最新初一上学期语文期末考试资料

最新初一上学期语文期末考试资料
初一上学期语文期末考试资料
试题预览：
一. 语言积累
1. 下列句子中，加点字注音不正确的一项是
A. 山道上笼罩着蒸人的青草湿气。

B. 这里阴霾有如毒雾，整日笼罩着你。

C. 溯游从之，宛在水中?
D. 他心里揣想着究竟什么原因使他生气。

2. 下列加点的词语在句中的含义解释有误的一项是
A. 虽说褒贬不一，但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。

B. 少年蓦地站起身来。

C. 经过团党委的教育，使这位后进青年思想发生了脱胎换骨的变化。

D. 流连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。

3. 下列作品作家搭配不当的一项是
A. 《捅马蜂窝》－－冯骥才《纸船》－－冰心
B. 《母亲》－－泰戈尔《夜雨寄北》－－李白
C. 《黄鹤楼》－－崔颢《相见欢》－－李煜
D. 《蝈蝈》－－赵丽宏《只要翻过那座山》－－杉美
树子
初一上学期语文期末考试试题与答案一
学生错题集怎样建立更有效
首先，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。

这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。

同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。

其次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。

有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。

这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。

再次，错题本是对自身错误的系统汇总。

可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了初中英语。

其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。

当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。

比如：我们将数学错题本上的问题总揽
一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了！
最后，建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。

比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。

另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。

初一数学学习方法：记数学笔记的技巧—初中频道—中国教育在线
俗话说：“好记性不如烂笔头。

”的确，上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。

但在实际学习中，不少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，顾此失彼，从而影响学习效果。

这里，仅就同学们在数学笔记中存在的几种误区进行分析，以帮助大家提高记数学笔记的效率。

误区之一：笔记成了教学实录
误区行为：有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页
纸初中数学，可以说是教材和教师板书的“映射”，成了教学实录。

产生后果：这些同学过分依赖笔记，忽视老师的讲解，忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。

殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。

应对措施：
1、一般来讲，上课要以听讲和思考为主，并简明扼要地把教师讲的思路记下来，课本上叙述详细的地方可以不记或略记。

2、要记下自己的疑问或闪光的思想。

如果老师讲概念或公式时，主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等；
如果是复习讲评课，重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。

3、记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可以提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。

初一·两首送别诗比较阅读
送元二使安西
王维
渭城朝雨邑轻尘，
客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。

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甲诗和乙诗都是千古传诵、脍炙人口的送别诗，但两诗又有许多不同的地方。

从语言风格上讲中考，两首诗用语都较为平实，在诗中流露出诗人的感情：甲诗在惜别的依恋中并无一般送别诗的忧伤情绪，相反，倒是充满了诗情画意；乙诗在惜别时，体现了诗人对老友此去寂寞孤单的无限关怀，透露出一种“相见时难别亦难”的凄凉与感伤。

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1.甲诗与乙诗中都提到了“故人_________”，“绿树村边合，青山郭外斜”这两句诗是_________中的“故人”写的。

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2.甲诗与乙诗表现送别的季节都是春季，甲诗能反映这一时令特点的诗句是“_________”，乙诗能体现这一时令特征的诗句是“_________”。

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3.甲诗一开头就点明了与友人惜别的地点_________，“西辞”说明朋友要去的广陵在_________；乙诗一开头也
点明了与友人惜别的环境_________，从全诗的最后一句看，友人要去的地方在_________。

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4.甲诗与乙诗都描摹了送别的景色，但两诗有不同：甲诗是先_________后_________，乙诗则先_________后_________，情中言事。

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5.甲诗的第一、二句除了勾画出惜别的画面外，还烘托了南方三月烟雾迷蒙、繁花似锦的环境气氛，从中可触摸到诗人内心的_________之情。

乙诗的第一、二句写了“雨”“柳”这些景物，从春寒料峭、凄清冷落的氛围中，烘托了诗人送别友人时的_________心情。

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6.甲诗中表现诗人长久翘首凝望的诗句是“_________，_________”，乙诗中表达诗人对友人别后生活牵挂与关怀的诗句是“_________”。

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7.甲诗与乙诗都有言外之意。

甲诗的第一句的言外之意是_________；乙诗的第一句的言外之意是_________。

1.甲诗
2.烟花三月下扬州客舍青青柳色新
3.黄鹤楼东面客舍西面
4.言事写景写景写情
5.激动和向往忧郁
6.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流西出阳关无故人
7.黄鹤楼惜别，勾连起与友人在这里聚会流连、吟诗作赋的回忆，对未来的向往比对过去的回忆更美好：“柳”象征离别，折柳相赠表示离人的留恋之情，使离情别意更浓厚。

名师讲解：如何学好初一数学
很多老师将初中数学的特点归纳为：初一数学知识点多，初二数学难点多，初三数学考点多。

可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是所有理科学习的基础学科。

由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。

如何学好初一数学？这个问题，三言两语是不可能叙述清楚的，我只是简单谈谈我的几点感受：
1.解决入门难关
主要有两个重要概念：负数、代数式。

①初一数学课程一开始就讲解了有理数，数域突然就扩充到了负数范围，很多学生并不能很快接受，这一方面要求老师讲解时尽量从实际出发，另一方面也希望学生能够尽快认识它的本质属性，建立起负数的概念。

②代数式则是另一个重要概念，由于刚上初一的学生普遍对算术式情有独钟，让他们立刻转换思路是比较困难的，这一环节的掌握着知识衔接的成败。

中小学的数学教育存在一些断层，可以说是某些知识点的突变。

如果不能正确应对这些突变，就算是小学成绩相当优秀的孩子，到了初中可能也不会获得非常满意的成绩。

2.注重知识细节
先举一个简单的例子：对于刚刚接触负数的学生，他们很多人会认为-a就是负数，而实际上“-”可以有三种含意，减号、负号、相反数。

这里的“-a”只不过是“a”的相反数而已。

再比如问一些学生这样的问题：什么时候的值为零？一般都说下x=0，却往往忽略了的限制。

可以说，初一数学的难点并不多，更多的是一些最基本的概念以及计算。

如果对细节之处把握不好，就算是那些很优秀的学生，也会因为所谓的“马虎”而痛失分数。

3.建立数学思想
新九年义务教育初中数学教学大纲指出：初中数学的基础知识是指初中数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的数学思想和方法。

我本人认为掌握数学思想比掌握知识点重要得多，实际上每掌握一个数学思想就是掌握一种思考问题的方法，但它本身比较抽象，并且难于掌握。

我所归纳得数学思想主要包括：数形结合、整体思想、归纳思想、极端思想、特殊思想、对称思想、逆向思维等等。

既然是思想，就意味着它们的应用范围很广。

例如数形结合这个思想，初一的数学教学中主要强调绝对值与距离的对应关系，但其他方面也有用武之地。

例如有这样一个公式：我通常都会画这样一个图给孩子们进行讲解和对照：
最关键的是通过讲解，可以让孩子们体会到数学思想的威力，让他们真的喜欢上这样的思考方式。

4.培养人际关系
也许你会奇怪，学好数学跟人际关系有什么关系呢？在XX年第二期《教育心理》中，北京师范大学张树东博士发表了一篇名为《初一学生人际关系考试焦虑和考试成绩的关系研究》的文章，原文结论如下，供大家参考：
“研究发现，人际关系对考试焦虑有着明显的影响作用。

人际关系越好，考试焦虑程度越低。

人际关系好，会使人心情舒畅，有安全感，一些负性情绪就不易产生。

而且好的人际关系能够提升人的自信心，自信心的提高又会降低考试焦虑程度。

”
“改善人际关系的应注意的几个问题：1、要有主动精神。

2、提高角色选择能力。

3、保持豁达的风度。

4、正确对待开玩笑。

”
“人际关系与数学成绩有显著相关。

人际关系越好中考，数学成绩越高。

数学成绩与人的思维特点有关，思维的周密性、灵活性、变通性直接影响着对数学问题的解决。

而人际关系与思维特点也有关，思维的特点影响着人们对待事物的态度以及采取什么样的行为方式。

对待事物的态度和行为方式直接影响人们形成什么样的人际关系。

”
“人际关系与语文成绩无关，因为在初中一年级语文的
学习与记忆力相关大，而记忆力的差别不会严重影响人际关系的好坏。

”
5.其他
这里所说的其他，无非是指所有人都经常会提到的：认真笔记、不懂就问、积极讨论、总结错题等等，我就不再一一赘述了。

凭我的经验，这里所说的方法并不绝对。

需要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。

初一数学复习四点建议—初中频道—中国教育在线
一、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好初一数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些初一数学辅导书上的课外习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的初一数学解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中会充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

二、细心地挖掘概念和公式
很多初一同学对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对初一数学概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够初中学习方法。

二是，对初一数学概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。

这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。

三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。

记忆是理解的基础。

如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
新初一同学即将面临的四个问题
新入初一，要意识到以下几点：
知识变化：初中科目增加，难度增大初中语文，进度加快，对学习能力的要求提高；
环境变化：交友数量增长，交际面也会扩大，分散学生注意力的事情增多；
身心成长：中学生发育带来生理及心理变化，容易出现叛逆与浮躁，影响学习进展；
学校压力：很多学校分班、摸底考试要考到一些初中的内容，如人大附中会涉及约20%的初中内容；
优势需求：中考的战斗，其实从新初一就已经开始，提前学习，会让学生从起点就拥有明显的心理优势，吸引老师关注，领跑初中三年！
面对如此多的新问题，学生如果错过了学习规划，失去的将是初中三年难得的黄金时期！。