生命的结构基础(学生)
生命的物质基础和结构基础
【特别提醒】①结合水主要与维持细胞的基本
活性有关，如晒干的种子再加热失去结合水后则永
远不能萌发。
②细胞中自由水/结合水的比值越大，生物的
新陈代谢越旺盛，其抗性越小；若该比值越小，生
物的新陈代谢越缓慢，其抗性越大。
14
无机盐
含量很少：1%~1.5%
1) 2)
存在方式:大部分以离子的形式，少量与其他化 合物结合。 生理功能：
肽链通过一定的化学键互相连
接在一起。这些肽链不呈直线， 也不在同一个平面上，而是形 成非常复杂的空间结构。如图12
22
胰岛素是在胰岛B细胞中合成的，刚合成的多肤称前胰岛 素原，接着在信号肽酶的作用下，前胰岛素原的信号肤被 切除，而成为胰岛素原。最后胰岛素原在蛋白酶的作用下 水解，生成胰岛素和一个C肽（如图所示）。胰岛素原水 解所需的水中的氢用于（ ）
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有关蛋白质类物的计算问题
（1）蛋白质类物质形成过程中肽键、水分子 的计算 由氨基酸分子脱水缩合可知，蛋白质形成过程 中每形成一个肽键，同时失去一分子水，即形成的 肽键数＝失去水分子数＝氨基酸分子数－肽链条数 （2）形成的蛋白质分子的相对分子质量 蛋白质相对分子质量＝氨基酸相对分子质量总 和－失去水分子的相对分子质量总和 【特别提醒】有时还要考虑一些其他化学变化 过程，如二硫键(―Ｓ―Ｓ―)形成等。
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(6)部分抗原：引起机体产生抗体的物质叫抗 原。某些抗原成分是蛋白质。如红细胞携带的凝集 原、决定病毒抗原特异性的衣壳，其成分都是蛋白 质。 (7)神经递质的受体：突触后膜上存在的一些 特殊蛋白质，能与一定的递质发生特异性的结合， 从而改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后神 经元产生神经冲动或发生抑制。 (8)朊病毒：近年来发现的一种微生物，其成 分为蛋白质，可导致疯牛病等。
生命活动的物质基础和结构基础
一、生命活动的物质基础和结构基础一、各种元素相关知识归纳化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动。
N就植物而言，N主要是以铵态氮(NH4＋)和硝态氮(NO2－、NO3－)的形式被植物吸收的。
N是叶绿素的成分，没有N植物就不能合成叶绿素。
N是可重复利用元素，参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP+，缺N就会影响到植物生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸作用等。
N在土壤中都是以各种离子的形式存在的，如NH4＋、NO2－、NO3－等。
无机态的N在土壤中是不能贮存的，很容易被雨水冲走，所以N是土壤中最容易缺少的矿质元素。
N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素；P参与构成的物质有核酸、A TP、NADP+等，植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。
P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。
P对生物的生命活动是必需的，但P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。
在一般的淡水生态系统中，由于土壤施肥的原因，N的含量是相当丰富的，一旦大量的P进入水域，在适宜的温度条件下就会出现“水华”现象，故现在提倡使用无磷洗衣粉。
Fe2+是血红蛋白的成分；Fe在植物体内形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物，故Fe是一种不可以重复利用的矿质元素。
Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心，如在合成叶绿素的过程中，有一种酶必须要用Fe离子作为它的活化中心，没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症，但发病的部位与缺Mg是不同的，是嫩叶先失绿。
I是甲状腺激素合成的原料；Mg是叶绿素的构成成分；B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长，有利于受精作用；Zn有助于人体细胞的分裂繁殖，促进生长发育、大脑发育和性成熟。
对植物而言，Zn是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。
如催化合成吲哚乙酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。
南开大学普通生物学-第3章生命的结构基础第一部分
的基本单位，结构完整、生命活动规律0.1µm，但伸出的纤维可达——的专门结构和功能的细胞器和核膜；×比较——1-10μ肽聚糖多功能70S 极少无膜和仁一环状无裸露质粒DNA 同时同地无无丝分裂5-100μ纤素果胶80S 有(多）核膜和仁2以上、线有线、叶核、胞质有有丝为主细菌、蓝藻、支原体原生、真菌、动植物相同点：质膜、核膜、线粒体、高尔基体、内质网、核糖体、染色质、核仁、微丝、微管。
不同点：A)动物：溶酶体，间隙连接，（中心体）、细胞的基本共性（原核和真核细胞）原核细胞示意图真核细胞示意图共性？（4点）：多种多样，以圆柱(杆)状与卵园状最多。
细胞功能和生理状态（旺盛与否）有关；1）形状与组成①形状：线粒体由内外两层单位膜套叠而成（封闭的囊状结构内外膜不相连）;②线粒体由外膜、内膜、膜间隙及基质(内室)组成。
2）外膜（outer membrane）①包在线粒体最外面一种单位膜6~7nm。
②膜上排列整齐的孔蛋白（porin）筒状园柱体，2-3nm，允许分子量小于10KD的分子通过进入膜间隙。
③膜上含有合成线粒体脂类的蛋白和酶类。
④外膜标志酶是单胺氧化酶。
两层膜和两个腔的线粒体3、线粒体超微结构（电镜下），形态和排列，不同细胞差别大；需能多的细胞，嵴线粒体的功能——1）氧化磷酸化，合成ATP （主要功能）2）糖、脂肪和氨基酸最终氧化放能的场所(合成ATP) 。
①共同途径是：三羧循环和呼吸链的氧化磷酸化。
②涉及三个步骤三羧酸循环—Krebs 循环(一系列酶参与下，脱去5对H +放出CO 2）电子传递ATP 生成（能量转换）ATP 是一种活跃的化学能贮存形式。
*氧化磷酸化：活细胞中，伴随呼吸链的氧化过程而发生的能量转换和ATP 的形成(氧化和磷酸化相偶联)。
ATPCO 2葡萄糖O 2ATP丙酮酸线粒体细胞生命活动需要能量4、线粒体的功能：线粒体-----蛋白质、糖类和脂肪最终放能的场所生物氧化——共同途径：三羧循环和呼吸链的氧化磷酸化（基质中[H] ↓，膜间隙中[H] ↑）膜的完整性——②这些酶的复合体的排列有方向性（需要膜的完整）；③从丙酮酸生物氧化CO2+H2O过程中：产生15个ATP，2分子丙酮酸/葡萄糖→经酵解，经krebs循环及氧化磷酸化3个阶段后共生成36~38个ATP分子。
第1专题 生命的物质基础、结构基础
第1专题生命的物质基础、结构基础考纲盘点一、生命的物质基础1．组成生物体的化学元素2．组成生物体的化合物二、细胞——生命活动的基本单位细胞的结构和功能：细胞膜的分子结构和主要功能；细胞质基质;细胞器的结构和功能（线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体和液泡)；细胞核的结构和功能；细胞的生物膜系统(生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义）；原核细胞的基本结构.知识网络(如图）第1讲生命的物质基础知识细化回顾1．组成生物体的化学元素（1)最基本的化学元素是C.(2）基本元素是C、H、O、N。
（3)主要元素是C、H、O、N、P、S。
(4）占细胞鲜重最多的元素是O。
（5）占人体细胞干重最多的元素是C.2．元素种类和含量在生物界和非生物界中的关系（1）生物界内部：不同种类的生物之间在元素种类上大体相同，但在元素的含量上相差很大。
（2）生物界和非生物界之间：①组成生物体的化学元素在无机自然界中都可找到,说明生物界和非生物界具有统一性；②同种元素在生物体和自然界中含量相差很大，说明生物界和非生物界具有差异性。
3．水的含量及功能（1）水的含量:水是细胞中含量最多的化合物，但在不同种类的生物体中，水的含量差别较大；在同一生物的不同组织、器官中,水的含量也不相同。
(2)水的功能：结合水是细胞结构的重要组成成分,自由水是细胞内的良好溶剂、参与化学反应、运输营养物质和代谢废物等。
4．常见糖类的功能特性（1）参与生物遗传物质组成的糖是脱氧核糖、核糖.（2)能与新配制的斐林试剂共热生成砖红色沉淀的糖是葡萄糖、果糖、麦芽糖等。
（3）组成高等植物细胞分裂末期细胞板的糖是纤维素，存在于动物细胞质中的重要储存能量的糖是糖元。
5．脂质的种类和功能(1)合成脂蛋白的重要原料是磷脂，也是构成生物膜的重要成分。
(2)皮肤生发层细胞中经紫外线照射，由一种物质转化成另一种物质，并能够预防儿童佝偻病发生，此两种物质是胆固醇、维生素D。
生命的物质基础、结构基础
【学习内容】复习专题――生命的物质基础、结构基础【知识归纳】生命的物质基础《生命的物质基础》一章，主要是从化学元素和化合物两个层次阐述了生命的物质基础。
通过对生命基本元素和化合物的学习，同学们将认识到生物界与非生物界的物质统一性；通过对生命分子的学习，同学们将认识到原生质是生命的物质基础。
在原生质成分中，由于蛋白质是生命的体现者，核酸是一切生物的遗传物质，所以，这两类大分子物质是学习重点。
在复习时，应注意物质与结构的联系。
要知道，原生质是细胞内的生命物质，细胞是原生质的基本结构形式。
也就是说，只有当物质以一定的形式构成结构时，才能够完成一定的功能。
例如一个完整的细胞能够完成一系列复杂有序的生命活动，而如果按比例将组成细胞的物质放入试管，在试管内就无法完成相应的生命活动。
例题1：下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能A 细胞成分的更新物质B 酶的主要成分C 组织修复的原料D 能量的主要来源答案：D分析：这是教材上的一道课后练习题，同学们都能够做对，但在复习的时候你就应该从物质与结构的关系来看各个选项，而不是单从物质的角度出发。
A选项所说的事件（细胞成分的更新）只能发生在活细胞内，是因为活细胞内有着能完成一系列活动的结构，蛋白质的水解、分解反应，需要场所（细胞基质）、催化剂（酶）等条件，蛋白质的合成反应，需要场所（核糖体）、催化剂（酶）等条件；B、C选项与A选项相似；D选项提到了物质分解放能的问题，作为有机物蛋白质是可以氧化分解放能的（在体外氧化分解时，蛋白质的热价高于糖类），但是在细胞内能量则主要来自糖类物质的氧化分解。
由这个题目可以看出来，生命物质的功能往往要在构成一定结构的基础上才能表现出来。
例题2：在生物体的新陈代谢旺盛、生长迅速时，细胞中结合水与自由水的比值会是A 不变B 升高C 降低D 先降后升答案：C分析：在细胞内自由水的主要功能是为细胞内的化学反应提供介质，则细胞中的自由水越多，化学反应越充分、迅速，又因为新陈代谢的本质就是细胞内的化学反应，所以，自由水越多代谢越旺盛。
课下30分钟检测(二)——生命的结构基础
课堂10分钟练习（二）——生命的结构基础一、选择题1．(2013·临沂三模)下列关于原核细胞和真核细胞统一性的说法错误的是()A．都可进行细胞分裂B．都具有由核酸和蛋白质构成的细胞器C．都以DNA为遗传物质D．都能自然发生基因突变和基因重组2．每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病日”。
2013年“世界防治麻风病日”的宣传口号是“加速行动，消除麻风危害”。
麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病，主要侵犯皮肤、黏膜和周围神经，也可侵犯人体深部组织和器官。
下列有关麻风杆菌的叙述中，正确的是()A．该菌通过无丝分裂产生新个体B．高倍显微镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内C．该菌可遗传变异的来源不可能有染色体变异D．该菌的蛋白质在核糖体上合成、再经内质网加工后由高尔基体运输到相应部位3．下列与细胞膜结构和功能有关的说法中不．正确的是()A．细胞膜上糖蛋白的位置与它行使的功能是相关联的B．癌细胞内与细胞膜上糖蛋白合成有关的酶的活性可能减弱C．细胞膜功能的复杂性与蛋白质和磷脂的种类和数量有关D．细胞融合体现了细胞膜在结构上具有流动性的特点4．(2013·泰安二模)真核细胞进行的下列活动中，不依赖于生物膜结构的是()A．暗反应中三碳化合物被氢还原B．合成有生物活性的胰岛素C．吞噬细胞吞噬细菌D．有氧呼吸中氢与氧结合生成水5．下列与细胞结构和功能有关的叙述，正确的是()A．细菌细胞中不存在既含有蛋白质又含有核酸的结构B．线粒体不参与卵原细胞转化为初级卵母细胞的过程C．表面积与体积比值变大的细胞所含的酶都保持较高活性D．高尔基体能通过小泡将不同的蛋白质发送到细胞的不同部位6．膜流是指由于膜泡运输，真核细胞生物膜在各膜性结构之间的常态性转移。
下列关于膜流的叙述，错误的是()A．膜流可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运B．细胞膜成分的补充和更新与膜流有关C．真核细胞内各膜性结构之间膜流方向都是单向的D．胰岛素的胞内运输及分泌是通过膜流来完成的7．(2013·青岛二模)下列有关造血干细胞中物质运输的途径，不可能存在的是() A．吸收的氨基酸：细胞膜→细胞质基质→核糖体B．转录的mRNA：细胞核→细胞质基质→高尔基体C．合成的细胞膜蛋白：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜D．合成的DNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核8．下列关于物质运输的相关叙述，正确的是()A．细胞膜功能的复杂程度与膜蛋白的种类有关而与数量无关B．物质进出细胞时，如需要A TP水解供能，则也需要膜蛋白的协助C．真核细胞内，DNA聚合酶从合成到进入细胞核发挥作用需经历多次跨膜运输D．动作电位形成时，Na＋进入神经元与葡萄糖进入红细胞均为顺浓度梯度9．(2013·莱芜二模)下图表示动物细胞内蛋白质的合成过程及其去向。
高一生物生命的结构基础试题
高一生物生命的结构基础试题1.（2012•德阳二模）下列有关说法错误的是（）A．病毒没有细胞结构，但有呼吸和生物合成等代谢的酶系B．严重缺铁的病人可能会出现乳酸中毒C．细胞通过细胞膜表面的各种糖蛋白与周围环境进行信息交流D．B淋巴细胞受特定抗原刺激后，代谢活动改变并增殖分化【答案】A【解析】理解病毒结构和生理活动，无机盐的生理功能、细胞结构和功能和免疫调节的相关知识，解释生物体的各项生命活动．解：A、病毒无细胞结构，不能进行独立的代谢活动，只能寄生在某种特定的活细胞内才能生活．故A错误．B、铁可以合成血红蛋白，血红蛋白可以运输氧气和二氧化碳．严重缺铁的病人，血红蛋白较少，不能正常运输氧气进行有氧呼吸，则会引起无氧呼吸产生大量的乳酸，从而引起中毒．故B正确．C、细胞膜外侧有糖蛋白，它与细胞内外的信息交流有着密切关系．故C正确．D、B淋巴细胞受特定抗原刺激后，B淋巴细胞立刻增值分化为记忆细胞和效应B淋巴细胞．故D正确．本题选说法错误的：故选A．点评：本题考查了无机盐的生理功能、病毒和细胞结构和功能以及免疫调节的相关知识．理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力2.（2011•普陀区模拟）下列关于病毒的说法，正确的是（）A．能在宿主细胞内合成蛋白质B．含有核糖体，没有其他细胞器C．非寄生时能复制增殖D．含有DNA和RNA【答案】A【解析】病毒是不具有细胞结构的生物，病毒由蛋白质和核酸组成，病毒中的核酸只有一种，DNA或者是RNA；病毒只有依赖于寄主细胞才能进行复制和增殖，表现出生命特征．解：A、病毒在寄主细胞内利用寄主细胞的原料合成自身蛋白质，A正确；B、病毒不具细胞结构，无核糖体和各种细胞器，B错误；C、离开寄主细胞，病毒不能复制和增值，C错误；D、病毒只有一种核酸，DNA或者是RNA，D错误．、故选：A．点评：本题的知识点是病毒的结构特点和增殖方式，对于病毒相关知识点的了解是解题的关键．3.（2014•合肥二模）细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用，下列相关叙述正确的是（）A．载体蛋白是镶在细胞膜外表面的蛋白质B．细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异C．磷脂双分子层不能体现细胞膜的选择透过性D．细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的【答案】B【解析】细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞膜上的蛋白质的种类、数目不同，其功能存在着差异；磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，蛋白质分子镶在磷脂双分子层表面，或部分、全部嵌入磷脂双分子层中，或横跨整个磷脂双分子层，细胞膜的结构特点是流动性，功能特点是选择透过性．解：A、有些载体蛋白质是跨膜蛋白质，A错误；B、细胞膜内侧和外侧的功能不同，因此膜两侧的蛋白质的种类、数量有差异，B正确；C、脂溶性物质很容易透过磷脂双分子层，因此磷脂双分子层体现了细胞膜的选择透过性，C错误；D、有的信息分子的受体位于细胞膜上，有的信息分子的受体在细胞内，D错误．故选：B．点评：本题的知识点是细胞膜的成分，流动镶嵌模型的基本内容，细胞膜的功能和功能特点，结构与功能相适应的生物学观点，对于相关知识点的准确理解是本题考查的重点．4.（2012•虹口区二模）有关病毒的叙述不正确的是（）A．非细胞生命体B．以复制的方式繁殖C．在细胞内增殖，在细胞外代谢D．引发乙肝和艾滋病的病原体都是病毒【答案】C【解析】阅读题干可知，本题是关于非细胞结构的生命病毒的相关知识，然后梳理关于病毒的知识点，最后根据选项涉及的问题进行解答．A、病毒不具有细胞结构，组成成分是蛋白质和核酸，所以A选项描述正确．B、病毒不具有细胞结构，但具有生命的特征，能进行繁殖，起反转方式是以复制的方式进行繁殖，所以B选项描述正确．C、病毒的生命活动离不开细胞，在细胞内进行代谢、增值等一切生命活动，所以C选项描述错误．D、引发乙肝和艾滋病的病原体都是病毒，所以D选项描述正确．故应选C．点评：病毒只有在宿主细胞内才能完成增值与代谢，离开细胞，一切生命活动将不能进行．5.（2011•普陀区模拟）下列关于病毒的说法，正确的是（）A．能在宿主细胞内合成蛋白质B．含有核糖体，没有其他细胞器C．非寄生时能复制增殖D．含有DNA和RNA【答案】A【解析】病毒是不具有细胞结构的生物，病毒由蛋白质和核酸组成，病毒中的核酸只有一种，DNA或者是RNA；病毒只有依赖于寄主细胞才能进行复制和增殖，表现出生命特征．解：A、病毒在寄主细胞内利用寄主细胞的原料合成自身蛋白质，A正确；B、病毒不具细胞结构，无核糖体和各种细胞器，B错误；C、离开寄主细胞，病毒不能复制和增值，C错误；D、病毒只有一种核酸，DNA或者是RNA，D错误．、故选：A．点评：本题的知识点是病毒的结构特点和增殖方式，对于病毒相关知识点的了解是解题的关键．6.（2015•江西一模）如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质．下列关于细胞膜结构和功能的叙述中，正确的是（）A．a过程与膜内外物质的浓度无关B．b可表示细胞分泌胰岛素的过程C．①与细胞间识别和免疫密切相关D．②和③构成了细胞膜的基本骨架【答案】C【解析】图中①为糖蛋白，②为磷脂分子，③为蛋白质，a为自由扩散，b为主动运输．自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；主动运输的特点是需要载体和能量．解：A、a过程是自由扩散，运输动力是浓度差，与膜内外物质的浓度有关，故A错误；B、细胞分泌胰岛素方式为外排，体现细胞膜的流动性，不是主动运输，故B错误；C、糖蛋白功能与细胞识别和信息交流有关，故C正确；D、磷脂双分子层为细胞膜的基本骨架，故D错误．故选：C．点评：本题考查知识点为细胞膜的结构和功能的相关知识，意在考查学生获取图示信息、审题、分析能力．7.（2014•陕西一模）下列有关细胞的叙述，正确的是（）A．病毒是一类具有细胞结构的生物B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性【答案】D【解析】本题是对病毒，原核生物、真核生物的比较，细胞周期概念，生物膜膜系统的综合性考查，回忆病毒，原核生物、真核生物的不同，细胞周期的概念和特点，生物膜膜系统的结构特点，分析选项进行解答．解：A、病毒是不具有细胞结构的生物，A错误；B、蓝藻属于原核生物，原核细胞内无细胞核，B错误；C、人体本不同组织，细胞分裂的速度不同，细胞正确持续的时间不同，C错误；D、内质网膜与高尔基体膜与细胞膜的结构相似，都具有流动性，D正确．故选：D．点评：本题的知识点是病毒，蓝藻与真核生物在结构上的不同，生物膜的结构特点，细胞周期的概念、特点，解题时要把知识归纳到细胞的多样性与统一性上形成知识的内在联系，便于掌握．8.（2014•嘉兴一模）下列有关肝细胞的膜蛋白的叙述，错误的是（）A．肝细胞的光面内质网上有氧化酒精的酶B．电子传递链有关的蛋白质复合体位于线粒体的内膜上C．肝脏移植中的配型主要是检测质膜表面MHC的相似性D．质膜上的膜蛋白比磷脂分子更容易移动，以便完成各自功能【答案】D【解析】本题的知识点是细胞膜的组成成分、生物膜的组成及生物膜的结构与功能相适应的特点，回忆细胞膜的组成成分和功能及生物膜系统的组成、结构及功能，然后分析选项进行解答．解：A、与肝脏解酒精的功能相适应，人肝脏细胞中的光面内质网有氧化酒精的酶，A正确；B、线粒体内膜是有氧呼吸是第三阶段，[H]与氧气反应生成水，与此功能相适应，线粒体内膜上存在与电子传递链有关的蛋白质复合体，B正确；C、肝脏移植配型主要是检测质膜表面组织相容性抗原的相似性，即MHC的相似性，C正确；D、质膜上的磷脂分子比蛋白质分子更容易移动，D错误．故选：D．点评：本题的知识点是细胞膜的组成成分和功能，线粒体的结构和功能，免疫调节，对于相关知识点的综合理解把握知识点间的内在联系是解题的关键，对于细胞的结构与功能相适应的生物学观点的理解是本题考查的重点．9.（2014•葫芦岛一模）下列学实验方法的说法错误的是（）A．利用差速离心法分离多种细胞器B．利用纸层析法分离叶绿体中的各种色素C．利用同位素标记法验证细胞膜的化学成分D．利用数学模型描述F（Aa）自交后代中杂合子的比例1【答案】C【解析】不同细胞器的比重和沉降系数不同，因此可利用差速离心法分离多种细胞器，不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的扩散速度就快，因此可利用纸层析法分离叶绿体中各种色素．利用数学模型描述F（Aa）自交后代中杂合子的比例．1解：A、不同细胞器的比重和沉降系数不同，因此可利用差速离心法分离多种细胞器，A正确；B、不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的扩散速度就快，因此可利用纸层析法分离叶绿体中各种色素，B正确；C、同位素标记法：同位素可用于追踪物质的运行和变化规律．细胞膜的成分最初认识是由脂质组成的，是通过对成分的提取和鉴定得出的，C错误；（Aa）自交后代中杂合子的比例，D正确．D、利用数学模型描述F1故选：C．点评：本题综合考查有关生物实验方法，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．10.（2014•浙江一模）下列关于细胞基本共性的描述中，不正确的是（）A．均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构B．ATP是所有细胞可直接利用的能源物质C．细胞都能分裂、分化、衰老、凋亡D．都以核糖体作为蛋白质合成的“机器”【答案】C【解析】细胞的分裂、分化、衰老、凋亡等属于细胞正常的生命现象．细胞均能发生衰老和凋亡；多细胞生物的细胞均能发生分化；但是不是所有细胞均能发生分裂．在体内根据细胞的分裂能力可把它们分为三类：①增殖细胞群，如造血干细胞，表皮与胃肠粘膜上皮的干细胞．这类细胞始终保持活跃的分裂能力，连续进入细胞周期循环；②不再增殖细胞群，如成熟的红细胞、神经细胞、心肌细胞等高度分化的细胞，它们丧失了分裂能力，又称终末细胞（end cell）；③暂不增殖细胞群，如肝细胞、肾小管上皮细胞、甲状腺滤泡上皮细胞．它们是分化的，并执行特定功能的细胞，在通常情况下处于G0期，故又称G0期细胞．在某种刺激下，这些细胞重新进入细胞周期．如肝部分切除术后，剩余的肝细胞迅速分裂．解：A、细胞中细胞膜的基本骨架均为磷脂双分子层，其中蛋白质以覆盖、镶嵌、贯穿等方式存在于磷脂双分子层中，A正确；B、ATP是所有细胞可直接利用的能源物质，B正确；C、细胞的分裂、分化、衰老、凋亡属于细胞的正常生命现象，但是不是所有细胞均具有分裂能力，一般高度分化的细胞不具有分裂能力，如：植物的叶肉细胞、动物的血细胞等，C错误；D、核糖体是蛋白质的合成场所，所有细胞都以核糖体作为蛋白质合成的“机器”，D正确．故选：C．点评：本题考查了细胞结构、生命历程以及ATP的生理作用等方面的知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大．考生关键是能够明确不是所有细胞都具有分裂能力，要识记高度分化的细胞不具有细胞分裂能力．。
主题三 生命的结构基础
主题三生命的结构基础第一节细胞膜 1. 细胞的吸水和失水(1) 【课标标准】（本小节）①理解植物细胞吸水的原理；②学会观察和研究细胞的基本技能，以及初步分析问题的能力；③学会探究植物细胞外液的浓度与质壁分离的关系。
【教学目标】（第1课时，下同）【知识与技能】①明了渗透、质壁分离等概念的确切含义；能运用概念，分析、解决生活生产中的一些实际问题；②较熟练、规范地独立完成实验操作；感知细胞膜的存在、质壁分离现象及其状态的变化规律，分析变化的原因；【过程与方法】③亲历探究的基本过程并自我评价，理解实验方法，掌握记录、处理数据和运用曲线图表达结果的一般方法；【情感态度与价值观】④与他人合作共同探究，初步形成敢于质疑、注重证据、求真务实等精神，增强学好生命科学的自信心。
【教学重点】①明了“质壁分离”的确切含义；②感知质壁分离现象及其状态变化的规律；③体验探究的各个基本步骤，选择和采用相关方法开展有关定量研究。
【教学难点】①显微镜的使用和细胞大小的测量等技能；②定量研究的基本思路、数据转换以及运用曲线图表达结果的一般方法；【核心概念】质壁分离，科学探究。
【教学基本策略】问题驱动，引导探究。
【教具准备】探究活动的材料、仪器和试剂，PPT，双筒显微镜，实物投影等。
【教学过程】【上课前的交待】▲请预习课本P44～46的第6步。
▲先熟悉材料用具，想想它们有什么用途。
▲阅读学案上的【主要学习目标】，做到心中有数，这也是自我评价的主要标准。
▲对照学案，大致了解本节课要解决的主要问题有哪些。
【引言】期中前，我们学习了生命的物质基础。
今天我们开始进一步学习（主题3）生命的结构基础。
细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，是一个基本的生命系统。
作为系统，一般都具有边界，就如一个国家有海陆空的边界。
边界必须要能控制并完成系统与外界的物质、信息等的交流。
那么，植物细胞的边界究竟是细胞壁还是细胞膜呢？细胞壁能控制物质进出细胞吗？细胞膜是细胞这个系统的边界。
生命的结构基础(二轮)
常 考 特 殊 细 胞
哺乳动物成熟红细胞-----无细胞核无细胞器 哺乳动物成熟红细胞 无细胞核无细胞器 神经细胞-----多个突起、传导兴奋 神经细胞 多个突起、 多个突起 肝细胞----合成肝糖元、转氨基的主要场所、脱氨基场所 肝细胞 合成肝糖元、转氨基的主要场所、 合成肝糖元 干细胞----低分化程度高分裂能力的细胞 干细胞 低分化程度高分裂能力的细胞 腺细胞----分泌 腺细胞 分泌 胰脏细胞----分泌激素分泌消化液 胰脏细胞 分泌激素分泌消化液 下丘脑细胞----传导兴奋 分泌激素,体温、渗透压、血糖 下丘脑细胞 传导兴奋,分泌激素 体温、渗透压、 传导兴奋 分泌激素 体温 调节中枢 根尖分生区细胞----有丝分裂 根尖分生区细胞 有丝分裂 根尖成熟区细胞---根毛区、吸收水分和矿质元素的部位 根尖成熟区细胞 根毛区、 根毛区 茎尖分生区----分泌生长素、有丝分裂 茎尖分生区 分泌生长素、 分泌生长素
答案： 答案： 4 高尔基体；与分泌物的形成有关；与细胞壁的形成有关 高尔基体；与分泌物的形成有关； 5 核糖体 具有中央大液泡 内质网 核糖体; 具有中央大液泡; 内质网; 6 复制和储存 细胞遗传特性和细胞代谢活动; 复制和储存;细胞遗传特性和细胞代谢活动 细胞遗传特性和细胞代谢活动 7 蛋白质和 蛋白质和DNA; 同一种物质在不同时期的两种形态。 同一种物质在不同时期的两种形态。
能力·思维 方法 能力 思维·方法 思维 ①②③三类生物各自共同特征的叙述 【例1】下图是几种生物的分类图，关于①②③三类生物各自共同特征的叙述 】下图是几种生物的分类图，关于①②③ 正确的是（ 正确的是（ D）
①都是异养生物，且都能发生基因突变； 都是异养生物，且都能发生基因突变； 都不含叶绿素，且都是分解者； ②都不含叶绿素，且都是分解者； 都具细胞结构，且都有细胞壁。 ③都具细胞结构，且都有细胞壁。 A.①③ B.①② C.②③ C.②③ D.① A.①③ B.①② D.①
生命的物质基础和结构基础
⽣命的物质基础和结构基础第⼀单元⽣命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰⽼、⽣物膜系统和细胞⼯程）1.1化学元素与⽣物体的关系1.2⽣物体中化学元素的组成特点1.3⽣物界与⾮⽣物界的统⼀性和差异性不同种⽣物体中化学元素的组成特点元素种类⼤体相同 C 、H 、O 、N 四种元素含量最多元素含量差异很⼤统⼀性组成⽣物体的化学元素，在⽆机⾃然界中都能找到差异性组成⽣物体的化学元素，在⽣物体和⽆机⾃然界中含量差异很⼤化学元素必需元素⼤量元素有害元素微量元素基本元素：C 、H 、O 、N 主要元素：C 、H 、O 、N 、P 、S最基本元素：C⾮必需元素⽆害元素C 、H 、 O 、N 、 P 、S 、 K 、Ca 、 MgFe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 等 Al 、Si 等Pb 、Hg 等1.4细胞中的化合物⼀览表化合物分类⽔①组成细胞②维持细胞形态③运输物质④提供反应场所⑤参与化学反应⑥维持⽣物⼤分⼦功能⑦调节渗透压⽆机盐①构成化合物（Fe 、Mg ）②组成细胞（如⾻细胞）③参与化学反应④维持细胞和内环境的渗透压）糖类单糖⼆糖多糖C 、H 、O①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等）②组成核酸（核糖、脱氧核糖）③细胞识别（糖蛋⽩）④组成细胞壁（纤维素）脂质脂肪磷脂（类脂）固醇 C 、H 、OC 、H 、O 、N 、P C 、H 、O①供能（贮备能源）②组成⽣物膜③调节⽣殖和代谢（性激素、Vit.D ）④保护和保温蛋⽩质单纯蛋⽩（如胰岛素）结合蛋⽩（如糖蛋⽩） C 、H 、O 、N 、S （Fe 、Cu 、P 、Mo ……）①组成细胞和⽣物体②调节代谢（激素）③催化化学反应（酶）④运输、免疫、识别等核酸 DNA RNAC 、H 、O 、N 、P①贮存和传递遗传信息②控制⽣物性状③催化化学反应（RNA 类酶）1.5蛋⽩质的相关计算设构成蛋⽩质的氨基酸个数m ，构成蛋⽩质的肽链条数为n ，构成蛋⽩质的氨基酸的平均相对分⼦质量为a ，蛋⽩质中的肽键个数为x ，蛋⽩质的相对分⼦质量为y ，控制蛋⽩质的基因的最少碱基对数为r ，则肽键数＝脱去的⽔分⼦数，为 n m x -= ……………………………………①蛋⽩质的相对分⼦质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋⽩质的组成层次名称基本组成单位核酸核苷酸（8种）⼀分⼦磷酸（H3PO4）⼀分⼦五碳糖（核糖或脱氧核糖）核苷⼀分⼦含氮碱基（5种：A、G、C、T、U）DNA 脱氧核苷酸（4种）⼀分⼦磷酸⼀分⼦脱氧核糖脱氧核苷⼀分⼦含氮碱基（A、G、C、T）RNA 核糖核苷酸（4种）⼀分⼦磷酸⼀分⼦核糖核糖核苷⼀分⼦含氮碱基（A、G、C、U）1.8⽣物⼤分⼦的组成特点及多样性的原因名称基本单位化学通式聚合⽅式多样性的原因多糖葡萄糖C6H12O6脱⽔缩合①葡萄糖数⽬不同②糖链的分⽀不同③化学键的不同蛋⽩质氨基酸①氨基酸数⽬不同②氨基酸种类不同③氨基酸排列次序不同④肽链的空间结构核酸（DNA和RNA）核苷酸②核苷酸排列次序不同③核苷酸种类不同C、H、O、N、S 氨基酸肽链基本成分C、H、O、N、P、Fe、Cu……离⼦和（或）分⼦其它成分蛋⽩质RNH2 COOHHC1.9⽣物组织中还原性糖、脂肪、蛋⽩质和DNA的鉴定物质试剂操作要点颜⾊反应还原性糖斐林试剂（甲液和⼄液）临时混合加热砖红⾊脂肪苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）切⽚⾼倍镜观察桔黄⾊（红⾊）蛋⽩质双缩脲试剂（A液和B液）先加试剂A再滴加试剂B沸⽔加热5min蓝⾊1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进⾏能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独⽴地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体选择透过性膜的特点三个通过⽔⾃由通过可以通过不能通过被选择的离⼦和⼩分⼦其它离⼦、⼩分⼦和⼤分⼦物质交换⼤分⼦、颗粒内吞外排离⼦、⼩分⼦⾃由扩散主动运输亲脂⼩分⼦⾼浓度——→低浓度不消耗细胞能量（ATP）离⼦、不亲脂⼩分⼦低浓度——→⾼浓度需载体蛋⽩运载消耗细胞能量（ATP）膜的流性膜的流动性、膜融合特性原理7、有相对独⽴的转录翻译系统8、能⾃我分裂增殖1.13真核⽣物细胞器的⽐较名称化学组成存在位置膜结构主要功能线粒体蛋⽩质、呼吸酶、RNA、脂质、DNA动植物细胞双层膜能量代谢有氧呼吸的主要场所叶绿体蛋⽩质、光合酶、RNA、脂质、DNA、⾊素植物叶⾁细胞光合作⽤内质⽹蛋⽩质、酶、脂质动植物细胞中⼴泛存在单层膜与蛋⽩质、脂质、糖类的加⼯、运输有关⾼尔基体蛋⽩质、脂质蛋⽩质的运输、加⼯、细胞分泌、细胞壁形成溶酶体蛋⽩质、脂质、酶细胞内消化核糖体蛋⽩质、RNA、酶⽆膜合成蛋⽩质中⼼体蛋⽩质动物细胞低等植物细胞与有丝分裂有关1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染⾊体和染⾊单体变化规律间期前期中期后期末期DNA含量2a—→4a 4a 4a 4a 2a 染⾊体数⽬（个）2N 2N 2N 4N 2N 染⾊体单数（个）0 4N 4N 0 0 染理化因素间期前期中期后期末期机理应⽤过量脱氧胸苷＋抑制DNA复制治疗癌症秋⽔仙素＋抑制纺锤体形成获得多倍体低温（2—4℃）＋＋＋＋＋影响酶活和供能低温贮藏注：＋表⽰有影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果类型分裂⽅式结果事例细胞质不分裂有丝分裂双（多）核细胞多核胚囊个别染⾊体不分离有丝分裂、减数分裂单体、多体21三体、唐⽒综合征全部染⾊体不分离有丝分裂、减数分裂多倍体四倍体植物染⾊体多次复制，但不分离有丝分裂多线巨⼤染⾊体果蝇唾腺染⾊体两个以上中⼼体有丝分裂多极核1.17细胞分裂与分化的关系1.18已分化细胞的特点1.19分化后形成的不同种类细胞的特点1.20分化与细胞全能性的关系1.21细胞的⽣活史G 1SG 2M周期性细胞终端分化细胞衰⽼死亡细胞绝⼤多数细胞少数细胞未分化分化衰⽼死亡⼲细胞分裂⼲细胞特点：（⽆限增殖）既分裂也分化异常分化癌变（永⽣）形态结构特化新陈代谢改变⽣理功能专⼀分裂能⼒丧失已分化细胞体细胞⽣殖细胞（如卵细胞、花粉）分化程度越低全能性越⾼，分化程度越⾼全能性越低分化程度⾼，全能性也⾼分化程度最低（尚未分化），全能性最⾼受精卵形态结构不同⽣理功能不同代谢活动不同基因表达不同不同种类细胞1.24细胞的死亡⽔酶⾊核透（⽔煤⾊⿊透）助记词⽔分减少，细胞萎缩，体积变⼩，代谢减慢⽔少酶低⾊累酶的活性降低⾊素积累，阻碍细胞内物质交流和信息传递核⼤细胞核体积增⼤，染⾊体固缩，染⾊加深透变细胞膜通透性改变，物质运输功能降低细胞死亡病理性死亡（细胞坏死）程序性死亡（细胞凋亡）环境因素突变病原体⼊侵正常⽣命需要动物变态花⼉凋谢极体消失蝌蚪尾部消失花瓣凋萎癌细胞的特点⽆限分裂增殖形态结构变化细胞物质改变正常功能丧失新陈代谢异常引发免疫反应成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋⽩减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。
高中生物必修一第一章
高中生物必修一第一章摘要：一、高中生物必修一第一章内容概述二、章节重点知识点梳理1.生命的物质基础1.化学元素与生物体组成2.生物大分子2.生命的结构基础1.细胞结构与功能2.细胞分裂与细胞周期3.生物的新陈代谢1.酶与代谢途径2.能量代谢与生物氧化4.生物的遗传与变异1.遗传的分子基础2.遗传的细胞基础3.遗传的规律5.生物的进化与生态学1.物种与物种形成2.生物进化机制3.生态系统与生物圈正文：一、高中生物必修一第一章内容概述高中生物必修一第一章主要涵盖了生命的物质基础、生命的结构基础、生物的新陈代谢、生物的遗传与变异以及生物的进化与生态学等五个方面的内容。
本章是高中生物学的入门章节，为学生奠定了生物学基础知识，为进一步学习生物学其他章节打下坚实基础。
二、章节重点知识点梳理1.生命的物质基础生命的物质基础主要包括化学元素与生物体组成以及生物大分子。
化学元素是生物体的基本构成单位，生物体中包含大量元素，如C、H、O、N、P、S 等。
这些元素在生物体内组成各种生物大分子，如蛋白质、核酸、多糖等。
2.生命的结构基础生命的结构基础是细胞。
细胞是生物体的基本单位，具有完整的生命活动功能。
细胞分为原核细胞和真核细胞，两者在结构上有所不同。
细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基本过程，细胞周期是细胞分裂过程中的关键环节。
3.生物的新陈代谢生物的新陈代谢是生物体进行生命活动所需能量的来源。
新陈代谢包括酶与代谢途径、能量代谢与生物氧化等内容。
酶是生物体内催化化学反应的蛋白质，代谢途径是生物体内物质转化和能量释放的过程。
生物氧化是生物体内能量代谢的重要组成部分，通过氧化还原反应释放能量。
4.生物的遗传与变异生物的遗传与变异是生物进化的基础。
遗传的分子基础是DNA，它是生物体内遗传信息传递的载体。
遗传的细胞基础是染色体，染色体上的基因控制着生物的遗传特征。
遗传的规律包括孟德尔遗传定律和染色体遗传规律等。
5.生物的进化与生态学生物的进化与生态学是研究生物在时间空间上的演变和生物与环境相互关系的学科。
上海市高级中学课本 生命科学 高中第一册 第三章生命的结构基础
高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第三章生命的结构基础第1节细胞膜（第1课时）一、学习目标能说出细胞膜亚显微结构图中的各组成成分，能用实例说明细胞膜的结构特点。
能举例说明不同物质通过细胞膜的方式。
能举例说明细胞通过细胞膜上的受体接受来自外界和身体内部的信息。
重点：细胞膜的化学组成和结构特点。
被动运输、主动运输和胞吞胞吐。
难点：细胞膜上脂质和蛋白质都是运动的。
三、预习和笔记1、重要概念：2、与第二章的联系：3、需要明确的内容或概念：。
4、细胞是生物体和的基本单位，除外生物都由构成。
6、资料1、2、3能说明：。
7、资料4、5、6说明：。
8、资料7说明：。
9、你如何描述细胞膜的结构及其特点：。
10、细胞膜的什么结构为细胞之间的信息交流提供了方便？。
11、细胞膜具有的功能：。
12、右图是细胞膜结构示意图，图中编号1、2、3分别表示组成细胞膜的 、 和三种成分除了图示成分，细胞膜中还含有 。
其中3和1组成 具有功能。
13、比较小分子物质通过细胞膜的方式14、大分子物质如何通过细胞膜：。
15、请描述细胞膜的功能特点：。
四、练习1、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP ，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。
这两种物质被吸收到血液中的方式分别是（ ）A 、主动运输、主动运输B 、胞吞、主动运输C 、主动运输、胞吞D 、协助扩散、主动运输2、葡萄糖分子进入红细胞和小肠上皮细胞的共同点是（ ）A 、都要消耗能量B 、都要蛋白质协助C 、都是主动运输D 、都是从低浓度到高浓度高二生命科学学案班级： 学号： 姓名： 日期：第三章 第1节 细胞膜（第2课时）一、学习目标通过运用渗透作用原理解释成熟植物细胞吸水的原因。
通过运用细胞膜选择透过性特征这一概念，解释植物细胞产生质壁分离现象的原因。
二、重点和难点：三、预习和笔记1、我观察过的植物吸水与失水的现象：。
2、右图为渗透作用示意图，烧杯中为清水，长颈漏斗用半透膜封口，内加为30%蔗糖液。
生命的物质基础和结构基础
生命的物质基础和结构基础北京师范大学附属实验中学林祖荣本讲复习两方面的内容：一是生命的物质基础；二是生命的结构基础。
一、生命的物质基础包括组成生物体的化学元素以及化合物。
我们重点从组成细胞化合物的含量、组成元素、结构、功能几个方面入手进行比较，提出复习中的注意点。
1、含量。
细胞中含量最多的物质是水，其次是蛋白质。
生物种类不同、生长发育时期不同，其细胞中物质的含量大多着明显的差异。
2、组成元素。
从不同化合物的组成元素，明确：（1）组成生物体的化学元素在无机自然界中都可找到，没有一种是生命所特有的，这说明了生物界与非生物界在元素组成上的统一性。
（2）根据元素组成，判断化合物的类型。
（3）理解物质的代谢终产物。
如三类有机物都含有C、H、O，因此代谢的终产物都有二氧化碳和水；蛋白质的代谢终产物中则含有氮（尿素）。
（4）根据元素组成上的差异进行同位素标记。
如噬菌体侵染细菌实验，用P标记的是DNA，而S标记的是蛋白质。
3、结构组成。
重点是蛋白质和核酸。
蛋白质的基本组成单位是氨基酸。
要求能根据氨基酸的结构特点，正确判断组成蛋白质的氨基酸。
氨基酸通过缩合形成多肽，多肽进一步形成具有空间结构的蛋白质。
这里的重点是理解缩合的过程。
根据缩合的原理，蛋白质分子中的肽键数=脱去的水分子数=氨基酸数—肽链数；缩合后的每一条肽链至少还含有一个游离的氨基和一个游离的羧基。
核酸的基本组成单位是核苷酸，每个核苷酸都含有一个磷酸、一个五碳糖和一个含氮碱基。
但DNA与RNA中所含的五碳糖不同，碱基也有区别。
5、功能这是本单元的重点内容之一，可从两个方面归纳：一是参与细胞和生物体的结构组成；二是参与各项生理活动。
（1）水包括结合水和自由水，结合水是细胞结构的重要组成物质，自由水是细胞内的良好溶剂。
（2）无机盐不同的无机盐功能是不相同的，要了解N、P、K、Mg在植物细胞中的生理作用；Fe、Ca、I在动物体内的生理作用。
（3）糖类包括单糖、二糖和多糖，是生物体中主要的能源。
专题一生命活动的物质基础和结构基础
专题一生命活动的物质基础和结构基础绪论（选学）生物科学：研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的的科学。
研究对象：地球上形形色色的生物。
一、生物的基本特征第一，生物体具有共同的物质基础和结构基础。
1、物质基础：蛋白质、核酸是生物体的基本组成物质。
蛋白质是生命活动的主要承担者，生命体现者。
核酸是遗传信息的携带者，绝大多数生物体的遗传信息都存在于脱氧核糖核酸（DNA）上。
2、结构基础：任何生物体都有严整的结构。
除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒是由蛋白质外壳和核酸芯子构成，可以在宿主细胞内增殖。
第二，生物体都有新陈代谢作用。
新陈代谢：是生物体内全部有序的化学变化的总称。
同化作用：生物不断地从外界摄取物质和能量，经过一系列的过程转变成自身的组成成分，并且储存能量。
异化作用：生物不断地分解自身的一部分物质，释放能量，并把产生的代谢终产物排出体外。
新陈代谢是生物进行一切生命活动的基础。
第三，生物体都有应激性。
应激性：在新陈代谢的基础上，生物对外界刺激发生反应的过程。
是一种动态反应，在比较短的时间内完成。
反射：是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激发生的反应。
是应激性的一种表现形式，隶属于应激性。
适应性：是指生物体与环境表现相适合的现象。
通过长期的自然选择，需很长时间完成。
应激性结果使生物适应环境，是适应性的一种表现形式。
有些适应性可通过遗传传给子代，并非是生物体接受某种刺激后就能产生的，这与应激性不同。
eg，北极熊的白色，绿草中的蚱蜢呈绿色。
遗传性：是指亲代性状通过遗传物质传给后代的能力，也是指生物体要求的一定的生长发育条件，并对生活条件有一定反应的特性。
生物体表现出来的应激性、反射和适应性最终是由遗传性决定的。
第四，生物体都有生长、发育和生殖的现象。
1、生长：a、代谢方面：青年：同化>异化→生长。
成年：同化=异化，若同化>异化→发福。
生命系统的结构讲解教案
生命系统的结构讲解教案引言。
生命系统是指地球上所有生物体组成的系统，包括植物、动物、微生物等。
生命系统的结构是非常复杂的，它包括了许多层次的组织和结构，从分子水平到生态系统水平。
本教案将重点讲解生命系统的结构，帮助学生更好地理解生命系统的组成和功能。
一、分子水平的结构。
1.1 DNA和基因。
DNA是生命系统中最基本的分子之一，它包含了生物体的遗传信息。
基因是DNA上的特定区域，它决定了生物体的遗传特征和功能。
学生可以通过模型或动画来了解DNA和基因的结构，以及它们在遗传过程中的作用。
1.2 蛋白质。
蛋白质是生命系统中最重要的分子之一，它们在细胞中扮演着各种各样的角色，包括结构支持、酶活性、信号传导等。
通过实验或模拟活动，学生可以了解蛋白质的结构和功能，以及它们在生命系统中的作用。
二、细胞水平的结构。
2.1 细胞膜。
细胞膜是细胞的外层包裹物，它在维持细胞内外环境的稳定性和物质交换中起着重要作用。
学生可以通过实验或观察活动来了解细胞膜的结构和功能，以及它在细胞内外交换过程中的作用。
2.2 细胞器。
细胞器是细胞内的各种功能结构，包括线粒体、叶绿体、高尔基体等。
它们在细胞内承担着不同的功能，如能量生产、物质合成等。
学生可以通过模型或动画来了解各种细胞器的结构和功能，以及它们在细胞内的作用。
三、组织水平的结构。
3.1 植物组织。
植物组织包括表皮组织、维管组织、根组织等，它们在植物体内起着支持、输送、营养等功能。
学生可以通过显微镜观察活动来了解不同植物组织的结构和功能，以及它们在植物体内的作用。
3.2 动物组织。
动物组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织等，它们在动物体内起着保护、支持、运动等功能。
学生可以通过模型或实验来了解不同动物组织的结构和功能，以及它们在动物体内的作用。
四、器官水平的结构。
4.1 植物器官。
植物器官包括根、茎、叶、花等，它们在植物体内起着吸收、传导、光合等功能。
学生可以通过实地考察或模拟活动来了解不同植物器官的结构和功能，以及它们在植物体内的作用。
核心素养导向下的高中生物学单元作业设计
核心素养导向下的高中生物学单元作业设计现以“生命的结构基础”这一单元为例，分析依据核心素养的单元作业设计策略。
一、围绕核心概念，形成生命观念核心概念是发展学生核心素养的载体，教材内容围绕核心概念而展开，因此在教学中，教师应围绕核心概念进行教学活动。
学生在深入理解核心概念的前提下，才能够逐步形成生命观念。
表1“生命的结构基础”单元教学目标通过以上分析，可将单元作业分为若干作业组，每一组作业分别指向位于核心概念之下的次位概念，如本单元的作业组三（表2）。
运用这种方法设计的作业考查重点突出，有助于学生对重点内容的巩固和深入理解。
同时，围绕核心概念设计的作业与教学目标的一致性较高，符合课标对学生提出的学习水平要求，导向性强，能引导学生加深对核心概念的认识，逐步形成生命观念。
二、以核心问题为导向，发展科学思维概念的学习始于问题，概念是在研究问题的过程中建立起来的。
发现问题、解决问题的过程就是科学思维的过程。
在设计单元作业时，应该注重围绕本单元的核心问题进行设计，引导学生在解决问题的过程中逐步构建核心概念，发展科学思维。
然后依据以上问题，有针对性地设计单元作业。
在作业形式上，可以是书面作业，也可以是资料搜集。
书面作业设计时应当多设计问题情境或材料分析类的题目，要能够激发学生的思维，让学生学会在情境中运用所学知识解决问题，避免造成思维僵化和疲劳。
资料搜集类的作业注意要明确资料查找的关键词，帮助学生高效完成作业，锻炼学生收集、分析、归纳信息的能力，避免出现事倍功半的现象。
如针对第7个问题，可以布置学生分组去搜集有关原始生命的诞生、线粒体、叶绿体的起源等理论的相关资料，并交流讨论，从而认识生物膜的形成对真核生物进化的重要作用。
学生在完成作业的过程中，通过不断地解决问题加深了对核心概念的理解，巩固了已学内容。
同时学生还会不断地发现问题，对所学内容产生新的疑问，从而进一步思考探究。
通过这一过程，学生的理解、应用、分析能力得到了有效的锻炼。
沪科版生命科学高一上第3章《生命的结构基础》.
需要
胞吞：细胞摄取颗粒性物质的过程。
例如白细胞杀死入侵人体的细菌和病毒的过程：白细胞 接触细菌→细胞膜内陷形成小囊→小囊分离→细菌被包围在 小囊内，进入细胞内部被消化。
蛋白质等大分子或颗粒性物质可以通过胞吞的方式进入 细胞。
胞吐：与胞吞相反，细胞内的小囊泡被运输 到细胞膜内侧，与细胞融合在一起，并且向 细胞外张开，释放内含物。
核糖体、溶酶体等结构统称为细胞器
（organelle）
细胞核（nucleus）是这些结构的调控中心。
细胞核是在光学显微镜下就能看到的细胞内比较明显 的结构，呈球形或椭球形。
显微结构：能在光学显微镜下观察到的结构。
亚显微结构：在电子显微镜下看到的结构。
细胞核是储存遗传物质的场所，是细胞生长、发育、 分裂增殖的调控中心。
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结构特点：由彼此相通的网状膜系统组成。
功能：与蛋白质的加工、运输 以及脂质代谢有关。
分布：动、植物细胞。 核糖体附着在内质网的称为粗面内质网， 没有核糖体附着内质网的称为光面内质网。
高尔基体
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多糖
糖蛋白 糖脂细胞外液 胆源自醇磷脂蛋白质 蛋白质
细胞骨架
细胞膜结构模式图
细胞质
整理ppt
4
浓度梯度 蛋白质载体
能量
被动 自由扩散
运输 协助扩散
主动 运输
顺浓度梯度 顺浓度梯度 逆浓度梯度
不需
需要
需要
不消耗
不消耗
消耗
O2 CO2 脂溶性物质
Na+,Cl- ,葡萄 神经细胞 肌 糖，氨基酸， 肉细胞吸钾 核苷酸等物质 排钠等
A、蛋白质合成
B、有氧呼吸
C、DNA储存和复制 D、RNA的复制
5、与核糖体形成有关的结构是（ C ）
A、细胞核 B、核物质 C、核仁
D、核液
原核细胞和真核细胞的比较
原核细胞
真核细胞
大小
直径1~10um
直径约10~50um
细胞质 仅有分散的核糖体 有细胞核和各种细胞器
细胞核
无成形的细胞核， DNA集中在核区
甲
乙
丙
A
甲
乙
丙
C
甲
乙
丙
B
甲
乙
丙
D
我们知道，生三理、盐细水的胞的吸水和失水
浓度是0.9%，假如医务人员 由于疏忽，把生理盐水配成 了9%。那么，把这样的生 理盐水注射到病人体内，病 人的红细胞会发生什么现象？
假如把0.09%的生理盐 水注射到病人体内，病人的 红细胞又会发生什么现象？
材四料、：细胞膜对信息的接受
4、高尔基体
由数层扁平囊和泡状
结构组成，与内质网密切 联系；起贮存、加工和转 运物质的作用。 （“蛋白质的“加工厂”）
5、溶酶体
消化进入细胞内的异物
及衰老无用的细胞器碎片。
由高尔基体出芽形成的小球 体；含多种水解酶（清道夫）
（细胞的“酶仓库”和“消化系统”）
二、细胞器
6、中心体（动物细胞、低等植物细胞特有）
1（全透性）
细胞液5
间隙 4
（外界溶液）
2液泡膜 3细胞膜
原生质层：（选择性透过膜） 细胞膜+液泡膜+两者之间的细胞质
活细胞的渗透系统： 外界溶液+原生质层+细胞液=渗透系统
细胞A、B、C分别处于什么状态？细胞的吸水 和放水取决于渗透系统的哪些因素？
1．下图是三个相邻的细胞，已知他们的细胞液 浓度关系为甲＞乙＞丙。能正确表示它们之间 水分流动方向的是（ B ）
C. 主动运输
D.内吞作用
2、 在实验中发现：小分子甘油、脂肪酸 等物质都能以自由扩散的方式，优先通过 细胞膜，这是因为（ D ）
A.细胞膜具有一定的流动性的特点 B. 细胞膜是一种选择透过性膜 C. 细胞膜上有各种蛋白质分子提供帮助 D. 细胞膜含大量脂质，使脂溶性物质较 易跨膜运输
A
B
C
细胞壁
细胞核和细胞器
细胞膜 细胞 细胞质
细胞核
细胞质基质 细胞器
显微结构 亚显微结构
细胞核的亚显微结构
核基质
（透明匀质，含营养物质，代谢场所）
细胞核是储存 遗传物质的场所， 是细胞生长、发育、 分裂增殖的调控中 心。
染色质（细丝状，
易被碱性染料着色， 由DNA和蛋白质组成）
核仁(与核糖体
合成有关）
核膜（双层膜)
由两个 中心粒互相 垂直排列而 成，与细胞 有丝分裂和 染色体分离 密切相关。
二、细胞器
7、叶绿体（植物细胞特有）
由双层膜包被，基质中有许多片层结构（类囊 体），几十片类囊体叠在一起构成基粒。叶绿体是 光合作用的场所。
（“养料制造工厂” “能量转换站”）
二、细胞器
8、液泡 大液泡为植物细胞特有的结构，内有细胞液。
2、高等植物绿色部分的细胞所特有的细胞器是_叶__绿__体___。 它的生理功能是_光__合__作__用_____。
3、细胞核由__核__膜______、染__色__质_______、__核__基__质_____和 ___核__仁___组成。___核__仁______与核糖体的形成有关。
4、细胞核是下列哪种生理活动的主要场所（ C ）
主动运输保证细胞按照生命活动
的需要主动地选择性吸收需要的营养 物质，排除对细胞有害的物质。
练习：
1、实验表明，K＋ 不能通过磷脂
双分子层的人工膜，但如在人工膜中
加入少量的缬氨霉素(含12个氨基酸的
脂溶性的抗菌素)时，K＋ 则可以通过
膜从高浓度处到低浓度处扩散。这种
物质通过膜的方式是（B ）
A．自由扩散 B.协助扩散
一、细胞膜的结构
定义：细胞表面的一层膜；厚约7~10nm
作用：维持内环境的稳定； 保护细胞； 与周围环境进行物质交换和信息交流。
看一看，想一想，说一说
1、细胞膜的主要成分？ 2、磷脂分子的特点？排列？ 3、蛋白质分子在细胞膜中如何排列？ 4、糖蛋白、糖脂如何形成？多糖链的作用？ 5、细胞膜的结构特点？ 6、细胞膜的功能？
核孔（物质交换）
二、细胞器
1、线粒体
双层膜；嵴；基质中有酶；细胞呼吸的主要场所。
（“动力工厂”）
2、核糖体
由RNA和蛋白质构成的微小颗粒， 是合成蛋白质的场所。
（“蛋白质的装配机器” ）
3、内质网
粗面内质网：与蛋白质的加工、 运输有关
光面内质网：与脂质代谢有关 （“有机物合成的车间”）
二、细胞器
DNA被膜包围而形成 球状细胞核
构成的生物
原核生物
真核生物
生物类群 细菌、蓝藻、放线 动物、植物、人等自然 菌、衣原体、支原 界中绝大多数生物 体等
1．食醋中的醋酸和蔗糖分别是活细胞所不选择吸收的小
分子和大分子，但用食醋和蔗糖可将鲜蒜腌制成糖醋蒜，
最合理的解释是（ ）
A．醋酸和蔗糖分子虽然不能进入细胞，但是可存在于
细胞壁 （植物细胞特有的结构）
由纤维素、果胶等物质组成，对维持细胞形 状、保护细胞内部结构有重要作用。
在活细胞 完成各种生 命活动的过 程中，细胞 质基质和细 胞器是相互 协调的，各 种细胞器之 间也是密切 联系的。
1、线粒体中有多种与__呼__吸___作用有关的酶，线粒体能产
生供细胞活动所需的___A_T_P__。线粒体具有___两___层膜， ___内___膜向内腔折叠形成嵴。
细胞间隙中
B．醋酸和蔗糖分子可以被分解后由鲜蒜细胞吸收
C．醋酸和蔗糖分子可以使鲜蒜细胞死亡，破坏了细胞
膜的选择透过性
D．腌渍时间长，两种物质可以缓慢通过细胞膜渗透到
神经系统调节肾上腺分泌肾上腺素通过 血液运送到心脏，使心跳加快、加强，让 血液携带更多氧和糖提供给细胞。
我们在危机时刻往往能 发挥出比平常更强大的力量 来。
细胞是如何接受信息的？
糖蛋白
信号分子
细胞膜
上的信号天 线：糖蛋白， 糖脂。能接 受不同类型 的信息，使 细胞具有与 细胞外界的 信息进行交 流的功能。