《春望》优秀课件用

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最新人教部编版八年级语文上册《春望》优质教学课件

最新人教部编版八年级语文上册《春望》优质教学课件
你赞成哪一种解释? 理由是什么?
示例1:赞成第一种。借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本 应使人快乐,诗人因感时伤别,见到花鸟反自落泪伤心。
示例2:赞成第二种。也可解释为移情于物,花鸟也是 有情物,它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心,以此衬托诗人心情。
精读细研
“烽火连三月,家书抵万金”中,为什么说家书 “抵万金”?
烽火:古时边防报警的烟火。这里借指战事。 连三月:接连三个月。 抵:值。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
满头白发而今越抓越稀少,稀疏难绾,简直插不住簪子。
搔:用指甲挠。
浑:简直。
不胜簪:插不住簪子。胜,能够承受、禁得起。簪,一种别住发髻的长条状
首饰。
精读细研
本诗题目为《春望》,诗人望见了什么? 国破山河在,城春草木深。 “国破”与“城春”对照来写,有什么作用?说说你 的理解。
知识备查
写作背景
天宝十四载(755年)十一月,诗人赴奉先(今陕 西蒲城)探家,未几,安禄山发动叛乱。次年五月,安 禄山破潼关,诗人被迫北上避难,安家于鄜州(今陕西 富县)。七月,肃宗即位于灵武(今属宁夏),诗人闻 讯后前往投奔,不料中途为叛军所俘,被押至长安。但 因官卑职小,未被囚禁。第二年四月,他乘隙逃离长 安,历尽千辛万苦,终于到达了当时朝廷的所在地凤翔 县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的,它集中地表 达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情,感人至深。
据史载,安禄山发动叛乱的初期,叛军所至之地, 百姓皆惨遭杀戮。诗人家在鄜州,一家人的安危使他 魂牵梦绕,家书不至,他如何放心得下?
他用“抵万金”来形容家书的珍贵,表达了对妻 子儿女的强烈思念。
精读细研
自选角度赏析尾联“白头搔更短,浑欲不胜簪”。
示例:诗人因“感时”“恨别”而频频搔首, 导致自己的满头白发纷纷脱落,几乎连簪子也要插不 住了。其实,此时的诗人才四十五岁,但因过度的焦 虑忧愁,竟然未老先衰到如此地步。从中我们更能看 出诗人的忧国思家之情是何等强烈。

杜甫《春望》课件PPT

杜甫《春望》课件PPT

与同时代诗人作品风格异同点分析
01
与李白作品比较
李白的诗歌风格豪放洒脱,注重个性和情感的抒发,而杜甫的《春望》
则更加注重社会现实和人民疾苦的表现,风格沉郁顿挫。
02
与王维作品比较
王维的诗歌风格清新自然,善于描绘山水田园风光,而杜甫的《春望》
则更加注重对现实社会的深刻反映和批判,风格更加沉重。
03
与白居易作品比较
在文学史上的地位
《春望》作为杜甫的代表作之一,在中国文学史上占有重要地 位。它不仅是杜甫现实主义诗歌的典范之作,也是中国古代诗 歌中描写春天景象和表达忧国忧民情感的经典之作。
05
《春望》在文学史上的地位和影响
对唐代诗歌发展贡献
丰富了唐诗题材
杜甫的《春望》以春天为背景,通过对自然景色的细腻描绘,表达了作者对时 局动荡、国破家亡的深沉忧思,丰富了唐诗的题材内容。
诗歌意象与意境分析
意象
国破、山河、城春、草木、花鸟、 烽火、家书、白头、簪等。
意境
通过描绘破败的景象和抒发深沉的 情感,营造出一种荒凉、孤寂、忧 国思家的意境。
赏析诗歌表达技巧和艺术特色
表达技巧
运用借景抒情、寓情于景、拟人等手 法,将情感融入景物之中,使诗歌更 具感染力和表现力。
艺术特色
语言凝练,对仗工整,音韵和谐。通过 细腻入微的描绘和深沉的情感抒发,展 现出诗人高超的艺术造诣和深厚的文学 功底。
杜甫在诗中抒发了自己对于时 局的担忧和对国家前途的忧虑, 体现了其强烈的社会责任感。
同时,诗中也表达了杜甫对于 个人命运的无奈和感慨,展现 了其深沉的人生思考。
04
《春望》与其他同类题材作品比较
Hale Waihona Puke 与其他春天题材诗歌比较情感表达差异

《诗词五首——春望》ppt课件

《诗词五首——春望》ppt课件
B.面对满目疮痍的都城,诗人怎能不见花开而落泪,闻鸟鸣而惊心!“感”“恨别” 两词,凝聚着他为国事而伤怀的沉重忧愁。
C.白发疏稀难簪,是因为内心的愁苦焦虑难以排解,从国破家亡写到自叹衰老,忧国 、伤时、思家、自哀层层递进,感人至深。
D.诗人曾因战乱而辗转避难,也曾困居长安,与家人音讯隔绝。战火平息后,他突然 接到一封家书,获知了妻子儿女的音信,怎能不无比惊喜!
“烽火”:古代边境上遇有敌情,就升起烟火作为警报,这里借指战争。 “连三月”:说明战争时间长,百姓生活痛苦不堪。
七、精读赏析
7、白头搔更短,浑欲不胜簪。
尾联总写了忧国思家的感情,诗人经过战乱的煎熬,半年多的陷身长安,由国想到家,再 由家想到自身,白发越搔越少,简直连簪子也簪不住了。“白头”两字刻画了一个典型的 艺术形象,一位满头白发,因焦虑忧思而频频搔头的形象跃然纸上。写这首诗时,诗人才 45岁,但已是白发苍苍的老人,可见诗人忧思之深。“白发”为愁所致,“搔”为解忧, 结果“更短”可见愁的程度。这一生活细节描写,含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。 “白头搔更短”,可见愁乱苦思家已到极致的地位。“浑欲不胜簪”,则是前一句的结果。 这样,在国破家亡,离乱伤痛之外,又叹息衰老,更增一层悲哀。
二、了解作者
杜甫,字子美。唐代伟大的现实主义诗人,后 人尊称他为“诗圣”,他的诗多沉郁顿挫,反 映了一个时代的历史,故被誉为“诗史”,著 有《杜工部集》。代表作品:《登高》,“三 吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、 “三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家 别》)。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息 后,便把家小安顿在鄜州的羌村,不顾安危投奔唐肃宗,想要再有一番 作为,结果在投奔灵武途中,被安史叛军掳至长安,过了半年多囚徒一 样的生活。第二年(757年)三月,春回大地,草木茂盛,鸟语花香,长 安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别,存亡未卜,此景只能增 添杜甫的痛苦和伤感。诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象,黯然神伤, 于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》,这首诗是 他当时心情的真实写照。

2024版《春望》ppt课件

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现实主义的创作方法 《春望》关注现实,通过描绘具体景象反映社会 现实,对后世文学创作产生了深远影响。
3
诗歌散文化的倾向 《春望》在形式上趋于散文化,打破了诗歌严格 的格律限制,为后世文学创作提供了新的思路。
跨文化交流与传播价值
中西文化交流
《春望》作为中国文学的瑰宝,被翻译成多种语言,在跨文化交 流中发挥了重要作用。
世界文学的贡献
《春望》所体现的情感深度、人文关怀和对自然的敬畏等普世价 值,为世界文学做出了重要贡献。
激发跨文化创作灵感
不同文化背景的读者在阅读《春望》时,可以从中汲取灵感,创 作出具有跨文化特色的作品。
06
《春望》课堂互动环节
学生朗读、背诵指导
教师先范读,学生自由朗读,注 意读准字音,读出节奏和韵律。
逐句解析与注释
注释
愁绪缠绕,搔头思考,白发越搔越短;头发稀疏,几乎不能插 住发簪。
解析
此句通过描写诗人自身的形象,表达了诗人忧国忧民、愁绪满 怀的心情。“白头搔更短”形象地描绘出诗人的苍老和愁苦, “浑欲不胜簪”则进一步强调了诗人的悲痛和无助。
诗歌意象与意境描绘
意象
诗中运用了“国破”、“山河在”、“城春”、“草木深”、“花溅泪”、“鸟惊 心”、“烽火”、“家书”、“白头”、“搔更短”等意象,这些意象共同构成了 战乱后长安城的破败景象和诗人深沉的忧国忧民之情。
原文内容概述
《春望》是唐朝诗人杜甫的一 首五言律诗。
诗歌以春天为背景,描绘了战 乱后长安城的破败景象,表达 了诗人深沉的忧国忧民之情。
全诗情感真挚,意境深远,是 杜甫现实主义诗歌的代表作之 一。
逐句解析与注释
注释
国都沦陷,城池残破,虽然山河依 旧,可是乱草遍地,林木苍苍。

《春望》ppt课件

《春望》ppt课件

分析讨论
请展开想象,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪。” 所展现的画面,并揭示诗句的含义。
面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧 愁不停地挠头叹息,老人昔日那长长的白发如今纷 纷断落,已经短得无法梳髻插簪。
分析讨论
你认为尾联中哪个字用得好?表达了什么样的情感?
"白头"是写实,表现了诗人的苍老之态,"搔"字是对诗 人想要排解忧愁而不得的细节描写,"更短"可见愁的程 度,传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、思 家之情。
国破
和平年代
热闹繁华 人来人往
对比 长安城
城春
安史之乱
残破荒凉 杂草丛生
一个“破”字写尽国破家恨的悲哀; 一个“深”字再现荒无人迹的凄凉。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
感时:感伤国事 恨别:痛恨离别
这是因何而流的眼泪? 这是一种怎样的分别?
这是国破城败的悲哀之泪;
这是
妻离子别的痛苦
这是
担忧亲人的思念

4.杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡,伤感离乱之痛,表现他
爱国,念家的.美好情操,诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句
子是: 白头搔更短,浑欲不胜簪。

这是
痛恨叛军的愤怒
……
之泪; 之泪; 之泪
分析讨论
花鸟平时乃可娱之物,诗人却说“感时花溅 泪,恨别鸟惊心。”这是一种什么写法?表达了 诗人怎样的感情?(这两句诗好在哪里?)
1、移情于景(拟人)。诗人感于战败的时局,苦于家 人的离散,内心愁苦。看到花、鸟,似乎有了人的情绪,在 落泪、心惊。这是作者将自己的情绪投射到外物上来,表达 感时伤世的感情
杜 甫
诗人简介

26 诗词五首《春望》课件(共24张PPT)

26 诗词五首《春望》课件(共24张PPT)

②“破”字写出了国都沦陷,城池残破的景象。
③“春”字表明了季节时令。
④“草木”二字表面写山河依旧、草木丛生的情景,实际上是写草茂人 稀、荒凉萧条、物是人非的社会状况。
⑤“深”字写出了长安城乱草遍地、林木苍苍的景象,令人满目凄然, 为全诗渲染悲凉的气氛。
⑥“城春草木深”表现出国都战乱后的荒凉景象。
忧心伤感见花开却流泪, 别离家人鸟鸣令我心悸。
此诗描绘了春日长安凄惨残破的景象,
表达了诗人忧国忧民、眷恋亲人,以及渴
望安宁和平的生活。
比较这两首诗,它们蕴含的感情有什么不同?
望岳 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
春望 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。

爱国是永恒的主题,2021年,中国共产党成立100 周年了,新中国成立也有72周年了,作为祖国的未 来栋梁,你想对伟大的党和祖国说些什么呢?
民世 间上 疾疮 苦痍 笔诗 底中 波圣 澜哲
赞美泰山的巍峨秀丽,对祖国山河 的热爱之情;表达诗人不怕困难、 敢攀顶峰的雄心壮志。(25岁)
伤时、忧国、念、悲己; 触景伤怀,忧国思家的痛苦 心情。(45岁)
登高
[唐]杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
战火多月不曾停息,家人书信珍贵能值万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
愁闷心烦只有搔首而已, 致使白发疏稀插不上簪。
主题?
杜甫(公元712—770)字____,自号______,唐朝伟大的 _____诗人。

春望(完美版)ppt课件

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称“诗史”。诗歌在创
作上风格沉郁顿挫,对
后世诗歌创作产生了深
远的影响。
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3
杜诗风格
沉郁顿挫指诗文的风格深沉蕴藉,语势有停 顿转折。
沉郁顿挫一般指杜诗的风格特征。沉郁顿挫 的风格的基调是悲慨。
例如:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不 动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻 死亦足!
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青 年 望 岳 抒 凌 云 壮 志
19
写作背景
此诗作于唐玄宗天宝十五载(756)。当 年六月,安史叛军攻入潼关,接着进入长安 ,杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县), 寄居在羌村。七月,肃宗即位于灵武,杜甫 便于八月间离家北上延州,准备赶至灵武为 平叛效力,但不幸被叛军所俘,掳往长安。 因杜甫原无官职,便未受囚禁。一个月夜, 诗人望月生情,写下这首诗。
思妻之切。
(通过想象妻子对自己的思念 表达自己的思念妻子之情)
28
4、尾联:何时倚虚幌,双照泪痕干。
• 尾联表达了作者怎样的期盼?
v 对战乱局势的厌恶和对和平生活的向往, 寄托了四海升平、有情人相聚相守的美好 愿望。
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29
四、归纳小结

此诗艺术构思巧妙,以(“月”)为线
索,采用借景抒情、(曲笔 )等手法望月
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24
“未解忆长安”还有另一层含意? 双关
一是儿女因太小不懂得想念在长安的父亲。
一是儿女们不理解望月思亲的母亲。所以,妻 子只能“独看”。
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25
资料袋1
双关就是在特定的语言环境中以一种语言 形式表达两种意思。一种是表面的意思, 另一种是隐含的意思,而隐含的意思才是 作者真正要表达的意思。 双关分为两种类型:一是语音双关,一是 语义双关。

第26课《诗词五首——春望》课件(共25张PPT)统编版语文八年级上册

第26课《诗词五首——春望》课件(共25张PPT)统编版语文八年级上册

5.如何理解诗中的诗人形象? 答案 诗人站在残破的长安城中,目睹春华,耳闻鸟啼,感伤国事,思念妻儿,潸 然泪下。他希望战乱早日平息,盼望得到妻儿的消息。他抓了抓那因忧伤而日渐稀 少的白发,发现白发稀少得都有些插不住簪子了。一位挂念亲人、忧国忧民的诗人 形象跃然纸上。
6.《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作,也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解 这两首诗,比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。
答案 思想感情方面: 同:两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂。 异:《春望》还表达了对国家衰败、人民流离失所的悲痛,以及对自己日渐衰老的 感伤,感情沉郁;而《月夜》表达的感情更加真挚、动人。 写作手法方面: 同:《春望》与《月夜》都采用了借景抒情的写法,《春望》由望中所见抒发忧国 伤时、念家悲己之情,《月夜》则由望月思家,表达离愁别绪。 异:①《春望》想象之辞较少,主要是融情于景,将对国家衰败的悲痛融入景物描 写之中,甚至连笔下的花、鸟都沾染了悲伤的情绪;《月夜》全诗借助想象抒发妻 子对自己的思念之情,实际也是在写自己对妻子的思念之情。 ②《春望》所写意象甚多;《月夜》主要写月光下的妻儿。
预读先学
【一】
知人论世
杜甫
走近作者
杜甫(712—770),字子美,自称少陵野老,世称杜 工部、杜少陵等,唐代伟大的现实主义诗人。他的诗 记录了唐代由盛转衰的历史巨变,表达了崇高的儒家 仁爱精神和强烈的忧患意识,因而被誉为“诗史”, 他也被后人尊为“诗圣”。他的诗作《登高》《茅屋 为秋风所破歌》以及“三吏”“三别”等都是脍炙人 口的名篇。
探寻背景
《春望》是杜甫安史之乱期间在长安所作的。天宝十四载(755)十一月,安禄山 起兵叛唐。次年六月,叛军攻陷长安,唐玄宗匆忙逃往四川。七月,太子李亨即位 于灵武(今属宁夏),世称肃宗,改元至德。杜甫闻讯,将家属安顿在鄜州(今陕西富 县),只身前往灵武投奔肃宗,途中为叛军所俘,遂困居长安。因他官职卑微,所以 未被囚禁。至德二载(757)春,身处沦陷区的杜甫目睹了长安城萧条零落的景象,百 感交集,便写下了这首传诵千古的名作。

春望杜甫-课件(PPT演示)

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【鉴赏1】
前两联写“春望”之景,因景抒情。首联“国破”而空留“山河”,“城春”而只 长“草木”,其破坏之惨,人烟之少,以及由此激发的忧国情绪,都从正反相形中 表现出来。次联上下两句互文见义。身陷贼营,家寄鄜州,见“花”开而“溅泪”, 闻“鸟”语而“惊心”,以乐景反衬哀情,而“感时”、“恨别”的复杂心态宛然 可见。后两联抒“春望”之情,情中含景。三联“烽火”句应“感时”,“家书” 句应“恨别”,忧国思家之情,回环往复,感人至深,尾联以“搔首”的动作写悲 痛心情,余意无穷。题为《春望》,句句传“望”字之神。望山河残破荒凉,望长 安草木丛生,望花鸟反增哀思,望烽火连月不息,望家书经久不至,最后以搔首望 天收尾。读全诗,抒情主人公伤时悯乱、忧国思家的神情及其望中所见,历历如在 目前,从而迸发出巨大的艺术感染力。
谢谢
春望杜甫-课件(PPT演 示)
演讲人
《春望》
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
①国破句:国破,指安史之乱起,长安沦陷。 山河在:山河依旧。 ③感时二句:交义互见,指由于感时恨别,而 对花烽火连三月,家书抵万金。
【注释】 ②草木深:人烟稀少,一到春天,更是杂草丛 生。 [唐]杜甫
01
④烽火句:入春以 来,三个月战火没
有间断。
02 ⑤短:少。
03 ⑥浑:简直。
04 ⑦胜:承受。
05
⑧簪:把头发聚总 别在冠上的一种长
针。
【鉴赏1】
安史乱起,京城被陷,杜甫受俘,再入长安,感时伤世,思念亲人,遂作此诗。开头二句扣题即写春望所 见,皆是对立意象之间的对比。面对京城三月的凄清景象,回思当年“三月三日天气新,长安水边多丽人” 的盛况,自会起时世变易、物是人非的感叹。三四两句亦是对比。与首二句对立对比突出重点有所不同, 此处是对照映衬,构成一组情感充盈的鲜明意象:诗人饱受离乱之苦、满怀忧愤之情,不但无心赏春,反 而看见花开却落泪,听到鸟鸣亦惊心,甚至出现了幻视幻听:因感时伤别花也溅泪鸟且惊心。 三四句与一二句还有些区分:首二句视界开阔,大处着笔,三四句则视线收拢,小处落墨;首二句是写景, 是客观物象的再现,意隐象现,情感潜藏,三四句则是即景即情,情景交融,物我浑一,象现意出,情感 四溢。笔路正是这样沿着由大及小、由外而内的方向前进。最后四句就直接从诗人主体的角度写其内心情 感了。

《春望》ppt课件

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初读诗歌 品析诗句
理解诗意
1.有感情的朗诵诗歌。
➢ 朗诵指导:注意读准字音,读对节奏,把握沉郁顿挫的感情基调。
春望
杜甫
国破/山河在,城春/草木深。
感时/花溅泪,恨别/鸟惊心。
烽火/连三月,家书/抵万金。
sāo
zān
白头/搔更短,浑欲/不胜簪。
2.结合注释,理解诗句意思。
学习一首诗啊,我们可以从题目入手。题目是《春望》, 作者望到了什么?

2首 》

杜 甫
语文八年级上册
为动乱时局而感伤

为生离死别而激愤
小组合作
赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心”
角度一 从手法分析:运用拟人手法,以花鸟拟人,看到这战败时局,花鸟也像人 一样有了感情,花也贱泪,鸟也惊心。
角度二 从语言方面分析:“溅”“惊”这两个动词,更体现了诗歌语言的动态美。
角度三 从情感方面分析:正所谓 以我观物,故物皆着我之色彩,花鸟本无情无恨, 是因为赋予了人的情感,有了怨恨之情(移情于物)。诗人感叹战败的时局, 看到花开也不由得流下眼泪,内心怨恨别离,听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。
作品 风格
以古体诗、律诗见长,风格多样,以沉郁顿挫为 主;诗作真实、深刻地反映了唐王朝由盛而衰的 变化过程,被称为“诗史” 。
《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》及 代表 “三吏”(《新安吏》《石壕吏》 作品 《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》
《无家别》)等
资料链接
写作背景
天宝十四载(755)十一月,杜甫赴奉先(今陕西蒲城)探家,不久 ,安禄山发动叛乱。次年五月,潼关失守,诗人被迫北上避难,安家于 鄜(fū)州(今陕西富县)。六月,安史叛军攻进长安,“大索三日, 民间财资尽掠之”,又纵火焚城,繁华壮丽的京都变成废墟。七月,诗 人前往灵武投奔唐肃宗,不料中途被俘,被押至沦陷后的长安,因官职 卑小未被囚禁。此诗写于诗人逃离长安前一个月,时值暮春,触景伤怀 ,创作了这首历代传诵的五律《春望》。

《诗词五首——春望》PPT课件

《诗词五首——春望》PPT课件
《春望》
杜甫
【壹】
导入新课
同学们,“国家兴亡,匹夫有责”。爱国是每个中国人的 责任,更是中华民族自古以来优秀的传统。唐代伟大的现实主 义的杜甫在《春望》表达了爱国主义情怀,我们一起走进《春 望》。
【贰】
创作背景
作者简介
杜甫(712年—770年),字子美,自号少陵野老,人 称“杜少陵”, 是唐代伟大的现实主义诗人。世人尊称 他为“诗圣”,他的作品也被后人尊为“诗史”。代表作 《春望》 “三吏” ( 《新安吏》《石壕吏》《潼关 吏》)、“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)
解题
3.“望”还有何意呢?仅仅 指一个动作吗?
还有有盼望、渴望、希望之意。 从“烽火连三月,家书抵万金”可 以看出,诗人盼望一封家书。渴望和平。
诗的前六句,都统在“望”字中。感情 则由隐而显,由弱而强,步步推进。望 长安城到望景色到望书信。
【伍】
深入探讨
诗歌鉴赏
1.诗人笔下的景物有怎样的特点?你感受到了诗人怎样 的心绪?
第一种理解:触景生情 诗人为国事而感到伤心,为离别而感到遗憾, 所以看到美丽的花儿都禁不住落泪,听到婉
转的鸟鸣都害怕。(互文)
第二种理解:融情于景 花和鸟为国事而感到伤心,为 离别而感到遗憾,所以花儿禁不住 落泪,鸟儿禁不住惨叫。 因为感伤时事而落泪和惊心。 (互文)
诗歌鉴赏
2.诗中塑造了一位怎样的诗 人形象? 白头搔更短,浑欲不胜簪。 ①炼字:“搔”写出了诗人 因愁闷而频频挠头的情状。 ②描写:“不胜簪”的细节 描写,刻画了诗人愁苦不堪 的形象,表达了诗人忧国伤 时、念家悲己的情感。
【叁】
诵读入诗
《春望》 杜甫
国破/山河在,城春/草木深。 感时/花溅泪,恨别/鸟惊心。 烽火/连三月,家书/抵万金。 白头/搔更短,浑欲/不胜簪。

《春望》ppt教学课件

《春望》ppt教学课件
者的妻子。 ②〔云鬟(huán)〕女子乌黑浓密的头发。 ③〔清辉〕月光。 ④〔虚幌(huǎnɡ)〕薄到透明的帘帷。 ⑤〔双照〕共照两人。
相同点
不同点
《春望》
《月夜》
思想感情 写作手法
都表达了对亲人 的思念、牵挂。
更表达了对国家衰乱、 人民流离失所的悲痛, 以及对自己日渐衰老的 感伤,感情沉郁。
都很能体现杜诗
古诗词中景与情的关系
在古诗词中,“以哀景写哀,以乐景写乐” 是常见的手法。而“以乐景写哀,以哀景写乐” 虽不如前者常见,却可将哀乐之情烘托渲染得加 倍强烈,正如王夫之在《姜斋诗话》中所说: “以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”
景 情 情景交融
诗词名句

常用美好景物,
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。(秦观《行
杜甫是唐代现实主义诗人,他的诗被称为“_诗__史___”,记录了唐朝 知人论世
由盛转衰的历史。这两首诗都创作于安史之乱时期。
把握情感 两首诗歌都表达了作者忧国忧民、感时伤世而又无可奈何的惆怅。
捕捉意象
“_花__”“_鸟__”本是赏心悦目之物,但诗 人耳闻目睹,反而“溅泪”“惊心”,营 造出悲伤恐惧的氛围,表达了诗人内心的 痛苦和忧伤。
结合注释,读通大意。
春望
杜 甫 指长安城,当时被叛军占领。
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
长安城已经沦陷,山河依然存在,春天的都城草木
译 文
丛生。感伤时事,恨别家人,看到鲜花反而流泪,听到
鸟啼反而心惊。
古时边防报警的烟 火。这里借指战事。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。

《春望》ppt课件

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知人论世
“望”中见人
七龄思即壮,开口咏凤凰。
7岁
会当凌绝顶,一览众山小。
24岁
放荡齐赵间,裘马颇清狂。
25岁
致君尧舜上,再使风俗淳。
36岁
穷年忧黎元,叹息肠内热。
43岁
朱门酒肉臭,路有冻死骨。
44岁
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。 49岁
悟读反思,“望”中见己
春望
仲春凭阑槛,晓园寻芳踪。 繁花自妍艳,空城寂柳樱。 抗疫逾三月,逆行抵万金。 山河当无恙,风月复清明。
春望
杜甫 国破山河在,城春草木深。
试分析“破”和“深”两字的表达作用。
“破”字有“残破,破败”之意,它写出国都长安沦陷, 城池残破,处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象,使人触 目惊心。
“深”是“茂盛”的意思,到处杂草丛生,它写出因战 乱而荒芜的景象,令人满目凄然。
春望
感时花溅泪,恨别鸟惊心。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。
赏析诗歌的方法
诵读涵咏 炼字品析
角色代入 知人论诗
课堂练习
(1)《春望》一诗中,运用拟人手法来表现诗人 对国事忧伤,对家人思念的两句诗是: (2)《春望》一诗中写战火连天,家属难觅的千 古诗句是: (3)杜甫《春望》中,写诗人忧国思家,以致华 发稀疏的句子是: (4)杜甫《春望》中,写望中所见,表现长安春 日满目凄凉,传达出诗人忧国伤时之情的句子是:
炼字品析
诗的颔联是分写,通过花和鸟两 种事物写春天。“感时花溅泪,恨别 鸟惊心”,诗人睹物伤情,见到开放 的鲜花,也禁不住悲怆溅泪;听到鸟 儿的啼叫,也禁不住魂悸心惊。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”运用了哪些表现手法?
①诗人触景生情,原本能愉悦心情的花鸟,但因感时恨 别,诗人见了反而落泪惊心,更烘托了自己“感时”、“惜 别”之悲。这就是“以乐衬哀”的反衬手法。

春望优秀用ppt教学课件

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样的景象让诗人内心极度忧愁,看
到花鸟,触景生情,抒发感时、恨 别之思,自然过渡。
第二种:在极度愁苦无以排遣之时
,诗人移情于景,以花鸟也感时伤
乱来衬托自己忧愁之深重。并赋予
花、鸟以人的情感,更体现诗人“
语不惊人死不休”的语言功力。
.
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国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
长安惟有山河存在,这意味着
过去的繁华都城已被叛军糟蹋
殆尽,只剩山水。春天是充满
希望的季节,这里的“草木深
”写出了长安城内杂草丛生。
因此,这一句是用“山河在”
、“草木深”反衬了长安城的
残破和凄凉. 景象。
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▲合作探究2
两种解释,一是触景生情,一是移
情于物,但都是以美景写哀情,并
无本质区别。
第一种:首联交代了写作背景,这
译文:国都虽然破败,但山河依旧在,长 安城春意盎然,草木茂盛。
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9
和平年代
热闹繁华 人来人往
国破,草木深
长安城
安史之乱
残破荒凉 杂草丛生
一个“破”字写尽国破家恨的悲哀; 一个“深”字再现荒无人迹的凄凉。
.
10
诗人看到的景象:
(破败的 )国都
(原来的 )山河
( 春意盎然的 )长安城
(遍地乱生的 )草木
春望
杜甫
国 破/山 河/在,城 春/草 木/深。
感 时 /花 溅 泪,恨 别/鸟 惊 心。
烽 火/连 /三 月,家 书/抵/万 金。
白 头/搔 更 短,浑 欲/不 胜 簪。
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Hale Waihona Puke 7★如何学习诗歌?
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剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在?漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样 的心情?
答:惊喜万分,归心似箭。
2、两诗,虽然一悲一喜,然而所表达了的 作者的思想感情同样的。是什么样的思想感 情呢? 答:忧国忧民,眷念亲人。
2、根据老师教的赏析诗歌 方法自选一首你最喜欢的写 景抒情诗进行赏析。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
▲读准下面的字,并理解它的含义
溅(jiàn)—— 溅落
抵( dǐ )—— 值得 搔(sāo )—— 用指甲挠
hún) —— 简直 浑(
shèng 胜( )—— 能够承受
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
所见 所感 所思 所忧
安史之乱中 长安城 (地点) 通过描写__________ (时间)________ 残败荒凉 景象,抒发了诗人__________ 忧国思亲 的感情, 的__________ 反映了诗人_________________ 的愿望. 渴望安宁,向往幸福
▲合作探究2
两种解释,一是触景生情,一是移 情于物,但都是以美景写哀情,并 无本质区别。 第一种:首联交代了写作背景,这 样的景象让诗人内心极度忧愁,看 到花鸟,触景生情,抒发感时、恨 别之思,自然过渡。 第二种:在极度愁苦无以排遣之时 ,诗人移情于景,以花鸟也感时伤 乱来衬托自己忧愁之深重。并赋予 花、鸟以人的情感,更体现诗人“ 语不惊人死不休”的语言功力。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神 。(杜甫《寄李十二白二十 韵》) 为人性僻耽佳句, 语不惊人死不休 。(杜甫《 江上值水如海势,聊短述》) 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟 相》) 。(杜甫《蜀
随风潜入夜 ,润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)
此曲只应天上有, 人间能得几回闻 。(杜甫《赠花卿 》) 造化钟神秀 , 阴阳割昏晓。 (杜甫《望 岳》)
杨花雪落覆白苹, 青鸟飞去衔红巾 。(《丽人 行》)
词源倒流三峡水, 歌行》)
笔阵独扫千人军 。(《醉
,恨别鸟惊心。(《春望》) ,当春乃发生。(《春夜喜
感时花溅泪
好雨知时节
雨》)
存者且偷生
烽火连三月,
,死者长已矣!(《石壕吏》)
。 (《春望》)
家书抵万金
作业:
1、假如以“家书抵万金” 为题说几句话,你想说些什 么?
白头搔更短,浑欲不胜簪。
搔:用指甲挠 浑:简直 不胜:禁不住 簪:一种束发的首饰,簪子(注意写法) 译文: 我的白发越挠越短,简直要连簪子也 插不上了。
烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
情感: 思念亲人之情
忧国忧民之情
★如何学习诗歌?

第三招●
多思
——感悟诗意、 品味诗情
▲合作探究
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实,故被誉为“诗史” 。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后,不顾安危投奔 唐肃宗而来,想要再有一番作为,结果在投奔 灵武途中,被安史叛军掳至长安,过了半年多 囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一 空,满目荒凉,而家人久别,存亡未卜。第二 年(757年)暮春,春回大地,鸟语花香,草 木茂盛,生机勃勃,但这只能增加诗人的痛苦 和伤感。诗人触景生情,感慨万千,写下了这 首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
竞赛:杜诗填空
露从今夜白, 月是故乡明 。(《月夜忆舍弟》) 正是江南好风景,落花时节又逢君 。(《江南逢李龟年》) 两个黄鹂鸣翠柳 ,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) 细雨鱼儿出, 微风燕子斜 。(杜甫《水槛遣心二首》之二) 射人先射马, 擒贼先擒王 。(杜甫《前出塞》)
落日照大旗, 马鸣风萧萧 。(杜甫《后出塞》)
王国维《人间词话》:一切景语皆情 语。表面上读的是景色,其实读的却 是作者的感情。
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。
诗人看到国都破败不堪,杂草丛生的一片荒凉 ___________________________________ 沉痛悲伤的忧国之情。 景象而产生的______________
春望 春望
杜甫 杜甫 国破山河在,城春草木深。 国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
如何学习诗歌?

第一招●
多读
——读出诗韵
春望 春望
杜甫 杜甫 国破山河在,城春草木深。 国破山河在,城春草木深。
▲合作探究1
“ 国”是指都城长安,是当 时政治、经济、文化中心,其 繁华热闹可以想见。但目前的 长安惟有山河存在,这意味着 过去的繁华都城已被叛军糟蹋 殆尽,只剩山水。春天是充满 希望的季节,这里的“草木深 ”写出了长安城内杂草丛生。 因此,这一句是用“山河在” 、“草木深”反衬了长安城的 残破和凄凉景象。
星垂平野阔, 月涌大江流 。(杜甫《旅夜抒怀》)
不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下, 。(杜甫《登高》) 读书破万卷 ,下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二
十二韵》) 白日放歌须纵酒, 青春作伴好还乡 。(杜甫《闻官军 收复河南河北》)
会当凌绝顶 ,一览众山小。(杜甫《望岳》)
尔曹身与名俱灭, 不废江河万古流 。(杜甫《论诗》)
感时花溅泪,恨别鸟惊心
感时:感伤时局 恨别:痛恨离别。 别,不是普通的分别,而是生离死别。
译文: 感伤时局,连花都落泪了;痛恨离别, 鸟都感到心惊。
花溅泪,鸟惊心
拟人化的写法,将花鸟人格化,诗人 杜甫把自己的感情寄寓在花鸟上,花 落泪,鸟惊心,其实就是诗人因感伤 时事而落泪,诗人因痛恨别离而惊心。
望:望京城长安破败之景;
望能收到家人来信报平安;
望能顺利到达灵武,酬报国之志;
望官军早日收复京城,中兴国运 。
诗人形象:
本诗塑造了一 位面对春城败象, 心念国家兴衰,思 家恋亲,老泪纵横 ,白发萧疏,忧心 如焚的诗人形象; 是感时恨别的形象 ,是忧国思亲的形 象。
与《望岳》比较
动动脑,你就会成功! 与《闻官军收河南河北》比较:
1、诗中常使用反衬手法,即以甲物 之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》 开头两句就使用了这一手法,试作简 要分析。 2、杜甫的《春望》中“感时花溅泪 ,恨别鸟惊心”两句,课本注解为: 感伤国事,看到美丽的花儿都禁不住 落泪;伤心离别,听到婉转的鸟鸣都 害怕 。还有一种通行的解释是:这 是拟人写法,意思是由于战乱,都城 破败,仿佛花也因感叹时事而落泪, 鸟也因世间的离别而惊心。两种解释 虽有区别,但精神是相通的。体会一 下作者的感情,说说你的理解。
残破荒凉 杂草丛生
一个“破”字
( 破败的 )国都 ( 原来的 )山河 ( 春意盎然的 )长安城 ( 遍地乱生的 )草木 这是一幅沦陷中的长安城的荒凉景象: 国都破败,虽然山河还是原来的山河,可 是杂草丛生,使人满目凄然,表达了诗人 沉痛悲苦 的心情。 ____________
烽火连三月,家书抵万金。
烽火:战火 三月:三是复数,三月表示数月,时间长的意思 抵:值,相当 译文: 战火连绵,已经持续很长时间了,此时一封报平安的 家书值得上万两黄金啊!
一封薄薄的家书
万两黄金
“连三月”写出战乱时间之长,“抵万金”写出家书 的珍贵。这一句写诗人因难与家人通信,家人的安危使他 心里不安,更体现他对妻子儿女的强烈思念之情。然而, 无论在战乱年代还是和平年代,这句话都可以表达游子的 共同心声,是中华儿女的共同心理倾向。
簪(zān )—— 一种束发的首饰
★如何学习诗歌?

第二招●
多品
——品诗歌画面 感悟诗境
诗人所望
国破山河在,城春草木深。 古义:国都 国 今义:国家
城:都城,这里指长安城 深:茂盛。
译文:国都虽然破败,但山河依旧在,长 安城春意盎然,草木茂盛。
国破,草木深
和平年代
热闹繁华 人来人往
安史之乱
长安城
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