幼儿园家庭教育事迹材料(精选多篇)

幼儿园家庭教育事迹材料(精选多篇)

第一篇：中心小学家庭教育事迹材料

中心小学家庭教育事迹材料

杜堌中心小学地处濮阳县鲁河镇前杜堌村西，是一所普通的农村学校，但我校坚持把办好家长学校，提高家庭教育水平当做学校的

重要工作，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高

家教质量和与学校合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使学

校教育与家庭教育一体化，不断加强留守学生教育和问题学生教育。

一、成立领导小组，明确职责任务

二、重视家校联系，多种形式组织活动，提高家长素质

1.针对学校发展需要，设计教学内容

在学校教育中，很多人只关注学生的成绩和成功，我们认为“关注成长才是教育的真谛。我校提出了以“课堂文化”为主题的学生“成长文化”，以“让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功”

为办学理念，倡导“顺应人的成长规律，促进师生健康发展”的教

育理念。

2.针对家长教育需要，设计教学内容

（二）大力开展教育活动，提高教育的实效性

家长教育也和学生教育一样，不能采取单一的讲授形式。为了提高家长的兴趣，提高办学质量，我们不断创新家长教育，建构切实

有效的教育途径，努力提高教育实效。

1.精心组织家长学校教学

家长学校的课堂是主渠道。每次家长学校上课，我们都精心准备，确保收到教育实效。我们紧紧围绕教学计划，以年级组为单位，针

对学生情况和家长教育现状进行集体备课。然后学校选择熟悉教育

学、心理学知识，了解当代家教理论与实践，对授课主题有研究的

教师担任主讲教师，使家长能坐得住，听得进，有收获。

2.精心策划家长学校活动

在高质量抓好家长学校授课时，我们还开展了丰富多彩的活动，力求使家长学校工作形式多样，提高学生家长参学积极性。（1）专

题教育活动：邀请资深家庭教育专家做讲座。2014年4月3日，我

们特别邀请了濮阳市著名家教专家濮阳县教育局前局长张志彪同志、濮阳县第三实验小学副校长魏瑞真同志来我校作报告，家长受益匪浅。（2）亲子共享活动：我们在学生和家长中开展了“同做一事”、“同读一书”、“同唱一歌”等活动，让父母和孩子一起活动，共

同成长，这一活动的开展极大地丰富了家长们的家庭文化生活。

三、开展专题研究，提升学校家庭教育水平。

邀请专家讲学只是我们工作的一部分，为了进一步提升我校的家庭教育水平，我们学校在副校长李国柱同志的带领和组织下，成立

了家庭教育专题研究小组，确定了“家校共育——托起明天的太阳”的研究专题，开发出了我们学校家庭教育的校本教材，如《做合格

的父母》、《成功家教方法例谈》、《展望国外家庭教育》等，同

时也使我校广大教师的家庭教育水平有了很大的提高。

总之，我校一直把家庭教育作为重要工作，以家长学校为阵地，通过辅导讲座、开展系列活动，不断提高家长素质，为培养新世纪

的合格人才做出了更大的贡献。今后，我们将采取有力措施，充分

整合资源，发挥全校各种优势，进一步做好家教工作。

鲁河镇杜堌中心小学

2014年12月25日

第二篇：家庭教育先进工作者事迹材料

家庭教育工作先进个人材料

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成教育人这一

极其艰巨而又复杂的任务。”家庭是孩子生命的摇篮，是孩子出生

后接受教育的第一个场所，而家长更是孩子的启蒙老师。家长的启

蒙教育对于孩子未来的成长有着至关重要的作用。前苏联著名教育

学家苏霍姆林斯基曾把家庭教育排在了首位，可见家庭教育的重要性。学校是学生良好习惯、养成认知形成的重要场所，二者相辅相

相连，应该受到我们的关注。

早期的家庭教育对于孩子成长至关重要，人的许多基本能力

是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。孩子出生后，从小到大，几乎三分之

二处时间生活在家庭之中，时时刻刻，都在接受着家长的教育。这

种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言

行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德

品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用

相当大，伴随着人的一生。孩子入园以前，在家中，我尽可能的抽

出一定的时间给孩子读一些小故事，有意思地营造出知识氛围，让

孩子从小爱学习，从小从书中受到教育,并在第二天让孩子复述出来，讲不出来，我就会把昨天的故事再讲一遍。这样，由短到长，由简

到难，而在就记住了1

许多小故事，他的小伙伴到我家中的时候，他就会拉着他们，给他们讲故事，儿子也由此特别喜欢一些故事书。

好奇好问好动是孩子的天性，是他们探索未知，开启智慧，

认识世界的内部动力。而孩子的好奇心是稚嫩的，如果不注意保护，不仅会泯灭孩子的好奇心，也会打击孩子的自信，使孩子变得

墨守成规，缺乏创新精神。我的儿子也不例外，小脑袋里重装满了

千奇百怪的东西，星星为什么在晚上出来呀，小鱼为什么要在水里呀……问个没完没了，让人感到厌烦，整个脑袋就是一个“十万个

为什么”。但我也知道，这正是对这个大千世界充满了好奇心，他

们想通过探索来了解这个神奇的世界，这正是帮助孩子树立主动学习、积极探索的好契机。这时候我总是耐心的倾听，耐心的给予解答。我不知道的一些问题，我也会上网去查阅，帮助孩子解决。我

想等孩子大一些，还要给孩子买一些如《十万个为什么》一类的书籍，让孩子自己从书中找到答案。

孩子的好奇心并不是都可以通过解释就可以解决的。儿子在

一岁多的时候，对家中的饮水机特别感兴趣。总趁大人不注意的时候，去按饮水机的开关，每次总把我吓得心惊肉跳，总害怕他被

热水烫着。无论怎样给他说或吓唬他都不起作用，于是我决定不看

着他了，饮水机的开关也没有危险，与其让我提心吊胆的看着他，

不如让他烫着一回，自己接受教训。儿子很快被烫着了，以后再也

没有发生乱按饮水机开关的事件了。孩子就是这样，有些时候让他

们亲身经历一下，比你说教要有效果得多。

每个孩子在成长的过程中都会犯错误，问题是看家长是怎样

去对待孩子的错误。对待孩子错误行为的积极教育方式是引导，引导是帮助孩子理解并实践有意义行为的过程。儿子在刚学吃饭的

时候，总会把饭撒在饭桌上，这时候你要容忍不管，他下次还会这样。第一次的时候，我就对孩子说“宋承泽，你把饭洒到了桌子上，这样做是不对的，妈妈不喜欢。这有一块抹布，你自己把饭擦掉，

好吗？”以后儿子再自己吃饭，不但做到了尽量不把饭洒掉，而且

也会把自己小碗中的饭吃的干干净净。我觉得这样对待孩子的错误，对孩子来说便是一种引导，不仅给了孩子纠正自己错误的机会，还

保护了孩子的自尊心。父母对待孩子的态度与方式直接影响他们长

大后成为什么样的人。父母在制止或纠正孩子的错误行为时，一定

要让孩子懂得哪种做法是不对的，哪种做法是正确的。

现在的经济条件优越了，我们总想我们没有赶上这个好时代，自己的孩子无论如何也不能受委屈，在物质方面尽量去满足孩子。但

这并不是多多益善，还要学会对孩子说不。随便对孩子说不，是冷

漠和放纵，不行。而酌情说不，才是真正的关心和爱护。面对孩子

的嚎啕大哭或无理取闹时，家长要坚持自己的立场，让孩子明白父

母的尊严和坚定立场。现在的孩子大多是独生子女，在家中的地位

如同“众星拱月”一般。父母的纵容和溺爱往往造成了孩子的任性

和以自我为中心。面对孩子越来越多的要求和日渐叛逆的性格，父

母要拿出威信来拒绝孩子。