基础写作形考答案
2023年国家开放大学基础写作形考任务4答案
1．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。
请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。
答：就文章的写作方法而言，主要有以下五种表达法记叙、说明、议论、描写、抒情。
记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
详情可参考词条记叙文。
描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。
用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。
一般分为人物描写和景物描写。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。
具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。
抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
基础写作形成性考核册答案
基础写作形成性考核册答案作业11，作为写作的一般属性，写作活动的主观特征表现在主体精神活动的个体性、实践性和创造性方面。
请结合课本中的相关讨论和你自己的写作实践，谈谈你对写作实践特点的理解和理解。
答:所谓的实践就是在行动中看到精神。
写作作为人类主体精神的创造活动，必须具有实践性实践作为人类认知的基础，不仅是认知的唯一源泉，也是认知发展的动力。
它不仅是正确理解的检验标准，也是理解的目的。
知识和实践的不可分割性决定了人不仅是知识的主体，也是实践的主体。
正因为如此，写作主体也是写作实践的主体。
认知:1)生活实践是建立主客体关系的根本途径；2)阅读练习是积累写作经验的主要途径。
3)写作实践是写作理论转化为写作能力的必由之路其次，写作的根本目的是以书面形式表达写作主体的情感或知识，通过读者的阅读实现作者与读者之间的精神交流。
根据你自己的写作和阅读实践，谈谈你对写作交际特点的理解。
A:写作的根本目的是以书面形式表达对写作主题的某种感受或理解，并通过读者的阅读实现作者与读者之间的精神交流。
因此，写作本质上是一种人类精神交流活动，包括读者因素和阅读环节。
正是由于写作的交流性，这一写作的基本规律决定了作者和读者不仅具有写作的主体性质，而且能够相互转化或融合。
认知:1)生活实践是建立主客体关系的根本途径；2)阅读练习是积累写作经验的主要途径。
3)写作实践是写作理论转化为写作能力的必由之路三、教材讲写作要“讲实质”。
其中，“物质”包括哪两部分？请结合教材详细讨论。
所谓“文字有事物”，就是要求写作结果有丰富而具体的思想内容，能反映作者对自然、人类社会或人自身的独特体验或理解它包括文本的物质因素和意识形态因素。
文本的材料有广义和狭义之分。
广义的材料是指作者所关注的、意识到具有一定写作价值的、经过收集和积累以供选择的所有原始材料，包括事实材料、理论材料和数字材料等。
从狭义上来说，材料指的是事实、理论和各种数据，它们已经或将要通过作者的选择写入文本。
国家开放大学基础写作形考任务五答案
国家开放大学基础写作形考任务五答案题目一：选择题1. C2. A3. B4. D5. C题目二：填空题1. 国际合作2. 发展3. 重要4. 科技创新5. 环境保护题目三：作文题请根据以下要点写一篇关于科技创新的作文：科技创新对社会的影响越来越大。
作为一个新兴经济体，我们国家需要加大对科技创新的投入，并培养更多的科技人才。
科技创新可以推动社会发展，提升国家在全球的地位。
同时，科技创新也可以解决社会面临的各种问题，促进环境保护和可持续发展。
为了加强科技创新，政府应该提供更多的资金支持，并制定相应的政策来鼓励企业和个人进行创新研究。
此外，学校和大学也应该注重培养学生的创新能力，开设相关的科技课程和实验室，为他们提供更好的研究资源和机会。
在科技创新的道路上，我们每个人也有自己的责任。
我们应该保持对科技的热情，并积极参与到科研和创新的活动中去。
只有通过共同的努力，我们才能够推动科技创新发展，为社会带来更多的福祉。
题目四：问答题1. 科技创新对社会的发展有何重要影响？科技创新可以推动社会的进步和发展，提高生产力和竞争力。
它可以改善生活品质，解决社会问题，并促进环境保护和可持续发展。
2. 政府在科技创新中扮演着什么角色？政府在科技创新中扮演着重要的角色。
它可以提供资金支持和政策引导，促进创新研究和科技成果的转化。
政府还可以建立创新生态系统，培养和吸引科技人才。
3. 个人应该如何参与到科技创新中？个人应该保持对科技的热情，研究和积累相关知识。
他们可以参与到科研和创新项目中，积极探索和尝试新的科技应用。
个人还可以加入创新团队或组织，与其他人共同努力推动科技创新的发展。
以上就是对国家开放大学基础写作形考任务五的答案。
希望能对您有所帮助。
基础写作形成考核册答案
基础写作基础写作作业1：1、从三个方面来谈：（1）、生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。
一切写作之源都是客观社会生活，作者主管有写作的能力与愿望，但无社会生活之源，是无法进行写作的。
（2）、阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径，写作的实践一是向生活学习，二是向已有的书籍学习，增强一个人的鉴赏能力，也是在提高写作能力。
（3）、将理论转化为学习的行动，勤于动笔是最重要。
2、写作具有交流性，作者与读者在交流中可以彼此转化或融合。
（1）、参与写作的真实的读者。
阅读者在阅读时，不机械的阅读，要有自己的观点、评价、态度、阅读自身是写作的延续。
（2）、参与写作的隐含的读者。
作者创作者要期待读者阅读，因此要考虑读者的期待，并按其愿望进行创作，例如小品、小说等创作等。
（3）、双全主体、作者于读者的相对性。
3、言之有物的物包含两个因素：一是问题的材料，二是问题的思想内容。
材料是思想产生的基础和表现的支柱，是为文之物。
思想是问题的主旨、中心，作者的写作意图，是文章的魂，我们常常把主题思想比喻为文章的魂，把材料比喻为文章的血肉之躯。
4、材料全在选择，选材料要具有代表性——典型性，材料要有精神启迪效果——内涵要深刻，材料要有可读性——新颖，如果你所用的材料新颖，丰富，会增强文章的可读性。
例如毛泽东的文章，鲁迅的文章，都能达到此种境地。
5、文章主旨明确，立意深刻，人不要自吹自擂，更不要贪天功为己有，即使是对人类有过巨大的贡献的人，也应该感谢别人。
作者为了论证自己的观点，运用了爱因斯坦的例子，介子推的例子，雨果推字的约伯记的观点，这些材料的运用，新颖、典型、有分量。
除此之外，还用了自己的祖母、教导笔者要感谢上天的平凡的例子，使读者感到生动，鲜活，仿佛这些道理就在读者的身边。
这些生动、鲜活、典型、新颖的材料的运用，使得文章说服性更强，论理更深刻。
基础写作作业2：1、言之有序是确定材料与思想之间组合关系和组合方式——是问题的结构。
2023年国家开放大学基础写作形考任务1答案
1、教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。
答：教材中谈到的写作要"言之有物",此中之"物",包括内容和材料两个方面的内容。
一、材料的涵义:材料是写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实现象,理论依据和各种数据。
二、材料的作用:1、在写作之前,材料是形成观点,提炼思想的基础;2、在写作之中,有效地选择材料是准确地表达思想的支柱。
三、材料的选择及要求:广义材料选择的要求:1、要选择感受深刻的材料;2、要选择内涵丰富的材料;3、要选择新颖生动的材料。
狭义材料的选择:1、材料要具有代表性;2、材料要具有思想启迪效果。
3、材料要具有可读性。
四、思想的涵义:即指通过文本写作主要内容所表达出来的某种总体性的基本的意旨或倾向。
五、提炼思想的途径:其一、在尽可能全面掌握材料的基础上提炼思想;其二、在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想;其三、在多种结论的比较选择中提炼思想。
2、有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。
答：磨合阶段是与自己的阅历。
经验磨合，去增加自己的实力，寻找真谛。
去和自己作斗争，和自己新的理念新的思想作斗争，一旦磨合成功。
你就会越来越成熟，思想就会与时俱进，富有哲理。
提炼与磨合的差别就在于提炼是旧思想的演变，而磨合是不断成熟的标志。
3、阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。
答：读了台湾作家陈之藩的散文<<谢天>>有很多感想，这篇散文是一篇抒发个人情感和表达自己内心世界的情感散文。
作者从生活琐事入手,娓娓道来,由小及大,由浅入深,表达了自己对生活的感悟和对人的认知。
而在这一过程中,作者没有空洞的说教,而是通过对一些人物的言行描述,披露自己的心路历程,印证自己思想的升华。
从而产生一种艺术感染力,使读者产生共鸣,读后感到收获颇丰。
电大基础写作答案
电大基础写作答案基础写作形成性考核册答案作业1：1、P26、言之有物之”物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素.（以下为观点）一、文本的材料[一]文本的含义与作用(一)材料的含义(二)材料的作用.1、在写作之前,广博的原始材料的积累是形成观点\提炼思想的基础.2、在写作之中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱[二]材料的分析与综合（一）材料的分析1、分析为实现对材料的意义与价值的全面认识和深入把握奠定了基础。
2、分析为实现对不同材料之间意义与价值关系的整合奠定了基础（二）材料的综合。
所谓综合，正好与分析相反是指把事物的各个部分，或不同的方在、不同的特征结合起来的思维过程。
[三]材料的选择及要求（一）广义材料的选择及要求1、应当选择感受深刻的材料科学2、应当选择内涵丰富的材料3、应当选择新颖生动的材料（二）狭义材料的选择及要求1、材料要最具代表性2、材料要最有精神启迪效果3、材料检具有可读性二、文本的思想[一]思想的含义与作用[二]形成文本思想的方法。
1、归纳概括法2、主客遇合法3、纵横比较法[三]思想的提炼及要求（一）思想的提炼1、在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想2、在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想3、在对多种结论的比较选择中提炼思想（二）思想的要求1、文要思想要真实2、文本思想要深刻3、文本思想要新颖2、P26 33-34 34-38（以下为观点）广义的“材料”概念，是泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。
狭义的“材料”概念则是专指经过写作者的选择，已被或将要写入文本中，因则成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。
3、P34-38（以下为观点）（1）材料要最具代表性（2）材料要最有精神启迪效果（3）材料要具有可读性4、P40（以下为观点）（1）在尽可能全面地掌握材料的基础工业上提炼思想（2）在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想（3）在对多种结论的比较选择中提炼思想作业2：1、P52（以下为观点）“言之有序”就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，使文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而最有效地实现与写作者的精神交流。
2023年国家开放大学基础写作形考任务3答案
1．教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。
答：”言之有文”指的是作者要能有效的使用语言表达思想。
首先应当对语言与思维的相互关系有准确的认识和把握。
其次应当对书面语言表达的基本要求有自觉的认识和把握,第三还应当对书面语言表达的风格特征有初步的认识和把握。
“言之有文”还指写作中的表达方式和表现技法。
表达方式有叙述、描写、说明、议论和抒情五种。
表现技法因其表达方式方式不同也有多种多样:如叙述的技法有顺叙法、倒叙法、插叙法、平叙法等,描写的技法有烘托法、对比法、错综法等,说明的技法有定义法、诠释法、分类法等。
议论的技法有例证法、引证法、反证法等。
抒情的技法有客观法、主客化合法、主观法等等、2．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。
答：这篇悼词综合运用了叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式。
如第一部分的第一层，详细叙述了马克思逝世的时间"3月14日下午两点三刻"，接着具体描写了马克思逝世时从容安详的神态:"安静地睡着了──但已经永远地睡着了。
"第二层用议论的方式阐述马克思的逝世是世界无产阶级革命事业的巨大损失。
通过叙述描写给读者留下一个鲜明感人的印象──马克思为无产阶级革命事业一直战斗到生命的最后一刻，人是坐在安乐椅上逝世的。
这些叙述和描写是为下面的议论服务的。
第二层的议论是在第一层叙述、描写基础上进行的。
这部分叙述、描写、议论的综合运用，使演讲词一开始，就表达了作者对马克思逝世无比悲痛的感情，使听众受到强烈的感染和震撼。
对马克思的革命实践活动，多用叙述形式;对马克思的各种贡献、发现的阐述和评价，采用议论形式;而在叙述和议论之中，又运用带有强烈感情色彩的词语或修辞手段，抒发了对马克思的尊敬、爱戴和悼念的真挚感情。
叙述可以记清事实，议论可以阐明观点，抒情可以吐露情怀，三者的有机结合，不仅可以使演讲词的观点和材料高度统一，而且会产生强烈的感染力和说服力。
国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案
国开《基础写作》形考任务123456参考试题答案形考任务1（占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。
2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。
3.阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。
开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。
◆在本页面中点击“添加提交”，然后根据提示将你的作业上传。
◆如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业”形考任务2（占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1．教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。
2．文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。
请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。
3．层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。
阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。
开始阅读答题操作◆请将3个问题分别拷贝到word中，然后在相应的问题下写上你的答案（字数不限，但要能清楚准确表达出你的观点）。
◆在本页面中点击“添加提交”，然后根据提示将你的作业上传。
◆如果你想作业进行修改，请点击“编辑我已提交的作业”形考任务3（占形考总分的15分）作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1．教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。
2．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。
基础写作形成性考核册答案
基础写作形成性考核册答案从中央电大的《基础写作》课程形成性考核卅看来试题将出得比较活同学们特别要注重结合文童进行分杭―、作为写作的俪性写作活动的主体性特表现在主牖郦詞的储庄蛾性、创造性S若干层血请结合教材的相关论述和自身的写作蛾谈谈探对写作擁特征的认识。
答这道题要这样翘解写作的—般属性有權性、实蹋1创難三伟点教材k于每—点T®都有三个小点的阐述如果死记很容易搞漏所以—定要结合自己的写作体会来谈不选九个小点都谈抓住大的方向就可以了。
关于第一个特点个体性任何一种写作活动都是写作者自己的一项精綱詞无论你写卄么选用明虺材料运用何种幟懿成文后所体现出也样的清神融等等都带着写作者勰的个人色彩比如巧中学生年少瓣不成熟阅历轻浸与f科学院院士一起去考查if河或长江源头然后写出来的文童定会风格迥异。
同样两个一样年紀的少年一起去考查写出来的$章也不会一样这跟他们的性格特点兴W.审美与价值取向務元素不—样是紧紧相联的。
这就是所谓的坟如其人举即“个体世.关于第二考虑用何种文体最适合于你然后你得下笔敲电脑然后你还要继起阅资料进行修改等等所以整个过程就H实庭行动过阻这瞬写作的蛾性特点关于第三个特点创造性不要被划造性"这个词丽下住以为这是作家干的活科学家干的活这是不对的*普通人的写作同样是有创造性的因为每f人在这个世界上都国虫一无二的那么每个人的思想、观点、行文特点都是独—卫的这也体现了上面醐的第一个特点“个体性” 所以每■彳人写岀来的文章者展的一篇举世无双的。
而这"沪"就是创造性的体毗当然创造性也有不同的层次就是教材中讲至啲王国维在《人间词话》中说的三个境晁好寸世界对熾精神活动的贡献是功德无量的这也呈我们要努力追求创造性的最高境界的原因所在。
当然不好的文章或作品对世界的破坏甚至毒害也是不应该忽视的。
二写作的根本目的在于以书面的形瞬写作主体的厳或认魅达出来并通过的阅读来虫踮作者与瞰者之醐精神交洗结合自身的写作、阅读实跣淡谈探对写依流性舸的认识。
2023年电大〔基础写作〕形成性考核册作业答案
电大〔基础写作〕形成性考核册作业从中央电大旳《基础写作》课程形成性考核册看来, 试题将出得比较活, 同学们尤其要重视结合文章进行分析。
一、作为写作旳一般属性, 写作活动旳主体性特性表目前主体精神活动旳个体性、实践性、发明性等若干层面。
请结合教材旳有关论述和自身旳写作实践, 谈谈你对写作实践性特性旳理解和认识。
答: 这道题要这样来理解, 写作旳一般属性有个性性、实践性、发明性三个特点, 教材上有关每一点下面均有三个小点旳论述, 假如死记, 很轻易搞混, 因此, 一定要结合自己旳写作体会来谈, 不一定九个小点都谈到, 抓住大旳方向就可以了。
有关第一种特点: 个体性, 任何一种写作活动都是写作者自己旳一项精神活动, 无论你写什么, 选用哪些材料, 运用何种体裁, 最终成文后所体现出什么样旳精神气质, 等等, 都带着写作者强烈旳个人色彩, 例如一种中学生, 年少, 热情, 不成熟, 阅历轻浅, 与一种科学院院士一起去考察黄河或长江源头, 然后写出来旳文章定会风格迥异。
同样, 两个同样年龄旳少年一起去考察, 写出来旳文章也不会同样, 这跟他们旳性格特点、爱好爱好、审美与价值取向, 等等元素不一样样是紧紧相联旳。
这就是所谓旳“文如其人”, 即“个体性”。
有关第二个特点：实践性, “写作”, 顾名思义, 那就是要去“动”笔（电脑）。
你得思索写什么, 你得去选择适合旳材料, 你考虑用何种文体最适合于你, 然后你得下笔（敲电脑）, 然后, 你还要继续查阅资料进行修改, 等等, 因此, 整个过程就是一种实践（行动）过程。
这就是写作旳实践性特点。
有关第三个特点：发明性, 不要被“发明性”这个词所吓住, 认为这是作家干旳活, 科学家干旳活, 这是不对旳。
一般人旳写作同样是有发明性旳, 由于每一种人在这个世界上都是独一无二旳, 那么每个人旳思想、观点、行文特点都是独一无二旳, 这也体现了上面所讲旳第一种特点“个体性”, 因此每一种人写出来旳文章都是“唯一”旳一篇, 举世无双旳。
最新最全国开(电大)《基础写作》形考任务1答案
基础写作形考11.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。
答：教材中谈到的写作要“言之有物”，此中之“物”，包括材料和思想两个方面的内容。
先看“材料”。
材料包括广义的和狭义的两种,材料是拿来干什么的呢?是拿来表现思想或观点的。
我们写一篇文章,就是要传达出一种思想或观点,那么,通过什么来传达呢?材料。
这里就有对材料的选择,什么样的材料最有利于我们的思想表达,我们就选择什么材料。
“选择”就是“取”与“舍”两个方面,因为有的材料很可能没有作用,甚至起反面作用,因此,选择、取舍很重要。
所以,由此看来,思想依赖材料来表达,而材料的选择又受制于思想,是双向的。
那么,哪些材料可以是用的呢,选择的标准是什么呢?教材中说了三点:要有代表性,要有精神启迪效果,具有可读性。
再看“思想”。
“思想”就是一篇文章(或一部作品)的主要内容所表达出来的某种总体性的意旨或倾向以及情感。
“思想”是需要提炼的,什么样的“思想”最能为阅读者所接受呢?有三个要求:真实、深刻、新颖,这也是文本思想的提炼应达到的要求。
在什么基础上进行提炼呢?要掌握大量的材料,还要看到材料背后深藏的本质,这就需要我们要能进行创造性思维。
2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。
答:此观点正确。
写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的,要使原始材料的积累真正具有写作价值,就要善于按照写作的规律的要求对其进行识别和选择。
文本的思想需要提炼,是为使写作的规律大要求,使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。
在写作之中,有效地选择和组织材料,是准确表达思想的支柱。
在一般的文本写作中,思想和材料往往同时出现,因此,文本思想的确立和材料的支撑是融为一体的。
在文学创作中,文本思想隐含与材料之中而不直接说出,因此对材料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和接受文本思想的唯一途径。
最新最全国开(电大)《基础写作》形考任务4答案
基础写作形考41．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。
请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。
答：1）叙述：是写作中最基本和最常用的一种表达方式。
2）描写：是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式。
3）说明：是写作运用解说性语言，对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一种表达方式。
4）议论：是写作者运用论说语言，通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会，以及人自身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。
5）抒情：是写作者运用情感化的语言，主要借助于除说明之外的其他表达方式来抒发和表现内心情感的一种特殊表达方式。
2．表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。
请选择文本，结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。
答：表现技法包括：叙述技法，描写技法，说明技法，议论技法，抒情技法。
叙述的表现技法有这样几种：顺叙法，倒叙法，插叙法，平叙法。
描写的表现技法有：烘托法，对比法，错综法。
说明的表现技法有：定义说明，诠释说明，分类说明。
议论的表现技法有：例证法，引证法，反证法。
抒情的表现技法有：客观法，主客化合法，主观法。
3．阅读明末文学家张岱《西湖七月半》，对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。
答：《西湖七月半》以一种诙谐的手法,写出了游湖的五种人,他们各有特色,各不相同。
:以三言两语的笔画勾勒出五种形态各异的人,写得细致入微,生动传神,惟妙惟肖。
“不衫不帻,酒醉饭饱,呼群三五,跻入人丛”形象地将市井闲徒的特征展现在读者的面前。
层层的白描文字中,夹杂着作者醉心于昔日繁华生活的怀旧情绪。
“此时月如镜新磨,山复整妆,湖复颒面,向之浅斟低唱者出,匿影树下者亦出”。
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基础写作作业参考：
作业1：
1、写作的实践性特征：生活实践是确立写作主客体关系的根本途径；阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径；写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。
2、写作的交流性特征：可以从三个方面来认识：参与写作的真实的读者；参与写作的隐含的读者；具有作者与读者相对性、交流性的双重主体。
3、所谓“言之有物”，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。
写作是人与人之间进行精神交流的一种基本手段，而言不由衷或者言之无物显然都不可能达到与阅读者进行精神交流的目的，因此从写作的精神交流性特征来看，是否言之有物是评价写作成败的最基本的标准。
写作成果如果不能首先达到言之有物的要求，那么它即使在其他方面达到很高水平，也不能算是一次成功的写作，因为它并不具有写作的精神创造性和交流性特征，因而也就从根本上失去了写作的意义和价值。
从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。
4、从广义的材料概念而言，在具体的写作活动之前，广博、深入的原始材料的搜集和积累，是形成和提炼文章思想的基础；从狭义的材料概念而言，在具体的写作活动之中，善于有效地选择和组织材料，是使思想得以充分表现的支柱这样的理论观点。
1．狭义材料的选择及要求：典型性----材料具有代表性；材料最具有精神启迪效果；材料具有生动性、新颖性。
2．思想提炼的途径：在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想；在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想；在对多种结论的比较选择中提炼思想。
5、（一）写作材料的含义：
广义的“材料”概念，是泛指已经被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。
狭义的“材料”概念，则是专指经过写作者的选择，已经被或者将要写入文本中，因而成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。
（二）写作材料的作用：
1、在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础；
2、在写作中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱；
所以，我们对广义的和狭义的材料都应给予充分的重视。
对大学生来说，尤其应当重视广播的原始资料的积累。
作业2：
1、言之有序——结构，结构是写作者按照思想表达的要求而将所选定的材料妥善地组织成一个符合语言表达要求的有机整体过程中所进
行的谋划与安排，以及所采用的一系列手段、方式和方法。
2、结构安排要具有一定的审美效果。
主要表现在：
1）结构安排应当做到完整匀称；
2）结构安排应当做到周严缜密。
3）结构安排应当做到错综变化。
3、结构安排的主要环节
1、层次与段落。
这是结构安排的核心问题。
层次，也称结构段、意义段，用以区别段落（自然段）。
它是指文本内容各主要部分的划分和表达次序的安排。
段落，就是自然段。
它是从文字表达形式上体现文本内容表达过程中的停歇与转换的一种标志。
层次与段落安排的基本原则主要有两条：一是组合部分的不可或缺性，二是组合次序的不可调换性。
2、过渡与照应。
过渡与照应是使文本内容前后连贯的一种重要结构手段。
过渡，是指上下文之间的衔接和转换。
照应，是指前后内容上的彼此配合、关照和呼应。
常见的过渡方式有：过渡词、过渡句、过渡段。
常见的照应方式有：首尾照应、照应标题和行文中的前后照应。
3、开头与结尾。
开头和结尾是文本结构中的两个独立层次。
开头和结尾无论是对写作者，还是阅读者而言都具有重要作用。
常见的开头方式多种多样，可以概括为两种基本类型：直接入题、间接入题。
常见的结尾方式主要有三种类型：一是总括全文，篇末点题；二是自然收束，事毕言止；三是面向未来，提出希望。
4、P63-66
5、结构的艺术手法
1、分合与曲直；
2、疏密与虚实；
3、抑扬与张弛。
请同学多结合文本进行分析。
P57-62
作业3：
1、P71-72
2、书面语言表达的基本特征：
（1）准确----要注意辨析词义；要注意区分词的褒贬色彩；要注意掌握词的搭配关系。
（2）畅达----造句要合乎语法和逻辑；正确地选用适当的句式。
（3）简洁----要能够抓住事物本质的东西来写；尽量用最简洁的形式表达意思。
3、P98-108
4、P109-120
5、综合第四章、第五章的内容进行分析。
作业4：
1、（1）．文章材料中的文体差异：所谓文本材料中的文体差异，即强调在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求，只有这样，被写入文本中去了的那些材料才能真正作为文本构成因素之一，而与其他构成因素融合成一个有机整体。
（2）．文章思想中的文体差异：我们之所以要把文本思想定义为“通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本的意旨或倾向”这样一个宽泛的、不确定的，可以容纳多种理解的概念，就是由于
（3）．言之有文中的文体差异：准确性、简洁性、生动性
2、P142-144
3、P147 P155 P163
4、P174-177
5、请阅读短文后自己撰写一篇600字的短文。