叶圣陶先生二三事教案

《叶圣陶先生二三事》教案（人教版七年级下册) 教学目标:

1．学习略读，能快速把握文章的主要内容.

2．品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质.

3。在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。

学法：自主学习、合作交流相结合.

课前准备：布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料.

课时:2课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先生.叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表.今天我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动.

二、出示学习目标

三、汇报自学,展示自我

1、介绍作者

张中行,著名学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老"。

2、叶圣陶

叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1916年,推出第一个童话故事《稻草人》.11923年，发表长篇小说《倪焕之》。

3、读准下面重点词语的字音：

商酌（zhuó）累赘(léi zhuì）拖沓（tà）搀和（chān huo）

冗长(rǒnɡ)简明扼要（è ) 躬行（gōng xíng) 不耻下问（chǐ）

4、理解下面词语的意思：

繁碎：繁杂琐碎。拖沓：形容做事拖拉。

沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。累赘:拖累、麻烦。

躬行：指身体力行；亲身实行。冗长:（文章、讲话等)废话多，拉得很长。

仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

四、认真倾听，体会作者的感情

整体感知文章内容,自主探究下面的问题：

1、作者写这篇文章的缘由是什么？

点拨：叶圣陶先生去世了,作者文章纪念他。

2、文章表达了作者怎样的感情？

文章表达了作者对叶圣陶先生高尚品德的赞誉和亲切怀念。

五、学会略读，把握主要内容

同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意.它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。

1、概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？

点拨:文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点:宽厚待人，严以律己。

2、本文通过叶圣陶先生的哪些事,表现他的特点？

点拨：

为吕叔湘先生描写标点符号.

亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。

亲自送客到大门外. 宽厚待人

及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。

严格执行自己“写话”的主张。

强调“简洁"的文风。严以律己

统一“做”和“作"的使用体例。

3、根据对文章的理解,为文章划分层次.

点拨：

第一部分（第1段)：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。

第二部分（第2段）:总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（第3—6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

第四部分(第7—10段）:从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分（第11段)：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。

4、作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？

点拨：作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌.

五、仔细品读,表达自我心得

放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题:

1、找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法.

(1）在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列.叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样,行为也是这样。（我的看法：高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位.）

(2）因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（我的看法：这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。把叶圣陶先生品德方面的特点看作世人的表率，名副其实。因为文中说：“《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证明这一点。）

（3）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人.（我的看法:通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚.）

(4）他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。（我的看法：赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。）

（5）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文,努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。（我的看法:高度评价了叶老先生作文、做人力求完美,以身作则，鞠躬尽瘁。通过严格执行自己“写话”的主张，强调“简洁"的文风，统一“做”和“作”的使用体例看出来。）

2、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念,要让那间房里的人听着，是说话,不是念稿，才算及了格.”怎样理解这种“写话"的主张?本文具有这样的“写话”风格吗?

这段话体现了叶圣陶的“写话”风格：平易自然,鲜明简洁,细致恳切，念，顺口,听，悦耳。

例如“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看,是描他的一篇文章的标点。这一次他受了

教育，此后写文章,文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”记叙事件明白如话，通俗易懂。

3、出示自己的疑难问题，请大家讨论解决。

例如:作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么?

强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表,并为写他行为的单一作铺垫。

文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀",这“双层的悲哀"的含义是什么？

对叶老去世的悲哀,对失去这样一位教育大家而悲哀，也暗示了他与叶老的关系非比寻常。

六、精读熟思,品析重点语句

同学们，文中有哪些句子简洁明了的体现了叶圣陶先生的这些品质，找出来读一读品一品,谈谈你的看法。

例如:

（1)有一天到叶先生的屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看，是描他的一篇文章的标点.

“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画"，“描”与“改”不同,“改”是直接变换更改，这一个“描"字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。

（2）其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。

和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。

（3)普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。

作为一个颇有成就的大家,能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦,足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。

(4）他说：“不必客气。这样反而费事，直接改上.不限于语言，有什么不妥都改.千万不要慎重,怕改得不妥.我觉得不妥再改回来。"

语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作-—待人厚。

总结：从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真，谦和诚恳的品质，可见他的宽以待人的品质.