试验教学-中国计量大学试验室与资产管理处

中心主任 主管副院长
热工所 精仪所 副所长 副所长
行政分层 管理垂直独立 建设研究所配合。
实验室主任
实验员
流体所 副所长
能源所 副所长
5
实验室和设备
1.1组织结构－实验人员组成
实验室主任：1名，王玉刚博士
专职实验员：7名 • 方波： 硕士；07年入职 • 王进卿： 硕士；10年入职 • 涂程旭： 硕士；09年入职，在读博士 • 沈平平： 硕士；11年入职 • 刘维： 硕士；10年入职 • 盛芸 • 刘辉军： 硕士，07年入职，在读博士
1.2 教学科研任务－实验室建制
计量技术实验教学中心
计量基础分部
计量专业实践分部
工程训练实践分部
OGP
光 学 基 础 实 验 室
热 工 基 础 实 验 室
力 学 基 础 实 验 室
传 感 器 基 础 实 验 室
单 片 机 基 础 实 验 室
自 控 基 础 实 验 室
几 何 量 计 量 实 验 室
热 工 计 量 实 验 室
计量技术实验教学中心 能源利用技术实验教学中心 仪器科学与技术实验室 流体检测与仿真实验教学中心
3、地理位置分布4个楼
能源楼、赛博南楼、天问科技楼、仰仪北楼
4、知识结构培养:计量基础、计量专业、工程实训
4
1.1组织结构－管理框图
管理思路：以计量技术实验教学中心建设思路为主
导，全分院的实验室、人、物进行统一管理。
实验人员管理情况汇报
中国计量学院 计量测试工程学院
2012.05.10
1
主要内容
1
基本情况介绍 明确个人岗位职责 日常管理和考核 注重个人发展 成效小结
2
3 4 5
2
一、基本情况介绍
1 2
3 实验室的组织结构 实验室教学科研任务 特点和挑战性
3
1.1 组织结构
1、专业覆盖四个研究所:精仪、热工、热能、流体 2、历史形成，4个教学中心分类
9
1.2 教学科研任务－实验教学
内容说明 全学年 课程总数 全学年 学生总人次 全学年 实验总学时 全学年 实验项目 一学期 课程总数 一学期 学生总人次 一学期 实验总学时 二学期 课程总数 累计值 90 6267 1165 214 30 1980 611 60 单位 门 次 节 项 门 次 节 门
33450
部门
地点
仰北103 260 30 仰北105A 125 160 仰北105D 650 60 仰北106 350 35 仰北108 820 18 仰北203 仰北205 90 96
王玉刚
95 110
仰北301 220 20 仰北605 280 24 仰北514 640 50
11
1.3 特点和挑战
齿 轮 测 量 实 验 室
压 力 实 验 室
温 度 实 验 室
流 量 实 验 室
微 流 量 检 测 实 验 室
风 洞 实 验 室
自 动 检 测 及 校 准 实 验 室
热 工 参 数 控 制 实 验 室
电 气 测 量 综 合 实 验 室
精 密 电 测 技 术 实 验 室
燃 烧 测 试 实 验 室
制 冷 测 试 实 验 室
2 概述
“二定位，一推进，一要求”
•定负责实验室：专业特点＋个人特点 •定工作范围 ：实验室管理＋日常管理
电 磁 计 量 实 验 室
能 源 计 量 实 验 室
光 学 计 量 实 验 室
Βιβλιοθήκη Baidu
力 学 计 量 实 验 室
海 康 杭 三 克 斯 州 花 斯 实 特 市 测 康 验 实 水 控 实 室 验 流 工 验 室 量 程 室 检 中 测 心 中 心
几 何 精 密 测 量 实 验 室
粗 糙 度 测 量 实 验 室
热 泵 实 验 室
可 再 生 能 源 测 试 实 验 室
光 电 检 测 实 验 室
光 纤 测 试 实 验 室
现 代 计 量 仪 器 实 验 室
质 量 计 量 实 验 室
力 值 计 量 实 验 室
硬 度 计 量 实 验 室
振 动 计 量 实 验 室
……
7
1.2 教学科研任务－实验室管理 •主要管理实验室： 50 间
二学期 学生总人次 二学期 实验总学时
4287 544
次 节
10
1.2 教学科研任务－实验教学（例）
2011-2012年开放实验室情况汇总
开放实 功能实验室 实际开放数 开放实验室名称（机房） 验项目 开放个数 量 数量 水流量检测实验室 几何量精密测量实验室 海克斯康实验室 热工参数检测实验室 计量测试 工程学院 9 风洞实验室 传感器基础实验室 光电检测实验室 热工基础实验室 力学计量实验室 学科竞赛实验室 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 6 9 4 2 4 2 4 5 累 计 累计 学 累计人 实验室主 学时 生 时数 任 数 人 数 3560 1300 5040 4700 1930 4600 3500 2100 2600 4120
•涉及使用面积：
•涉及管理仪器： •其中大型设备：
3234
2402 54
平方米
件 件 间
•人均管理实验室： 7.1
•人均管理面积：
•人均管理仪器：
462
343
平方米
件
•人均大型设备：
7.7
件
8
1.2 教学科研任务－实验教学(部分)
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 几何量计量实验 热工计量实验 力学计量实验 电磁计量实验 光学计量实验 能源计量实验 误差理论与数据处理实验 传感器技术实验 热工基础实验 力学基础实验 电路与电子技术实验 自动控制原理实验 单片机原理及应用实验 信号与信号处理实验 可编程控制器实验 检测技术实验 激光技术与应用实验 三坐标测量技术实验 。。。。。。 实验课程名称 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 图像处理技术 应用光学 现场总线系统设计 工程流体力学 制冷技术 测控系统设计 工程热力学 传感器技术 热工基础 传热学 计算机网络技术 信号分析与处理 计量光学 智能化仪器仪表课程设计 制冷压缩机 热工测量原理及仪表 可编程控制器 物理光学 。。。。。。 涉及课程
（1）年轻人占多数，新人多
（2）学历高，专业知识好 （3）人均承担任务重 （4）实验中涉及的科研任务多 （5）对外宣传工作频繁 （6）维护性工作，量不好体现 （7）岗级低，收入不高
有理想 有技术 不轻松 是机会 任务多元 价值体现 生活质量
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考虑特点和矛盾，管理才有针对性！
二、明确个人岗位职责
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