大班音乐活动《下雨啦》教案及反思

大班音乐活动《下雨啦》教案及反思大班音乐活动:下雨了

活动意图:

幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。

活动目标:

1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。

活动准备:

多媒体课件、生活经验、钢琴。

活动过程:

一、律动《木瓜恰恰恰》

音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。

二、发声练习

××,× —,× × ,× —,

下雨了下雨了

三、节奏练习

(1)大雨的节奏

你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。

× × × × × , × × × × × , × × × × ×, × × × × × ,

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答,

学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

(2)小雨的节奏

音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>

× × ,× × ,× × ,× ×,

滴答滴答滴答滴答

学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

(3)节奏游戏:大雨和小雨

把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。

× × × × × , × × × × × , × × × × ×, × × × × × , 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

× × ,× × ,× × , × ×

滴答滴答滴答滴答

(四):复合演唱

音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

1=D 大雨的歌

× × ,× —,× × × × × ,× × × × ×, 下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答× × × × ×,× × 0 ‖

滴滴滴答答滴答

引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

小雨的歌

× × ,×—,× × ,× × ,× ×,× ×,×× 0 ‖ 下雨了滴答滴答滴答滴答滴答引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。

大雨和小雨的歌

× × ,× —,× × × × ×,× × × × × , 下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答× × ,× —,× × ,× ×,× × × × ×, 下雨了滴答滴答滴滴滴答答× × × × × ,× ×,× ×,× × × × ×, 滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答×× 0 ,× × ,×× 0 ‖ 滴答滴答滴答

教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门

(五):律动〈木瓜恰恰恰〉

欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

活动反思:

孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

律动导入，进入情景。一上课，我就用多媒体初出示城堡说:音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。让学生一起练声，愉快地进入活动的情景，一下子抓住了孩子的注意力。

游戏贯穿，提高兴趣。我首先安排好教学环节，理清教学思路，而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子，特别是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的游戏巩固知识，从

去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。

一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中，可以

给幼儿更多的想象，自由练习的空间。要给幼儿创造条件，让幼儿锻

炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。