《听听秋的声音》课堂评析

《听听秋的声音》课堂教学评析

金兰苑小学何丽芬

2012年12月

《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。

黎老师在执教三年1班执教这篇课文时，非常注重注重学生诗歌学习兴趣的激发，自学能力的培养，把课堂还给学生，注重以下几方面的训练：

1、导入课题时，从课题入手引导学生，激发学生很想听听秋天许多美妙的声音。这样引入较好，这为下一步学文奠定了基础。

2、引导学生细读课文，理解课文内容。教师首先让学生说秋声，引导学生从课文中找声音，接着说自己了解的秋天所特有的声音，体现秋天景物的美好。最后让学生说说诗歌的节意。

3、仿写诗歌，积淀语言。黎老师重视学生发现表达特点，表达的形式，激发学生想象和运用语言补充表达，这样既培养让学生主动领略和体会语言文字，而且在体会语言文字中积累语言，陶冶情操，感受秋天的美。

4、课堂中多处渗透词语理解方法，让学生在品味词句的同时，掌握词语理解的方法。

这节课，我觉得如果能在朗读的指导可以更加多种形式，可以采用赛读、小组读等多种方式，读的时候还要能想象诗歌所写的画面，读出文中的感情和韵味。应加强朗读的指导，避免教师过多过细的分析讲解，通过读来体会作者的思想感情，同时也把学习的主动权交给学生，让学生成为学习语文的主人。