平面构成教学计划
课程设计平面构成
课程设计平面构成一、教学目标本课程旨在让学生掌握平面构成的基本原理和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
通过本课程的学习，学生将能够理解平面构成的基本元素，如点、线、面、色彩等，并能够运用这些元素进行创意设计和组合。
同时，学生还将学会如何运用平面构成原理进行视觉表达和沟通，提高他们的艺术素养和审美水平。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括平面构成的基本原理、基本元素和应用技巧。
首先，我们将介绍平面构成的基本原理，包括平衡、对比、重复、对齐等，让学生了解平面构成的基本规律。
然后，我们将引导学生学习平面构成的基本元素，如点、线、面、色彩等，并通过对实际案例的分析，让学生理解这些元素在设计中的作用和重要性。
最后，我们将教授学生如何运用平面构成原理进行创意设计和组合，培养他们的审美能力和创造力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法进行教学。
首先，我们将通过讲授法向学生传授平面构成的基本原理和知识。
然后，我们将通过案例分析法，让学生通过对实际案例的分析，理解和掌握平面构成的应用技巧。
同时，我们还将学生进行讨论和实验，让学生在实践中学习和体验平面构成的原理和技巧。
通过多样化的教学方法，我们希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，我们将选择权威、系统的平面构成教材，以保证学生能够全面、深入地学习平面构成的知识。
参考书方面，我们将推荐一些经典的平面构成书籍，供学生深入学习。
多媒体资料方面，我们将收集一些平面设计的图片、视频等资料，以丰富学生的学习体验。
实验设备方面，我们将准备一些基本的绘画工具和设计软件，供学生进行实践操作。
通过选择和准备适当的教学资源，我们希望能够为学生提供全面、丰富的学习支持。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式。
平时表现方面，我们将通过观察学生的课堂表现、参与度、提问回答等情况来评估他们的学习状态。
平面构成教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解平面构成的基本概念、原理和法则；（2）掌握平面构成的元素和基本构成形式；（3）熟悉平面构成在视觉传达设计中的应用。
2. 技能目标：（1）培养学生观察、分析和解决问题的能力；（2）提高学生的平面构成设计能力和审美能力；（3）使学生能够运用所学知识进行平面构成作品的创作。
3. 情感目标：（1）激发学生对平面构成学习的兴趣；（2）培养学生的创新精神和团队协作能力；（3）提高学生的审美情趣和社会责任感。
二、教学内容1. 平面构成概述介绍平面构成的基本概念、发展历程和在我国的应用。
2. 平面构成元素讲解点、线、面、体等基本元素的特点、组合方式和在构成中的应用。
3. 平面构成形式介绍重复、对称、近似、放射、分割等基本构成形式，并举例说明。
4. 平面构成在视觉传达设计中的应用分析平面构成在广告设计、包装设计、书籍装帧设计等领域的应用。
5. 平面构成作品欣赏与评价欣赏国内外优秀的平面构成作品，并进行评价和分析。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，引导学生关注生活中的平面构成现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论结合实例，讲解平面构成的基本概念、原理和法则，使学生掌握平面构成的理论知识。
3. 实践操作安排学生进行平面构成作品的创作，包括点、线、面、体等元素的组合，以及基本构成形式的运用。
4. 作品展示与评价组织学生展示自己的作品，邀请同学和教师进行评价，互相学习、交流。
5. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，引导学生思考平面构成在视觉传达设计中的重要性，并提出拓展思考。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，使学生掌握平面构成的基本理论。
2. 案例分析法：通过分析优秀作品，提高学生的审美能力和设计能力。
3. 实践操作法：通过学生动手实践，提高学生的平面构成设计能力。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生对平面构成知识的掌握程度；2. 学生平面构成作品的创意和表现力；3. 学生在课堂上的参与度和互动效果；4. 学生对平面构成学习的兴趣和态度。
平面构成教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对平面构成的基本概念、原理和方法有深入的了解。
2. 培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。
3. 培养学生运用平面构成知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 平面构成的基本概念和原理（1）平面构成的基本元素：点、线、面（2）平面构成的基本原则：重复、对比、对称、节奏、平衡、层次、比例、尺度等（3）平面构成的分类：图案构成、图形构成、文字构成、色彩构成等2. 平面构成的应用技巧（1）图案构成：图案设计的基本方法、图案的组合与变化等（2）图形构成：图形的创意与表现、图形的变形与组合等（3）文字构成：文字的设计与排版、文字的创意与表现等（4）色彩构成：色彩的基本知识、色彩的搭配与应用等3. 平面构成的实际应用（1）广告设计（2）海报设计（3）包装设计（4）室内设计（5）环境艺术设计三、教学方法和手段1. 讲授法：系统地讲解平面构成的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析优秀的设计案例，让学生了解平面构成在实际设计中的应用。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行平面构成设计，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生进行团队合作，共同探讨平面构成的设计方案。
5. 网络资源法：利用网络资源，拓宽学生的视野，丰富教学内容。
四、教学进度安排1. 第1-2周：讲解平面构成的基本概念和原理。
2. 第3-4周：讲解平面构成的基本原则和分类。
3. 第5-6周：讲解图案构成、图形构成、文字构成、色彩构成等。
4. 第7-8周：讲解平面构成的应用技巧。
5. 第9-10周：进行平面构成设计实践，学生分组完成设计项目。
6. 第11-12周：进行设计项目评审，总结教学成果。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度等。
2. 作业完成情况：学生的设计作品质量、创意程度等。
3. 设计实践：学生的实际操作能力、团队协作能力等。
4. 学生反馈：学生对教学内容的满意度、对教学方法的评价等。
平面构成教学计划
平面构成基础教学计划学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力。
平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。
是引导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一一、课程内容及重点、难点第一章：教学内容平面构成概述 1．平面构成的基本概念及内容。
2.平面构成中形的构成。
3.基本几何的画法。
4.形式美的基本法则。
5.平面构成设计的材料及用具。
6.平面构成设计的步骤。
教学目的：1、正确认识构成的概念，以及构成与设计的关系；2、正确认识构成教学在专业学习中的地位和作用； 3、明确课程特征、课程学习目的及学习方法； 4、转变学生观念，树立“抽象”的设计意识；5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。
重点难点：1、重点理解构成与设计的关系；2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。
第二章教学内容：平面构成的基本要素 1概念要素 2.视觉要素 3.关系要素教学目的1、掌握构成的基本理论知识，基本概念2、培养学生良好的视觉感受3、培养学生创新观念和创新能力重点难点：1、掌握有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用3、理解并掌握不同形态要素的视觉感受和心理感受第三章教学内容：平面构成的基本形态 1. 自然形 2. 几何形 3. 偶然形教学目的：1、掌握平面构成元素的构成形式2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受重点难点：自然形偶然形的画法。
第四章教学内容：平面构成的基本形式 1．重复构成形式 2.近似构成形式 3.渐变构成形式 4.对比构成形式 5.发射构成形式 6.特异构成形式 7.空间构成形式8.分解、密集、分割、肌理构成形式 9.平面构成设计在设计中的应用。
教学目的：1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受2、掌握各种形式美法则并灵活运用进行构成设计 3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割4、掌握丰富平面构成元素的方法5、理解肌理、质感、材料等元素在平面构成中的作用6、培养学生对自然界各种事物的敏锐感知并灵活运用于设计重点难点：1、最高法则贯穿于各分法则2、形式美法则在构成中的灵活运用3、肌理、材质的制作与体验 4、平面综合构成的心理感知体念二、课时分配(转载于:平面构成教学计划)1.提前备课,做好充分的准备写好每一节课的教案.2.通过分析法(教师分析,学生分析)讨论法,练习法,游戏法来提高学生自身的学习兴趣,通过练习法让学生在每一个课时上对当堂课上的知识点,知识内容掌握与运用, 3,课堂后和学生交流,讨论,那些知识点还需要进一步的讲解. 4.作业的练习,及讲解. 5总结并进行综合的训练. 四、最后的评价和总结1.在每个新课讲解完后，做一些针对性的练习，同时在下一个课时前对知识进行系统的复习。
平面构成及平面构成教案
平面构成及平面构成教案教案：平面构成及平面构成一、教学目标1.了解平面构成的概念及特点；2.能够应用平面构成的方法解决实际问题；3.掌握平面构成的相关性质和定理。
二、教学重点1.平面构成的概念及特点；2.平面构成的方法；3.相关性质和定理的运用。
三、教学难点1.平面构成的方法的理解和运用；2.相关性质和定理的推导和应用。
四、教学过程第一部分：引入（10分钟）1.创设情境：老师出示一张平面图，询问学生这是一个什么图形？学生回答是平面图形。
2.引发问题：老师问学生，你们知道平面是由什么构成的吗？第二部分：概念讲解（20分钟）1.老师讲解平面构成的概念：平面由一组点组成，这些点在同一平面上，用于表示二维的图形。
2.老师讲解平面构成的特点：平面上的任意两点可以画出一条直线，平面外一点和平面上的一个点可以画出一条直线，平面外两点只能画出一条直线。
第三部分：方法讲解（30分钟）1.老师讲解平面构成的三种方法：a.给出平面上的几个点，通过这些点画出直线，直线相交的地方就是构成的平面；b.给出平面上的一个点和一条直线，通过这个点在直线上画出另一条直线，两条直线的交点即是构成的平面；c.给出平面上两条直线，通过这两条直线上的一个点画出另一条直线，这三条直线的交点即是构成的平面。
2.老师通过示例演示以上三种方法的具体步骤。
第四部分：性质和定理讲解（30分钟）1.老师讲解平面构成的相关性质和定理：例如，平面上的两条直线相交于一点，并且这个点和另一条直线上的一个点构成的直线也在平面上。
2.老师通过示意图和推理说明以上性质和定理的推导过程。
第五部分：练习（30分钟）1.学生进行练习，通过给出的几个点和直线，验证平面构成的方法是否正确；2.学生通过给出的问题，运用平面构成的方法解决实际问题。
第六部分：总结（10分钟）1.老师总结平面构成的概念、特点、方法以及相关性质和定理；2.学生进行反思和总结性发言。
五、教学资源1.平面图纸；2.直尺、铅笔等绘图工具；3.相关性质和定理的历史资料。
平面构成教学计划
平面构成教学计划一、引言平面构成是视觉艺术设计的基础概念之一，它涉及到构图、形状、色彩、质地、空间等因素的相互关系。
对于学习者来说，掌握平面构成的基本原理和技巧是提高视觉创作能力的重要步骤。
为此，本教学计划以帮助学习者全面理解和应用平面构成原则为目标，通过一系列的活动和实践，提升学习者的视觉设计能力。
二、教学目标1. 了解平面构成的基本概念和原理；2. 掌握平面构成的主要要素，如形状、色彩、质地等；3. 能够运用平面构成原则进行创作和设计；4. 培养学习者的观察力、感知能力和创造力。
三、教学内容和方法1. 教学内容a. 平面构成的基本概念和原理b. 形状在平面设计中的作用c. 色彩在平面设计中的应用d. 质地的运用和效果e. 平面构成原则的实践和案例分析2. 教学方法a. 课堂讲解：通过简洁明了的语言，向学习者介绍平面构成的基本概念和原理。
b. 观察练习：引导学习者进行感性的观察练习，如观察不同形状的物体、颜色的组合和质地的效果等。
c. 实践创作：通过平面构成的实际创作活动，如海报设计、平面广告设计等，让学习者运用所学知识进行实践和探索。
d. 讨论分析：课堂上组织学习者进行案例分析和讨论，从而加深对平面构成原则的理解和应用。
四、教学步骤1. 了解平面构成的基本概念和原理（1课时）a. 介绍平面构成的定义和重要性；b. 解释平面构成的主要要素，并对其进行分类和讲解；c. 举例说明平面构成原则在实际设计中的应用。
2. 形状在平面设计中的作用（2课时）a. 掌握基本形状的特点和表现力；b. 分析不同形状在设计中的作用和效果；c. 进行形状的观察练习，并进行讨论和总结。
3. 色彩在平面设计中的应用（3课时）a. 介绍色彩的基本属性和表达方式；b. 解释色彩在平面设计中的表现力和情感传达；c. 进行色彩的观察练习和实践创作，并进行反馈和评价。
4. 质地的运用和效果（2课时）a. 讲解质地的概念和分类；b. 探讨质地在平面设计中的运用和效果；c. 进行质地的观察练习和案例分析。
《平面构成》教学方案
《平面构成》教学方案《造型2》教学方案课程名称：造型2 课程号： LMH1122005第一周一、教学目的:造型2即平面构成是设计学的基础课程，是构成训练的重要组成部分。
通过对理论的学习，基本掌握视觉元素中点、线、面的种类、性质、以及他们在平面空间中的构成种类，方式，研究形象与空间之间的关系。
二、教学要求:让学生掌握平面构成的基本原理，认识造形观念，实验构成的思维方法。
以实际教学的形式，让学生借助每一个构成课题，以自已亲身的体验，实践与思考，启迪造形创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造能力，审美能力与表达能力。
三、教学时数：总学时：8学时理论：3学时，实践：5学时四、教学重点;视觉元素中的点、线、面的种类、性质以及要认识到平面构成学科在现代设计领域中的重要性。
五、教学难点：寻找具象的点、线、面，并运用构成的语言组织画面。
六、教学方法:（1）在教学上采用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握平面构成的要领。
(2)以作业集体讲评的形式近一步引导学生明确对基本设计原理的认识，提高学生灵活运用原理合理安排画面的能力。
七、主要参考书目（1）《清华大学美术学院设计基础教程：平面构成》洪兴宇、文涛，安徽美术出版社（2）《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京大学出版社（3）《新平面构成》洪兴，辽宁美术出版社八、作业：1. 点的构成五张 (尺寸：20×20cm)2. 线的构成五张 (尺寸：20×20cm)作业要求：运用点、线、面元素及形式美的法则做到有意识的排列。
第二周一、教学目的:旨在培养学习者在平面空间中，对基本视觉元素的认知能力、分析能力、构想能力、表现能力、创造能力，力求在造型艺术规律与形式美学法则之间，多角度地思考造型元素与空间关系的一系列问题，以建立符合设计需要的思维方式和基本表达能力。
二、教学要求:使学生掌握和了解平面构成的构成形式，训练和提高二维空间的形象创造能力和理性的造型能力，并能够运用平面构成的构成形式组织画面、表现画面。
《平面构成》教学方案
《平面构成》教学方案一、教学目标：1.了解平面构成的基本概念和原理，掌握平面构成的常见方法和技巧。
2.培养学生的空间想象能力和创造力，提高学生的造型表现能力和审美能力。
3.激发学生对于平面构成的兴趣，提高学生对于视觉设计的理解和认识。
二、教学内容：1.平面构成的概念和原理2.平面构成的基本要素：点、线、面、形状等3.平面构成的常见方法和技巧：平面构图、线条处理、形状组合、色彩运用等4.平面构成的设计原则和规律：对称、比例、重复、韵律、节奏等5.平面构成的应用：海报设计、画册设计、广告设计、包装设计等三、教学方法：1.理论与实践相结合：通过讲解基本概念和原理，引导学生进行实际练习，加深对于知识的理解和掌握。
2.案例分析：通过分析优秀的平面构成作品，让学生了解不同方法和技巧的运用，提高设计感知和审美水平。
3.实践操作：组织学生进行实践操作，设计平面构成作品，在实践中发现问题、解决问题，提高设计能力和技巧。
4.讨论交流：组织学生进行作品展示和讨论交流，分享设计经验和心得体会，促进学生之间的学习和互动。
四、教学过程：1.导入：通过介绍平面构成的基本概念和原理，引导学生对于课程内容的理解和认识。
2.讲解：讲解平面构成的基本要素、常见方法和技巧，设计原则和规律，应用领域等内容。
3.示范：通过展示优秀的平面构成作品，让学生了解设计的实际运用和效果表现。
4.实践：组织学生进行平面构成作品的设计实践，引导学生运用所学方法和技巧，实现创意表达。
5.讨论：组织学生展示作品，并进行讨论交流，分享设计经验和心得体会，提高创作水平和设计能力。
6.总结：总结本节课的教学内容和学习收获，引导学生对于平面构成的认识和理解。
五、教学评价：1.学生的作品：评价学生的平面构成作品，包括设计思路、表现效果、创意表达等方面。
2.学生的表现：评价学生的设计能力、创作水平、思维能力等方面，鼓励学生持续提升。
3.学生的参与度：评价学生在教学过程中的参与度和表现，鼓励学生积极发言、思考和分享。
大学平面构成教案
授课班级：艺术设计与传媒系XX级XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：第1周-第10周授课学时：每周2学时，共20学时一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解平面构成的基本概念、原则和技法；（2）掌握平面构成中的点、线、面等基本元素及其组合规律；（3）了解平面构成在艺术设计中的应用。
2. 技能目标：（1）培养学生运用点、线、面等基本元素进行平面设计的能力；（2）提高学生的审美观和创意思维；（3）使学生能够独立完成平面构成作品。
3. 情感目标：（1）激发学生对平面构成的学习兴趣，培养其艺术素养；（2）培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
二、教学内容与教学过程1. 教学内容：第一章：平面构成概述（1）平面构成的基本概念、原则和技法；（2）平面构成在艺术设计中的应用。
第二章：点、线、面构成（1）点的构成；（2）线的构成；（3）面的构成；（4）点、线、面的组合构成。
第三章：平面构成实例分析（1）平面构成在广告设计中的应用；（2）平面构成在包装设计中的应用；（3）平面构成在网页设计中的应用。
第四章：平面构成实践（1）学生自主设计平面构成作品；（2）教师点评与指导。
2. 教学过程：第一周：（1）导入：介绍平面构成的基本概念、原则和技法；（2）讲解点、线、面构成的基本原理；（3）布置作业：收集相关资料，了解平面构成在艺术设计中的应用。
第二周：（1）讲解点的构成；（2）讲解线的构成；（3）布置作业：运用点、线元素进行平面构成设计。
第三周：（1）讲解面的构成；（2）讲解点、线、面的组合构成；（3）布置作业：运用点、线、面元素进行平面构成设计。
第四周：（1）分析平面构成在广告设计中的应用；（2）布置作业：运用平面构成设计一幅广告作品。
第五周：（1）分析平面构成在包装设计中的应用；（2）布置作业：运用平面构成设计一个包装作品。
第六周：（1）分析平面构成在网页设计中的应用；（2）布置作业：运用平面构成设计一个网页作品。
平面构成教案焦作大学艺术系
平面构成教案焦作大学艺术系一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解平面构成的基本概念及其在艺术设计中的应用；（2）掌握平面构成的基本元素，如点、线、面、色彩、肌理等；（3）学会运用平面构成原理进行创意设计。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美能力和创新意识；（2）运用案例分析法，让学生了解平面构成在实际项目中的应用；（3）以小组讨论的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）激发学生对平面构成的兴趣，提高艺术素养；（2）培养学生勇于探索、积极创新的精神风貌；（3）强化学生团队协作意识，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 平面构成的基本概念（1）平面构成的定义；（2）平面构成与艺术设计的关系。
2. 平面构成的基本元素（1）点、线、面的特征及应用；（2）色彩的搭配与运用；（3）肌理的表现效果及创作方法。
3. 平面构成的基本原理（1）对比与和谐；（2）对称与非对称；（3）重复与节奏。
4. 平面构成的创作方法（1）创意构思；（2）构图设计；（3）表现手法。
5. 平面构成在实际项目中的应用（1）案例分析；（2）小组讨论；（3）实战演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）平面构成的基本概念及其在艺术设计中的应用；（2）平面构成的基本元素及其特征；（3）平面构成的基本原理及其创作方法。
2. 教学难点：（1）平面构成的创新构思；（2）平面构成在实际项目中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解平面构成的基本概念、原理和创作方法；2. 案例分析法：分析平面构成在实际项目中的应用；3. 实践法：引导学生进行创作实践；4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀平面设计作品，引发学生对平面构成的兴趣；2. 新课导入：讲解平面构成的基本概念及其在艺术设计中的应用；3. 案例分析：分析平面构成在实际项目中的应用，如海报、广告、书籍设计等；4. 实践环节：学生进行平面构成创作实践，教师巡回指导；5. 小组讨论：学生以小组形式讨论平面构成在实际项目中的应用，分享心得体会；6. 总结与点评：总结本节课所学内容，点评学生作品，提出改进意见。
小学美术《平面构成》教案
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.增强学生对美术元素的感知与识别，提高审美鉴赏能力；
2.培养学生运用美术语言进行创意表达，提升创作能力；
3.激发学生的想象力与创新能力，培养个性化表现；
4.培养学生团队协作能力，学会在集体中交流、分享与互助；
5.增强学生对本土文化的认识，培养民族自豪感与文化自信。
4.课堂氛围的营造：在本节课中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生们大胆表达自己的观点。这种氛围让学生们更加放松，有助于他们发挥想象力和创新能力。但在某些环节，课堂氛围过于轻松，导致部分学生注意力分散。我需要在今后的教学中，适度调整课堂氛围，既要让学生感到轻松，又要保证教学效果。
5.学生成果的展示：在学生小组讨论和实验操作后，成果展示环节让我看到了学生们的潜力。他们运用所学的平面构成知识，创作出了很多有创意的作品。但在展示过程中，部分学生表达能力较弱，不能很好地展示自己的作品。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握平面构成的基本要素：点、线、面。通过实例分析，让学生明白这些基本要素在美术创作中的重要作用。
-点的运用：如大小、位置、密集程度等对视觉效果的影响；
-线的运用：如直线、曲线、粗细、长短等在构成中的作用；
-面的运用：如形状、大小、排列组合等对画面整体效果的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平面构成的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平面构成的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
平面构成学习计划
平面构成学习计划第一部分：学习目标平面构成作为视觉设计的重要概念，对于设计师而言是非常重要的。
平面构成不仅仅是设计中的一种技巧，更是对于设计师对图形、色彩、空间等视觉元素的理解。
通过学习平面构成，能够有效的提高设计师对于视觉设计的把控能力，提高设计质量。
学习目标如下：1. 了解平面构成的概念和原理2. 掌握平面构成的基本技巧和方法3. 学会应用平面构成在设计中的方法和技能4. 提高对设计元素的把控能力和创造能力第二部分：学习内容及计划第一阶段：了解平面构成的概念和原理（2周）1. 了解平面构成的定义和分类2. 学习平面构成的原理和基本概念3. 阅读相关经典书籍和学术论文，了解平面构成在设计中的重要性第二阶段：掌握平面构成的基本技巧和方法（3周）1. 学习平面构成的基本要素和法则2. 进行实际绘画和设计练习，掌握不同的构成方法3. 深入学习平面构成的实际案例和经典作品，分析其中的构成思路和方法第三阶段：学会应用平面构成在设计中的方法和技能（4周）1. 学习如何将平面构成运用到实际的设计中2. 进行多种设计项目实操，运用平面构成进行创造性设计3. 参与相关比赛或项目实践，积累实际经验第四阶段：提高对设计元素的把控能力和创造能力（3周）1. 反思和总结前期学习的经验2. 进行案例分析和实际设计，提升设计质量3. 与其他设计师交流学习，拓展自己的设计思路和方法第三部分：学习方法和资源1. 通过阅读经典书籍、期刊和学术论文，了解平面构成的理论知识2. 参加相关的在线课程或学习班，结合实际项目进行学习和实践3. 做好每日的学习笔记和记录，及时总结和反思学习成果4. 参与设计社区或平台，进行实时的案例讨论和交流学习5. 利用网络资源和设计软件进行实际的设计实操，提升技能和经验第四部分：学习评估1. 每周进行一次学习总结和反思，及时调整学习计划和方法2. 参与相关的评估和测试，检验自己的学习成果3. 寻求导师或专业人士的指导和建议，提高学习效果4. 在学习过程中，及时记录和反思自己的成长和进步，激励自己持续进步和学习第五部分：学习预期成果1. 掌握平面构成的理论知识和基本技能2. 熟练运用平面构成进行创造性设计3. 在实际项目中有效运用平面构成，提高设计质量和影响力4. 与其他设计师交流和合作，共同提高设计水平和能力第六部分：学习挑战和展望1. 学习期间可能面临的挑战：理论知识的掌握和技能的应用、创造性设计能力的提高2. 展望未来学习：继续深入学习和实践，将平面构成应用于更广泛的设计领域，提高自己的设计水平和影响力。
平面设计与构成教学计划
平面设计与构成教学计划引言平面设计是一门创意和技术相结合的艺术形式，广泛应用于广告、包装、书籍、品牌设计等领域。
而构成是平面设计的基本原则，是实现有效传达信息和艺术表现的基石。
本文档旨在为平面设计与构成教学制定一份详细的教学计划，帮助学生全面掌握平面设计的理论基础和实践技能。
一、课程目标1. 了解平面设计与构成的概念及其在视觉传达中的重要性；2. 掌握平面设计的基本原则和技巧，能够运用它们进行视觉表达；3. 培养学生的创造力和审美眼光，提高他们的设计水平；4. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，为日后从事与设计相关的职业做好准备。
二、教学内容1. 平面设计与构成的定义和历史背景介绍；2. 形状、线条、色彩、纹理等元素在平面设计中的运用；3. 平面设计的基本原则，包括对比、平衡、重复、节奏、焦点等；4. 平面设计软件的基本操作和应用；5. 平面设计案例分析和实践作品展示；三、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解、示范和多媒体演示等方式，向学生介绍平面设计与构成的基本概念和原则。
2. 实践操作：通过课堂上机操作和实际案例分析，让学生亲自参与设计过程，提升他们的实践能力和创造力。
3. 小组合作：安排学生进行小组合作，共同完成设计项目，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，进行同行评审和互相学习，提高他们的审美眼光并激发创作激情。
四、教学评估1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、实践操作等；2. 设计作品评估：结合学生的设计作品，评估他们的设计水平和创造力；3. 期末考试：考察学生对平面设计与构成的理解和基本知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：选用经典的平面设计教材，包括相关的理论知识和实践案例；2. 平面设计软件：提供专业的设计软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等；3. 多媒体设备：配备投影仪、电脑等设备，用于展示课件和相关设计案例。
平面构成授课计划
《论艺术的精神》中国社会科学出版社，康定斯基著，1987年
《步入EOS数码时代 开启数字影象梦想》，《中国摄影》杂志，1998年
课程授课计划
教学大纲批准时间
2010.9
学分
3
主要教学内容平面构成
教学总课时
64
实践课比例
25%
完成计划周数
4
授课对象（专业、年级、人数）：
艺术设计专业
环境艺术方向
课
程
目
的
与
要
求
平面构成是艺术设计专业和广告专业的必修基础课程，是知识与技法相结合而且具有人文性质的课程，是艺术设计、广告理论与实践学习、启发和培养创新能力的起步。平面构成以“物以致用”的思维理念，着重培养学生敏锐的洞察力、强烈的感染力，拓展其思维与技法，发展其空间塑造与想象能力，激发创新能力，在实践中使学生的个性不断完善。平面构成培养学生的动手制作能力，以及在创造与制作过程中不断对构想、材料、工艺以及艺术表现进行修正的能力。同时强调个人与他人的合作精神。平面构成注意加强文化意识的培养，将中国文化艺术的优秀传统与世界的多元文化融入当代文化意识之中，并警觉、适应、引导当代文化发展趋向。
《平面构成》教案
《平面构成》教案一、教学目标1. 让学生了解平面构成的基本概念和原理，掌握平面构成的基本元素和组合方式。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高学生对平面设计的基本技能。
3. 通过对平面构成的学习，使学生能够运用所学知识进行平面设计创作。
二、教学内容1. 平面构成的基本概念2. 平面构成的基本元素（点、线、面）3. 平面构成的组合方式（重复、近似、对比、发射、特异）4. 平面构成的原则（对称、均衡、节奏、韵律）5. 平面构成的应用（字体设计、图案设计、海报设计）三、教学重点与难点1. 教学重点：平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用。
2. 教学难点：平面构成的组合方式、原则在实际设计中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用。
2. 演示法：展示平面设计作品，分析作品中的平面构成元素和组合方式。
3. 实践法：让学生动手实践，进行平面设计创作。
4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的创新能力和审美观念。
五、教学步骤1. 引入：通过展示平面设计作品，引导学生了解平面构成的概念。
2. 讲解：讲解平面构成的基本元素（点、线、面）和组合方式（重复、近似、对比、发射、特异）。
3. 分析：分析平面构成的原则（对称、均衡、节奏、韵律），并结合实例进行讲解。
4. 实践：让学生动手实践，运用所学知识进行平面设计创作。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价，提高学生的审美观念和创新能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平面构成在平面设计中的重要性。
7. 作业布置：让学生完成一篇关于平面构成的设计作品，加深对平面构成的理解。
六、教学评价1. 评价内容：学生对平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用的理解和掌握程度。
2. 评价方法：通过学生的设计作品、课堂表现、作业完成情况进行综合评价。
3. 评价标准：（1）理解平面构成的基本概念，能够正确运用基本元素和组合方式进行设计。
平面构成教案初中
平面构成教案初中课程目标：1. 让学生了解和掌握平面构成的基本概念和原理；2. 培养学生对形状、色彩、质感等视觉元素的感知和运用能力；3. 训练学生的创新思维和审美能力。
教学内容：1. 平面构成的基本概念和原理；2. 形状、色彩、质感等视觉元素的运用；3. 创新思维和审美能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些平面构成作品，引导学生关注和思考平面构成的概念和作用；2. 学生分享自己对平面构成的理解和认识。
二、基本概念和原理（10分钟）1. 教师介绍平面构成的基本概念和原理，如点、线、面、空间、平衡、对比等；2. 学生通过观察和分析一些平面构成作品，理解平面构成的原理和运用。
三、视觉元素的运用（10分钟）1. 教师讲解形状、色彩、质感等视觉元素的特点和作用；2. 学生通过实践，运用视觉元素创作一些简单的平面构成作品；3. 学生分享自己的作品，互相交流和借鉴。
四、创新思维和审美能力的培养（10分钟）1. 教师引导学生展开想象，创新设计一些具有个性的平面构成作品；2. 学生通过欣赏和分析一些经典平面构成作品，提高自己的审美能力；3. 学生分享自己的作品，互相评价和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调平面构成在设计和艺术创作中的重要性；2. 学生提出问题，教师解答；3. 教师给出一些拓展作业，鼓励学生在课后继续探索和实践平面构成。
教学评价：1. 学生对平面构成的概念和原理的理解程度；2. 学生对形状、色彩、质感等视觉元素的运用能力；3. 学生在创新思维和审美能力方面的提高。
教学资源：1. 平面构成作品展示；2. 相关书籍和资料；3. 网络资源。
教学建议：1. 注重学生的实践操作，鼓励学生在课堂上积极创作；2. 引导学生关注和分析生活中的平面构成实例，提高学生的感知能力；3. 教师应具备一定的艺术素养和审美能力，为学生提供有效的指导和鼓励。
平面构成教学设计方案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解平面构成的基本概念、原则和分类。
（2）掌握平面构成的基本元素及其在视觉传达中的应用。
（3）学会运用平面构成原理进行创意设计。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和设计思维。
（2）通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对平面设计的兴趣，培养其热爱艺术的情感。
（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神。
二、教学内容1. 平面构成概述（1）平面构成的定义、起源和发展。
（2）平面构成在视觉传达设计中的地位和作用。
2. 平面构成的基本元素（1）点、线、面的概念、特性及其在平面构成中的应用。
（2）色彩、肌理、形状、比例、节奏、对比等元素在平面构成中的作用。
3. 平面构成的基本原则（1）平衡、对比、统一、节奏、重复、透视等原则。
（2）运用这些原则进行创意设计的方法。
4. 平面构成实例分析（1）分析经典平面构成作品，了解其设计理念。
（2）结合实际案例，探讨平面构成在现代设计中的应用。
5. 创意设计实践（1）根据所学知识，进行创意设计实践。
（2）指导学生运用平面构成原理，提高设计水平。
三、教学策略1. 多媒体教学利用PPT、视频、图片等多媒体手段，直观展示平面构成知识，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法通过分析经典平面构成作品，引导学生理解平面构成原理，提高审美能力。
3. 实践操作法让学生亲自动手实践，提高设计技能。
4. 小组合作法通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
5. 反馈评价法对学生的设计作品进行评价，帮助学生发现问题，提高设计水平。
四、教学进度安排1. 第一周：平面构成概述、基本元素2. 第二周：平面构成的基本原则、案例分析法3. 第三周：创意设计实践4. 第四周：总结、评价五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力、团队合作情况。
2. 结果评价：评价学生的设计作品，包括创意、构图、色彩、表现力等方面。
《平面构成》教学方案
《平面构成》教学方案一、教学目标1.知识目标：掌握平面构成的基本概念和方法，了解不同形式的平面构成。
2.能力目标：能够通过平面构成表达自己的想法和感受，培养学生的观察、分析和表现能力。
3.情感目标：培养学生对美的欣赏能力，增强对平面构成的兴趣和热爱。
二、教学内容1.平面构成的基本概念和方法(1)基本概念：构成要素、构成方法、构成规律。
(2)基本方法：线的构成、面的构成、纹的构成、点的构成。
2.不同形式的平面构成(1)线的构成：直线、曲线、折线、曲线的组合等。
(2)面的构成：基本平面构成单元、平面构成元素的组合等。
(3)纹的构成：基本纹样、纹样的变化、纹样的组合等。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师简单介绍平面构成的基本概念和方法，引发学生的兴趣。
2.理论讲解（30分钟）教师详细介绍平面构成的基本概念和方法，通过示例和图片让学生更好地理解。
3.学生实践（40分钟）学生分组进行实践活动，根据自己的想法和创意进行平面构成的实践，将所学的概念和方法运用到实际中。
4.展示和评价（20分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相评价和分享，教师进行总结和指导。
四、教学方法1.启发引导法：通过提问和示例引导学生主动思考和探索。
2.情感教育法：培养学生对美的感受和欣赏能力，激发学生的创造力和兴趣。
3.合作学习法：通过小组实践活动，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
五、教学资源1.教具：白板、彩色粉笔、纸张、剪刀、胶水等。
2.图片和示例：准备一些与平面构成相关的图片和示例，用来辅助教学和实践活动。
六、教学评价1.观察评价：通过观察学生的实践活动和表现，评价学生的动手能力和创造能力。
2.互评评价：学生进行相互评价和分享，老师进行总结和指导。
七、教学反思本节课通过理论讲解和学生实践相结合的方式，旨在帮助学生掌握平面构成的基本概念和方法，培养学生的观察、分析和表现能力。
同时，通过合作学习和情感教育的方法，增强学生对平面构成的兴趣和热爱，培养学生对美的欣赏能力。
以平面构成为题的美术课教案
以平面构成为题的美术课教案第一章：引言1.1 课程简介本课程旨在帮助学生了解和掌握平面构成的基本概念、原则和方法，培养学生对平面设计的感知能力和创作能力。
通过本课程的学习，学生将能够运用平面构成的知识，创作出具有美感和创意的平面设计作品。
1.2 教学目标了解平面构成的基本概念和原则掌握平面构成的基本方法培养学生的创新思维和审美能力第二章：平面构成的基本概念2.1 平面构成的定义平面构成是指在二维空间内，通过点、线、面等基本元素的有机关联，形成有组织、有序、有美感的平面设计作品。
2.2 平面构成的要素点：具有位置和形状的抽象概念线：由点延伸形成的，具有方向和长度面：由线延伸形成的，具有面积和形状2.3 平面构成的原则对称与均衡：在设计中保持视觉平衡对比与统一：通过对比强调元素之间的差异，通过统一强调元素之间的联系重复与节奏：通过重复形成视觉节奏感比例与尺度：在设计中保持合理的比例关系第三章：平面构成的基本方法3.1 骨骼法骨骼法是指在设计中先确定作品的整体框架和结构，再根据框架添加内容和细节。
3.2 满幅法满幅法是指在设计中充分利用整个画面的空间，使元素紧密相连，形成富有张力和视觉冲击力的作品。
3.3 分割法分割法是指在设计中将画面分割成几个部分，每个部分具有独立的内容和形式，但又相互联系，形成一个整体。
第四章：平面构成的实际应用4.1 案例分析分析一些经典的平面设计作品，如海报、广告、书籍封面等，了解平面构成在这些作品中的应用。
4.2 创作练习学生根据所学的平面构成知识和方法，创作一幅平面设计作品，可以是海报、广告、书籍封面等。
第五章：总结与拓展5.1 课程总结回顾本课程所学内容，总结平面构成的基本概念、原则和方法，以及它们在实际应用中的重要性。
5.2 拓展阅读推荐一些与平面构成相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习和探索。
5.3 作业布置布置一道关于平面构成的作业，让学生巩固所学知识，提高创作能力。
平面构成优秀教案及平面构成作业安排
第一章概论一．教学目的通过教学使学生了解平面构成的一些基本知识，使学生懂得什么是平面构成、什么是“二维设计”，以及什么是造型艺术的美学规律和形式法则。
二．重点与难点分析1、学习重点：平面构成概念，造型艺术的美学规律和形式法则2、学习难点：造型艺术的美学规律和形式法则三．教学方法：讲授法（讲授、板书）四．课时安排：4课时五．教学过程及主要内容1、导入阶段2、主要内容第一节平面构成概论平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分。
指将即有的形态(包括具象形态和抽象形态――点、线、面、体)在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的训练方法。
（平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象﹑研究形象与形象之间的排列的方法,是理性与感性相结合的产物。
）平面构成是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移等的同时，又要讲究图形给人的视觉引导作用。
平面构成在于探求二度空间世界的视觉文法，形象之建立，骨骼之组织、各种元素之构成规律与规律之突破，造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。
第二节什么是“二维设计”整个课程更多的是围绕“二维”这一概念展开的。
谈到“二维”，我们可以先确定一下“二维”的定义以及它与“三维”的关系，即“纬度”的基本概念：如果说“一维”只有长度，呈一种相对的线性状况；“二维”则有长度与宽度，呈现一种相对的面形状况；而“三维”有长度，宽度与高度，呈一种体积或空间的状况。
这里我们所谈论的均是在“二维”，也就是平面范围中的一些设计造型的基础问题。
说到“二维设计基础”，首先要提及二维形态的基本元素，即我们平时所说的点、线、面所组成的，与形态相关的质地（肌理）和色彩。
可以说所有的形态都是相对的点、线、面所组成的，与形态想国的又有他们的质地，再就是色彩的问题。
这两方面都与形态相辅相成，有着密切的关系。
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的步骤。
教学目的：
1、正确认识构成的概念，以及构成与设计的关系；2、正确认识构成教学在专业学习
中的地位和作用；3、明确课程特征、课程学习目的及学习方法；4、转变学生观念，树
立“抽象”的设计意识；
5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。重点难点：
美的构成原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维
能力和设计创造能力。
六、实
训设计思路：
平面构成设计主要从抽象的形态入手，培养学生在形态方面的创造性。学生需要在教师
的指导下，通过大量的平面构成设计练习，才能逐渐掌握技巧，掌握基本的平面构成设计规
律。因此，本课程需要通过教师对典型的平面设计构图的讲解，使学员逐步理解平面设计构
芳课程名称：平面构成课程类型：专业基础课学分：
4专业班级：普专广告14-1；14-2计划课时：60备注：可根据课程情况增减行篇四：平面设计专业教学计划平面设计专业教学计划说明：
1、本计划根据计算机专业（平面设计方向）《职业技能鉴定规范》（初、中级考核大纲）
的敏锐感知并灵活运用于设计重点难点：
1、最高法则贯穿于各分法则2、形式美法则在构成中的灵活运用3、肌理、材质的制
作与体验4、平面综合构成的心理感知体念
二、课时分配(转载于:平面构成教学计划)
1.提前备课,做好充分的准备写好每一节课的教案.
2.通过分析法(教师分析,学生分析)讨论法,练习法,游戏法来提高学生自身的学习兴趣,
平面构成教学计划
篇一：平面构成教学计划
平面构成基础教学计划学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的
抽象的理性的多角度的思维能力。平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。是引
导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一
一、课程内容及重点、难点第一章：教学内容平面构成概述1．平面构成的基本概念及内容。2.平面构成中形的构成。3.
2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用3、理解并掌
握不同形态要素的视觉感受和心理感受第三章教学内容：平面构成的基本形态1.自然形2.几何形3.偶然形教学目的：
1、掌握平面构成元素的构成形式
2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受重点难点：自然形偶然形的画法。第四章教学内容：平面构成的基本形式1．重复构成形式2.近似构成形式3.渐变构成形式4.
象重构的美的结构形式培养学生自主学习新知识、新技术的能力；能通过各种媒体资源查找
所需信息，具有独立解决实际问题的能力，具有决策、规划能力；具有整体与创新能力。实训内容和基本要求艺术设计教研室二〇一〇年九月篇三：平面构成
授课计划学期授课计划
（20XX/20XX学年第一学期）系部：艺术设计系教研室：广告设计教师姓名：黎
《平面构成》是装饰艺术设计专业开设的一门重要的专业基础课程。目的在于培养学生
正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的平面构成设计造型
训练，掌握形式美的构成原则。为学生今后在艺术设计造型和电脑美术设计造型方面打下一
定的基础，提高学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。
六、考核办法：实行过程考核与结果考核相结合的考核办法，理论、实践、素质三位一
体进行全面考核。成绩评定可分为优、良、中、及格、不及格五个等级。
七、实训结果：通过实训提高学生的职业道德和基本技能，能熟练的进行在进一步深入
物象内在结构空间的过程中，挖掘、了解、探究物象有机构成未知领域的美的形态，并通过
与心灵的碰撞、交融，重新建构新的物体空间，在不失传统表现要素的同时，生动地展示物
通过练习法让学生在每一个课时上对当堂课上的知识点,知识内容掌握与运用,3,课堂后和学生交流,讨论,那些知识点还需要进一步的讲解.4.作业的练习,及讲解.5
总结并进行综合的训练.四、最后的评价和总结
1.在每个新课讲解完后，做一些针对性的练习，同时在下一个课时前对知识进行系统的
复习。
2.课时基础知识结束后，做综合性的练习，让学生发挥自己的想象及其兴趣制作与授课
图的基本规律和基本方法，并在教师的指导下进行平面构成设计练习。教科书的每一章中都
列举了不少典型的构成作品，教师在教学过程中还可以根据教学进度的要求选择适当的范例
作品，进行必要的示范和讲解，利用作品范例向学生介绍构成的创作技法，课后还应并布置
一定数量的平面构成设计练习作业，并主要由教师对学员的作业进行点评。
1、重点理解构成与设计的关系；
2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。第二章教学内容：平面构成的基本要素1概念要素2.视觉要素3.关系要素教学目的
1、掌握构成的基本理论知识，基本概念2、培养学生良好的视觉感受
3、培养学生创新观念和创新能力重点难点：
1、掌握有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用
相关的作品
3.收集素材，让他们多看多练，从而达到灵活运用。
五、考核方法
考核办法：平时到课率30%，成品作业占50%，版式风格美观20%。篇二：《平面构成》
实训计划
20XX-20XX学年10级建筑装潢专业《平面构成》实训计划
一、实训课程：平面构成二、实训班级：10级装潢三、实训地点：1103画室四、
实训目的：
对比构成形式5.发射构成形式6.特异构成形式7.空间构成形式
8.分解、密集、分割、肌理构成形式9.平面构成设计在设计中的应用。教学目的：
1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受2、掌握各种形式美法则并灵活运用
进行构成设计3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割
4、掌握丰富平面构成元素的方法
5、理解肌理、质感、材料等元素在平面构成中的作用6、培养学生对自然界各种事物
五、实训任务和基本要求：《平面构成》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习段，并在练习
的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。本课程要求将形态分
解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式