专家、教师、资源提供者、管理者、工具提供者六种。 2. 匹配题 1.

3. 2 XML技术基础 1. 选择题 1.下列关于XML的说法中正确的是：ABCD A．XML是纯文本文件，可以纯文本编辑器进行编辑。 B．支持多种语言。 C．内容（数据）与形式（格式）分离。 D．XML本身没有定义标签，用户可以自定义标签及其语义。 A．<题型>单选 B．<题目题型=”判断”> C．<题目题型=”单选”> D．<题型>多选

数字化社区管理平台系统

统一整合十多个社会管理主要职能部门各类资源和条块力量，构建多样化的社会管理信息化平台。系统建设依照开发区的实际情况，将建设四大平台，分别为管理平台、数据平台、服务平台、监控平台。以上平台建设必须满足，后期搭载至软件园云计算的要求。管理平台包括：公共设施的增加、维护、更换等管理；服务人员、工作人员、居民的管理；区内企业、工商户、餐饮娱乐等组织机构的管理以及突发事件的处置，并达到管理职能便利化、流程科学化。服务平台：整合各类信息资源，构建全方位服务平台，开展查询、咨询、办事、诉求、关爱五大类服务，形成社区与居民沟通渠道畅通、服务内容全面的良性互动，逐步打造成为社区服务的窗口、居民生活的帮手。监控平台：与派出所进行联动，对重点区域进行实时监控。数据平台：作为整个系统的基础，无论是设施数据还是居民数据，摆脱以往按部门采集，各部门数据相对独立，无法共享等弊端。建立通过多方采集、多方比对、更新及时，可靠性高的“共享信息池”。 1、管理平台主要是建立“社管系统”。“社管系统”是以短信、彩信、WAP、客户端等方式实现企业内部办公、对外政务处理与服务的行业应用产品，是推动短信、彩信、WAP成为社管系统新的通讯和沟通方式，实现社区管理人员与居民、工作站之间信息的实时交互，实现移动办公的应用系统。通过“社管系统”平台的搭建，推动社区信息化及和谐家园、和谐社区的落实工作。“社管系统”利用统一的综合信息管理平台，进行短信、彩信、WAP、3W交互方式的群发、查询、定制业务，为智能信息化和谐社区综合应用提供解决方案，能够让更多的居民用户参与体验信息化产品带来的便利和人性化服务。社管通平台建成之后，可每天通过该管理平台，定期给业主发送相关社区通告及温馨提示，能够大大提高社管的工作效率。业主也可以通过“社管系统”平台查询物管费、停车费等，有效解决业主和物管之间的沟通难题。同时可将信息服务延伸至民生信息领域，为社区业主搭载多样化的民生信息，如水、电、气、医保、社保等的定制或查询功能，提供手机钱包、积分兑换、银行代扣等附加服务领域。 2、数据平台（1）建立人口管理系统对辖区常住人口、流动人口、特殊人口实行“以证管人、以房管人、以业管人”的方式方法，对个人基本信息、户籍信息、分类信息等进行有效整合和归纳整理，实现人口信息的自动分类、自动检索、自动统计、自动纠错等功能。（2）设立组织机构子系统根据实际管理层级和结构，系统需创新性设计社区－小区－楼宇－家庭的层级管理模式，真正做到管理精准、服务到位。像计生、党建、综治、民政、劳动保障等都按照社区工作流程，设立相应的数据录入系统，对辖区人口实行“以证管人、以房管人、以业管人”的方式方法，对个人基本信息、户籍信息、分类信息等进行有效整合和归纳整理，实现各种信息的自动分类、自动检索、自动统计、自动纠错等功能，使社区能有针对性开展各类工作。（3）评价考核子系统为保证新模式下社会管理的健康运行，切实发挥其应有的作用，全面提升社会管理水平，需要建立社会管理综合考核系统。通过一整套科学完善的监督评价体系，对社会管理的各方面进行评价考核。 3、服务平台（1）自助缴费子系统

数字化展厅的基本构成

数字化展厅的基本构成数字化展厅以创意为主，文化为核心，用多媒体实现，设备软件为技术支撑的一个展示平台。数字展厅又叫做数字化展厅、多媒体数字化展厅等，是指以多媒体和数字化技术作为展示技术，使用最新的影视动画技术，结合独到的图形数字和多媒体技术，以各类新颖的技术吸引参观者，实现人机交互方式的展厅形式。集合各种多媒体展览展示系统为一体的综合展示平台，包括数字沙盘、直幕、弧幕、穹幕、球幕、地幕、互动地幕、拼接屏、建筑投影、3D全息、裸眼3D、VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、MR(混合现实)等等。同时，由于融入了各种高新科技技术，让展厅极具内涵和吸引力，还通过中央控制软件对视频、声音、动画等媒体以及灯光加以组合应用，深度挖掘展览陈列对象所蕴含的背景、意义，带给观众高科技的视觉震撼感，大大提升了品牌的价值。可以使用到对文物和历史等方面的宣传，因其技术优势，能够很好的对文物本身和具有历史参考价值的文献起到很好的保护作用，即使在高温高寒地区都因技术和设备的特性，在不展示实际物体的情况下，将本体最大限度的表现出来。数字展馆因其夸张的表现形式和互动体验性，能积极的

调动参与者的积极性，通过声光电将需要展示的内容更好的传达给参观者，因此对于企业、文物、事业单位都非常具有实际使用价值。那么数字化展厅都是有什么构成的呢?泰尔视控小编下面就给大家介绍一下。数字化展厅的基本构成：液晶拼接屏：液晶拼接屏既能单独作为显示器使用，又可以拼接成超大屏幕使用。根据不同使用需求，实现可变大也可变小的百变大屏功能：单屏分割显示、单屏单独显示、任意组合显示、全屏液晶拼接、双重拼接液晶屏拼接、竖屏显示，图像边框可选补偿或遮盖，支持数字信号的漫游、缩放拉伸、跨屏显示，各种显示预案的设置和运行，全高清信号实时处理。

信息技术课信息的数字化教案

信息的数字化教学方案一、教学目标 1.知识与技能：了解信息数字化的过程；掌握简单的信息（文本、图像、声音、视频等）数字化方法；通过前沿的信息数字化方法激发学生学习兴趣。 2.过程与方法：通过讲授与演示相结合的方法，使同学了解学习内容，并亲手实践，进而掌握信息数字化的方法。 3.情感态度与价值：通过学习，了解信息数字化的优点，了解信息数字化科技前沿知识，从而激发学生对课程的兴趣；提高学生处理信息的能力。二、内容分析本节内容主要教授学生掌握如何将获取的信息进行数字化，学生重点掌握文本、图像、声音、视频四种信息的数字化方法。能够把不同类型信息进行数字化。计划授课1学时。三、学生分析高中生已经在初中阶段学习过《信息技术基础》，已经掌握计算机基本操作方法，第一章也已经对信息的相关知识进行了介绍，本节内容会通过教师演示和学生练习来学习使用简单的信息数字化软件，使学生掌握新的操作技能。四、教学方法讲授法，演示法。五、教学重点，难点。学生不仅需要了解信息数字化过程，更重要的是能够通过分析信息类型，选择合适的设备，软件对信息进行数字化。六、教具仪器教材，多媒体仪器，教学课件。

七、教学过程流程图： 1.复习旧课：信息的获取，主要包括1.确定信息的需求和来源；2.获取信息的方式和渠道。 2.导入新课：通过水滴足球场看比赛的场景模拟，提出问题：有什么将信息传播开来的方法？通过答案引出信息之所以能够通过电子设备传播是因为信息被数字化处理，进而开始信息数字化的新课。 3.正课讲解：一、信息数字化的定义（通过分析搜集的资料的信息的异同点，引出数字化信息的定义） 1.数字化的信息：计算机可以直接处理的信息，我们称它为数字化的信息。 2.数字化过程：就是利用一些必要的仪器设备把各类非数字化资料采集为声光电等物理信号，再经过采样量化和数字编码，转换成二进制数字表示的数字信息，最后进入计算机存储。

管网数字化综合管理信息系统

管网数字化综合管理信息系统山西神地科技有限公司 2012年2月

管网数字化管理信息系统我公司管网线路数字化管理信息系统是对政府、行政区域或企业厂矿区域内的管网或线路进行三维数字化信息采集，三维虚拟仿真、最基本的信息查询、统计和算量等基本功能的基础上提供检修维护、规划设计、更新改造、生产运营、工程管理、安全防护、事故处理等拓展的综合决策分析功能，这些功能在计算机网络平台进行集中管理，不仅能提高工作效率和运营效率，而且确保安全。管理功能结构图

一、项目实施后产生的社会效益和经济效益 1、社会效益 A、提高XX矿区地下管线信息现代化管理水平地下管网在一定范围内和程度具有公益和公共的技术特性，其数据表现出较强的共享性。在解决各种问题时，既需要本部门的数据，同时也需要其他部门的相关数据，因此，部门之间的数据共享很有必要建立地下管线信息系统，可实现管线集中统一管理，通过网络可达到各部门间管线资源信息的交流和共享，为相关部门提供辅助决策，提高管线资源综合合理利用效益，节省大量的人力、物力和财力，提高了地下管线信息化管理水平。使XX矿区地下管线规划与建设进入规范化、数据化、网络化、标准化、现代化的新阶段。 B、保障XX矿区地下管线高效率、高质量的运转地下管线现状的资料是XX矿区规划、建设和管理的基础资料和依据，是XX矿区安全运转的基本保证。尽快全面系统地掌握地下管线信息，可为合理开发XX矿区地下空间，地下工程施设规划、设计、施工及运行提供完整的数据，对制定技术和经济合理规划、管理有着重要作用，为保障XX矿区的物质流、能量流、信息流的正常运行打下坚实基础。通过本系统的研究对XX 矿区地下管线建设管理的新技术应用，提供了一个成功的典范，有助于提高我XX矿区地下管线规划建设管理的整体水平，真正起到应用示范工程的社会影响。

数字化设计与制造

数字化设计与制造 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

数字化设计与制造一、背景在计算机技术出现之前，机械产品的设计与加工的方式一直都是图纸设计和手工加工的方式，这种传统的产品设计与制造方式，这使得产品在质量上完全依赖于产品设计人员与加工人员的专业技术水平，而数量上则完全依赖于产品加工人员的熟练程度，而随着工业社会的不断发展，人们对机械产品的质量提出了更高要求，同时数量上的需求也不断增长。为了适应社会对机械产品在质量与数量上的需求，同时也为了能进一步降低机械产品的生产成本，人们在努力寻求一种全新的机械产品设计与加工方式，而二十世纪四五十年代以来计算机技术的出现及其发展，特别是计算机图形学的出现，让人们看到了变革传统机械产品设计与生产方式的曙光。于是，数字化设计与制作方式应运而生，人们逐步将机械产品的设计与加工任务交给计算机来做，这一方面使得机械产品的设计周期大大缩短，另一方面也使得产品的质量与数量基本摆脱了对于设计与加工人员的依赖，从而大大提升了产品的质量，降低了产品的生产成本，同时也使得产品更加适合批量化生产。二、概念数字化设计：就是通过数字化的手段来改造传统的产品设计方法，旨在建立一套基于计算机技术和网络信息技术，支持产品开发与生产全过程的设计方法。数字化设计的内涵：支持产品开发全过程、支持产品创新设计、支持产品相关数据管理、支持产品开发流程的控制与优化等。其基础是产品建模，主体是优化设计，核心是数据管理。数字化制造：是指对制造过程进行数字化描述而在数字空间中完成产品的制造过程。数字化制造是计算机数字技术、网络信息技术与制造技术不断融合、发展和应用的结果，也是制造企业、制造系统和生产系统不断实现数字化的必然。

数字化设计与制造的现状和关键技术讲解学习

数字化设计与制造的现状和关键技术一、数字化设计与制造的发展现状数字化设计与制造主要包括用于企业的计算机辅助设计（CAD）、制造（CAM）、工艺设计（CAPP）、工程分析（CAE）、产品数据管理（PDM）等内容。其数字化设计的内涵是支持企业的产品开发全过程、支持企业的产品创新设计、支持产品相关数据管理、支持企业产品开发流程的控制与优化等，归纳起来就是产品建模是基础，优化设计是主体，数控技术是工具，数据管理是核心。由于通过CAM及其与CAD等集成技术与工具的研究，在产品加工方面逐渐得到解决，具体是制造状态与过程的数字化描述、非符号化制造知识的表述、制造信息的可靠获取与传递、制造信息的定量化、质量、分类与评价的确定以及生产过程的全面数字化控制等关键技术得到了解决，促使数字制造技术得以迅速发展。作为制造业的一个分支，船舶行业要实现跨越式发展，必须以信息技术为基础。世界造船强国从CAX开始，逐步由实施CIMS、应用敏捷制造技术向组建“虚拟企业”方向发展，形成船舶产品开发、设计、建造、验收、使用、维护于一体的船舶产品全生命周期的数字化支持系统，实现船舶设计全数字化、船舶制造精益化和敏捷化、船舶管理精细化、船舶制造装备自动化和智能化、船舶制造企业虚拟化、从而大幅度提高生产效率和降低成本。所谓数字化设计就是运用虚拟现实、可视化仿真等技术，在计算机里先设计一条“完整的数字的船”。不仅可以点击鼠标进入船体内部参观一番，还可以在虚拟的大海中看它的速度、强度、抗风浪能力。这样一来船舶设计的各个阶段和船、机、舾、涂等多个专业模块在同一数据库中进行设计。船舶是巨大而复杂的系统，由数以万计的零部件和数以千计的配套设备构成，包括数十个功能各异的子系统，通过船体平台组合成一个有机的整体。造船周期一般在10个月以上，既要加工制造大量的零部件，又要进行繁杂的逐级装配，涉及物资、经营、设计、计划、成本、制造、质量、安全等各个方面。这样的一个复杂的系统需要非常强大的信息处理能力。我国船舶行业今年来虽有很大的发展，但与国际造船强国相比，无论在产量，还是在造船技术上差距甚大，信息化水平落后是直接原因。其中，集成化设计系统与生产进程联系不紧密、船舶零部

数字化料场管理系统

数字化料场管理系统是实现集团化燃煤生命周期全过程管理的信息化系统平台，它实现燃煤从采购到入炉全过程的数据采集、存储、分析及报表输出，并辅助监管煤场安全生产相关设备数据，保障煤场安全作业。具备如下功能： ■跟踪记录燃煤从采购到入炉全过程数据，通过数据查询，可以知道每一克燃煤的完整轨迹； ■突出燃煤的计量、质量、接卸输配、存储和安全生产管理； ■加强燃料核算，包括燃煤数量、质量、入厂与入炉热值差、成本核算； ■通过各环节数据，对燃料衍生数据进行分析，并提供决策支持服务； ■实现集团统一管理、统筹调配、数据共享。卓越数字化料场项目定位燃煤管理是火力发电厂、钢厂等企业生产链上的一个重要环节，燃煤管理的科学规划和优化运行在企业降低成本、提高企业总体生产效率等方面发挥极其重要的作用。卓越数字化料场管理系统定位于集团级电力企业燃煤的采购、检斤、采制化、堆卸取、进耗存及数据分析等环节。主要包括燃煤供应管理、燃煤计量管理、燃煤质量管理、生产安全管理、进耗存管理、智能数据分析管理等。涵盖了从进料到消耗的整个完整链条。实现从厂级煤场信息管理到集团级别煤场统一管理。卓越数字化料场管理系统致力于实现集团燃煤管理信息化，解决燃煤管理过程中多源、多环、多相数据的整合、筛选与分析，提供可视化料场动态管理信息平台。系统应用、整合多学科信息化技术，采用高频数据处理引擎，配合燃煤管理所需的相关硬件，通过强大的数据服务中心实现安全、高效、经济的煤场燃煤管理。卓越数字化煤场建设构图：

数字化料场建设的必要性随着社会与经济的发展，我国城市建设取得了巨大成就，特别是在当前国家大力发展基础设施突出建设的情况下，国家对电力的需求大增。在现在燃煤价格持续高涨的情况下，作为燃煤成本占绝对成本的火电等企业在进行技术改革的同时，加强料场的数字化、智能化、信息化管理是提高效率，节约资源、创造效益的有效途径，直接关系和谐社会建设的大局。但在当前，电力企业燃煤管理效率低下，作业方式为机械辅助人工的半自动化模式，特别是料场的堆取料操作和进出料规划，基本上还是依靠以人工操作为主的管理与作业模式，极大程度地影响了这些企业的整体自动化和信息化技术水平的提升。由于非信息化管理效率低下，数据无法实现全区共享，生产设备性能状态得不到有效监管，最终导致企业内不同部门间无法实现工作无缝对接，严重影响企业生产的连续性。因此，要实现料场的自动化管理势必首先实现料场的数字化技术。建设数字化料场具有以下意义： ■实现燃煤管理各环节准实时数据汇报，为动态采购、燃煤调配等提供数据支持利用B/S浏览器和服务器结构，构建数据共享服务平台，准实时获取检斤、采制化、进耗存相关数据。实现决策层信息共享，为燃煤采购、储备和决策提供准确的数据，为经济化生产提供第一手准确数据，为生产决策提供依据。 ■入厂燃煤验收、燃煤存储、燃煤入炉和燃煤统计信息全生命周期管理燃煤入厂的轨道衡检斤数据、汽车衡检斤数据、水尺检斤数据录入，燃煤采制化数据录入，采集数据与采购合同数据进行对比分析，并上传数据服务中心；通过料场位置及激光测量设备，提高燃煤卸取、盘存的工作效率，增加了盘存精确度，有效的降低了库存容量，加强燃煤数量、质量的监管力度；监督生产部门入炉燃煤检质、计量工作。最终达到监管燃煤的流动过程，并合理的调整燃煤的库存。实现降低运营成本的最终目的。 ■为安全生产提供保障通过数字化煤场自燃监控、全天候煤场视频监控、斗轮机防撞定位检测、皮带防撕裂监测，能有效防止燃料在皮带传输过程中的自燃，能全天候可视化监控料场基本情况，能预防斗轮机在作业过程中违规操作导致的碰撞，能预防输煤皮带在作业过程中撕裂及滚筒脱落，为安全生产提供保障。 ■集团化数据共享，实现料场管理数字化和规范化

移动学习一种新型的数字化学习方式

移动学习一种新型的数字化学习方式新世纪以来，在移动通讯、普适计算、移动Internet 等技术发展的驱动下，移动学习正日益成为教育技术研究的热点领域。在这一新型的学习方式下，学习能够紧随着学习者的需要而发生，满足学习者随时、随地、按需的学习需求，并为新技术融合、改进、优化传统教学流程注入新的元素，极大地拓展了信息技术教育应用的深度和空间。在移动学习情景下，人们将能够建构以学习者为中心的普适学习环境，并更加关注于思考、学习、实践等不同学习活动形式下人类认知能力的情景化、分布式自然发展，从而实现从知识传递到情景认知、从个别化学习到社会性学习、从正式学习到非正式学习的学习转变。从世界范围来看，随着教育信息化基础设施的广泛普及、优质教育资源建设和共享的教学服务体系的建立以及网络化学习关键技术的突破，传统的教育观念、理论、内容、模式、管理和体制正在发生转变。在我国，服务于创新型国家的战略需求，迫切需要在现代信息技术条件及环境的基础上，以现代教育观念和教育思想探索建立新型的人才培养模式，培养学生的创新意识和实践能力，推进素质教育，改革教育体制、改进教学方法，培养新世纪高素质人才。随着信息技

术对教育的不断渗透，普适计算技术推动着信息技术成为一种随处可得的环境，信息成为一种素养、一种文化，上述转变正催生着信息时代的教育变革，其来临的标志不仅仅是某个技术的应用、不再是对传统教学的一种模仿或局部改良，而是教育理念的范式转变，是对传统经典教育学观点的颠覆。移动学习正是在这一变革进程中融合新技术、新理论所诞生的新型数字化学习方式。移动学习是使用移动和便携式设备所开展的学习。这些设备包括网络学习机、个人数字助理、便携式电脑、智能手机等多形态终端资源，其中便携性、数据可交换性是这些终端的基本特性。随着人们对移动学习研究的深入，研究者们很快发现移动学习不应该仅停留在设备层面，而更应该关注学习者的移动性，出现了“移动学习是当学习者不在固定的、预先设定位置下所发生的任何类型的学习，或者是当学习者利用移动技术所提供的优势所带来的学习”的定义。移动学习概念的演进表明，移动学习是在无线通信技术、各类可便携终端技术发展的驱动下，融合信息技术新发展，而给学习者带来的新型学习方式，这一学习方式应该弥漫、渗透、关联、混合、变革传统的学习模式，并将促进情境学习、非正式学习、协作学习等学习理念的创新性实践。如今，对移动学习的探索、研究及其应用已经广泛开展，相关研究表明，移动学习能够激发学习者的学习激情，维系

数字化设计

数字化技术在工程技术领域中应用一、数字化技术概念数字化技术指的是运用0和1两位数字编码，通过电子计算机、光缆、通信卫星等设备，来表达、传输和处理所有信息的技术。数字化技术一般包括数字编码、数字压缩、数字传输、数字调制与解调等技术。数字化技术是信息技术的核心，信息的媒体有多种，如字符、声音、语言和图像等。这些信息媒体存在着共同的问题，一是信息量太小，二是难以交换、交流。如一本厚厚的辞海虽然有1300万汉字，但与大型数据库相比，包含的信息量仍太少，辞海只能查找字词的基本涵义，若想查去年世界各国的国防开支是多少则无可奉告。一本书，要从一个城市寄到另一个城市少则数天多则数周。这种信息，交换起来很不方便。又如，当今世界大约有3500种语言，使用不同语言的人，信息交流就非常困难。数字化技术的实现，这些问题便迎刃而解。无论是字符、声音、语言和图像；也无论是中文还是外文，都使用世界上共同的两个数字0和1编码来表达、传输和处理，到了终端，即用户手上，又原原本本地还它本来面目。这无异于消除了世界各个国家，各个民族之间的语言隔阂。一般说来8个0和1，就是一个最基本的信息单位，称之为1个比特，简写为1b。每秒钟传输的信息量称之为信息的传递速率（b/s，即每秒传送多少个比特）。每秒传送1千比特为1kb/s，每秒传送1兆比特表示为1Mb/s,再大就是每秒1千兆，表示为1Gb/s,等等。用简单的两位数0和1表达、传输和处理一切信息，把信息数字化、一体化，这是信息史上的又一次重要革命。但从技术上讲，却又相当复杂，相当困难。世界上如此庞杂的事物、浩如烟海的信息，都要用简单的0和1 来表达，这是非

农业数字化管理系统

农业数字化管理系统托普农业物联网研发的农业数字化管理系统又称数字化农业管理系统，是为实现农业的数字化、智能化、自动化、信息化、网络化而提出来的解决方案。系统概述农业数字化管理系统具体涉及：遥感影像或相关图像的处理与分析：包括高分辨率的遥感影像及其它以图像方式提供的各类数据；地物的空间模型：包括对象、地形、环境、网络和拓朴关系等；属性信息管理：即动、静态数据管理；空间分析：包括缓冲区、测量、等值线及地统计分析与图表等；应用程序：包括服务器和客户端程序，以实现农业生产管理平台的系统功能；其它附属功能：统计分析等。系统简介 [1]农业数字化管理系统是一个集信息化、数字化、网络化、自动化等多种现代高新技术为一体的计算机管理和应用系统。数字农业是将遥感、地理信息系统、全球定位系统、计算机技术、通讯和网络技术、自动化技术等高新技术与地理学、农学、生态学、植物生理学、土壤学等基础学科有机地结合起来。实现在农业生产过程中对农作物、土壤从宏观到微观的实时监测，以实现对农作物生长、发育状况、病虫害、水肥状况以及相应的环境进行定期信息获取，生成动态空间信息系统；对农业生产中的现象、过程进行模拟，达到合理利用农业资源，降低生产成本，改善生态环境，提供农作物产品和质量的目的。系统应用该系统可广泛应用于温室、大田、水产养殖、畜禽养殖、水质、草坪等场合下的自动灌溉、环境监测或智能控制。系统特点: 1短距离无线传感器网络+无线公网（远距离）融合； 2现场采集与通信节点采用超低功耗设计，可采用电池或太阳能供电； 3无线监测、智能决策、远程控制与数据管理相结合； 4网络规模适应性强，可根据用户需要提供最佳组网方案。系统组成 1、地图导航用户通过系统提供各地示范地基总地图导航，可以方便进入自己所管理的层面。如基地大棚空间分布、每个大棚栽培地块分布、各类传感器位置分布、动力设备、环境温度、湿度调控设备位置分布以及相应的空间属性包括大棚型号、面积；环境监测、生物监测项目；设备名称；当前栽培作物等。 2、监测报警监测报警以基地为单位进行，分为报警和报警阈值设定两部分。报警包括环境报警联动视频监控。报警阈值设置可以针对不同大棚的不同作物不同生长发育期对环境要求在线设置报警值上下限。系统将报警设置为优先级。当监测系统发生报警时，系统自动进入监测报警栏目发出报警音响，弹出报警点位图像、大棚编号、栽培作物、当前发育期、报警类型、报警事件处理预案等属性，提示值班员处理。 3、温室大棚实时环境、生物监测托普物联网的温室自动监测系统可以实时采集和传送环境数据包括室外温度、湿度、辐照度、风速、风向和雨量，室内温度、湿度、二氧化碳浓度和水温，灌溉量、回流量、灌溉营养液pH、EC等，生物数据包括叶面温度、植株水势、果实膨大等。当用户进入某地温室大棚监控系统，系统提供包括当前大棚内外各种环境、生物要素在线监测值显示，前一天要素日平均、最高、最低值；24小时各种要素变化曲线图；生物、环境要素值采用直观的动画显示移动刻度标尺。