小学二年级语文期中考试试卷分析表
二年级语文期中考试质量分析报告（精选6篇）
二年级语文期中考试质量分析报告（精选6篇）二年级语文期中考试质量分析报告篇1本次期中考试于11月6日进行。
试卷共有十二题，题型立足教材、贴近教材、题量适当，主要测试学生的拼音、识字与写字、理解等能力。
下面我将对考试情况进行分析：一、考试情况概况：本班共有42人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。
及格人数35人，及格83.3%，优秀率38.1%。
二、试题分析第一题：看拼音，写词语这道题目重在考查学生的字词掌握情况，但是这道题做的不是很理想，全部作对的只有16个人。
其中只有“关怀”平时练习不是很多，在平时的训练中一定得注意培养学生细心做题。
第二题：比一比，再组词本题在平时的练习中见过不少，主要考查形近字。
错的最多的是“杨、扬”由于平时没有强调，学生对“扬”掌握不是很好，有的不认识或者认识但是不会组词。
第三题：在带点字的正确音节下面画“√”这道题考查拼音，比较简单，但是有几位同学区分不清平翘舌音，导致“昨天”选错，由此可见平时对于平翘舌音还需多加强调。
第四题：写这道题学生经常做，但是“破坏”由于少见，导致只有少数学生作对，失分较多。
温和的反义词“暴躁”学生只会说不会写，导致失分。
第五题：照样子，写词语这道题做的很多，但是“ABAB的”，部分学生由于积累不够，写的不好，有的学生由于粗心少些了“的”，细心很重要。
第六题：在括号里填上合适的`词语第一道“甜美的”就吓住了好多同学，有的甚至不知道该填写什么，平时应该多加积累。
第七题：我会查字典填空这道题强调了很多很多遍，但是做的还是不理想。
在音序和音节处失分较多。
平时还需继续加强锻炼。
第八题：按要求写句子连词成句，部分同学不会。
照样子改句子中，变成被子句，学生练习过，可能还是练习量不够导致有些学生做错。
第九题：对号入座这道题非常简单，都比较好区分，除了部分粗心的学生，大部分做的不错。
第十题：根据课文内容完成练习这道题主要考查《望庐山瀑布》，平时练习较多，所以在补充完整古诗这道答得不错，但是诗人李白被称为由于平时很少强调，学生全军覆没，平时应注意对于基础常识的讲解与积累。
小学二年级语文下册期中试卷分析
小学二年级语文下册期中试卷分析公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-小学二年级语文下册期中试卷分析李金明一、总体分析一、1、试卷分析一、本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第九、十题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
写话约占试卷总分的30%。
2、学生情况分析一、本班共有学生17人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不算好。
90分的有2人；80-89分的有4人60－79分的有7人；60分以下的有4人。
及格率是%，平均分65分，，低分率有%。
在这些学生中，其中学习比较突出的有6人，处于中间水平的有7人，中下水平的有梁法令、江汉杰、李楚芳、孔祥浩等几人。
这几名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。
这就要求在后半学期的教育教学，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
一、二.取得成绩的主要原因一、1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
一、2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。
午自习进行听写或做练习。
学生良好的学习习惯初步形成。
一、3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
一、三、存在的主要问题：一、1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
一、2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
一、 3.部分学生不会审题，不理解题意。
一、 4.有些题型训练不到位，学生失误多。
如第六题画出句中错别字，有个别学生当判断题做，还有个别学生能改正错字而没画出错别字。
教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
二年级语文期中考试试卷分析
二年级语文期中考试试卷分析一、考试结果全班共有15位同学，全部参加考试，期中90分以上的有1人，80分之90分的有6人。
70分之80分的2人。
勉强及格的有2人，不及格的有4人看到这一数据很不理想，学生考的不理想这与老师有直接的责任。
作为一名教师，我看到这样的数据很有必要为我的考试做主深刻的分析，来矫正我今后的工作方向及态度。
二、试题特点这次试卷分为汉字.词语、句子阅读和写作五个板块五道大题，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。
三、检测结果分析写字部分分别考察了多音字和看拼音写词语两部分，2/3学生对生子的掌握还是不错的，有1/3的同学对生子的掌握还是不够，有失分现象。
词语部分分别考察了不从词语、反义词、仿写词语和选词填空。
学生对词语部分掌握的还不错，失分较严重的就是仿写词语部分，例如：（试题让仿写ABAC形式的词语，举例为更大更甜，而同学们就只知道用更…更…写词，结果有一些同学想的词语不是很合适）。
句子部分分别考察了照样子写句子和案课文内容写句子两部分，这部分同学们十分较严重的还是后面几个同学，他们的主要原因还是不会写字，例如：（"篱落疏疏小径深"这一句话中有两个同学竟出现5个字不会写。
）阅读部分主要考察了课外阅读，同学们都能仔细阅读短文并在短文中找到原答案，就是最后一个思维拓展练习，大部分同学们想不出答案来。
写作部分同学们写的还不错，由于我们班在刚生二年级的时候我就讲了日记的写法，并坚持每天让孩子们写一篇日记，在加上今次的写作题目比较简单，所以同学们写的都还不错。
四、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。
从本次检测中，我们发现，有部分学生字、词不过关。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。
二年级语文下册期中考试试卷分析
二年级语文下册期中考试试卷分析在紧张忙碌中半学期已转眼即逝，由本县局统一出卷对学生所学知识进行测查。
下面就将本次测试进行如下分析：一、总体分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。
二.试卷分析第一题是“我会读音节写汉字”，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学的知识掌握的不错，但“雄鹰”的“雄”学生掌握的不太好，导致了这一题失分。
第二题是“我会给下面的汉字作词。
”大部分同学均没有错误，少数同学由于词汇量少，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。
第三题是“我会给多音字选择正确的读音，并写在后面的括号里。
”这一题的总分是6分，从卷面的得分情况看，本班学生对拼音及词语的掌握是比较好的，出现了个别差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致。
第四题是“我会填。
”这道题考察了学生对”铁””摔””墨”这几个字的读音、结构、部首、音序的考察。
“音序”同学失分较多，把音序写成了小写，今后要多练习，尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。
第五题”我能用“----”标出下面词语中的错别字，并改写在后面的括号里。
这六个词语虽然都在课本中，但还有个别同学把“郑重其是”的“是”写成“事”写成“实”，今后语文基础要扎实。
第六题是“我会选择合适的反义词填在相应的括号里。
”中的第一、三小题有一部分同学不理解和平与战争的意思、热情与冷淡的意思因此失分。
第七、八题此类型题是大部分同学得了满分，说明平时语文基础扎实，我仍要继续努力，保持下去。
第九题是“按课文内容填空。
”这一题的分值占总分的百分之八，这题完成的较好，还是有部分同学因为一些字写错失分。
如：我知道的复姓有-----”有的同学不会写字，有的写成了单姓了。
所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。
第十题是“我会给句子排队”部分同学失分，他们不会上下联系，分清事情的先后，因此失分。
第一十题是“阅读。
”此题失分最多的是第二小题，写出下列词语的反义词，很多同学不认真，把“议论”的反义词写错，导致失分较多。
2024年小学二年级语文上册期中考试试卷分析总结（2篇）
2024年小学二年级语文上册期中考试试卷分析总结一、试卷整体分析本次语文上册期中考试试卷总分为100分，包括选择题、填空题、阅读理解题和作文题。
试卷难度适中，涵盖了语文知识的各个方面。
二、试题分析1.选择题选择题占试卷总分的30%，主要考查对基础知识的掌握。
试题形式以单项选择和多项选择为主，题目设置清晰明了，题目中的信息明确，选项之间的差异明显，选项中没有无关信息干扰。
2.填空题填空题占试卷总分的20%，主要考查对基础词语的掌握和运用能力。
试题设置了单个词语的填空和短语句子的填空两种形式，要求学生用正确的词语填入空白处，填空词语之间的逻辑关系明确，填空的语境贴近实际生活，能够理解句子的意思。
3.阅读理解题阅读理解题占试卷总分的30%，主要考查学生对短文的理解和应用能力。
试题设置了三篇短文，每篇后面都有相应的问题，学生需要根据短文内容回答问题。
短文内容贴近学生生活，涉及日常生活的方方面面，题目的问题设置明确，答案可以在短文中找到。
4.作文题作文题占试卷总分的20%，主要考查学生的语言表达能力。
试题要求学生根据指定的主题进行写作，要求包括内容要点齐全、语言流畅、条理清晰。
试题设置了适当的字数限制，以帮助学生完成合适的篇幅。
三、试卷评价1.试卷内容贴近学生生活，涉及的话题广泛，能够调动学生的学习兴趣。
2.试题设置合理，题量适中，难度适宜，能够很好地考查学生对语文知识的掌握和应用能力。
3.试卷中的选择题和填空题考查了学生对基础知识的掌握，引导学生运用知识点进行思考和解决问题。
4.阅读理解题考查了学生的阅读理解能力，能够帮助学生培养对整体内容的把握和理解能力。
5.作文题要求学生进行自由写作，能够锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
综上所述，本次语文上册期中考试试卷整体难度适中，能够考查学生对语言知识的掌握和应用能力。
同时，试卷中的各项题目形式多样，能够全面考查学生的语文能力。
对于学生而言，除了熟悉基础知识的学习外，还需要注重阅读理解和写作能力的培养。
小学二年级语文上册期中考试试卷分析
小学二年级语文上册期中考试试卷分析期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。
本次小学语文二年级期中试卷共十个大题，总分为100分。
分基础知识(占总成绩的85%。
包括拼音，组词，查字典，找反义词，把词语补充完整，连词成句，按要求完成，课文填空。
)课外阅读(占总成绩15%。
)这几类组成。
主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。
总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
一、考试试卷情况分析1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词，找反义词，这两个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
3、查字典做全对的不多，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。
4、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟，错别字的出现，从而出现了失分。
5、连词成句，大部分学生完成得较好，小部分同学不熟读课文而失分。
6、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
二、改进措施我打算在以下几方面作出勉力：1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。
知识研究偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识研究的最终目的。
遵循知识研究和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。
试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。
在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和说话，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
2、课内课外结合，树立大语文教学观。
这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练差不多一样，而且平均分不高。
分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练是否一样，而应该从我们自身找原因。
部编版小学二年级语文上册期中试卷分析
二年级上册语文期中试卷分析一、试卷分析本份试题注重对学生基础知识的考察：读连、读拼音写字词、辨字组词、查字典、照样子写词语考察了字词的掌握情况。
对句子的考察是我会写句子。
我会背写主要考察了古诗。
阅读，考察学生说句子、对短文的理解。
写话所占的比例约为12%，既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
二、成绩及学生情况分析本次考试全班共参加25人，及格24人，不及格1人。
最高分95分，最低分53分，其中90——99分9人，80——89分9人，70——79分2人，60——69分4人，60分以下1人。
其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。
这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，既要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。
三、失分的主要原因教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。
比如：阅读短文完成练习就练习得很少，只注重课文的理解，学生还没有掌握好。
写话，一半学生看不懂图意，写得乱七八糟。
今后，教师要加强训练阅读和写话。
四、存在的主要问题1、部分学生不会审题，不理解题意。
2、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
3、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。
6、部分学生粗心大意，不认真答题。
五、改进措施1、教师加强自身的业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。
教学中注重字词的过关落实，加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
对学生的书写能力要进行强化训练，采取多种形式提高学生读写的兴趣。
2、把好检测关，及时发现问题弥补不足。
以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。
3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
二年级语文期中试卷分析
二年级语文期中试卷分析二年级语文期中试卷分析1一.考试结果二年级共有28位同学，全部参加考试，总分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%优秀率达17.8%，差生率10.7%，成绩比较理想。
二.试题特点这次试卷分为基础知识.阅读和看图写话三的板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。
特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。
开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利让学生表达最真实的想法和情感。
三.检测结果分析1.积累与运用类。
基础知识主要考察了字词的理解和运用成语的`几个方面，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。
试卷中考查的字音.字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。
从得分来看，学生对字音.字词掌握较好。
个别同学失分的主要原因：a.答题时粗心大意。
B.对字音字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。
失分较严重还有：a.选词填空。
原因是答题粗心大意，没有仔细读句子就匆忙填。
b.是词语理解不够，掌握不牢固，答题时出现判断错误。
2.阅读题。
阅读部分历来失分严重，本次也不例外。
本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。
但结果却不尽人意，反映了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较差。
3.作文题。
从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象巧妙.颇有创意；b.内容丰富多彩.语句通顺.流畅。
c.中心明确.结构完整。
缺点：a.口语积累不够，语言表达不完整。
b.写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d.书写不规范.潦草.错别字多。
四.对今后教学的几点看法：1.重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。
要学好语文，首先要识字要掌握一定数量的字词。
本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。
字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。
因此，在教学中应该重视词语听写.抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
二年级语文期中考试质量分析
二年级语文期中考试质量分析二年级语文期中考试质量分析二年级语文期中考试是为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试。
这次考试对于学生来说，有利于比较正式地检验自己平时的研究水平。
学生可以根据这个成绩及时地调整研究心态和方法，更有效率地进行下一阶段的研究。
期中考试主要考察学生前半学期的研究成果。
以下是本文为大家整理的二年级语文期中考试质量分析（精选5篇）相关内容，希望能够帮助大家！期中考试结束了，我班同学语文成绩已揭晓，本次考试全部参加。
最高成绩为99分，最低成绩为36分。
17人优，22人合，优秀率73.9%，合格率95.6%，均分85.4分。
但考试成绩不够理想，没有发挥出应有水平。
针对学生的考试成绩，我从以下几个方面对试卷进行了分析：一、试卷分析考卷总体来说难易适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。
试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考察。
二、学生答题情况分析从卷面分析和反馈看，学生的考试成绩两极分化，期中失分最严重的是生字方面，这说明平时对学生的生字检查力度不够。
其次，课外阅读积累面窄量少，阅读惯还没有养成，阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。
作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高。
三、整改措施针对学生答题所暴露出的问题，我将采纳以下措施：1.语文教师要加强研究和研究《语文课程标准》，吃透精神，准确把握新的教学理念。
抓好课堂40分钟教学质量，要灵活运用教材，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生研究的主动性和积极性。
2.继续培养学生良好的研究惯，如：认真写字，多读、多写、多说、多练，抓好学生的语文基础知识的训练，及时进行阶段检测，以便了解学生的研究情况。
3.抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，一定要严格把关，力求每个学生都会背，都会写。
4.关注学生个性差异，让每个学生都有不同程度地发展，教给学生研究的方法，才能使学生获得迁移运用，举一反三的能力。
二年级语文期中试卷分析
二年级语文期中试卷分析二年级语文期中试卷分析一、基本情况本试卷共三大部分，其中第一部分知识与积累占60分，第二部分快乐阅读占20分，第三部分轻松写话占20分。
整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。
试卷难易、题量都比较适中。
二、学生答卷情况（一）知识与积累12---679。
完。
１．流，类似活动可多搞一些，互相取长补短。
②最关键的问题是要竖立大语文教学观，这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，有的是教师认为这些不重要，属教师观念问题，究其根本，还是学生见不多识不广，只局限课上的一些死知识，不注意学科之间的整合，懒得用所学知识解决生活中的实际问题。
因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。
二年级语文期中试卷分析忙碌了半个学期，中期考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。
面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是想起我们的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的学生都基础差，底子薄，认真看了卷子，心中有了许许多多地感触。
小学教学本身的基础性，让我们一直在教学中偏重孩子们的基础知识的掌握，基础知识，共分为四道小题，包括看拼音写词语、辨字组词、加偏旁组字并组词、连线找朋友，第一题的看拼音写词语，考察孩子们的拼写能力，这已成了经典题型，但这道题却恰到好处地指引了我们的平时教学，考察了孩子们的阅读积累。
但这道题里有一个生词“小溪”不是学生应掌握的内容。
这道题多数学生都答得不错，但有个别学生错误百出，需要我们以后再生字教学中下更多的功夫。
分析卷面，发现部分学生对字的结构掌握得不扎实或者可以说对生字掌握得不是特别熟练，在二题辨字组词、三题加偏旁组字并组词中错误率高一些，如用“福”字组词“幸福”时，很多同学写错了“幸”，针对此情在以后教学中要有改进措施：1、加大力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行及时考核。
人教版小学二年级语文上册期中考试试卷分析
其中综合评价
教学目标
1、讲解看拼音写汉字，并进行专项训练。
2、查字典。
3、形近字辨析。
4、数量词的讲解和专项训练。
5、句子仿写。
6、看图说话。
教学重点难点
1、数量词讲解和专线训练。
2、看图说话。
一、我会读我会写（试卷）
bō làng mín zú jīng qí
二、查字典。
功：可以是“工”字部，亦可以是“力”字部。
三、形近字辨析
颗：一颗星星棵：一棵树
四、数量词的讲解。
一串（颗）珠子一座桥梁一幅画像一（瓶、杯、口）牛奶一条小河五、句子仿写。
小猴子吃着葡萄。
小猴子大口大口地吃着葡萄。
鸟儿在枝头唱歌。
鸟儿自由自在地在枝头唱歌。
六、看图说话。
初步教同学们写看图说话的步骤。
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。
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命题
建议
题目最好不要跟单元考试的题目重复，因为对学生没挑战，对教师来说也不好更准确地检测学生。
教学
建议
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
第一部分分两大题，第一题是识字与写字，分三个小题：分别是考察学生的基础知识，如找正确的读音，看拼音写词语，给字加偏旁。这几题学生做的较好，基本上没有错的，正确率为98%。第二题是词语积累，分四个小题，考查学生的词语积累情况，学生大部分做的较好，错的最多的是第四小题，写出两个表现专心认真的成语，学生有的写成两字词语了，主要原因是没有读清题意。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。
4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
纵观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。根据本次期末考试试卷分析情况，下学期我将作出如下改进措施1、夯实基础知识，做到准确扎实，继续加强字词句的训练，同时不忘拼音的练习，给学生打下扎实的基本功。2、认真教研，扎实工作，向四十分钟要质量，从课文入手，培养学生的语言感悟能力，积累语言，丰富语言。3、在充分阅读课外书基础上培养学生用丰富连贯语言表达图意的能力。4、以鼓励为主，开展比、争、竞、学活动，充分调动积极性，使学生爱学习、主动学习，鼓励后进生的一点点进步，辅导好后进生。
小学二年级语文春期期中考试试卷分析表
学校
龙兴乡中心小学
年级
学科
二（1）语文
统计
项目
应考数
实考数
良好率
及格率
优秀率
本班
状况
43
43
81.5
18%
1
试题
分析
（包括
特点、
难度、
区分度、覆盖面
等）
本张试卷共七大题。紧扣新课程标准，难易适度。共分三大部分，分别是应会应知、阅读理解、表达。满分为100分，第一部分占35分，第二部分占40分，第三部分占25分。考试时间为90分钟。
第二部分阅读表达分三大题，第三题考查学生对课文的理解能力，学生正确率为99%。第四题是背默古诗，并写出前两句的诗意，正确率为95%，第五大题阅读短文回答问题，这一题失分较多，原因在于学生没有读清题意，第一小题选文第一段作者要表达的意思是----------，第二句描写的内容主要说明----------------这一特点。（8分）分值较大，有些学生写成武夷山的水的特点，第二小题仿写句子，大部分学生做对了。第三小题写武夷山溪水的特点:-------------------,-------------------.这一段最后一句描写的内容说明的问题：------------------------。学生在这一题失分较多。