谈新课程改革对教师的要求.

谈新课程改革对教师的要求
新一轮的课程改革已启动几年, 现在正以良好的势头不断深入推进。

本次课程改革以“为了每一个学生的发展”为核心理念,充分体现了以人为本的思想, 着眼于人的发展。

新课程改革的主要实施者是教师, 教师的水平关系到新课程改革的成败。

所以, 提高教师素质, 使教师适应新课程改革的要求, 应是新课程改革的重要任务之一。

那么,作为新课程改革浪潮中的教师,应如何做,才能适应新课程改革的要求呢?
一、教师应加强自身修养,在人格方面深深影响学生。

我始终认为, 教师对学生的影响最大的, 不是这位教师的学识有多高 (这绝对不是否认教师学识的重要性,而是教师的道德品质,人格力量。

思想家卢梭说:“真正的教育不在于口训,而在于实行。

”教师的身教比言传更重要,教师自身的人格魅力对
学生的影响是其他教育手段所无法替代的。

教师的人格魅力对学生的影响不是显性的,也不是速效的,但却是潜移默化的,持久的,甚至是终生的。

我们每位教师都应明白:“你要教育学生成为什么样的人, 你自己就要首先成为什么样的人。

” (车尔尼雪夫斯基。

教师在教育教学中应“日三省其身”, 不断超越自我,走向完美。

所以,朱永新在近期发表的文章《阅读经典与教育家对话》中说:“他必须做好一个人,争取
做一个大写的人,一个能够影响学生健康发展的人,一个永远让学生记住并学习的人。

”
二、教师应不断学习,善于反思,努力用知识充实自己,并在对待学习的态度方面努力做学生的表率。

古代的教育, 教师是学生知识的主要甚至唯一来源。

现在的教育, 已经彻底改变了这种现象, 学生学习的渠道很多, 也很快捷, 教师的角色转变成为学生“学习活
动的引导者和组织者”。

事实上, 引导和组织学生的学习活动, 是一件非常不容易的事情, 她应该是一门艺术, 是一门值得我们永远追求的艺术。

教师如何
做好“引导者”和“组织者”的角色呢?我想, 教师应该首先是学生学习活动中的“参与者”和“合作者”,直截了当地说,教师应该首先是一名学生。

教师要以学生的心态去不断学习, 在教育教学实践中不断反思。

现在的教师, 应该有这样的一种认识,教师不好当。

有了这种认识,教师才能俯下身子,甘当小学生,去努力学习。

教师的学习,应该有一种自觉,我们不能以自己的工作太忙为由不去学习。

教师的学习, 应该积极学习中外教育史上的经典, 不断从经典中汲取营养,从教育大师身上科学借鉴,这样才能不断创新,快速成长。

教师除了教书以外,还必须学习,学习是教书的前提。

教师只有学习才能和学生成为共同成长的伙伴, 才能去深刻地影响学生, 让学生也热爱学习; 教师只有学习,才能不日复一日、年复一年地原地踏步,当一辈子教书匠,才能常教常新,逐步成长为教育家。

三、教师应不断厚实自己的人文底蕴,富有民主精神,充满爱心。

学高为师, 身正为范。

照这种说法似乎具备了这两个条件就可以做一名好教师了。

在我看来,不是这样。

教育是源于爱的,爱是一切教育的基础。

一位教师对教育事业、对学生如果缺少爱心, 教育就无从谈起。

民主精神是当今世界的主流精神, 它更应该是教育事业的支撑精神之一。

教育如果缺少了民主精神, 那么教育培养的对象就不是真正意义上的人。

一位优秀的教师必须充满教育智慧, 教育智慧源自教师人文素养的积淀,源自教师人文底蕴的支撑。

当教师,应该永远有一颗爱心,保持一颗童心。

当教师,尤其是当的时间长了,可怕的是使自己变得麻木甚至冷酷,可贵的是能不断使自己变得血肉丰满, 感情丰富。

在教与学中, 是教师与学生的平等对话, 用美国著名课程专家多尔的话说, “教师是平等中的首席”。

所以, 教师应以平等的身份投入到学生的学习活动中, 以满腔的爱心去呵护每一个学生, 让每一个学生都在民主的氛围中充分感受到尊重,时刻被爱的雨露所滋润。

新课程改革对教师的要求应该说很高, 但教师对自己的要求应该更高。

教师对于自己的事业有了追求, 不断地去追求卓越, 教师就会不断丰富自己, 走向成熟,走向成功。