中学生早恋疏导个案

中学生早恋疏导个案

婷婷，是一名高二的学生。刚上高中的时候学习成绩非常好，人际关系也很不错，但自从升入高二以来，最近一段时间常感到寝食不安，学习无兴趣，成绩明显下降，由班级的前几名下滑到现在的二十几名。自我发现是因为喜欢上了一个男生难以自拔，因此十分困惑前来咨询师咨询。

敲门声；咚咚咚！

婷婷：“老师，你有时间吗？我想找你谈一谈，可以吗？”

咨询师：“当然可以，请进。”

咨询师：“婷婷，很高兴你来找我，说明你对老师非常的信任，难道你只是要求我怎样帮助你提高学习成绩吗？”

婷婷：“老师，其实我十分清楚导致自己学习成绩下降的原因，我喜欢上了一个男生，可是我不知道他是否喜欢我，内心非常矛盾。我想向他表白，但不知道他是什么态度。我也不知道自己现在该怎么办？”

咨询师：“婷婷，你能把具体的情况向老师谈谈吗？”

婷婷：“我与小A 从小学开始就是同学，一直到高一。我们两个关系非常好，无话不谈。也习惯了有他在一起的日子。但自从高二文理分科后，我们才不在一个班级，他选择了理科，而我学了文科。刚开始也没觉得有什么不适应，但过一段时间发现没有他的日子是那么的难熬。我也不想欺骗自己，发现自己喜欢上了他。他是一个特别酷爱篮球的男孩，篮球打得特别棒。现在老师讲的课我也无心听，老想着他在篮球场上的英姿以及我们在一起时的点点滴滴。”

咨询师：“你希望表白后得到的是什么？也希望他喜欢你？即使你们可以相互喜欢，那接下来又是什么？”

婷婷：“当然是他也喜欢我，这样我就可以成为他的女朋友了。”

咨询师：“那如果你表白了以后，他不接受你的感情呢，怎么办？”

婷婷：“不知道，也许我会不上学了，离他远一些。”

咨询师：“为什么？”

婷婷：“我怕见到他更加伤心，怕控制不住自己的感情。”

咨询师：“那如果你不上学了，你有没有考虑过自己的将来？”

她默然。

咨询师：“我倒认为可以把这份喜欢埋藏在心里，当成美好的回忆。这样无论是对对方还是自己，都是最好的负责。因为，你不知道表白以后你得到的是什么？其实你们这个年龄对异性产生好感、爱恋是很正常的，也不必大惊小怪。因为毕竟你们已到了青春萌动期。但是由于你们现在是中学生，无论从生理上还是心理上都没有完全发育成熟。处于这个阶段的你们对人生、对社会、对世界的看法还较幼稚、片面，每个人的思想、道德品质在今后的人生道路上还会有很大的变化，今天可能一致，明天就可能有分歧。你保证很多年以后你还会像现在这样喜欢小A 吗？”

婷婷：“也许会的。”

咨询师：“你真能确定吗？其实我们每个人可以和很多事物开玩笑，惟独不可以和时间开玩笑，因为时间可以改变一切，也可以冲淡一切。等你将来走向社会或考上大学，随着年龄的增长以及社会阅历的丰富，真的成熟了起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。你会发现你们之间由于性格的变化，志趣爱好的不同而难以结合。”

她沉默了许久。

咨询师：“再有，中学阶段是学习的黄金时代，中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发展，靠什么立足于社会？你的学习基础本来就很好，只要把这段感情放下来，成绩一定会赶上去，你说呢？刚才你说，如果他不接受你的感情你就不上学了，显然这是一种极其不成熟、幼稚的想法。你说呢？”

她默默地点了点头。

咨询师：“人在不同阶段有不同的任务,对你来说,你明白现在该做什么?再过七八年,你可以做什么?开花是为了结果，在鲜花盛开的时候就把花摘掉，将来什么果子也不会有，收获的将是一片空白。你们正处在人生的开花季节，这时候谈情说爱，就等于摘了花，葬送了未来。你是一个明白事理的女孩，不应该做这种自毁前程的事。”

婷婷：“老师，我明白我该怎么做了，谢谢你！”

一周后，婷婷又来到我这里。她告诉我她已经想通了，现在她的主要任务是搞好学习，把自己更多的精力集中到学习上去，把以前落下的功课补上来，把这段感情封存在记忆的深处。

材料收集：赵颖越引言：王晨凯总结：孙志坚

表演：婷婷—赵颖越咨询师—华建

批评与建议：

本案例虽然是一则咨询报告但是从整体上看咨询师的言语虽然运用了一些具体化、面质的咨询技巧，但是更多的像是辅导员的说教，对于来访者来说不具有太大心理辅导意义。

咨询过程不应该过多的集中在现在的早恋对以后学习的影响上，而应该集中在解决如何因早恋而导致学习成绩下降的问题。