新编小学硬笔书法初级入门封面
2024湘美版小学书法三年级上册教学设计(附目录)
2024湘美版小学书法三年级上册教学设计汉字书写常识第1课书写用具一、教学目标1. 知识与技能目标认识书法中常见的书写用具（文房四宝：笔、墨、纸、砚等），了解其基本特点和用途。
初步掌握毛笔的执笔方法和简单的保养知识。
学会正确选用书写用纸。
2. 过程与方法目标通过观察、触摸、比较等方法，增强对书写用具的直观感受和理解。
通过教师示范和实践操作，掌握基本技能。
以小组讨论、分享等形式，交流书写用具使用经验和感受。
3. 情感态度与价值观目标培养对书法艺术的兴趣和热爱，感受中国传统文化的魅力。
养成爱护书写用具、珍惜书法资源的良好习惯。
培养学生的耐心、细心和专注力。
二、教学重难点1. 重点认识文房四宝等书写用具的种类、特点。
掌握毛笔正确执笔姿势和基本保养方法。
了解不同纸张对于书写效果的影响。
2. 难点学生在实践中运用所学知识正确选择和使用书写用具。
引导学生理解并感受不同书写用具所蕴含的文化内涵。
三、教学准备1. 教师准备各种类型的笔（毛笔如羊毫、狼毫、兼毫等，钢笔、铅笔等）、墨（墨汁、墨锭等）、纸（生宣、熟宣、毛边纸等）、砚（或小碟子代替）。
制作介绍书写用具的PPT 课件，包含图片、文字、小视频等资料。
准备书法作品（不同书写用具创作）若干幅用于展示。
2. 学生准备可以提前预习课本上关于书写用具的知识。
每人准备一块小毛巾（用于擦手等）。
四、教学过程1. 课程导入（5分钟）展示几幅精美的书法作品，引导学生观察并思考：“如果我们想要像这样写出漂亮的书法，需要用到哪些东西呢？”学生自由发言，教师引出课题“书写用具”。
2. 认识书写用具（15分钟）利用PPT 结合实物，依次介绍文房四宝（笔、墨、纸、砚）。
笔：讲解毛笔的分类（按毫毛材质如羊毫、狼毫、兼毫等分类；按大小尺寸分类等），展示不同毛笔的外观；简单介绍钢笔、铅笔等其他笔类。
墨：展示墨锭和墨汁，介绍墨锭的使用方法（研磨）。
纸：对比展示生宣、熟宣、毛边纸等，让学生观察其颜色、质地、吸水性等差异。
五年级上册书法教案封面+计划+教学设计
五年级上册书法教案封面、计划与教学设计教案编写者：教案编辑专员教学科目：书法教学年级：五年级教学课时：每课时40分钟教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
教学内容：一、第一课时：书法的基本姿势与握笔方法1. 教学目标：让学生掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 教学过程：a. 讲解书法的基本姿势（坐姿、站姿）和握笔方法。
b. 示范并让学生跟随练习。
c. 引导学生注意书写过程中的笔画顺序和用力程度。
二、第二课时：基本笔画训练1. 教学目标：让学生熟悉并掌握书法中的基本笔画。
2. 教学过程：a. 讲解基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）的书写要领。
b. 示范并让学生跟随练习。
c. 分析并评价学生的笔画书写情况，给予指导和建议。
三、第三课时：汉字结构训练1. 教学目标：让学生了解汉字的结构特点，提高字形美感。
2. 教学过程：a. 讲解汉字结构的基本原则（平衡、疏密、呼应等）。
b. 示范并让学生跟随练习。
c. 分析并评价学生的汉字结构，给予指导和建议。
四、第四课时：偏旁部首训练1. 教学目标：让学生熟悉并掌握常见偏旁部首的书写特点。
2. 教学过程：a. 讲解偏旁部首的书写规律和搭配原则。
b. 示范并让学生跟随练习。
c. 分析并评价学生的偏旁部首书写情况，给予指导和建议。
五、第五课时：作品创作与展示1. 教学目标：培养学生的书法创作能力和审美意识。
2. 教学过程：a. 讲解作品创作的基本要求和注意事项。
b. 示范并让学生跟随练习。
c. 组织学生展示自己的作品，互相评价和交流。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，评价其书法技巧和书写规范。
2. 定期组织书法比赛或展示活动，评价学生的创作能力和审美意识。
3. 收集学生作品，进行综合评价，给予鼓励和建议。
六、第六课时：书法的节奏与韵律1. 教学目标：让学生理解书法中的节奏与韵律，提高书写的艺术感。
田英章正楷一本通硬笔书法练习字帖5本套
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
读者
同时
书法
硬笔
部首
书写
实用
练习
田英章
书法 部分
笔画
字帖
通过
正楷
练习
布局
帮助
水平
内容摘要
《田英章正楷一本通硬笔书法练习字帖5本套》是一本全面、实用的硬笔书法教材，旨在帮助读 者提高书法水平，同时加深对书法艺术的理解。本书的主要内容分为五个部分，涵盖了正楷硬笔 书法的各个方面。
田英章先生的字帖对于硬笔书法的诠释是独一无二的。他的书法风格端正、 刚毅，每一个字都仿佛在讲述一种坚韧不拔的精神。在练习字帖的过程中，我们 不仅可以学习到如何用硬笔写出具有美感的正楷字，更可以在潜移默化中感受到 田英章先生对于书法的热爱与执着。
这本书还特别强调了“一本通”的概念。在字帖中，不仅有对每个字的细致 讲解和示范，还有对不同偏旁部首、笔画、结构等方面的归纳总结。这使得学习 者能够更加系统地掌握正楷书法的精髓，做到举一反三，从而更好地应用到日常 书写中去。
《田英章正楷一本通硬笔书法练习字帖5本套》是一本全面而实用的硬笔书法教材，适合各年龄 段、不同水平的读者学习使用。通过本书的学习，读者可以掌握正楷硬笔书法的核心技巧和方法， 提高自己的书法水平，同时领略到书法艺术的独特魅力。
精彩摘录
中国书法是一种独特的艺术形式，它不仅体现了中华文化的博大精深，更是 一种人类与自然和谐共生的精神表达。在这本书中，田英章先生的正楷书法被展 现得淋漓尽致，它不仅具有强烈的视觉冲击力，更在字里行间流露出深厚的文化 底蕴。
小学校本课程教材《硬笔书法》-小学硬笔书法教材电子版
目录1、正确的写字姿势 (03)2、楷书的笔画写法：横 (06)3、楷书的笔画写法：竖 (09)4、楷书的笔画写法：撇 (13)5、楷书的笔画写法：捺 (16)6、楷书的笔画写法：点 (19)7、楷书的笔画写法：提 (22)8、楷书的笔画写法：竖钩 (24)9、楷书的笔画写法：斜钩 (26)10、楷书的笔画写法：卧钩 (28)11、楷书的笔画写法：竖弯 (30)12、楷书的笔画写法：竖弯钩 (32)13、楷书的笔画写法：竖提 (34)14、楷书的笔画写法：横钩 (36)15、楷书的笔画写法：横折 (38)16、楷书的笔画写法：横折钩 (40)17、楷书的笔画写法：横撇 (42)18、楷书的笔画写法：撇折 (44)19、楷书的笔画写法：撇点 (46)20、楷书的笔画写法：横折弯钩 (48)21、楷书的笔画写法：竖折 (50)22、楷书的笔画写法：竖折折钩 (52)23、楷书的笔画写法：横撇弯钩 (54)24、部首的写法 1 (56)25、部首的写法 2 (58)26、笔顺规则 1 (60)27、笔顺规则 2 (62)27、笔顺规则 3 (64)29、综合练习 (66)1、正确的写字姿势教学内容：学习硬笔字的书写姿势和执笔方法教学目标：掌握正确的书写姿势和执笔方法教学重难点：书写姿势和执笔方法教具准备：书写姿势和执笔方法的图片教师的主要教法：讲授法，演示法。
教学过程：教师先让学生观察发言，然后讲解示范。
学生练习，教师巡视，辅导没有掌握方法的学生。
一、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
二、巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
小学生硬笔书法教程(入门版)(22页)
小学生硬笔书法教程（入门版）（第1页）一、硬笔书法基础知识亲爱的同学们，欢迎来到硬笔书法的世界！在这里，我们将一起学习如何用硬笔书写漂亮的汉字。
让我们了解一下硬笔书法的基础知识。
1. 硬笔书法工具2. 写字姿势（1）坐姿：保持身体端正，双脚平放地面，与肩同宽。
（2）手臂：手臂自然下垂，手腕放松，不要用力。
（3）握笔：用拇指、食指和中指轻轻握住笔杆，笔尖指向纸面。
3. 笔画基本技巧硬笔书法的笔画有起笔、行笔和收笔三个阶段。
下面我们学习几种基本笔画的写法：（1）横画：从左到右，轻入笔，稍用力行笔，向右上方轻轻收笔。
（2）竖画：从上到下，轻入笔，稍用力行笔，向下轻轻收笔。
（3）撇画：从右上向左下，轻入笔，逐渐用力，快速撇出。
（4）捺画：从左上向右下，轻入笔，逐渐用力，向右下方轻轻收笔。
小学生硬笔书法教程（入门版）（第23页）二、基本笔画练习1. 练习直线直线是汉字结构的基础，包括横线和竖线。
我们可以先在练习本上画一些直线，注意保持线条的平稳和均匀。
（1）横线练习：尝试画出长短不一的横线，注意起笔和收笔的力度要适中。
（2）竖线练习：与横线练习类似，画出不同长度的竖线，保持笔直。
2. 练习曲线曲线在汉字中也很常见，如撇、捺等。
练习曲线时，要注意手部的灵活性和线条的流畅性。
（1）撇画练习：从左上向右下轻柔地画出撇画，力度由重到轻。
（2）捺画练习：从左上向右下画出捺画，注意起笔轻，行笔重，收笔轻。
三、常用偏旁部首的书写汉字由许多偏旁部首组成，掌握这些部首的书写，对提高硬笔书法水平有很大帮助。
1. “人”字旁“人”字旁在汉字中非常常见，它的书写要注意两笔的连接。
（1）先写一撇，从上往下，稍带弧度。
（2）接着写一捺，从撇的中间起笔，向右下方伸展。
2. “心”字底“心”字底也是一个常用的偏旁部首，它的书写要注意三个点的位置和连接。
（1）先写左边的点，稍向上倾斜。
（2）再写中间的点，略低于左边点。
（3）写右边的点，与左边点基本平行。
小学语文钢笔字书法(硬笔书法)教案
小学语文钢笔字书法（硬笔书法）目录资料一、封面资料二、教学进度资料三、教学计划资料四、教案资料五、总结20 年--20 年度学期小学语文钢笔字书法教师：组别：年级：学校教学进度表小学语文钢笔字书法计划一、教学内容：学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律二、教学目的：1.在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学重点与难点：1.书写的姿势。
2.楷书的基本笔画3.楷书的结构比例关系4.笔画之间的连贯5.汉字的偏旁部首的写法四、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。
五、教学准备：1.优美的书法作品若干张。
2.PowerPoint课件3.优秀的钢笔字贴六、教学要求：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、自第一周开始，低年级练字练姿。
中年级书写工整美观。
高年级书写有风格。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学生书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
8、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的习字质量：（1）、开展教师的“三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”基本功评比活动。
( 2)、开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
(3)、每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。
我的书屋我的梦硬笔书法优秀作品
我的书屋我的梦硬笔书法优秀作品我的书屋，自从我买回这座房子，便成为了我心中的伊甸园。
书屋里摆满了各种书籍，从文学作品到历史研究，从科普读物到诗歌散文。
每一本书都仿佛是一扇窗户，打开后便能将我带入一个全新的世界。
书屋的入口墙壁上悬挂着一张宣纸，上面用硬笔书法写着四个大字：“我的书屋，我的梦”。
这是我的心境，也是我对书屋的寄托。
这四个字写的工整而端庄，每一划都相互呼应，使整个字体显得平衡而和谐。
这也正是我对书屋的期许，希望书屋能给我带来内心的平衡和和谐。
书屋里最引人注目的地方莫过于书桌上的一幅硬笔书法作品。
这幅作品名叫《书香江湖》，是我多年来硬笔书法探索的结晶。
作品以大气磅礴的行书展现，字体挺拔而有力，每一笔每一画都体现着我的努力和坚持。
《书香江湖》描绘了一位书生窗前，笔意纵横间如江湖一般纷繁复杂。
整幅作品以黑白为主色调，营造出一种古朴而沉稳的氛围。
字体的布局灵活多变，有的凌乱交错，有的行云流水。
正如书海中的知识，丰富多样，琳琅满目。
作品的中央是一位书生抱着一本书，他用专注而温柔的眼神凝视着书本，仿佛连同书中的世界一同进入。
他的手举着硬笔，匠心独运，如华丽的字体飞舞于纸上。
字体的飘逸和稳健之间达到完美的平衡，仿佛书香在风中飘荡。
而书生的身后是一片古朴的山水画，流水飞瀑，林木葱茏。
这片山水画借用我近年学习中国画所学的技巧，虽然只是简单的点画，但配合硬笔书法的力度和秩序感，却勾勒出一幅生动而灵动的山水背景。
整幅作品处处可见硬笔书法的精髓，线条的优美和墨色的渲染交相辉映，给人一种沉浸于书香中的感觉。
而硬笔书法作为一种传统艺术形式，也正是通过这样的作品来传承和展现古代文化的魅力。
作为一个书法爱好者，我深深地爱上了硬笔书法。
每一次握住笔杆，每一次用力的划下，都让我感受到一种内心的平静和满足。
硬笔书法需要的是专注和耐心，它让我更加细致入微地观察并感受每一个笔画的意境。
我的书屋是我的梦，也是我与硬笔书法结缘的地方。
简小知硬笔书法+6本同步字帖
简小知硬笔书法+6本同步字帖简小知硬笔书法是一套专为儿童设计的硬笔书法教材，旨在培养儿童的书法兴趣和基本书写能力。
它由6本同步字帖组成，每本都有独特的特点和教学内容，下面将为您详细介绍这6本字帖的内容。
第一本字帖主要介绍了硬笔书法的基本知识和技巧。
通过学习这本字帖，孩子们可以了解硬笔书法的起源、发展和特点，学习正确握笔和书写姿势，掌握基本笔画和构造原理。
此外，还有一些简单的练习，如写直线、横线、竖线等，帮助孩子们熟悉硬笔的特点和书写方式。
第二本字帖主要讲解了硬笔楷书的基本字形和结构。
通过学习这本字帖，孩子们可以学习到常见的楷书字形，如横、竖、撇、捺等，并通过练习掌握它们的书写规范和技巧。
此外，还有一些常用字的练习，如写“人”、“山”、“水”等，帮助孩子们提高字形的准确性和书写的流畅性。
第三本字帖是关于硬笔行书的学习。
行书是楷书与草书之间的一种书写风格，它既有楷书的规范性，又有草书的简洁性。
通过学习这本字帖，孩子们可以学习到行书的基本笔画和结构特点，如横钩、竖钩、撇捺等，并通过练习掌握它们的书写技巧和规范。
此外，还有一些常用字的练习，如写“天”、“地”、“人”等，帮助孩子们提高行书的书写水平。
第四本字帖是关于硬笔草书的学习。
草书是一种书写简洁、笔画连续的书写风格，它的特点是笔画流畅、变化多样。
通过学习这本字帖，孩子们可以学习到草书的基本笔画和结构特点，如横折、竖折、撇折等，并通过练习掌握它们的书写技巧和规范。
此外，还有一些常用字的练习，如写“心”、“福”、“喜”等，帮助孩子们提高草书的书写水平。
第五本字帖是关于硬笔隶书的学习。
隶书是一种规范、工整的书写风格，它的特点是笔画方正、结构严谨。
通过学习这本字帖，孩子们可以学习到隶书的基本笔画和结构特点，如横、竖、撇、捺等，并通过练习掌握它们的书写技巧和规范。
此外，还有一些常用字的练习，如写“礼”、“义”、“廉”等，帮助孩子们提高隶书的书写水平。
第六本字帖是综合练习册，内容包括了前面五本字帖的综合练习和模拟考试题。
小学生楷书硬笔书法集训教材
★激发书写潜能★培养书写习惯★传授写字方法★指点写字技巧新思维语文课堂出品小学生硬笔（楷书）书法教材序言相信每位家长、每个孩子或多或少欣赏过中国古今书法家的书法作品，他们的书法洋洋洒洒、运笔流畅豪放，是否令你惊叹？让你仰慕？有人很形象的说，字是一个人的脸。
孩子们在每一科的学习中都会有用笔完成的书面作业，你是否曾为自己的作业书写很糟糕受到老师的批评和同学的嘲笑而羞愧、苦恼？书法是祖国传统文化中一颗璀璨的明珠，也是孩子们学习内容的重要组成部分。
国家于近些年已经在一些省份和大中城市试点，不久的将来，书法将纳入中考和高考的语文考试范畴（10分计入总分）。
结合小学生书写认知水平和循序渐进的教学原则，此教程分基础硬笔书法（把握汉字特点、写好汉字笔画）、进阶硬笔书法（修炼汉字结构、培养书法风格）和高级硬笔书法。
我们将教会你写好汉字的方法，让你从此不再为写不好字发愁。
孩子们！带上你的期望，带上你的信心，带上你的勤奋，走进硬笔书法教程吧！在这里，孩子们一定学有所获！你的书写将从此令人刮目相看……第一讲硬笔书法（楷书）知识1硬笔和硬笔书法概念。
硬笔是指一切坚硬的书写工具。
如铅笔、钢笔、圆珠笔、记号笔、水彩笔、蜡笔、签名笔、粉笔。
以至于竹、刻刀、陶瓷片等。
用这些书写工具创作出来的书法，称为硬笔书法。
2书写用笔：钢笔或水笔。
3书写用纸：田字格或米字格练字本。
4认识田字格和楷书字体。
楷书也叫正楷、真书、正书。
由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。
这种汉字字体端正，就是现在通行的汉字手写正体字。
写好楷书，再学其它的字体就能举一反三。
书写要领：汉字是方块字，因此字形也应为正方形体。
不“顶天立地”，不“左顾右盼”。
5握笔姿势。
做到三个一：一拳一尺和一寸。
一拳是胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺（一胳膊肘），手离笔尖一寸（两个手指头宽）。
拿笔的姿势是：食指，拇指捏着；中指托着，笔杆躺着（躺在虎口掌骨关节上，非虎口正中）。
适合二年级的书法范本
适合二年级的书法范本一、硬笔书法范本。
- 这套字帖与教材内容同步，对于二年级学生来说非常实用。
它会根据课本中的生字进行书法练习指导，每个字都有详细的笔画顺序演示，还会标注出书写时的注意要点，如笔画的长短、轻重等。
字帖中的字印刷清晰，有足够的空格供学生进行临摹和书写练习。
- 司马彦的字帖字体规范、美观，笔画舒展大方。
字帖内容丰富，不仅有生字的书写练习，还有一些简单的词语书写练习。
在排版上，采用了田字格或者米字格，有助于二年级学生准确把握字的重心和笔画的位置。
而且字帖中会有一些书法小知识的讲解，如基本笔画的书写技巧等，能够帮助学生初步了解硬笔书法。
- 庞中华的硬笔书法字帖也是经典之作。
对于二年级学生而言，其入门级字帖比较合适。
字帖中的字结构严谨，笔画富有节奏感。
它会通过一些简单的口诀或者示例来教学生如何写好硬笔字，例如讲解横平竖直的书写原则，在字帖中通过不同的例字让学生反复练习，逐渐掌握硬笔字的书写规范。
二、软笔书法范本。
- 颜真卿的书法字体端庄雄伟，气势开张。
这本集字古诗字帖选取了适合二年级学生诵读的古诗，将颜体字进行集字。
对于二年级开始接触软笔书法的学生来说，一方面可以通过书写古诗来提高书法水平，另一方面可以同时学习古诗文化。
字帖中的字有详细的笔画解析，而且在米字格中展示，方便学生观察笔画的起止和走向。
- 欧阳询的书法风格险峻严谨，结构紧凑。
这本入门教程会简化一些复杂的书法理论知识，以适合二年级学生的理解能力。
教程中会有基本笔画的练习示范，然后逐步过渡到简单的字的书写练习。
通过对九成宫醴泉铭中的字进行学习，学生可以感受到传统书法的魅力，同时提高自己的软笔书写能力。
硬笔书法书写法则
硬笔书法书写法则(总11页) -CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company One 1■CAL■本页仅作为文档封面.使用请直接删除硬笔书法书写法则（一）横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。
如图：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图：（二）竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
如图：（二）竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
见下图：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
见下图：（三）撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展, 会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
如图：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。
如图：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
如图：（四）捺捺画粗细分明，书写难度较大。
小学书法校本课程教材《硬笔书法》 低年级
前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
2024版小学生硬笔书法课件(全)
2024/1/28
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横、竖、撇、捺等基本笔画
• 横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分，长横的写法，下笔 稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横 画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以， 人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
17
04
间架结构训练
Chapter
2024/1/28
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上下结构字书写技巧
上紧下松
上部笔画要紧凑，下部笔画要疏 松，形成上紧下松的视觉效果。
天覆地载
上部如“宝盖头”等要写得宽一 些，能覆盖住下部；下部如“心 字底”等要写得宽一些，能承载
上部。
重心对正
上下结构的字，重心要对正，不 能出现偏移。
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2024/1/28
10
笔画组合与变化技巧
左点起笔轻，向右下由轻到重行 笔；右点与左点相同但方向相反。
竖画写到末尾处稍停笔后向左上 方迅速钩出。注意钩的方向和长 短要因字而异。
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相向点 相背点 横折 竖钩
左点起笔轻，向右下轻按；右点 起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
横画写到转折处稍停笔，紧接着 转锋向右下重按顿笔，再向下或 向左下写竖或撇或提等笔画。
• 捺：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔， 行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
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点、提、钩、折等复杂笔画
• 点：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可 笔尖一着纸就收笔。
统编版五年级下册语文第三单元(作业设计)
小学语文五年级下册第三单元作业设计一、单元内容说明小学语文五年级下册第三单元是综合性学习单元，侧重于训练学生的梳理与探究能力。
本单元以“遨游汉字王国”为主题，教材编排了“前言”和“汉字真有趣”“我爱你，汉字”两大活动板块。
单元语文要素是“感受汉字的趣味，了解汉字文化。
”“学习搜集资料的基本方法。
”“学写简单的研究报告。
”“前言”从汉字与生活的关系、汉字悠久的历史、汉字的使用者之多和文化影响之大、汉字书法艺术等方面，对汉字作了简介，并布置本单元主要的活动任务两个活动板块密切关联，前后相续，前一个板块是基础，后一个板块是提升。
每个活动板块包含“活动建议”和“阅读材料”两项内容。
“活动建议”提示了具体的活动任务包括活动内容和方式，意在通过任务驱动的方式，带动整个单元的学习。
“阅读材料”围绕活动主题，从多个角度编排了文章、谜语、书法作品等，帮助学生进一步了解汉字，打开活动的思路，顺利完成活动任务。
本单元是综合性学习单元，是部编教材第一次设置单元整组的综合性学习内容。
本单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。
本单元的内容以汉字为切入点，学生每天都在学习和使用汉字，应该更深入的了解汉字，在感受汉字的悠久历史和文化内涵的同时，激发学生对汉字的深厚情感，建立文化自信。
在小组合作探究中，锻炼学生的能力，增加知识，同时达到育人的目的。
二、单元学习目标：（1）了解汉字历史、汉字书法和汉字文化以及搜集资料的基本方法。
（2）明确探究活动的基本流程，能围绕某一内容开展简单的探究活动并形成文字。
（3）产生热爱汉字的情感，以及规范使用汉字的意识，形成获取信息、运用信息开展研究的能力。
三、单元作业设计说明根据“坚持立德树人，紧扣课程目标，实现学科联动，发展创新思维，提升核心素养”的作业设计原则，创设了大情景“遨游汉字王国”，设置了三个层级的作业。
单元作业依据“主题—任务—活动—成果”环环相扣的语文学习活动而设计，在情景中亲历真实而有意义的推动作业的布置完成与展示。
硬笔书法日常练字入门练字,大中小田字格米字格抄经竖体横体等18种模板(无水印打印版)
抄经素笺
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中宽信笺
பைடு நூலகம்
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全国中小学生硬笔书法基本笔画专用字帖
1.横(一)横: 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
如图：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图：上 上 上 上 下 下 下 下 五 五 五 五 土 土 土 土三 三 三 三 二 二 二 二 王 王 王 王2.竖(二)竖 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
如图：个 个 个 个 川 川 川 川 书 书 书 书 开 开 开 开十 十 十 十 平 平 平 平 丰 丰 丰 丰 半 半 半 半短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
如图：3.撇(三)撇 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
如图：口 口 口 口 旧 旧 旧 旧 土 土 土 土 士 士 士 士人 人 人 人 八 八 八 八 入 入 入 入 友 友 友 友竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
如图：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
如图：月 月 月 月 用 用 用 用 舟 舟 舟 舟 风 风 风 风生 生 生 生 禾 禾 禾 禾 失 失 失 失 朱 朱 朱 朱4.捺(四)捺 捺画粗细分明，书写难度较大。
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硬笔书法
（初级入门）
宁阳县华丰镇沈庄中心小学
张方强编著
硬笔书法
（初级入门）
宁阳县华丰镇沈庄中心小学
张方强编著
序言
书法，中华之瑰宝。
当今书法大家欧阳中石老师说过书法的特点:“作字行文，文以载道，以书焕彩，赋与生机”。
由此可见在义务教育阶段规范学生的书写，意义深远，学习书法对于强化学生硬笔书法水平，丰富学生书法知识尤为重要.为适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，根据教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》，结合校本教研，和我的实际水平，在各位同仁的支持下我编写了《硬笔书法（初级入门）》一书，作为大家教学的参考，希望能给大家提供有益的书法资料。
为贯彻《中小学书法教育指导纲要》提出的书法教育总体目标与内容：学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯；感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位；激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
本书主要从“认识书法”、“笔法”、“结字”、“章法”、“创作”几个方面编排，注重书法学习的规范性、渐进性、知识性、实用性、趣味性。
每课大体设置了“你知道吗？”、“书写要领”、“课业之窗”、“拓展延伸”几个环节；“认识书法”环节阐述了本节课的基本学习任务；“书写要领”环节重在指导学生的书写方法；“课业之窗”
环节旨在让学生勤于写练，巩固当堂知识；“拓展延伸”环节则为同学们提供一些书法小故事与小知识；本书总安排了十八课时，建议大家根据教学实际调整课时安排，为强化书写实践。
可通过课堂练习、书写作业和各学科书面作业等多种方式保证学生的书写实践活动，也可多举办书法展、习书笔会、参观古迹展馆等活动，以充实书法教学。
因个人学书浅微，时间有限，除个人教学观点以外，又从互联网中收集了大量素材，还征求了许多领导、老师的建议。
对此，向各位领导、老师及互联网素材的作者表示衷心的感谢！愿您手执此书开卷有益，不足之处，还望大家提出宝贵意见和建议，不吝赐教，余倍加致谢！
东岳墨生
二〇一五年五月于华丰
目录
序言 (1)
第一课走进书法殿 (1)
第二课“永”字八法（一） (4)
第三课“永”字八法（二） (7)
第四课“永”字八法（三） (9)
第五课“永”字八法（四） (11)
第六课“永”字八法（五） (14)
第七课“永”字八法（六） (16)
第八课“永”字八法（七） (18)
第九课“永”字八法（八） (20)
第十课结字：上紧下松 (22)
第十一课结字：左紧右松 (24)
第十二课结字：右紧左松与上松下紧 (26)
第十三课结字：讲究笔顺（一） (28)
第十四课结字：讲究笔顺（二） (30)
第十五课结字：加强主笔 (36)
第十六课结字：讲究变化 (40)
第十六课美观章法 (42)
第十八课小小书法家笔会 (48)
结束语 (49)。