关于深化中小学素质教育活动指导意见

关于深化中小学素质教育活动指导意见

全县中小学校自2006年全面推行素质教育以来，采取了有效措施，加强薄弱学校建设，规范义务教育阶段办学行为，切实减轻学生负担，改革中小学生招生和考试办法以及测评制度，改进了学校德育工作，强化了学校体育、卫生、艺术与科技教育，优化了教师结构，促进全县中小学校素质教育有序发展。为进一步深化中小学素质教育活动，学校在日常管理和工作安排方面，要抓好素质教育政策性和常规工作，在教育教学活动方面，要根据不同学段学生年龄特征，改进素质教育的形式，明确素质教育的内容和培养目标，完善考核评价制度，注重教育实效。现就促进学前、小学、初中、高中各学段素质教育活动的开展提出如下意见。

一、指导思想与目标任务

全县中小学深化素质教育活动的实施，以党的十八大三中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，根据学生的成长规律，注重学生终身发展，促进学生德、智、体等方面生动活泼的发展，办人民满意的教育。通过深化中小学素质教育活动，发展学前教育，办活小学教育，牢初中教育，做强高中教育，提升学生素质，提高教学质量，促进全县教育事业健康发展。

二、主要形式与培养目的。

1、学前学段素质教育以游戏娱乐活动为主，围绕健康、

语言、社会、科学、艺术五个领域开展幼儿的养成教育，培养他们良好的礼仪、行为习惯。

2、小学学段素质教育以活动加特长为主，以弟子规学习和践行为载体，注重学生的养成习惯提升和良好学习习惯的培养，结合课堂教学，通过周三下午活动课、班队活动、大课间活动，培养学生良好的学习习惯，提升学生养成习惯，同时力争每个学生有一门文体特长。

3、初中学段素质教育以学科兴趣小组为主，在抓好常规教学的同时，利用周三下午活动课和双休日的某一天，开展各学科兴趣小组活动，指导学生掌握学习方法，培养学生学习能力，促进学生在德、智、体各方面得到发展。

4、高中学段素质教育以研究性学习、社会实践为主，在抓好常规教学的前提下，深化课堂教学改革，组织学生开展研究性学习和社会实践活动，培养学生综合素质，促进教学质量大面积提高。

三、主要内容与实施要求。

（一）学前教育

学前阶段素质教育的主要内容是抓好生活、语言、音乐常规的培养，培养幼儿良好的行为习惯。生活常规的培养，主要是教会幼儿在集体中独立生活的初步能力和良好的卫生习惯，学会有好东西与人分享；语言常规的培养，主要是教幼儿学说普通话，用普通话与人交流，乐意运用语言表达

自己的意愿，安静听他人讲话，达到能与同伴友好相处的目的。音乐常规培养，主要是教会幼儿以音乐为指令，养成良好的行为习惯，提高参与活动和生活自理能力，使幼儿一日活动有序。各项常规培养，要以游戏、娱乐活动为主，贯彻幼儿一日活动中，全体师生参与。

（二）小学教育

小学阶段素质教育主要内容是在抓好常规教学工作的同时，注重发展学生的特长。学校要根据办学规模和学生的兴趣爱好，在班级开兴趣小组的基础上，建立年级、校级特长班，开设特长班活动课。各年级要建立学科类、体艺类、科技类等3-5个特长班，人员由本年级各班兴趣小组成员报名组合，学校建立不少于5个特长班，人员由各年级特长班成员报名组合。各类特长班活动课做到时间、地点、内容、人员、督查、奖励六个落实。周三下午为全校活动课时间，年级、校级特长班集体活动课时间由学校统一安排。学校要将将活动督查情况列入对教师考核内容，根据活动效果给予奖励。

（三）初中教育

初中阶段素质教育主要内容是要根据学生学习兴趣爱好，着重建立各学科兴趣小组，培养学生学习方法和能力。学校要根据办学规模，开设班级、年级、校级学科兴趣小组，通过兴趣小组活动的开展，培养学生的思想道德素质、文化

科学素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、心理素质和交往素质，促进学生形成旺盛的求知欲，良好的学习习惯、正确的学习方法、必要的知识技能结构、一定的智能基础、积极的创造精神等良好的品质和自身发展的基本能力。周三下午活动课为全校学科兴趣小组开展活动时间，在活动过程中要严格执行教学计划、教学大纲，不要增加学生负担，合理安排各学科兴趣小组的内容和方式，确保活动扎实有效。根据不同学科兴趣小组活动的需要，在保证安全的前提下，可采取“第二课堂”方式，组织学生参加社会活动、科技活动、体育活动、集体活动、劳动等，理论联系实际，拓展学科知识面。

（四）高中教育

高中阶段素质教育主要内容是要按照高中新的《课程标准》要求，充分挖掘学校、社会丰富的课程资源，因地制宜编写校本教材，开设研究性学习和社会实践课程，完善课程结构，有计划地组织师生开展研究性学习、社会实践活动。学校要制定研究性学习活动方案，成立研究性学习管理指导小组，编制研究性学习活动计划，各年级各学科研究性学习的目标、内容、阶段性任务、要求、要具体明确，注重研究性学习活动的形式和效果。社会实践活动课程内容应以主题的形式呈现，组织形式多样化，活动方式安全，有利益学生身心健康。通过研究性学习和社会实践活动的开展，促使教

师成为研究性学习的指导者和社会实践活动的同行者；学生主动参与,乐于探究，善于交流合作,改进学习方法，使他们的创新精神和实践能力都得到发展，为稳步提高教学质量打下坚实基础。

四、评价制度与工作实效。

各中小学校要以推行素质教育，发展学生能力为目的，制定符合本校实际，便于操作的深化素质教育活动实施相关评价方案和考核制度，充分发挥学校班子和教师的积极性和学生的主体作用，激励学生热爱校园生活，爱学会学，促进学校教学质量和办学效益的提高。素质教育是一项长期复杂的工作，各校要统一思想，提高认识，加强管理，形成长效机制，将深化中小学素质教育实施落到实处。

2013年12月4日