西师大版小学数学三年级下册1乘法口算和估算
三年级下册数学三位数除以一位数的估算 西师大版
算 一 算 0÷2= 0
0÷6= 0
0÷9= 0
0除以任何不是0的数都等于0。
你来猜一猜
大大 树象 有有 多多 高重 ？？
在实际生活中，许多时候只需要一个大致 的结果就行了，不用非常准确地算出结果，
这时候我们就可以用到估算的方法。
三年级下册第三单元
三位数除以一位数的估算
课堂引入 星期天，美光小学全体师生到科技馆参观， 遇到了数学问题，请你帮忙解决。
平均每批大约能进入多少人？ （独立思考、尝试解决，小组交流你的想法）
课堂探索 平均每批大约能进入多少人？
把568看成600
还可以把568 看成570
600÷3=200（人） 570÷3=190（人）
答：平均每批大约能进入200人。 答：平均每批大约能进入190人。
课堂探索
把568看成600
还可以把568 看成570
600÷3=200（人） 570÷3=190（人）
观察两个小朋友的估算，你有什么发现？ 1.把被除数进行了估计，方便口算。 2.被除数估大了，算出的得数比实际得数要大。
三位数除以一位数的估算方法： 看除数，根据乘法口诀把被除数估成最接近的整百数
或几百几十数，再口算。
你来试一试
184÷4≈(50) 443÷9≈(50)
320÷4= 891÷3≈ 0÷822≈ 206÷2≈
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
三位数除以一位数的估算
温故知新
口算下面各题，说一说你是怎样想的。 400÷2=200 480÷6= 80 900÷3=300 320÷8= 40
口算时可以把被除数看作几个百或几百几十进行计算
课堂探索 平均每只小兔分多少朵蘑菇？
三年级数学下册全一册教案4西师大版
第一单元两位数乘两位数的乘法第一课时教学内容：两位数乘两位数的口算和估算，例1、例2、例3，P3-课堂活动1、2，P5课堂活动1，练习一第1、2、3.教学目标1、通过情景设置，使学生感受到,生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣.2、在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。
3、能正确计算两位数乘整十数的口算.教学重点:探讨计算方法。
教学准备：口算卡片教学过程：一、情境导入: 出示主题图，师谈话引入师:同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北京体育馆观看篮球比赛.这儿听听，那儿瞧瞧.发现了许多与数学有关的信息。
1、从图中，你知道了那些数学信息?2、根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？3、这些解决问题的算式你见过吗？有什么特点？(因数都是两位数)引入：今天我们开始学习两位数乘两位数。
板书课题：两位数乘两位数一、教学例1：出示例1图：1、体育馆的A区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗?你是怎样想的?2、怎样计算48×10=？说说你的想法(组织学生小组讨论，再集中汇报）生1：10个十是100，48个十是480生2：48×9=432,再加上48,就是480．生3：48的10倍是480.……师：你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！3、认真倾听同学们的发言,加以比较，掌握一种自己喜欢的计算方法。
你更愿意用那种方法计算？4、算一算96×10 54×8 85×10（1）、先独立计算。
（2）、指名说说计算方法,并相互评判。
二、教学例2出示例2情景图和左边男孩子的问话：“一共有多少袋面粉？你们能帮他计算吗?1、怎样列式？2、集体谈论计算方法。
3、与例1的计算相比较，你想说点什么？出示例3：20×401、自主探索口算方法。
2、集体谈论计算方法。
3、怎样口算最简便. 积极动脑，完成知识迁移.通过比较，感悟计算方法的一致性。
西师大版三年级下册数学《三位数除以一位数的估算》三位数除以一位数的除法PPT教学课件
商小于40
156÷4 128÷3 237÷6
综合练习
3、下面的 里最大能填几？
8× 4 ＜36
6 × 60 ＜ 370
6 × 80 ＜ 510
7× 5 ＜41
50× 8 ＜418
7 × 40 ＜ 318
拓展延伸
4、用倒推法解决除法估算问题。
（1）□24÷4，要使商大约是200，□中应填（2） （2）□96÷5，要使商大约60，□中应填（8）
分3批进入
平均每批能进入多少人？ 平均每批大约能进入多少人？
（独立思考、尝试解决，小组交流你的想法）
课堂探索
把568看成600，每批 不超过200人。
还可以把568 看成570
600÷3=200（人） 570÷3=190（人）
观察两种做法，你有什么发现？
1.都是先把被除数进行估计，方便口算。
2.被除数估大了，算出的得数比实际得数要大。
固
多少个零件？
练 习
2. 一家电视台去年上半年 共播出教育节目528小时，
平均每个月大约播出教育节
目多少小时？
总结
知道三位数除以一位数的估算过程， 掌握三位数除以一位数的估算方法。
（西南师大版） 三年级下册第三单元
三位数除以一位数的估算
课堂引入
口算下面各题，说一说你是怎样想的。 200÷2=100 400÷2= 200800÷4= 200 500÷5= 100 600÷3= 200180÷2= 90 570÷3= 190 550÷5= 110 480÷6= 80
课堂引入
（1）2013年，中国的人口大约有13亿； （2）今天足球比赛大约来了3000名观众； （3）我们伟大的中华人民共和国的面积大约 有960万平方公里。
三年级上册数学课件西师版一位数乘三位数口算和估算
第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法
一位数乘三位数的口算 和估算
探索新知
一共有多少颗松果？
3×4=12（颗）
你是怎么想的？
乘法口诀：三四十二
探索新知
一共有多少颗松果？
30×4=120（颗）
你是怎么想的？
方法1：30+30+30+30=120(颗） 方法2：30×4=120（颗）
探索新知
700×8 400×5 6×600
探索新知
小东3 分大约能跑多少米？
296×3≈ 900（m） 300×3=900（m）
答：小东3 分大约能跑900m。
探索新知
小兰3分大约能跑多少米？
204×3≈ 600（m） 200×3=600（m）
答：小兰3分大约能跑600 m。
巩固练习
1.转动转盘，算出大小圆盘上两个对应数的积。
巩固练习
3. 2架这样的飞机够坐吗？说说你是怎样想的。
提示：用估算的方法。
课堂小结
这节课你有什么新 的收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
200 900
500 7 2 8 9 400
700
4 5
3 6
800
300 600
怎样口算一位数 乘整百数？
巩固练习
2.口算下面各题，你发现了什么？ 5×6＝ 30 3×9＝ 27 7×4＝28 50×6＝300 30×9＝ 270 7×40＝ 280 500×6＝3000 300×9＝2700 7×400＝2800
300×4=
1200（颗）
方法二：
乘法口诀：三四十二
第7课时 一位数乘三位数的口算和估算三年级上册数学西师版
6×6＝ 36
1.转动转盘，算出大小圆盘上两个对应数的积。
400 7200
3500 200
500 7 2
900 8 9 400
3600
2800 700 4 5 6 3 800 2400
300 600
1500
3600
怎样口算一位数 乘整百数？
2.口算下面各题，你发现了什么？
5×6＝ 30
3×9＝ 27
答：像这样抓7把绿豆大约有1400粒。
(教材P20 T6)
4.果园里有2400棵果树，他们4天能完成各自的工作吗？
往少估，把620 看作600。
往多估，把 580看作600。
600×4＝ 2400（棵） 答：4天能完成剪枝，不能完成施肥。
这节课你有什么收获？
一位数乘三位数的口算和估算
口算
估算
将一位数与整百数 百位上的数相乘， 就得到几个百。
小兰
估算
296接近300， 把296看作300。
300×3＝ 900（m） 答：小东3分大约能跑900m。
试 一 试 小兰3分大约能跑多少米？
我平均每分 能跑296米。
我平均每分能 跑204米。
小东
小兰
204接你近是20怎0，么把想2的04？看作200。 200×3＝ 600（m）
答：小兰3分大约能跑600m。
2架这样的飞机够坐吗？说说你是怎样想的。
这架飞机可 载客218人。
确保座位够坐， 要把飞机座位 往少估。
有386位台湾同胞 包机回台湾过年。
218接近200，把218看作200。
200×2＝400（个） 386 ＜ 400 答：2架这样的飞机够坐。
1. 口算。
西师大版三年级下册数学一课一练《1.1两位数乘两位数》 (含解析)
西师大版小学数学三年级下册《1.1两位数乘两位数》同步训练一、单选题（共5题；共10分）1.下面式子乘积最大的是( )。
A. 98×2B. 50×50C. 75×25D. 55×452.下列算式中，得数在2000与3000之间的是( )。
A. 21×83B. 52×41C. 61×54D. 22×593.有95箱梨,每箱约重35千克,需要一次运完。
选用()的车最合适。
A. 载重量为3吨B. 载重量为4吨C. 载重量为5吨4.69×□<5600。
方框里最大能填( )。
A. 79B. 80C. 815.最大两位数的25倍大约是( )。
A. 250B. 2500C. 2000二、填空题（共4题；共16分）6.计算7.在横线上填上“>”“<”或“=”31×35________30×3816×19________15×2010×24________11×2345×40________50×42 15×20________10×30 38×20________40×198.估算72×18，可以把72看作________，结果是________。
也可以把18看作________，结果是________。
9.________三、计算题（共2题；共10分）10.用竖式计算。
45×24=11.下面的计算正确吗?把不正确的改正过来。
四、解答题（共3题；共20分）12.一头猪出生时体重2千克，出生后体重平均每月增加15千克，一年后这头猪的体重是多少千克?13.填表14.某电影院成人票卖40元,儿童票卖30元。
（1）王老师想买23张成人票,一共需要准备多少元?（2）张老师用800元买28张儿童票,钱够不够?答案解析部分一、单选题1.【答案】B【考点】两位数乘一位数的进位乘法，两位数乘两位数的笔算乘法（进位）【解析】【解答】解：A项中，98×2=196；B项中，50×50=2500；C项中，75×25=1875；D项中，55×45=2475。
三年级数学小学数学西南师大版试题答案及解析
三年级数学小学数学西南师大版试题答案及解析1.计算：800﹣240= 65÷8= 45÷9= 50÷7= 1081+24=（12+78）×4= 500×4= 210×2+80= 3600÷9 0×9+1=【答案】560 8…1 5 7…1 1105 360 2000 500 400 1【解析】根据整数加减乘除法的计算方法进行计算．解答：解：800﹣240="560" 65÷8="8…1" 45÷9="5" 50÷7="7…1" 1081+24=1105（12+78）×4="360" 500×4="2000" 210×2+80="500" 3600÷9="400" 0×9+1=1点评：口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算．2.用两辆载重2吨的货车运5件机器，重量分别①600千克②400千克③800千克④1000千克⑤700千克．怎样装车能一次运走？【答案】600千克、400千克和700千克的三件机器装一车，800千克和1000千克的二件装一车能一次运走【解析】装法不唯一，只要每车所装的总质量数不超过2吨，还要尽量两车装的总质量大体相当．解答：解：600千克+400千克+700千克=1700千克=1.8吨800千克+1000千克=1800千克=1.8吨答：600千克、400千克和700千克的三件机器装一车，800千克和1000千克的二件装一车能一次运走3.混合运算160﹣5×138×（156﹣124）96÷（42﹣34）16×3+98．【答案】95；256；12；146【解析】（1）先算乘法，再算减法；（2）先算小括号里面的减法，再算括号外的乘法；（3）先算小括号里面的减法，再算括号外的除法；（4）先算乘法，再算加法．解答：解：（1）160﹣5×13=160﹣65=95（2）8×（156﹣124）=8×32=256（3）96÷（42﹣34）=96÷8=12（4）16×3+98=48+98=146点评：本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．4. 49×31大约等于．【答案】1500．【解析】在计算49×31时，要把49看作50，31看作30来进行估算，据此解答．解答：解：49×31≈50×30=1500．故答案为：1500．点评：本题主要考查了学生估算的方法：在估算中一般要根据“四舍五入”法，把被看作是整十，整百，或几百几十…的数来进行计算．5.在☆÷7=9…□中，□最大是．【答案】6．【解析】在有余数的除法中，余数总比除数小，由于该题的除数是7，□最大只能是6．解答：解：7﹣1=6，故答案为：6．点评：解答此题的关键：知道在有余数的除法中，余数总比除数小．6.竖式计算507×8261×4350×6950÷6验算：506÷4验算：【答案】4056；1044；2100；158…2；126…2．【解析】根据整数乘除法的竖式计算方法进行解答即可．解答：解：（1）507×8=4056；（2）261×4=1044；（3）350×6=2100；（4）950÷6=158…2；（5）506÷4=126…2．点评：此题考查了整数乘除法的竖式计算方法及计算能力，注意除法的验算方法即可．7. 606×5的积的中间有个0；96×7的积是位数．【答案】1，三．【解析】分别计算出606×5的积，以及96×7的积，然后根据积进行求解．解答：解：606×5=30303030的中间有1个0．96×7=672672是三位数．所以：606×5的积的中间有 1个0；96×7的积是三位数．故答案为：1，三．点评：解决本题关键是正确的计算出算式的结果，再判断．8. 847除以7的商是位数．【答案】三．【解析】由于847的百位上数大于除数，所以商是三位数，据此解答即可．解答：解：被除数847百位上的数是8，除数是7，8＞7，够除，所以847÷7的商是三位数．故答案为：三．点评：此题主要考查除数是一位数的除法法则，不用计算就可以判断商是几位数．9. 301×7所得的积的中间有个0．【答案】1．【解析】先求出301×7的积，再根据积进行解答．解答：解：301×7=2107，所得的积的中间有 1个0．故答案为：1．点评：本题的关键是求出这两个因数的积．10. 6个250相加的和是．【答案】1500．【解析】要求6个250相加的和是多少，用250×6计算即可求解．解答：解：250×6=1500．答：6个250相加的和是1500．故答案为：1500．点评：求几个相同加数的和是多少，用乘法进行解答．11.一个正方形的周长是20分米，它的边长是分米．【答案】5【解析】根据正方形的周长公式：c=4a，用周长除以4即可求出它的边长．解：20÷4=5（分米），答：它的边长是5分米．故答案为：5．【点评】此题考查的目的是理解掌握正方形的周长公式以及正方形的边长与周长的关系．12.小芳指着一棵大树说：“它有12分米高．”．（判断对错）【答案】×【解析】根据生活经验、对长度单位和数据的大小，可知计量小芳指着一棵大树高度应用“米”做单位，题里用分米作单位，不符合实际情况，所以错误．解：由分析可知，小芳指着一棵大树说：“它有12分米高．”，说法是错误的；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．13.一袋奶粉200克，（）袋奶粉重4千克．A．100袋 B．200袋 C．20袋【答案】C【解析】已知一袋奶粉重200克，要求几袋奶粉重4千克，用4千克除以200克，即可得解．解：4千克=4000克4000÷200=20（袋）答：20袋奶粉重4千克．故选：C．【点评】此题考查整数的除法及应用和名数的计算，首先要化成相同的单位，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率；再计算．14.填上恰当的数．5×□=45；35÷□=7；□×7=63；42÷□=6； 48﹣□=8；6×□=30；8×□=56；54÷□=6；□+7=24．【答案】9，5，9，7，40，5，7，9，17．【解析】根据整数加减乘除法的互逆关系进行解答即可．解：5×9=45； 35÷5=7； 9×7=63；42÷7=6； 48﹣40=8； 6×5=30；8×7=56； 54÷9=6； 17+7=24．故答案为：9，5，9，7，40，5，7，9，17．【点评】此题考查了整数加减乘除法的口算能力．15. 56÷8= ，被除数是，除数是，商是，表示是的倍．【答案】7，56，8，7，56，8，7．【解析】根据乘法口决七八五十六，可求出56÷8的商，再根据除法各部分的名称进行解答，56÷8=7，可以表示56是8的7倍；据此进行解答．．解：56÷8=7，被除数是56，除数是8，商是7；表示56是8的7倍．故答案为：7，56，8，7，56，8，7．【点评】本题主要考查了根据乘法口决解答表内除法的能力，以及对除法各部分名称的掌握情况和除法的意义，．16.如图，将边长为24厘米的正方形纸板剪成四块同样大小的长方形纸板，每块长方形纸板的周长是多少厘米？（）A．24厘米B．30厘米C．12厘米D．60厘米【答案】D【解析】先用24除以4，求出剪成后小长方形的宽，再根据长方形的周长公式，求出它的周长，据此解答．解：24÷4=6（厘米），（24+6）×2，=30×2，=60（厘米）．答：每个长方形的周长是60厘米．故选：D．【点评】本题的关键是先求出小长方形的宽，再根据长方形的周长公式进行计算．17.把一根铁丝围成一个长是6厘米、宽是4厘米的长方形；如果围成一个正方形，它的边长是多少？【答案】5厘米【解析】首先根据长方形的周长公式：c=（a+b）×2，求出铁丝的长度，然后用铁丝的长度除以4即可求出正方形的边长．解：（6+4）×2÷4=10×2÷4=20÷4=5（厘米）答：正方形的边长是5厘米．【点评】此题主要考查长方形的周长公式、正方形的周长公式的灵活运用．18.看图，先写小数或分数，再比较大小（在○里填上＞、＜或=）．【答案】【解析】①左边是10元2角，写作小数是10.20元，右边是2元6角，写作小数是2.60元；②左边是把单位“1”平均分成10份，表示其中的2份，即，也就是0.2，右边是把单位“1”平均分成10份，表示其中的4份，即，也就是0.4；然后根据小数大小比较方法进行比较即可．解：如图，【点评】解答此题的关键：先通过看图写出图所表示的小数，然后根据小数大小比较的方法进行解答．19.填平移或旋转．小风车迎风时的运动是，升降机把水泥运送到五楼是．【答案】旋转，平移．【解析】根据旋转的含义，物体绕着某一点或轴运动，这种运动现象称为旋转，小风车迎风时的运动是属于旋转现象；根据平移的含义，平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫作图形的平移运动，升降机把物体升到高处就属于向上平移运动．据此解答．解：小风车迎风时的运动是旋转，升降机把水泥运送到五楼是平移；故答案为：旋转，平移．【点评】本题主要是考查图形的平移、旋转．图形平移、旋转后的图形，形状、大小不变，位置变化．20.三（1）班有学生28人，女生12人，女生占全班的，男生占全班的．【答案】、．【解析】三（1）班有学生28人，女生12人，根据分数的意义可知，女生占全班的12，将全班人数当做单位“1”，根据分数减法的意义可知，男生占全班的1﹣=．解：12；1﹣=．即女生占全班的，男生占全班的．故答案为：、．【点评】求一个数是另一个数的几分之几，用除法．完成本题要注意结果化成最简分数．21.一个苹果分成两块，笑笑吃了一块，吃了苹果的二分之一．（判断对错）．×【解析】分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．由于把一个苹果分成2份，没有说明是平均分，所以1份就是这个苹果的二分之一的说法是错误的．解：由于把一个苹果分成2份，没有说明是平均分，根据分数的意义，1份就是这个苹果的二分之一的说法是错误的．故答案为：×．【点评】本题重点考查了学生对于分数意义中“平均分”这一要素的理解．22.一张普通邮票的面积是6平方分米．（判断对错）．【答案】×【解析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量一张普通邮票的面积用“平方厘米”做单位；即可得解．解：一张普通邮票的面积是6平方厘米，不应该是6平方分米；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．23.将小船向上移动4格．【答案】见解析【解析】根据平移图形的特征，将图中小船的各关键点向上平移4格，再顺次连接各点，填充上颜色即可．解：根据分析作图如下：【点评】本题考查了作平移后的图形，关键是明确平移的方向和距离．24.小明呼吸一次，所用的时间是3（）A．分 B．秒 C．小时【答案】B【解析】根据生活实际，小明呼吸一次所用的时间大约是3秒钟的时间．解：小明呼吸一次，所用的时间是3秒．故选：B．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．25.三年级有470人，四年级有480人，每人发一条红领巾，900条够吗？【答案】不够【解析】先把三年级和四年级的人数相加，求出两个年级的总人数，也就是需要的条数，再与900条比较即可．解：470+480=950（条）900＜950答：900条不够．【点评】解决本题根据加法的意义，求出需要的条数，再比较即可求解．26.豆浆机每台397元，小明家和小丽家都想买一台，买两台大约需要多少钱？（估算）【答案】800【解析】把397看作400，把2个400相加即可求解．解：397+397≈400+400=800（元）答：买两台大约需要800元钱．【点评】此题主要考查了加法的意义的应用，以及估算的方法，注意估算时，把每个数看成和它最接近的整数．27.要使□38÷6的商是三位数，□里最小填；要使商是两位数，□里最大填．【答案】6，5【解析】由于除数是一位数，要保证商是三位数，就必须保证被除数百位上的数等于或大于除数6，所以□里可填6、7、8、9，最小填6；要保证商是两位数，就必须保证被除数百位上的数小于除数6，所以□里可填1、2、3、4、5，最大可填5；据此解答．解：要使商是三位数，□里最小填6；要使□38÷6的商是两位数，□里最大填5．故答案为：6，5．【点评】此题考查三位数除以一位数，要保证商是两位数，就要使被除数百位上的数小于除数；要保证商是三位数，就要使被除数百位上的数大于或等于除数．28.一个长方形运动场，长250米，宽200米，早操时三年级同学绕操场跑了两圈，同学们跑了多少米？【答案】1800【解析】解：（250+200）×2×2=450×2×2=1800（米）答：同学样跑了1800米．29.一个正方形果园，边长是380米，如果要用篱笆把果园的四周围起来，1500米长的篱笆够用吗？【答案】够【解析】解：380×4=1440（米）1440＜1500，够．答：1500米长的篱笆够用．30.比较大小【解析】解：31.三位数乘一位数的积可能是位数，也可能是位数．【答案】四，三．【解析】解：999×9=8991；8991是四位数；100×1=100；100是三位数；所以三位数乘一位数的积可能是四位数，也可能是三位数．故答案为：四，三．32. 162×4（）356×5．A．＜ B．＞ C．=【答案】A【解析】解：由于162＜356，4＜5．所以162×4＜356×5．故选：A．33.直接写出得数．【答案】18；9；7；37；33；42；64；73【解析】解：34.把1吨苹果平均分成2堆，每堆是千克．【答案】500【解析】把1吨化成1000千克，就是把1000千克平均分成2份，求每份是多少千克，用1000千克除以进率2即可．解：1吨=1000千克1000千克÷2=500千克即把1吨苹果平均分成2堆，每堆是500千克．故答案为：500．【点评】此题是考查质量的单位换算、整数除法的应用．把一个数平均分成几份，求每份是多少，用这个数除以几；吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．35.在计算208﹣127时，需要（）A．不退位B．不连续退位C．连续退位D．不确定【答案】B【解析】根据整数减法运算的计算法则计算即可求解．解：208﹣127=81故需要不连续退位．故选：B．【点评】考查了整数减法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．36. 125÷2的商是三位数．．（判断对错）【答案】×【解析】根据整数除法的运算法则可知：在计算整数除法时，从被除数的商位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商．据此分析解答即可．解：除法算式125÷2中，被除数百位数为1，除数为2，1＜2，1不能被2整除，所以应除多一位数，即用12除以5，则商的最高位应商在被除数的十位上，所以商的最高位为十位，商是两位数．故答案为：×．【点评】在除法算式中，不用计算，根据被除数、除数的位数及大小即能确定商是几位数．37.用竖式计算，带*的要验算．80÷9= 29÷6= *700﹣269=803﹣297= 1000﹣124= *469+276=【答案】8…8；4…5；431；506；876；745．【解析】列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，商和除数的积写到被除数的下面，最后在积的下面画横线，横线下写上被除数与商和除数的积的差，除法验算通常是看商与除数之积加余数是否等于被除数．用竖式加、减，相同数位对齐，从低位算起；通常加法用和减一个加数看是否等于另一个加数，减法验算是用差加减数看是否等于被除数．解：（1）80÷9=8…8；（2）29÷6=4…5；（3）700﹣269=431；（4）803﹣297=506；（5）1000﹣124=876；（6）469+276=745．【点评】竖式的加、减、乘、除计算与验算是必须掌握的一项技能．要熟练掌握．38.小明家离学校有2千米，小明从家出发，每分钟走66米，3分钟能到达学校吗？【答案】3分钟【解析】根据路程=速度×时间，求出小明3分钟走的路程，再同2千米进行比较．据此解答．解：2千米=2000米，66×3=198（米），198＜2000，所以不能到达学校．答：3分钟能到达学校．【点评】本题的关键是求了小明走的路程，再同两地间的距离进行比较．39.下午3时用24时计时法表示是（）A．3时 B．15时 C．下午15时【答案】B【解析】下午3时用24时计时法表示为15时，方法：用上午的12时加上3时就等于15时．解：12+3=15（时）．故选B．【点评】此题考查24时计时法和普通计时法的互化．40.被除数中间有0，商的中间（）A．一定有0 B．没有0 C．可能有0【答案】C【解析】被除数中间有0，商的中间可能有0，可用举例的方法进行解答．解：如408÷2=204，被除数的中间有0，商的中间也有0，408÷8=51，被除数的中间有0，商的中间没0．故选：C．【点评】本题可用举例的方法来进行解答．41.小红和小兵在小状元书店买同一种钢笔，小红买了9支，小兵买了6支，小红比小兵多付了元9元9角钱．每支钢笔的价格是元角．【答案】3元3角．【解析】根据题意可知：小红和小兵买同一种钢笔，小红买了9支，小兵买了6支，小红比小兵多买了9﹣6=3支，又因为小红比小兵多付了9元9角钱，9元9角钱是3支钢笔的钱数，根据除法的意义，用9.9元除以2，即可求出每支铅笔的价钱．据此解答．解：9.9÷（9﹣6）=9.9÷3=3.3（元）答：每支钢笔的价格是3元3角．故答案为：3.3．【点评】本题的关键是求出多付了元9元9角钱，是几支钢笔的价钱．42.笔算加减法时，都要把数位对齐，从位算起．【答案】相同；个．【解析】根据整数加法、减法的计算法则，计算整数加法、减法，（1）相同数位对齐；（2）从个位加起或减起；（3）哪一位相加满十向前一位进一．（4）哪一位不够减从前一位借一当十，加上原来的数再减．解：笔算加减法时，都要把相同数位对齐，从个位算起．故答案为：相同；个．【点评】此题考查的目的是理解掌握整数加、减法的计算法则．43.填上合适的单位名称．（1）一张电话卡的厚度约是1 ．（2）数学课本的长约是21 ．（3）小红身高135 ．（4）公路大桥的载重量为60 ．（5）一架飞机每小时飞行850 ．（6）一根跳绳长2 ．（7）一头牛大约重500 ．（8）一张课桌高7 ，也可以说高70 ．【答案】毫米，厘米，厘米，吨，千米，米，千克，分米，厘米．【解析】根据情景根据生活经验，对质量单位、长度单位和数据大小的认识，可知计量一张电话卡的厚度用“毫米”做单位；可知计量数学课本的长用“厘米”做单位；计量小红身高用“厘米”做单位，计量公路大桥的载重量用“吨”做单位，计量一架飞机每小时飞行的距离用“千米”作单位，计量一根跳绳长用“米”做单位，可知计量一头牛大约重用“千克”作单位；计量一张课桌高用“分米”或“厘米”做单位；据此得解．解：（1）一张电话卡的厚度约是1 毫米．（2）数学课本的长约是21 厘米．（3）小红身高135 厘米．（4）公路大桥的载重量为60 吨．（5）一架飞机每小时飞行850 千米．（6）一根跳绳长2米．（7）一头牛大约重500 千克．（8）一张课桌高7 分米，也可以说高70 厘米；故答案为：毫米，厘米，厘米，吨，千米，米，千克，分米，厘米．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．44.小刚买套运动服用去235元，买一双运动鞋用去98元．他付给营业员350元，应找回多少元？．【答案】17元【解析】要求应找回的钱数，先求出小刚买运动服和运动鞋一共花了的钱数，再用付给营业员的钱数减去花了的钱数，就是应找回的钱数．解：350﹣（235+98），=350﹣333，=17（元）；答：应找回17元．【点评】解答此题还可以用付给营业员的钱数先减去买运动服花的钱数，再减去买运动鞋花的钱数，就是应找回的钱数，列式为：350﹣235﹣98．45.阳光小学在大礼堂举行开学典礼，礼堂座位是9排，每排有186个位置．现在位置空出了12个，一共有多少人参加这个开学典礼？【答案】1662人【解析】要求一共有多少人参加，首先求出大礼堂一个有多少座位，用座位的个数减去空出位子计算参加的人数．由此列式解答．解：186×9﹣12，=1674﹣12，=1662（人）；答：一共有1662人参加这个开学典礼．【点评】解答此题首先求出这个大礼堂一个有多少个座位，减去空位就是参加的人数．由此解决问题．46. 1000÷4的商的末尾有（）个0．A．3 B．2 C．1【答案】C【解析】在除法算式1000÷4中，被除数为1000，除数为4，根据整数除法的运算法则可知，被除数千位1小于除数4，则商的最高位商在百位，百位商2，余2，则十位商5，无余数，所以个位商0．即商为250，末尾有一个0．解：1000÷4=250末尾有一个0．故选：C．【点评】整数除法的法则：从被除数的商位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小．47. 48千克的木块比8000克的砖块轻．．（判断对错）【答案】×【解析】48千克=48000克，8000克＜48000克，即48千克的木块比8000克的砖块重．解：48千克=48000克，8000克＜48000克，因此，48千克的木块比8000克的砖块重．故答案为：×．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．48.一只大象重6吨80千克，合（）A．6080千克 B．6800千克 C．60080千克【答案】A【解析】把6吨80千克换算为千克，先把6吨换算为千克，用6乘进率1000，然后加上80即可．解：一只大象重6吨80千克，合6080千克；故选：A．【点评】解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决．49.正方形是特殊的长方形．．（判断对错）【答案】√【解析】根据长方形的含义：有一个角是直角的平行四边形是长方形；当长方形的一组邻边相等时，则该长方形为正方形；正方形具备长方形的特点，又有自身独有的特点，即四条边都相等；所以正方形是特殊的长方形；据此判断即可．解：由分析知：正方形是一组邻边相等长方形，是特殊的长方形；故答案为：√．【点评】解答此题应明确长方形和正方形的特征，理解正方形是特殊的长方形．50.计算下列图形的周长．【答案】40；24【解析】（1）这是一个长方形，它的长是12厘米，宽是8厘米，根据长方形的周长=（长+宽）×2进行求解即可；（2）这是一个正方形，它的边长是6分米，根据正方形的周长=边长×4进行求解即可．解：（12+8）×2=20×2=40（厘米）答：这个长方形的周长是40厘米．6×4=24（分米）答：这个正方形的周长是24分米．【点评】解决本题关键是数量掌握长方形、正方形的周长公式，把数据代入公式求解即可．51.5平方米= 平方分米50000平方米= 公顷1600平方厘米= 平方分米6000公顷= 平方千米．【答案】500，5，16，600．【解析】（1）高级单位平方米化低级单位平方分米乘进率100．（2）低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000．（3）低级单位平方厘米化高级单位平方分米除以进率100．（4）低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100．解：（1）5平方米=500平方分米；（2）50000平方米=5公顷；（3）1600平方厘米=16平方分米；（4）6000公顷=600平方千米．故答案为：500，5，16，600．【点评】平方米、平方分米、平方厘米相邻单位间的进率是100，平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．52.一个长方形桌面长60分米，宽40分米，面积是多少平方分米？合多少平方米？【答案】面积是2400平方分米，合24平方米．【解析】根据长方形的面积公式：s=ab，把数据代入公式解答，然后进行换算即可．解：60×40=2400（平方分米）=24（平方米），答：它的面积是2400平方分米，合24平方米．【点评】此题主要考查长方形的面积公式的灵活运用．53.一个正方形的周长是240分米，这个正方形的面积是多少平方分米？【答案】面积是3600平方分米．【解析】根据正方形的边长=周长÷4，求出正方形的边长，再根据正方形面积=边长×边长，计算出正方形的面积即可．解：240÷4=60（分米）60×60=3600（平方分米）答：这个正方形的面积是3600平方分米．【点评】解决本题关键是灵活运用正方形周长公式计算出正方形的边长，再根据正方形的面积公式解答即可．54.每套运动服售价98元，买31套大约需要多少钱？【答案】3000元．【解析】根据题意，也就是求31个98元是多少，用乘法计算，列出算式进而估算得解．解：98×31≈100×30=3000（元）；答：买31套大约一共需要3000元．【点评】解决此题明确求几个几是多少，用乘法计算；也考查了乘法估算的运用．55.笔算下面各题：940×2=601×3=300×9=537×8=【答案】1880；1803；2700；4296；【解析】根据三位数乘一位数竖式计算的方法求解即可．解：940×2=1880601×3=1803300×9=2700537×8=4296【点评】本题考查了乘数是一位数的乘法笔算，计算时要细心，注意把数位对齐．56.在下面的格子里涂上黑色，并写出所表示的分数．【答案】【解析】将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．据此根据题目中的图形写分数并涂色即可．解：正方形被平均分成1份，则涂其中1份为这个正方形的．如图：【点评】本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解与应用．57.长方形的周长等于长+宽×2．．（判断对错）【答案】×【解析】根据长方形的周长公式可得，长方形的周长=（长+宽）×2，由此即可判断．解：根据长方形的周长公式可得，长方形的周长=（长+宽）×2，原题说法错误．故答案为：×．【点评】此题主要考查长方形的周长公式．58. 50毫米＞5厘米．．（判断对错）【答案】×【解析】把5毫米除以进率10化成5厘米或把5厘米乘进率10化成50毫米，二者相等．解：50毫米=5厘米．故答案为：×．【点评】本题是考查长度的单位换算，关键记住单位间的进率．59.一件酸奶的价格是120元，一套衣服的价格是酸奶的6倍，买酸奶和衣服一共用去多少元？【答案】840元．【解析】件酸奶的价格是120元，一套衣服的价格是酸奶的6倍，根据乘法的意义，一件酸奶的价格乘6就是一套衣服的价格，则将酸奶价格与衣服价格相加，即即可解答．解：120+120×6=120+720=840（元）答：买酸奶和衣服一共用去840元．【点评】完成本题也可根据题意得出总价是酸奶单价的6+1倍，然后用乘法求出．60. 0和任何数相乘都得0．．（判断对错）【答案】√【解析】利用0在运算中特有的性质：0除以任何不等于0的数都得0；0加任何数都等于原数；0乘任何数都得0；解答即可．解：0和任何数相乘都得0是正确的．故答案为：√．【点评】此题注意运算中一些特殊的数字0和1的作用．61.当你从西向东走时，左手方向是（）A．东 B．西 C．北【答案】C【解析】当我们面向从西向东走时，实际上是面向东，右面是南方，左面是北方，后面是西方，据此判断即可．解：当你从西向东走时，左手方向是北方．故选：C．【点评】本题是考查了判断东西南北的方法．62.口算．25+53= 70﹣46= 57+23= 41×2=82﹣12= += 1﹣= 32×2=32+69= ﹣= 0+8= 600×5=20+61= ﹣= 20×6= 101×2=【答案】25+53=78 70﹣46=24 57+23=80 41×2=8282﹣12=70 +=1 1﹣= 32×2=6432+69=101 ﹣= 0+8=8 600×5=300020+61=81 ﹣= 20×6=120 101×2=202【解析】利用整数四则计算的计算法则和分数加减法的计算法则直接计算得出答案即可．解：25+53=78 70﹣46=24 57+23=80 41×2=8282﹣12=70 +=1 1﹣= 32×2=6432+69=101 ﹣= 0+8=8 600×5=300020+61=81 ﹣= 20×6=120 101×2=202【点评】掌握整数四则计算的计算法则和分数加减法的计算法则是解决问题的关键．63.从1：40到2：30，经过了2时20分．（判断对错）【答案】×【解析】用2时30分时减去1时40分进行计算即可．解：2时30分﹣1时40分=50分。
小学数学西师大版三年级下册三位数除以一位数的除法-口算和估算(三年级)同步测试.doc
小学数学西师大版三年级下册三位数除以一位数的除法-口算和估算（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】口算：100÷2= 102÷2=215÷5= 225÷5=【答案】50；51；43；45【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：110÷2= 112÷2=116÷2= 118÷2=【答案】55；56；58；59【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：200÷2= 300÷2=400÷2= 500÷2=【答案】100；150；200；250【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：600÷2= 700÷2=800÷2=900÷2=【答案】300；350；400；450【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：250÷5= 390÷3=400÷4= 330÷3=【答案】50；130；100；110【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：120÷3= 100÷5=244÷2= 660÷6=【答案】40；20；122；110【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
【题文】口算：155÷5= 160÷4=140÷2= 112÷2=【答案】31；40；70；56【解析】口算就是利用九九乘法表直接计算，估算就是四舍五入计算。
三年级下册数学三位数除以一位数的估算 西师大版
学校
硕勋小学 文武小学 沙河小学 庆岭小学
人数 批次 每批大约进入人数 （人） （次）
876
4
880
294
4
280
735
3
750
567
3
600
拓展训练 庆符镇学校参观恐龙博物馆人数统计表
学校 硕勋小学
人数 批次 每批大约进入人数 （人） （次）
876
4
文武小学 294
4
沙河小学 735
3
庆岭小学 567
三年级下册第三单元
三位数除以一位数
估算
温故知新
估一估，下列各数可以看作多ห้องสมุดไป่ตู้？
560 840 690
62
38 564 836 692
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
温故知新 我们班领到43棵树苗，
平均每行种5棵。
大约能种多少行？
40 5 （8 行） 45 5 （ 9 行）
答：大约能种8行。 答：大约能种9行。
100
商是（90 ）。
小结
三位数除以一位数的估算方法： 看除数，根据除数的乘法口诀表把被除数估成与其最接近
的整百数或几百几十的数，再口算。
送小鸟回家（估一估，再连线）
305÷3 251÷ 424÷6 579÷3
300
5250
420
600
200
70
100 50
拓展训练 庆符镇学校参观恐龙博物馆人数统计表
3
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
还可以把 568看成570
三位数除以一位数的估算方法： 看除数，根据除数的乘法口诀表把被除数估成与其最接近
三年级下册数学教案-乘法口算和估算-西师大版
三年级下册数学教案乘法口算和估算西师大版一、课题名称：三年级下册数学教案乘法口算和估算西师大版二、教学目标：1. 让学生掌握乘法口算的方法和技巧，提高计算速度。
2. 使学生学会估算，培养他们的观察能力和判断能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：估算的方法和技巧。
2. 教学重点：乘法口算的快速计算方法。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 案例教学：通过实际案例，让学生理解乘法口算和估算的意义。
3. 小组合作：培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。
五：教具与学具准备：1. 多媒体课件2. 乘法口算练习题3. 估算练习题4. 小组合作学习表格六、教学过程或者课本讲解：课本原文内容：1. 乘法口算（1）乘法口算的法则：先将乘数和被乘数相乘，得到乘积。
（2）乘法口算的技巧：利用乘法表、分配律、结合律等技巧，提高计算速度。
2. 估算（1）估算的定义：根据实际情况，对数值进行估计。
（2）估算的方法：四舍五入、估算近似数等。
具体分析：1. 在讲解乘法口算时，先通过多媒体课件展示乘法口算的法则和技巧，让学生对乘法口算有一个初步的认识。
然后，结合例题进行讲解，让学生掌握乘法口算的计算方法。
2. 在讲解估算时，通过多媒体课件展示估算的定义和方法，让学生了解估算的基本概念。
然后，通过实际案例，让学生学会如何进行估算。
七、教材分析：本节课通过乘法口算和估算的教学，旨在提高学生的计算能力和观察能力。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实际案例，有助于学生更好地理解和掌握乘法口算和估算的方法。
八、互动交流：1. 讨论环节：请同学们分组讨论，分享自己掌握的乘法口算技巧和估算方法。
提问问答步骤和话术：（1）提问：同学们，谁知道乘法口算的法则是什么？话术：请一位同学来回答，看看谁掌握得最好。
（2）提问：估算有什么好处？话术：请同学们谈谈自己的看法，估算在日常生活中有什么作用。
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乘法口算和估算
【教学目标】
1.经历整十数乘整十数的学习过程，会正确口算整十数乘整十数。
2.体会乘法估算在日常生活和生产中的重要价值，并能根据实际情况用多种方法来估算生活中的乘法问题。
3.培养学生与他人合作交流、共同探索、共同进步的团队精神。
【教学重难点】
掌握整十数乘整十数的口算方法，能根据实际情况用多种方法来估算生活中的乘法问题。
【教学过程】
一、新课导入
出示以下题目：78×2030×5620×4090×81
43×5070×4050×6090×50
教师：你能将这些算式分一分吗？你准备怎样分？
学生：我想把这些算式按“只有一个因数是整十数”和“两个因数都是整十数”来分。
教师：同意他的标准吗？请大家按照这个标准把这些算式分一分。
学生将算式分类后汇报，教师板书：
第1类第2类
78×2020×40
30×5670×40
90×8150×60
43×5090×50
教师：请大家用自己喜欢的方法口算第1类算式。
完成后选一道和同桌交流自己的口算方法。
学生口算后交流（略）
教师：（指着第2类算式）这种两个因数都是整十数的算式我们叫它整
十数乘整十数。
这节课我们就先来探讨这种乘法的口算方法。
（板书课题）
二、合作探索新知
1探索整十数乘整十数的口算方法
教师：你准备怎样口算20×40？先自己想想，然后和小组同学交流自己的方法。
学生小组交流后汇报。
学生1：我把40看成4×10，先算20×4得80，再算80×10就是800。
学生2：我把20看成2×10，先算40×10得400，再算400×2就得800。
教师：还有别的算法吗？
学生3：我这样算，先算2×4得8，再在8的后面添上两个0。
教师：这种方法好。
那为什么要在8的后面添两个0呢？
学生3：因为20是2×10，40是4×10，实际上就是2×4的积扩大10倍后再扩大10倍，也就是扩大100倍，所以就在2×4的积后面添上两个0。
教师：说得真好。
同学们的这些算法都很好。
大家运用旧知识解决了新问题，老师为你们感到高兴。
请用自己喜欢的方法口算剩下的3道题。
学生独立完成剩下的题目。
2探索两位数乘两位数的估算方法
(出示例4的商品图)说说你从图上获取了哪些信息？
学生说出自己获取的信息。
教师：体育老师准备为学校买11个皮球，请你用自己喜欢的方法来帮老师
估算一下大约要准备多少钱。
先自己想想，并小声地说出自己的想法，然后把自己的想法告诉小组的伙伴。
小组交流后组织汇报。
学生1：因为买10个皮球要180元，所以买11个皮球要比180元多一些，大约要200元。
学生2：1个皮球大约要20元，10个皮球就大约要200元。
学生3：1个皮球大约要20元，11个皮球就大约要220元。
……
教师：如果学校再买19副乒乓球拍大约要多少元？
学生：可以把19看做20，所以大约要700元。
三、巩固深化
教师：今天你满意自己的表现吗？互相说说自己都有些什么收获？
学生自由发言。
教师：咱们带着今天的收获进入数学王国。
1猜一猜下面算式的积的末尾有几个0，并说说理由
27×3070×4086×3050×8093×2060×50
2看卡片口算
首先教师出示卡片，让学生用不同的方法估算，然后同桌利用卡片互相练习。
3估算52×19，先独立思考然后互相交流
教师：今天这节课同学们利用旧知识来解决了整十数乘整十数的口算，并且能用多种方法来估算生活中的乘法问题。
其实在生活中，很多问题都可以用多种方法来解决，大家多想想，就会越来越聪明。