教育就是唤醒心得体会
2024年唤醒教育心得体会(2篇)
2024年唤醒教育心得体会随着科技的快速发展和社会进步，教育也在不断变革和创新。
2024年，我有幸亲身体验了唤醒教育，并在这个过程中获得了很多宝贵的心得体会。
首先，唤醒教育强调学生的主动性和创造力。
在传统的教育模式中，学生往往被动接受知识和教育，而唤醒教育则鼓励学生主动发现问题、思考和解决问题。
通过由浅入深、由表及里的学习方式，学生能够在实践中学习，不仅掌握了知识，更培养了解决问题的能力。
在这个过程中，我意识到学生主动参与学习的积极性大大增加，他们更加自信和乐观，对于知识的掌握也更加深入和全面。
其次，唤醒教育注重培养学生的综合素质。
在过去的教育体制中，通常只注重学生的学术成绩，忽视了学生的其他能力的培养。
而唤醒教育则更加强调学生的全面发展，注重培养学生的创新思维、沟通能力、合作精神等综合素质。
通过项目化学习和跨学科的教学方式，学生能够系统地学习和应用各种知识和技能，提升自己的能力和竞争力。
在这个过程中，我深刻认识到学生的综合素质对于未来的发展和就业至关重要，而唤醒教育正是为了培养这些素质而存在的。
再次，唤醒教育重视个性化教育。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、优势和潜力。
在唤醒教育中，教师会根据学生的不同需求和特点，提供个性化的教学服务。
这种个性化教育能够更好地激发学生的学习兴趣和潜力，使他们在自己擅长的领域中发光发热。
我发现，学生们在接受个性化教育的同时也更加注重自己的个人发展和价值，他们能够更好地认识自己的优势和不足，制定合理的学习计划，并积极地追求自己的梦想。
最后，唤醒教育注重实践和社会实践。
学校教育不能仅仅停留在课堂上，还需要接触到实际社会和现实问题。
唤醒教育通过实践活动和社会实践，让学生从实际中学习和解决问题，培养他们的实践能力和责任感。
在我参与的一次社会实践活动中，我亲身体验了社会的困境和挑战，这让我认识到我们作为年轻一代应该肩负起社会责任，为社会的进步贡献自己的力量。
综上所述，唤醒教育给我留下了深刻的印象和体会。
教育就是唤醒读书心得体会12篇
教育就是唤醒读书心得体会12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育书籍读书心得体会(通用15篇)
教育书籍读书心得体会（通用15篇）教育书籍读书心得体会 1彭兴顺老师，我记得前几年暑假教育局组织学校中层领导进行培训时曾给我们上过课，现在拿着他新出版的《教育就是唤醒》一书，一一阅读下来，感受颇深。
让我们来欣赏欣赏其中的一些语句吧。
“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。
”教育的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉;唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发;唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福的人生。
才为德之资，德为才之帅。
唤醒教师，就要唤醒教师的爱与责任，自觉践行师德规范;唤醒教师对职业的审美情趣，不断升华职业境界;唤醒教师的雄心壮志，追寻专业发展之道;唤醒教师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队。
要改变孩子，先改变家长。
唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培养的教育根本，着眼孩子的.终身发展;唤醒家长的发现智慧，开发孩子的优势潜能，帮助孩子成为最好的自己。
育人先育心，浇树要浇根。
唤醒孩子，就要唤醒孩子的责任与良知，使人格得以健全完善;唤醒孩子追逐人生梦想，成就自己美丽人生。
不一而足，有见地的语句比比皆是。
全书分为七讲，内容分别是守望道德星空、发现教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占领孩子心灵。
希望老师们认真读读。
教育书籍读书心得体会 2开学初学校给我们每位课改班的老师发了《让教师爱上教学》这本书，利用工作之余我便津津有味地读了起来，下面我就简单说说我的感想。
这本书从书名看起来应该是如何让老师爱上教学，但实际上讲的更多的是如何上课，教我们如何进行课前准备，如何进行课堂讲授，课堂中应注意的问题以及教学点拨、方法指导和调控管理等，认真读了这本书，我学到了不少知识和方法。
反思这一节我觉得讲得非常好，“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师”这句话说明了反思的重要性，但是作为老师也许是工作的繁忙，更多的是自己懒惰导致很少写反思，每次学校组织要求写的时候才逼迫自己像挤牙膏一样挤出一点点，在以后的教学中我会不光多写课后反思，更多的要写课前反思，只有“三思而后行”方能提升教学效果。
《教育就是唤醒》读后心得体会
《教育就是唤醒》读后心得体会全书分为八讲，内容分别是守望道德星空、发觉老师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培育孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占据孩子心灵。
通读下来，我认为不光是唤醒老师，同时还要唤醒家长。
我作为一名老师也是一位家长，读了这本书受益良多。
一、唤醒老师唤醒老师，就要唤醒老师的爱与责任，自觉践行师德规范；唤醒老师对职业的审美情趣，不断升华职业境界；唤醒老师的雄心壮志，追寻专业进展之道；唤醒老师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队。
作为老师，唤醒是教育的手段。
面对同学我们要有更多的信任和期盼，同学一旦得到信任，他们的内在动力就会被激发，他们就会显得聪慧、能干、有悟性、很懂事。
尤其是面对一些后进生时，老师更应从培育良好的非智力因素入手，启发诱导，激发爱好，去唤醒同学内在的动力，变“要我学”为“我要学”。
同时，唤醒也是教育的艺术。
面对同学，老师要有一双赏识的眼睛，这样可以发觉他们的闪光点；老师要有一颗灵动的心，时时、事事贴近同学，使同学天性中最精美、最灵性的东西发挥出来。
二、唤醒家长唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培育的教育根本，着眼孩子的终身进展；唤醒家长的发觉聪慧，开发孩子的优势潜能，援助孩子成为最好的自己。
有关调查发觉：目标对人生有巨大的.导向作用。
作为家长，我们要引导孩子确立人生目标，由于选择什么样的目标，就可能会有什么样的人生。
当孩子朝着某个目标奋斗时，还需要我们家长的全力支持、协作，而不是冷嘲热讽、指手画脚的旁观。
告知孩子：当一个人能够听从自己的内心追求理想，无论做什么，都能把工作做到最好，都能把人生的每一个乐章奏得洪亮，这就是胜利。
托尔斯泰说过：一个人假设没有热忱，他将一事无成；而热忱的基点正是责任感。
重视和加强孩子责任感的培育，让孩子学会负责，对国家进展、个人美满都具有重要意义。
由于责任感是支持孩子人生奋斗的强大精神动力，是健康人格的核心，是高素养人格的保证和动力，是一个人将来立足于社会，获得事业胜利的重要品质。
《教育随笔》唤醒
苏霍姆林斯基说过:“不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。
”这就需要教师走进学生，了解关心学生，从其兴趣爱好中捕捉闪光点，不失时机加以鼓励，并给以机会充分发挥他们的潜在能力，为他们找到不断进步的支点。
1、点燃心灯照亮美好：教育有了温情，师生才有了幸福。
教师用爱点燃心灯，温暖学生的心扉，也滋润自己的心灵。
爱是教育的灵魂，教育是“仁而爱人”的事业。
点燃心灯，灯在心里；我们的力量，在心里；我们的幸福，也在心里。
只要我们重视对学生的爱心培养，让学生懂得爱，并让爱心种子在学生的心田里生根发芽，就一定能让爱的幼苗茁壮成长，结出累累硕果！2、点燃梦想激励前行：教师漫步于从教之路，行走于岁月之间，手握三寸粉笔，坚守授业之责，用知识点燃每一个梦想的同时，也要关爱每一位学生的健康、全面、持续、快乐成长。
教师只有用一颗慈母般的爱心关爱学生，才能激发学生内心的潜能，扬起生活的风帆，点燃学生奋斗的梦想；教师在自身勇攀学科知识高峰的同时，也要带领学生领略学科前沿的魅力，创建有魅力、有兴趣的课堂，激发起学生对美好未来的无限追求。
泰戈尔说的好:“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。
”我们可以适度地放大学生的优点，让这些优点散发的光芒照亮学生的心灵，激励其更好地成长。
3、唤醒心灵守护成长：每一个心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶，每一个孩子都有丰富的心灵与巨大的潜能，教育只需要将其内在的良知良能唤醒。
教育的目的不在于传授和灌输某种外在的、具体的知识与技能，而是要从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由、自觉地建构。
守护好孩子的自尊，呵护好孩子明净的心灵，让他们见微知著、触类旁通、自觉自悟，在成长中收获自尊、自信，树立生命价值意识，当有一天，孩子惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以遏制的生命激情与力量的时候，教育也就触及到了其真正的本质——“唤醒”，这也正是教育的精髓与智慧之所在！。
教育总结和心得
教育总结和心得教育是一个持续不断的过程，无论是在学校还是在生活中，都能够获得丰富的教育经验和心得。
在我多年的教育过程中，我深深体会到教育的重要性和价值，下面是我对教育的总结和心得。
教育是一种启发和引导的过程。
每个人都有自己的潜力和天赋，教育的目的就是通过启发和引导，帮助学生发现并发展自己的优势。
在教育的过程中，教师应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
通过积极的教育方式和方法，可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
教育是一种互动和合作的过程。
教育不仅仅是教师传授知识给学生，而是学生和教师之间的互动和合作。
在教育过程中，教师应该注重学生的参与和合作，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。
通过合作学习和团队合作，可以培养学生的沟通能力和合作精神，提高学生的综合能力。
教育是一种培养和发展的过程。
教育的目标是培养学生成为有道德、有知识、有能力、有创造力的人。
在教育过程中，教师应该注重培养学生的人文素养和社会责任感，培养学生的创新意识和实践能力。
通过注重学生的全面发展，可以使学生在未来的学习和工作中更加成功和有价值。
教育是一种关爱和引导的过程。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是关心学生的成长和发展。
在教育过程中，教师应该注重学生的身心健康，关心学生的情感需求，给予学生必要的帮助和支持。
通过关爱和引导，可以使学生在教育中感受到温暖和尊重，激发学生的学习热情和自信心。
教育是一种重要而复杂的过程，需要教师和学生共同努力。
在教育中，教师应该注重启发和引导，互动和合作，培养和发展，关爱和引导。
只有这样，才能真正实现教育的目标，培养出优秀的人才。
让我们共同努力，为教育事业做出更大的贡献。
教育就是唤醒心得体会
教育就是唤醒心得体会篇一：现代教育心得体会为了学生好何以可能“为了学生好”，是现代教育的价值取向，也是现代教育的行为表现，更是当下社会对教师教育、教学提出的更高的职业要求。
一、“为了学生好”，要求现代的校长、教师应该有自己的教育哲学思考，有自我的价值判断与选择，也应有不断追求现代教育的愿望与素养。
首先，学校教育要融入社会，当下教师发展与学生幸福成长是学校教育的本质需求。
为了学生好，不能将教育落到追逐教育名利上，即不能将“为了学生好”作为追求个人及学校名利发展的借口与手段。
“为了学生好”，是社会及学校的要求，更是学生成长的需要。
其次，学校教育应有自己的发展坐标，当下教育应以“为了学生好”为自己的价值选择与实践追求。
尊重了解学生、理解激励学生、引领发展学生，是教师应该追求的理想与现实的目标，学校教育应关注师生共进，人与社会共融，并为师生找到自觉成长的路径。
最后，“为了学生好”应有自己的意义，也应有自己的路径。
“为了学生好”。
真正的意义在于“班级幸福、教研探究与学校进步”。
“为了学生好”，是教育幸福成长的过程，而不是教育的盲目与教师的盲动。
“为了学生好”，有合理提倡与违背拒绝之分；不是无奈，而是有为。
“为了学生好”，诠释着教育的目的与手段的一致，即教育的目的就是教育已完成的手段，教育手段是未完成的目的。
二、“为了学生好”，就是要基于学生，基于教育，变革教与学的组织，不断满足他们的成长需要。
第一，从学生“心灵”开始。
学生“被好”，多是将人当物了，或是简单告诉了，最终并不是经过学生自己努力的好。
它折射出教远离了学，是庸俗、低级的教育。
真正的教育应该了解学生，用心灵去呼吸、用微笑去唤醒，用热情去投入，用主动去转弯，用自主去引领。
第二，从学生“课程”人手。
“为了学生好”，追求适合的教育。
教育需要进入儿童的世界，创造儿童发展的环境，因为促进学生成长的元素是丰富的，我们要更多地整合“为了学生好”的教育元素，让“为了学生好”不再是师者的监督、教训甚至专横的代名词；让教学走向尊重、理解、相信儿童，实现理解与执行的无缝对接的状态，远离教育的空想。
暖心教育实践者心得体会
作为一名教育工作者，我有幸成为了一名暖心教育实践者。
在过去的教学实践中，我深刻体会到了教育的温暖力量，它不仅能够照亮学生的心灵，也能温暖教师的心房。
以下是我的一些心得体会。
一、教育的本质是唤醒与启迪教育的本质是唤醒，是启迪学生的心灵，激发他们的潜能。
作为一名教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用心去呵护，去培养。
在我的教育实践中，我努力做到以下几点：1. 关注每一个学生：每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要善于发现并关注每一个学生的闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励。
2. 创设良好的学习氛围：一个温馨、和谐、充满活力的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
3. 引导学生自主学习：教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力。
我鼓励学生自主学习，培养他们独立思考、解决问题的能力。
二、温暖的力量源于真诚的关爱在教育过程中，我发现温暖的力量往往源于教师对学生的真诚关爱。
以下是我的一些具体做法：1. 用心倾听：每个孩子都有自己的想法和感受，作为教师，我们要耐心倾听他们的心声，理解他们的需求，给予他们关爱和支持。
2. 关心学生的生活：除了学习，学生的生活也至关重要。
我经常与学生交流，了解他们的生活状况，关心他们的成长，帮助他们解决生活中的困难。
3. 尊重学生的个性：每个孩子都是独一无二的，我们要尊重他们的个性，包容他们的不足，引导他们发挥自己的优势。
三、教育的艺术在于激发潜能教育的艺术在于激发学生的潜能，让他们在挑战中成长。
以下是我的一些体会：1. 设置合理的目标：目标对学生来说既是压力，也是动力。
我根据学生的实际情况，设置合理的目标，引导他们在追求目标的过程中不断成长。
2. 鼓励创新与探索：创新是教育的灵魂。
我鼓励学生勇于创新，敢于探索，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 培养团队精神：团队精神是现代社会的重要素质。
我通过组织各种团队活动，培养学生的合作意识，提高他们的团队精神。
2024年唤醒教育心得体会范例(2篇)
2024年唤醒教育心得体会范例读了唤醒护理这本书后，我的心情很沉重，这本书给我的感触还是颇深的，护理人不足，医护配合被动机械，过度治疗占用时间，陈旧式护理模式等等，这就是现在的护理现状，确实存在很多问题，要想改善达到理想化程度或许还需要一个慢长的过程，但如此现状下，我想我们自己还是可以做些什么去有所改变。
是的，我们站在病人的角度进行护理，以病人需求为向导，多为病人想一想，唤醒我们的责任心，唤醒我们的职业，唤醒我们与病人之间的真情，也许医患关系就会更和谐了。
随着病人保护意识的增强，作为一名护士，我深刻地体会到护患沟通在工作中起着重要的作用，患者来到医院感到恐惧，缺乏安全感，这时，我们的一个微笑，几句亲切的话语，细心的环境介绍都能拉近患者于我们的距离，与病人有效的沟通让病人了解我们，使病人产生信任感，自觉地将自己融于病人之中。
清晨，我们踏入每一间病房，向病人微笑的介绍自己，变被动服务为主动服务，变主动服务为感动服务，主动的介绍自己，把年长的患者可称呼为老人家或老太太，家属可称为大伯，大娘，或伟伟的妈妈，凡凡的爷爷等等，切记不要单纯以床号或平常中常称的叔叔，阿姨等，改变以往的护理称呼模式。
护士进出病房，不知道关门，叮嘱后仍不记得，我觉的这时责任心的问题，是服务意识不强的表现，无论出于何种原因，既然选择了护士这个职业，在工作中，一些微不足道的细节，我们都要加以重视，如，给病人扣背，体疗时，超声雾化等护理操作时，我们可以边数数或哼歌，这些操作可以在与病人交流中完成，当患者给予配合时，应别忘了说声谢谢，在为病人做治疗时，对病人的关心和体贴可体现出一些细微的动作中，如，触摸病人的额头，在寒冷飞冬天，帮病人掖一下被角，倒杯热水等都可以温暖患者的心，我们常常抱怨治疗处置工作占用了我们的大部分时间，没有精力去做心理护理，教育指导，生活护理，其实这些工作无处不在，无时不可，在治疗处置的过程中，我们和患者的每一次沟通都可以起到教育指导的作用，而看似平常的拉家常也可以是了解病情心理有效时机。
教育书籍的读书心得体会8篇
教育书籍的读书心得体会8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育读书心得体会范文(推荐10篇)
教育读书心得体会范文(推荐10篇)篇一：教育读书心得体会范文在成长的过程中，无数本书滋养着我幼小的心灵，伴随着我渡过漫漫的人生长途。
我对书如鱼得水，我与书紧紧的系在一起形影不离，臧克家说过：“读过一本好书，像交了一个益友。
”当一本书真正走进你的心里，你就能感受到这种感觉。
读书积累知识，知识开启智慧，智慧成就未来。
于是，从我懂事起，我就爱好读书，一天不读书心里就不踏实、不快乐，总感觉没兴趣。
认识我的人都称赞我是一个读书小天才，正如他们说的一样，我读书已经到了废寝忘食的境界。
因为只有读书，才会有收获。
今天，我又读了《爱的教育》。
《爱的教育》这本书是由意大利作者艾得蒙多德亚米契斯于1886年写的一部童话小说。
《爱的教育》融入了人世间的'种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱。
每一种爱都不是惊天动地，却感人肺腑。
这本书还介绍了意大利小孩安利柯的学习和生活。
写了发生在安利柯身边的各式各样的感人小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
每章每节，都把“爱”表现的精髓深入、淋漓尽致，大致国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。
《爱的教育》没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。
他所写的只是一些平凡而善良的人物：如卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师。
以及他们的平凡的生活。
正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。
这本书充满了爱，充满了让人羡慕的爱。
在《爱的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹他们是怎样生活、怎样学习、怎样去爱。
他们的爱里有宽容、有谦让、有亲情、有友谊。
《爱的教育》在诉说崇高纯洁的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，感受到曾经经历过的那些类似情感，可我们对此的态度行为可能不同。
读《新教育》心得体会(10篇)
读《新教育》心得体会（10篇）篇一开学后，我细细品味了朱永新教授的《新教育》，受益匪浅。
它让我了解了“为了一切的人，为了人的一切”的新教育理念；知道了“只有行动就有收获，只有坚持才有奇迹”的行动论；懂得了“爱心才会产生奇迹”的定律等。
新教育赋予了我新的教育理念，为如今有点迷茫的我，找到了今后努力的方向。
读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说；要珍惜时光，好好读书；盛年不再来；一日难再晨；及时当勉励；岁月不等人。
我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，细细品味了朱永新教授的《新教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。
明代诗人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受；书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲；眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。
心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。
我想那也许就是新教育的力量。
新教育又赋予了我新的教育理想。
指明了工作中前进的方向。
新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。
新教育的四大改变，（改变教育的行走方式，改变幼儿的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式）六大行动，（营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区）及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。
让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向，俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。
“书是人类进步的阶梯。
”这些名人总结出来的经验也是新课改所倡导的一种理念。
同时也是新教育所弘扬的一种精神。
新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。
”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。
教育后的心得体会
教育后的心得体会教育后的心得体会（精选17篇）从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
但是心得体会有什么要求呢？下面是店铺收集整理的教育后的心得体会，希望对大家有所帮助。
教育后的心得体会篇1教育教育，分为教和育。
教的是基本的知识，育的是灵魂的品位；教的是学习的方法，育的是人格的独立；教的是谋生的技能，育的是生命的高贵。
作为教育工作者，如果我们只停留在教的层面上，无疑是最为低级的。
我们更多的精力应放在如何育上，让每个独特的生命焕发出自己的光彩，走出自己的人生轨迹，特别是在当前这个日新月异的时代，一个毫无个性的生命在生活中无疑是悲剧的，他最大的可能便是平庸至死。
为何现在的孩子越来越脆弱，除了家庭原因而导致孩子性格的缺失外，便是我们的教育太过功利，只教不育，只看到眼前那点可怜的分数而忘了孩子是个独特的生命个体，他需要获得成长的多种空间，而不仅仅是分数对他的限定。
就像一棵小树，我们只提供它一种长高的空间可能，长到我们认为符合标准时，去掉樊篱，这样的树不被大风吹折才是怪事。
愿我们每一个教育工作者都能大声地说：我们教的不仅是知识！我们要让孩子在学习的同时，感受时代的变迁，明确时代需要我们所具备的能力，有针对性地发展自己的特长，成为这个世上的独一无二。
我们要让孩子在努力的同时，认识到自己的不足，用顽强的毅力去克服自己的弱点，并始终相信：生活有太多的可能，只要你愿意！我们要让孩子在失败面前，能够正视自己，搞清楚问题到底出在哪里，而不是随随便便以生命为代价，向失败做出彻底投降的姿势。
我们的课堂应该是风格各异，而不是千篇一律的起承转合，模式语文，就应该让孩子们领略语言的魅力：简洁洗练，深刻含蓄；文学的深情：一波三折，摇曳多姿；数学，就应该让孩子们在数字的神奇世界里学会精确，在严密的逻辑推理中学会细致。
否则一个小的失误，就会谬以千里。
我们要做的，就是让孩子明白：世上无难事，只要你愿意！韩寒在面对曾经的老师时：我不上学，一样能自食其力！因为他做到了不在学堂也一样可以努力学习！马云在面对众人的否定时：以自己独到的眼光坚持，才有今天价值连城的奇迹。
教育学感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸置身于这个充满激情与活力的行业，见证了无数生命的成长与蜕变。
在教育这条道路上，我深知责任重大，使命光荣。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈对教育学的感悟与心得体会。
一、教育的本质是唤醒与启迪教育，从本质上讲，是唤醒与启迪。
作为一名教师，我们要善于发现学生的潜能，激发他们的求知欲，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
在这个过程中，我们要关注学生的个性差异，尊重他们的兴趣爱好，为他们提供适合的成长环境。
1. 唤醒学生的求知欲。
好奇心是推动学生学习的内在动力。
我们要善于创设情境，激发学生的好奇心，让他们在探索中发现知识，感受学习的乐趣。
例如，在教授数学时，可以结合实际生活，让学生体会数学在生活中的应用，从而激发他们对数学的兴趣。
2. 启迪学生的智慧。
教育不仅仅是传授知识，更是启迪智慧。
我们要引导学生学会思考、学会分析问题、学会解决问题。
在教学中，我们要注重培养学生的批判性思维和创造性思维，让他们在未来的生活中具备独立思考和解决问题的能力。
二、教育的方法是因材施教教育是一项复杂而艰巨的任务，需要教师具备高超的教育智慧。
因材施教是教育方法的核心，即根据学生的个性、兴趣、能力等因素，制定适合他们的教学方案。
1. 关注学生的个性差异。
每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中存在着明显的个性差异。
我们要善于发现学生的优点，弥补他们的不足，帮助他们发挥潜能。
例如，针对学习困难的学生，我们要耐心引导，帮助他们建立自信心；针对学习优秀的学生，我们要鼓励他们挑战自我，追求卓越。
2. 尊重学生的兴趣爱好。
兴趣是最好的老师。
我们要关注学生的兴趣爱好，将兴趣与学习相结合，让学生在快乐中学习。
例如，在语文教学中，可以开展丰富多彩的课外活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，激发学生的文学兴趣。
三、教育的目标是培养学生的综合素质教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
综合素质包括道德品质、文化素养、身心健康、实践能力等方面。
唤醒教师的内驱力心得体会
作为一名教师，我深知内驱力对于教育工作的重要性。
内驱力是推动教师不断进步、追求卓越的动力源泉，是激发学生学习兴趣、提高教学质量的基石。
近年来，我通过不断学习和实践，逐渐领悟到唤醒教师内驱力的关键所在，以下是我的一些心得体会。
首先，树立正确的教育理念是唤醒教师内驱力的基础。
在教育工作中，我们要始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展。
教师应该认识到，教育的目的是培养具有创新精神和实践能力的人才，而不仅仅是传授知识。
因此，我们要将教育理念内化于心，外化于行，把激发学生的兴趣、培养学生的能力作为自己的首要任务。
其次，提升自身专业素养是唤醒教师内驱力的关键。
教师的专业素养直接影响到教学质量，也是激发教师内驱力的关键因素。
为了提升自己的专业素养，我积极参加各类培训和学习，努力拓宽知识面，提高教育教学能力。
同时，我还注重与同行交流，借鉴他人的教学经验，不断完善自己的教学方法。
再次，营造良好的工作氛围是唤醒教师内驱力的保障。
一个和谐、积极的工作氛围能够激发教师的潜能，提高工作效率。
作为教师，我们要关心同事，互相支持，共同进步。
在学校和班级管理中，我们要尊重学生的个性，关爱学生的成长，营造一个充满爱心、充满活力的教育环境。
此外，明确个人发展目标也是唤醒教师内驱力的途径。
教师应该根据自己的实际情况，设定合理的发展目标，并为之努力奋斗。
在这个过程中，我们要学会自我激励，保持积极的心态，不断克服困难，实现自我超越。
以下是我总结的一些具体措施：1. 制定个人发展规划，明确自己的职业发展方向，为实现目标而努力。
2. 不断学习，提升自己的教育教学能力，提高教学质量。
3. 关注学生的成长，关注学生的需求，为学生提供个性化的教育。
4. 积极参与学校和社会活动，拓宽视野，丰富人生阅历。
5. 与同事、家长、学生建立良好的沟通关系，共同为学生的成长助力。
总之，唤醒教师的内驱力是一个系统工程，需要我们从多个方面入手。
作为一名教师，我们要始终保持对教育事业的热爱，不断提升自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量。
《教育就是唤醒》读后心得体会PPT
校际差异
不同学校之间教育资源分配不均，名校和优质学校拥有更多优质资 源。
群体差异
不同社会阶层和家庭背景的学生享受的教育资源也存在差异。
应试教育压力影响
心理负担
应试教育导致学生面临巨大的学习压力和心理负担，影响身心健康 。
学习动力减弱
近年来，教育改革在全球范围内受到广泛关注，越来越多的人意识到传统教育 方式的局限性，并寻求更加符合人性、能够唤醒学生内在力量的教育方法。
书籍概述
《教育就是唤醒》的核心观点
本书提出了“教育即唤醒”的理念，强调教育的本质在于激发学生的潜能，引导 他们发现自我、实现自我。
书籍结构和内容
全书共分为若干章节，分别探讨了唤醒教育的理念、实践方法以及在不同教育领 域中的应用。作者通过丰富的案例和深入浅出的分析，阐述了唤醒教育的重要性 和实施途径。
个人阅读初衷
对教育改革的关注
作为一名教育工作者，我深感当前教 育体制的弊端，希望通过阅读本书， 了解更多的教育改革思路和方法。
寻求教育实践的指导
我希望通过学习和实践唤醒教育的理 念和方法，为学生提供更加有深度、 有意义的学习体验，激发他们的内在 潜能和创造力。
CHAPTER
02
教育理念解读
唤醒学生内在潜能
教育科研能力增强
阅读本书激发了我对教育科研的兴趣 。我开始关注教育前沿动态，参与课 题研究，提升自己的教育科研能力。 通过教育科研，我不仅深入了解了教 育教学的本质和规律，还为改进自己 的教学实践提供了理论支持和方法指 导。
学校整体办学质量改善
校园文化建设
教育教学改革
阅读《教育就是唤醒》让我意识到校 园文化建设在提升学校整体办学质量 中的重要作用。我们积极推动校园文 化建设，营造积极向上的校园氛围。 通过开展丰富多彩的文化活动和社会 实践，我们促进了学生的全面发展， 提高了学校的整体办学质量。
教育就是唤醒读书心得体会(15篇)
教育就是唤醒读书心得体会（15篇）教育就是唤醒读书心得体会教育就是唤醒读书心得体会（精选15篇）教育就是唤醒读书心得体会篇1假期里我认真的阅读了彭兴顺《教育就是唤醒》这本书，这本书让自己感触颇深。
正如书中开篇德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”是的，唤醒，一词用的十分贴切，教育就是唤醒人们心灵最美好的东西，唤醒人们自主创新意识，唤醒人们对生命价值的深切感悟，也唤醒我们对教育的思索，对今后工作的思索。
教师要首先调整好自己的心态，注重自己的一言一行，为学生做好榜样，用美德占据孩子的心灵。
教师的师德要在爱中体现。
教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。
教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。
每个孩子都是母亲的宝贝，多年的小学教育工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系学生，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，学生身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
教师要宽容的对待每一位孩子，当然也要严宽适度。
对学生的承诺要兑现，讲诚信，懂得感恩。
总之要求孩子做到的自己首先要做好。
才会为人师表，为学生树立楷模，才能谈及教育。
作为小学教师对学生的习惯教育是十分重要的，这关系到学生今后的学习，所以我们更要注意孩子的习惯养成。
个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。
只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。
所以教师一定做好学生的在校习惯教育，并且与家长共同，使之积极配合做好其他的教育工作。
教师不仅要有渊博的学问，教给学生有用的知识，更要教会他们思考，教会拥有知识的方法;不仅要一颗慈母之心，将自己所有的爱都奉献给我们的学生，还要用自己高尚的师德去影响学生;不仅要关心爱护全体学生,尊重学生的人格，还要平等公正的对待每一位学生;不仅要不断鼓励每一位学生，给予他们自信，还要不断发现学生进步的轨迹，肯定他们努力的结果。
教育读书心得随笔(精选8篇)
教育读书心得随笔(精选8篇)教育读书心得随笔篇1在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手：一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，怎样做个好老师心得体会。
教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。
只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。
为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。
所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。
也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。
他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。
让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
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教育就是唤醒心得体会教育算是唤醒心得体味（一）教育算是唤醒心灵，恐怕谁也可不能否认，可是究竟唤醒什么呢？那个咨询题耐人找味……首先应该唤醒沉睡于学生心中的激情。
年少的他们本该激情澎湃，信心满怀，甚至指点江山，激扬文字……可是他们过早的坐在书桌前，过早的戴上了眼镜，和一堆教辅资料为友，在一堆作业中突围，为学业打拼……这一坐算是十二年，人一辈子有多少个十二年啊！日子的激情和乐趣悄悄磨损了，也许他们应该有一场生龙活虎的球赛，也许他们应该有一次别开生面的演出，也许他们应该有一回声情并茂的朗诵……别什么原因，就为青春的痛快淋漓，就为青春的激情绽放！作为教育，首先应该唤醒他们激情，日子的激情和学习的激情，欢乐的激情和痛苦的激情……让他们绽放青春的笑脸，迎接初生的朝阳……还应该唤醒沉睡于学生心中的爱。
爱是一种能力，首先能感觉爱，享受爱；其次是表达爱，传递爱。
可是现在的不少孩子，吃得好，却别觉得甜；穿得暖，却疑惑温；得到爱却别领情，享了福却忘了恩。
而且我们日子在一具"泛爱"的时代，年轻人张口闭口全是爱，可是多少人知道得真正的爱呢？真爱别一定挂在嘴上，但一定洋溢在心中；真爱别一定穿着美丽的衣服，但是一定有最美心灵；真爱别一定表如今语言中，但一定会降实在行动上。
真爱是同甘共苦，患难与共；真爱是齐心协力，共度难关；真爱是雪中送炭，是众志成城；真爱是快乐共享，风雨共担；真爱是成功共赢，失败同挑……真爱是面对妈妈的唠叨，默默承受，因为那儿有殷殷期盼；真爱是面对老师的批判，勇敢承担，因为那儿有老师的谆谆教诲；真爱是面对微小的深深同情，甚至是伸出援助之手；真爱是对自然的敬畏，甚至细心呵护花草；真爱是面对强盗的一声怒吼，那儿包含着对正义的追求；真爱是面对虚伪的一声呐喊，那儿蕴含着对真理的召唤。
学会爱吧，可敬天下父母心；学会爱吧，回报老师的深情；学会爱吧，你的爱会让那个世界更漂亮！唤醒学生心中的责任感。
如今的孩子日子在父母的呵护中，成长在老师的关爱中，真如温室里的花朵，缺少风雨的历练，也就缺少责任感。
唤醒学生的责任感，算是要学生对自己的言行负责，别推诿；唤醒学生的责任感，算是要学生对自己的日子负责，别推卸；唤醒学生的责任感，算是要学生对自己的改日负责，别躲避；唤醒学生的责任感算是对别人负责，别偷懒；唤醒学生的责任感，算是对自己的祖国负责，别苟且。
在负责的并且，让学生知道日子这件事你别能够一味地埋怨天，也别能够一味地抱怨地，你惟独顶天立地，才能够足踏实地的做人，才干撑起头上的一方晴空。
知负责任是苦，但是尽责任才有乐趣。
虽然责任有时使人厌烦，但别履行责任，只能是懦夫，别折别扣的废物。
关于自己，我们有勇气说："我差不多做了我能做的事。
"关于集体，我们有胆识说："我无愧于我的祖国。
"唤醒学生的责任感，算是要学生对自己负责，掌好自己的人一辈子之舵，行好自己的日子之舟。
唤醒学生的感恩之心。
常常听到如此的抱怨：如今的学生如何就疑惑感恩呢？你对他再好，他都觉得是应该的。
疑惑什么原因，如今的学生有点儿漠然，甚至麻木了，对什么都没有兴趣，也疑惑感恩了。
从前别人对我们好一点儿，我们都会铭记在心，念念别忘，还把"受人滴水之恩，必当涌泉相报"当成自己的座右铭，时间提醒自己。
现在呢，朋友对他好，应该；老师对他好，也应该；父母对他好，更应该。
殊别知那个世界上没有人有义务对你好，包括你的父母。
惟独你知道得感恩，你才会发觉那个世界的美好；惟独你能感恩，你才会赢得更多的朋友和尊重。
谢谢朋友吧，有了他，你会远离孤单；谢谢老师吧，听从他的教诲，你会走近文明；谢谢父母吧，有了他们，你才有一具温暖的家；谢谢花草树木，有了他们，才有我们的碧水蓝天……有一颗感恩的心，你才会走进水草丰美的芳草地，呼吸自由的空气……唤醒学生的阅读兴趣。
有阅读的记忆的人都知道，阅读假如是有效的，能孕育人文情怀的，人的情感就能被唤醒，也就一定会有感动。
"我之因此向来主张关注中小学生的阅读，绝别仅仅是思考语文教育的需要，更是思考到人的成长需要。
一具人的阅读积存越丰富，他的人一辈子感悟力就强，他的发觉就越多，而他对人间的关注和考虑也就越有价值。
教师的阅读经验，往往也是学生的精神资源；教师的人一辈子情感体验，对学生有很强的启发作用",吴飞如是说。
从那个意义上说，阅读是传播真善美重要途径。
可是如今，社会环境热衷于快餐文化，大众读书的越来越少，尤其可悲的是不少教师也很少读书，以语文教学为例，已故的张翼健教授一针见血地指出："目前语文教育的要紧咨询题的语文教师自己别读书。
"而顾黄初教授生前也曾叹息："语文教师成了要别人的读书而自觉别读书的人。
"更要命的是，我们的孩子面对着越来越多诱惑，我们大人有时候都难以拒绝，更何况孩子呢？还有，孩子们每天忙于题海战术，全然没兴趣，也没时刻去书上探险……在以后的人一辈子中，忘了什么，也别忘了与言语为友，与读书相伴！后记：写到这个地方，我发觉有不少东西需要唤醒，而我的储备却远远别脚，只能就此打住，你若有兴趣，那就你来续吧，期待着你的佳作！最后想说的是，希翼教育能让孩子们保持天真烂漫的童心，一双好奇的双眼，一颗漂亮的心灵，教会孩子们放飞梦想，自由翱翔……我的要求过分吗？我们能做到吗？我无言……教育算是唤醒心得体味（二）看完《教育算是唤醒》这本书，感受收获不少。
下面结合我在书中看到的经典的话谈几点自己的看法：1、在了解孩子方面有着每一句话：在遇到孩子犯错时，应先咨询"是什么"、"什么原因"、再咨询"如何办".看到这句话，我就进行了自我反思，作为班主任的我平时在班主任工作中有没有做到这些？如今学校的治理模式算是对班级进行量化治理，班内往往一天都会有多次违纪，几乎天天被通报，天天看着这些违纪刚开始还自我安慰：没事，孩子么终归是孩子，假如别说别闹天天闷在教师宿舍里那还叫孩子么？会原谅他们，细心地咨询咨询什么原因违纪啊，未来别能在违纪了。
可是，如此的情况并别是一次两次，往往一具宿舍每天都有违纪，长期如此在好脾气的人也会急了。
兴许还有第二种可能，违纪就违纪，虱子多了别咬人，随他去吧。
想想事实上这两种挑选都别可取，只是我们能如何办呢？读完这本书，我有些想得开了，分和钞票都没学生们的成长重要，依然多咨询咨询"是什么""什么原因""如何办"耐心地对孩子们进行教育，一切为了孩子。
2、在把孩子当孩子部分有这么一句话：法国教育家卢梭在《爱弥儿》中写道："大自然希翼儿童在成人之前就要像儿童的模样，假如我们打乱了秩序，我们就会造就一些早熟的果实，他们长得既别丰满也别甜美，而且很快就会腐烂；儿童是有他们特有的看法、想法和感情的，假如想用我们的看法、想法和感情代替他们的看法、想法和感情，那简直是愚蠢的情况。
"还有把孩子当孩子，孩子就意味着别成熟和别完善，惟独别成熟才有成熟的需要，惟独别完善才有完善的可能。
丁玲说过："淘气的男孩是好的，淘气的少女是巧的。
"是啊老人们也常说：小时别蹭，长大了没用。
还记得小时候我们一帮小孩子跑到干涸的河里摔跤、烧荒、偷地瓜烤地瓜吃，那时自己垒的土灶如今想想也别一定能垒出来。
春天，自己扎风筝，用废旧的塑料布扎八角风筝；夏天，扛着梯子到处掏鸟窝；秋天，那是收获的季节，掰棒子，烧棒子吃；到了冬天，特别是过年的时候，鞭炮是放别起，我们自制洋火枪。
尽管时时都伴随着惊险，但童年却成为我最美好的回顾。
如今的孩子们没有童年，他们成长的太快，也成熟的太快。
在没有到成熟的季节就差不多成熟，错过了人一辈子最美好的时光。
在最具制造性的年龄，错过了动手操作的好时机，陪伴他们的惟独电视、电脑和作业。
3、把自己当孩子部分，陶行知说："你若变成小孩子，便有惊人的奇迹浮现；师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻觉得是和小孩子普通大，一块玩儿，一块儿做工，谁也别觉得你是先生，你便成了真正的先生。
"老师和学生别是警察和小偷，也别是猫和老鼠，而应该是长辈和晚辈，是朋友，是玩伴。
看完书如今想想有时我会利用体育课的时刻到操场上去参加他们的体育课，和他们一块儿跑步，一块儿做操，一块儿做游戏。
累了会躺在塑胶跑道上合眼歇息一下，这是会有许多的孩子围拢过来，用假草皮叶子挠我的鼻子，我可不能生气，因为那时我感受我也变成了一具孩子。
军训的时候我会和孩子们一块儿歌唱，拔河竞赛时我会和孩子们一块儿努力，利用好课外的时刻多和孩子们玩玩儿，我感受有一颗童心可不能变老。
4、在赏识孩子部分有如此一句话：别是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；别是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
有哪一具孩子一生下来算是好孩子，又有哪一具孩子生下来算是坏孩子呢？有时候我们别经意的一句鼓舞性的话就能够让一具孩子高兴很久，甚至能够改变他的学习状态和学习成绩；也有时候别经意的一句批判会刺痛他的心，兴许他会记你很久。
我有如此的经历：高中时我因为一道物理题可不能，满怀期望的去咨询物理老师，可是老师当着全体同学的面扇了我一巴掌，说：刚说过的题还可不能，你刚才在干嘛了？算是这一巴掌和这一句话让我在未来的物理学习中没有了兴趣，物理成为我高中学习的最大短板。
因此我们要学会尊重、信任、理解和宽容孩子们。
因为，尊重、信任、理解是孩子心灵健康成长的必要条件。
而宽容引起的道德震动往往比惩处更为强烈。
因此，在未来的班级治理中，关于孩子们的小错误我会报以宽容的态度去进行处理，减少惩处。
如此到了他们犯较大错误时惩处才会更管用，假如我们平时就天天惩处他们，等到了他们犯大错时，我们如何办？5、关注咨询题学生，发觉他们的优势和特长，记得与学生交往中一些故意思的细节，往往都会令学生感动，从而亲近老师。
许广瑞是我班的一具咨询题学生，因为她的存在妨碍到了全班同学的学习。
上一学期我们斗了很久，效果并别是很好，直到考试前的一周，因为他的一次错误，我把他叫到办公室我们谈了整整一节课。
谈完未来我写了一篇博文《我努力，我改变，我优秀》下面分享一下：班级内一具孩子的教育咨询题差不多困惑我一具学期了，他的名字叫许广瑞。
在他上小学一年级的时候，父亲在新疆建立了一具工厂，如此，父亲常年在外很少有回家照应孩子的机会。
在孩子成长的过程中缺少了父爱，父爱是严肃、刚强、博大精深的。
缺少了父爱孩子就会缺少责任心，缺少担当。
许广瑞的小学是从贵族学校开始的，那儿的学生比较少，老师对学生的治理相对照较放松，如此学生们就又少了责任感和集体荣誉感的培养。