小学教育学考试重点!8

小学教育学考试重点!8

小学教育学考试重点

一、教育的起源

(一)生物起源论(二)心理起源论(三)劳动起源论

二、资本主义社会教育的特点:(1)普及义务教育(2)采用班级授课的教学组织形式，(3)教育没有实现真正平等，教育存

在双轨制

三、现代教育发展的趋势(1)教育战略化(2)教育现代化(3)教育人性化(4)教育一体化

四、教育学发展的历史阶段(1)教育经验积累阶段(2)教育学独立形态阶段(3)教育理论的多样化和深化阶段

五、社会经济发展水平贵小学生教育的制约作用表现在:(1)生产力发展水平制约着教育的目的(2)生产力发展水平制约着

教育发展的规模和速度(3)....教育结构和教育内容(4)....教学形式、教学手段和教学方法的发展和革新

六、教育对经济活动中再生劳动者的作用主要表现在:(1)教育能把可能的劳动者转化为现实的劳动者(2)把一般性的劳动

者转变为专门性的劳动者(3)把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者(4)把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳

动者

七、社会的政治经济制度对教育的制约作用:(1)政治经济制度制约教育的领导权(2)政治经济制度决定教育的权利(3)..

决定即爱哦与目的的性质和思想品德教育与的内容

八、教育对社会文化的促进作用:(1)教育对文化的传递、保存作用(2)...活化、选择作用(3)...更新、创造作用

(4)...交流、交融作用

九、科学技术对教育的制约作用(1)科学技术的发展改变教育者的观念(2)...提高教育质量和扩大教育者的数量(3)...影

响教育的内容、方法和手段

十、教育对科学技术发展的促进作用(1)教育能够传递传播科学知识(2)教育能够发展科学

十一、教育对人口的影响(1)教育可以调节人口数量，是控制人口增长的手段之一(2)教育可以提高人口质量，是改变人口

质量的手段之一(3)教育可以使人口结构趋向合理化

十二、影响儿童身心发展的主要因素极其作用(1)遗传素质是人的身心发展的生物前提(2)社会坏境是热的发展的现实制约

因素(3)主观能动性是人的发展的内部动力(4)教育

十三、我国现行学制系统(1)学前教育(2)初等教育(3)中等教育(4)高等教育十四、马克思主义关于人的全面发展学说的内涵(1)人的片面发展的历史根源在于社会分工和私有制(2)人的全面发展是工

业大工业生产的客观要求，同时大工业生产为人的全面提供了可能性(3)社会生产关系是人的全面发展的决定性条件(4)教

育与生产的相关结合是造就全面发展的人的途径和方法

十五、教育的目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求

十六、我国教育目的的基本精神(1)鲜明地提出了教育目的的社会主义性质(2)培养全面发展的人才(3)教育与生产劳动相

结合，是培养全面发展是转载自百分网，请保留此标记人的唯一方法

十七、小学智育的实施要求(1)直接经验时间接经验相结合(2)培养独立学习能力(3)培养良好的学习习惯(3)培养良好

的学习习惯

十八、素质教育的基本特征(1)全体性(2)全面性(3)发展性(4)科学性

十九、家庭教育在儿童发展中的作用(1)家庭教育对儿童的智力发展有促进作用(2)家庭教育对儿童适应未来社会的能力具

有奠基作用 (3)...的品德形成具有导向作用(4)...的性格形成具有塑造作用二十、家庭教育的特点(1)早期性(2)示范性(3)感染性(4)丰富性(5)灵活性二十一、学校教育的构成因素(1)全面发展的素质教育理念(2)校园文化(3)教学系统

二十二、学校教育在教育体系中的价值(1)学校教育在教育体系中的核心位置(2)学校教育在儿童身心发展中的主导地位

二十三、学校教育与家庭教育、社会教育三者的结合(1)学校教育是家庭教育的合作者与指导者(2)学校教育是社会教育的

支持者与同盟者(3)学校，社会和家庭3种教育形态力量的整合

二十四、小学教师专业素质的要素(1)教师的专业伦理素制(2)教师的教育理念素制(3)教师的专业教学素制(4)教师是

教育科研素质(5)教师的专业管理素质(6)教师是专业心理

二十五、小学儿童的基本特征(1)小学儿童是具有主体性的完整的个体(2)小学儿童是发展中的人，其发展呈现一定的规律

性(3)小学儿童的主要任务是系统地学习间接经验

二十六、小学儿童的社会地位(1)小学儿童在社会活动中处于主体地位(2)小学儿童在教育过程中既是教育的客体也是自我

发展的主体

二十七、良好师生关系的特征(1)民-主平等(2)尊师爱生(3)教学相长(4)心理相容

二十八、小学生班主任的具体职责(1)做好小学生的教育引导工作(2)做好班级的管理工作(3)组织好班级活动(4)关注

每一位学生的全面发展(5)组织学生参加生产劳动。社区服务与社会实践活动(6)利用各种教育资源

二十九、班主任工作的主要内容(1)了解和研究学生(2)组织和培养班集体(3)做好个别教育工作(4)协调各发面的教育

影响

三十、良好班集体的基本特征(1)有明确的共同奋斗目标(2)有团结的集体领导核心(3)有正确的舆-论和班风(4)有健全

的组织和严格的规章制度(5)有良好的心理相容和较强的凝聚力

三十一、如何组织和培养林好好的班集体(1)制定班集体共同的奋斗目标(2)选拔和培养积极

分子(3)正确引导班级的群体

结构与班级人际关系(4)组织和开展丰富多彩的活动(5)培养正确的集体舆-论(6)培养领好的班风并形成传统

三十二、做好后进生的转化工作(1)要善于激发后进生是学习兴趣(2)要善于发现并及时发扬和肯定后进生身上的:“闪光

灯”(3)要给予后进生更多关心，善于倾听他们的心声(4)要重视后进生的自我教育能力的培养(5)要为后进生提供良好的