幼儿园小班数学《迎春花开了》教案模板范文

「小班科学迎春花开了教案

小班科学「迎春花开了」教案一、教学目标：1. 让幼儿观察迎春花的特征，了解迎春花是春天开放的花朵。

2. 通过观察、触摸，培养幼儿的感官认知能力。

3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和表达能力。

二、教学重点：1. 引导幼儿观察迎春花的特征，了解迎春花是春天的使者。

2. 通过实践活动，培养幼儿的感官认知能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解迎春花是春天开放的花朵。

2. 培养幼儿的观察和表达能力。

四、教学准备：1. 迎春花实物或图片。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐CD《迎春花》。

五、教学过程：1. 引入：教师展示迎春花实物或图片，引导幼儿观察并说出迎春花的名称。

2. 观察迎春花：教师带领幼儿观察迎春花的颜色、形状、香味等特征，让幼儿用自己的语言描述迎春花。

3. 制作迎春花画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿动手画出自己心目中的迎春花。

4. 欣赏迎春花：教师播放音乐CD《迎春花》，让幼儿在音乐中欣赏迎春花的美丽。

5. 结束：教师总结本次活动，强调迎春花是春天的使者，鼓励幼儿在日常生活中观察和发现春天的变化。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中带领幼儿观察迎春花，并记录幼儿的观察发现。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置迎春花主题展览，让幼儿展示自己的画作，提升幼儿的自豪感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对迎春花的认识和喜爱程度。

2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿用自己的语言描述迎春花的特征。

2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的动手能力，引导幼儿正确使用绘画材料。

3. 教师要关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观植物园，观察其他春天的植物，让幼儿了解春天的植物特点。

小班科学迎春花开了教案【含教学反思】 (2)

小班科学迎春花开了教案一、教学目标1.了解春天的特点，特别是春季的植物生长。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

3.增强幼儿的爱园艺、爱大自然的情操。

二、教学准备1.种子和土壤2.小铲子和小锄头3.花盆和水壶三、教学过程1.活动一观察花盆里的花苗教师可以利用本地适合春季种植的花卉种子进行种植。

为了更有趣，可以在不同的花盆中分别种植不同的花卉种子，例如金盏花、万寿菊、牵牛花等等。

在播种后几天内，教师带领幼儿去观察花盆的花苗，让幼儿们仔细观察花苗的生长过程，引导他们学会发现小细节，并关注花苗的状态。

通过这个活动，幼儿可以更好的了解和感受春季的气息，学会照顾小植物。

2.活动二种下经验与交流在观察完花盆里的花苗之后，教师可以带领幼儿们在操场或者花园里种植花卉，让他们实际动手进行种植。

教师可以事先准备好土壤和种子，但是整个过程应该让孩子们自己完成，包括挖坑、培土、播种等等。

在进行这个过程时，教师需要注意孩子们的安全和协助幼儿团队完成任务，以培养幼儿的团队合作意识和动手能力。

3.活动三植物生长与变化的观察孩子们种下花卉后，将对植物的生长现象产生浓厚的兴趣。

在花卉生长过程中，教师应该尝试引导幼儿们进行观察和记录。

例如，可以让孩子们搭建一个迷你植物生长实验室。

借助该实验室，幼儿们可以随着花卉的生长记录不同的参数和生长情况。

具体包括：•温度：同一个时间使用一个温度计，记录不同时间的温度。

•湿度：每天早晨和下午测量土壤的湿度，了解土壤的湿度变化。

•光线：记录阳光照射的时间和花盆的位置变化。

观察样本应该在孩子们的帮助下制作并收集不同阶段的花瓣和花骨朵，然后要求孩子们分析和类比天气的变化、昆虫的生长、淋浴和湿度对植物的影响。

4. 活动四交流和品尝当花苗全部长成时，教师应该鼓励幼儿们交流他们对种植的感受和经验。

老师或家长要送给每个孩子一盆植物。

孩子们可以在家照料花卉，了解种植的工作和照顾植物的需求。

教师可以邀请孩子们来分享他们在家中的种植经验，并带来一些自种植的蔬菜和花卉品种进行交流和品尝。

小班科学教案迎春花开了

小班科学教案迎春花开了【引言】春季是大自然万物复苏的季节，也是小班科学教学的重要节点。

迎着春风，小班儿童同老师一起走进花开的世界，感受着生命的奇迹。

本教案旨在通过一系列的科学活动，帮助小班儿童了解春季花开的原因和过程，培养他们的观察力、探究精神和科学思维。

让我们一起走进《小班科学教案迎春花开了》。

【一、情境创设】在教学前，可以为课堂创设一个春天的情境。

如在教室门口摆放花朵，利用布置寄养花园角落，让孩子接触到花的世界和春天的气息。

在开发环境的过程中，可以让孩子一起参与，培养他们对环境的关注与爱护意识。

【二、目标设定】1. 让孩子能够观察春季花朵的特点。

2. 培养孩子的观察力和描述花朵的能力。

3. 引导孩子对花朵的好奇心，激发孩子的探究精神。

4. 让孩子理解花朵开放的原因以及花的生命周期。

5. 通过亲自种植花卉，培养孩子的耐心和责任心。

【三、活动设计】1. 观察花的样子在课堂上，给每个孩子准备一朵花，可以是蝴蝶兰、郁金香等常见的花卉。

引导孩子观察花朵的外形、颜色和花瓣的形状等特点，帮助他们描述花朵的特征。

2. 对比不同花朵给孩子展示一些不同种类的花朵，帮助他们观察并发现花朵的不同之处，比如颜色、形状、大小等。

可以使用图片或实物进行展示，让孩子能够亲自触摸和感受花朵的特点。

3. 观察花的变化带领孩子观察一朵正在开放的花朵，比如玫瑰花蕾逐渐绽放开来的过程。

让孩子通过观察和记录花的变化，引导他们提出关于花朵开放的原因和过程的问题，激发他们的思考和探究。

4. 种植花卉为孩子准备花卉种子、土壤和花盆等工具，引导他们亲自进行花卉种植实验。

让孩子动手播种、浇水，并负责照顾花卉的生长过程。

通过亲身参与，培养孩子的耐心、责任心和关爱生命的意识。

【四、知识拓展】1. 花的结构在课堂上向孩子介绍花的基本结构，包括花萼、花瓣、花蕊和花托等部分。

可以使用图示或实物进行演示，让孩子更直观地了解花的结构。

2. 花开的原因向孩子解释花开的原因，引导他们理解花在蕾期通过不同环境因素刺激，如阳光、水分和温度等，从而逐渐开放。

小班数学活动《迎春花开了》教案及反思

（3）幼儿操作，老师进行辅导。
（4）对幼儿的操作进行点评，最后将正确答案从PPT上公布，帮助幼儿再次深化巩固1-5排序的知
活动反思：
对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。通过排序活动不仅培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。同时排序活动对于小班幼儿来说是新鲜的，他们需要经过较长的时间模仿、练习，才能对“找规律”建立初步的认识。通过本次的“迎春花开了”的排序活动想到在以后的教学活动中我们可以通过让幼儿在这些贴近生活的情境中反复模仿、练习，从而建立起“排序”的概念，为今后进行更深层的排序活动打下良好的基础。
总结：小朋友说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。
（三）游பைடு நூலகம்：种花。
（1）出示花坛。
师：这张排序板上有五个格子，每一个格子一样吗？（长短不一）
（2）幼儿玩游戏“种花”
师：这5个格子分别表示5个花坛，请小朋友将花种到花坛里，小花坛就种一朵花，大花坛就多种几朵花，要按照1-5的数序来种。
小班数学活动《迎春花开了》
活动名称：迎春花开了
执教人：赵晓露
班级：水杉小一班
日期：2014.4.15
活动目标
1、幼儿能独立正确得进行1-5的排序。
2、幼儿愿意用语言表述操作的结果。
活动重点
幼儿能独立正确得进行1-5的排序。
活动难点
用语言描述操作的结果。
活动准备
1、小熊玩偶
2、PPT。
3、练习巩固。
过活动程
活动过程：

迎春花开了小班数学教案

迎春花开了小班数学教案【教案名称】：迎春花开了【教案类型】：数学【教学对象】：小班幼儿【教案目标】：1. 通过参与迎春花开的活动，培养幼儿对自然环境的观察和兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望；2. 培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神；3. 通过观察、比较、记录等数学相关活动，培养幼儿的数学思维和观察力。

【教学准备】：1. 迎春花的种子或小苗（视季节而定）；2. 花盆、土壤；3. 水壶和水盆；4. 放大镜、测量尺等观察工具；5. 绘画纸、颜料、刷子等绘画材料；6. 记录观察的记事本和彩色铅笔；7. 小组合作劳动工具，如锄头、小铲子等。

【教学过程】：一、导入活动（10分钟）1. 教师带领幼儿围坐在一起，观察展示的一盆蓝色花卉，激发幼儿的好奇心。

2. 教师问幼儿：“你们知道这是什么花吗？你们有没有见过类似的花？”鼓励幼儿踊跃回答。

3. 教师简要介绍迎春花的特点和生长环境，引导幼儿思考迎春花为什么叫这个名字。

二、观察迎春花的生长环境（15分钟）1. 教师带领幼儿走出教室，来到校园内的花坛或者操场上，寻找适合种植迎春花的地方。

2. 教师指导幼儿观察周围的环境，找出适合迎春花生长的条件，如阳光、土壤等。

3. 教师与幼儿共同选择一个最佳的种植地点，并进行相应的准备工作。

4. 教师分配任务，组织幼儿合作完成耕地、挖坑、放置土壤等活动。

三、种植迎春花（20分钟）1. 教师向幼儿展示迎春花的种子或小苗，引导幼儿仔细观察。

2. 教师示范如何将种子或小苗放置在土壤中，然后给予幼儿操作的机会，鼓励他们亲自尝试。

3. 教师借助故事或比喻，向幼儿解释播种过程中的注意事项，如保持适当的湿度等。

4. 教师以小组为单位，引导幼儿一起完成迎春花的种植工作。

四、记录观察结果（10分钟）1. 教师发放记录观察结果的记事本和彩色铅笔给每个小组，让他们尽可能详细地记录下种植迎春花的过程。

2. 教师引导幼儿绘制迎春花的生长轨迹，记录每一天的观察结果，包括迎春花的高度、花蕾的数量等。

「小班科学迎春花开了教案」

「小班科学迎春花开了教案」一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识迎春花，了解迎春花的特征和生长习性。

2. 过程与方法：通过观察、触摸、嗅觉等感官体验，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 迎春花的特征：颜色、形状、气味等。

2. 迎春花的生长环境：土壤、水分、光照等。

3. 迎春花与春天的关系：迎春花是春天的使者。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识迎春花，了解迎春花的特征和生长习性。

2. 教学难点：让幼儿通过观察、触摸、嗅觉等感官体验，培养幼儿的观察能力和动手能力。

四、教学准备1. 教具：迎春花图片、实物迎春花、观察日记本、水彩笔等。

2. 环境：户外花园或室内仿真花园。

五、教学过程1. 导入：让幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现迎春花，激发幼儿的兴趣。

2. 认识迎春花：展示迎春花图片，让幼儿观察迎春花的颜色、形状、气味等特征，并简单讲解。

3. 观察迎春花：带领幼儿户外观察实物迎春花，让幼儿通过触摸、嗅觉等感官体验，了解迎春花的特征。

4. 动手能力培养：让幼儿用自己的方式记录观察到的迎春花，可以用水彩笔在观察日记本上绘画。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的观察心得，引导幼儿认识到迎春花是春天的使者，感受大自然的美好。

6. 拓展活动：带领幼儿在户外花园寻找其他春天的植物，进一步培养幼儿对大自然的热爱。

六、教学评价1. 评价目标：了解幼儿对迎春花的认识程度，以及观察能力、动手能力的提升情况。

2. 评价方法：观察幼儿在观察、记录、分享过程中的表现，以及幼儿的作品。

3. 评价内容：幼儿对迎春花的特征的了解、观察日记的完成情况、幼儿在分享过程中的表现等。

七、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家周围的春天的植物，并记录下来。

2. 亲子活动：邀请家长参与，让家长和幼儿一起进行植物观察、记录等活动。

迎春花开了小班科学教案

迎春花开了小班科学教案标题：迎春花开了小班科学教案引言：春天是大自然万物复苏的季节，在春天里，花朵迎风绽放，带来了美丽和色彩。

迎春花是其中的代表之一，它不仅美丽，而且有着丰富的科学知识。

本文将介绍一个适用于小班幼儿园的科学教案，帮助孩子们通过观察迎春花了解植物的生长过程和一些基本植物学的概念。

一、目标：通过观察迎春花的生长过程，培养幼儿的观察力和科学探究能力，了解植物生长的基本过程和一些基本植物学的概念。

二、准备工作：1. 准备幼儿园园地或花盆，种植迎春花的种子或幼苗。

2. 准备一些小型花盆、土壤和种子，供幼儿进行植物的种植实验。

3. 准备一些细软的画笔和颜料，供幼儿进行迎春花的绘画活动。

三、活动内容和步骤：1. 观察迎春花：a. 引导幼儿观察已经播种或种植的迎春花。

通过观察花茎、叶子、花蕾、花瓣等部分，让孩子们了解植物的组成结构。

b. 鼓励幼儿描述迎春花的颜色、形状、大小等特征，激发他们的观察力和语言表达能力。

2. 种植实验：a. 将一部分幼苗或种子分别种植在不同的花盆或者园地上，让孩子们在教师的指导下进行观察和照料。

b. 每天让孩子们仔细观察植物的生长情况，记录发生的变化，如芽的出现、叶子的生长、花蕾的形成等。

c. 引导幼儿思考和讨论植物生长的原因，如阳光、水分、土壤等的作用，加深他们对植物生长的理解。

3. 迎春花绘画：a. 给每个幼儿提供一份迎春花的图片或让他们观察真实的迎春花。

b. 引导幼儿用画笔和颜料在纸上尽可能准确地描绘迎春花的形状和颜色。

c. 鼓励幼儿通过绘画表达自己对迎春花的感受和想象，帮助提升幼儿的绘画技能和创造力。

四、教育意义：通过这样的教案和活动，幼儿能够从实践中学习科学知识。

在迎春花开了的过程中，他们不仅了解了植物的基本构造和生长过程，还感受到了大自然的魅力和生命的力量。

此外，通过观察和绘画的活动，幼儿们的观察力和创造力也得到了培养和提升。

五、结语：迎春花开了小班科学教案旨在通过观察迎春花的生长过程和一些相关的活动，帮助幼儿对植物的生长过程进行观察和思考。

幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》

幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》一、教学目标1.认识数字0-5，理解数字的含义。

2.培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

4.培养幼儿对春天的热爱，增强幼儿的环保意识。

二、教学内容1.数字0-5的认识2.迎春花的特征3.迎春花的花瓣数量三、教学重点与难点1.重点：认识数字0-5，理解数字的含义。

2.难点：数字0-5的运用，迎春花花瓣数量的统计。

四、教学准备1.教具：迎春花图片、数字卡片、画笔、画纸等。

2.环境：春天的氛围布置，如花朵、绿草等。

五、教学过程1.导入：a.邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿发现春天的变化。

b.展示迎春花图片，引导幼儿观察迎春花的特征。

2.基本部分：a.数字0-5的认识：1教师出示数字卡片，逐一介绍数字0-5，让幼儿熟悉数字的形状和读音。

2教师邀请幼儿用手势表示数字0-5，加深幼儿对数字的认识。

3教师组织幼儿进行数字接龙游戏，巩固幼儿对数字的认知。

b.迎春花花瓣数量的统计：1教师发放画纸，邀请幼儿画出自己喜欢的迎春花。

2教师引导幼儿观察自己画的迎春花，数一数花瓣的数量。

3教师组织幼儿分享自己画的迎春花花瓣数量，引导幼儿用数字表示。

3.拓展部分：a.教师邀请幼儿观察教室里的其他花朵，数一数花瓣的数量，并用数字表示。

b.教师组织幼儿到户外观察春天的花朵，数一数花瓣的数量，并用数字表示。

a.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

c.教师鼓励幼儿在家庭中观察春天的变化，并用数字表示。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数字0-5的认识程度。

2.关注幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对迎春花花瓣数量统计的掌握情况。

3.搜集幼儿在家庭中的实践活动成果，评价幼儿对教学内容的应用能力。

七、教学反思本教案通过迎春花这一主题，巧妙地结合了数字0-5的认识，让幼儿在观察、操作、实践中掌握数字的含义。

在教学过程中，注重幼儿的参与度和实践能力的培养，引导幼儿发现春天的美，增强环保意识。

幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》含反思

幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.能够口头沟通和讨论季节变化的日常语言。

2.能够分辨几何图形“圆形”的特征。

3.能够按照颜色进行分类，能够数一数相同颜色物品的数量。

1.2 能力目标1.能够通过活动加深对季节变化的认识。

2.能够通过观察和比较分辨出几何图形“圆形”的特征。

3.能够通过分组分类的方式，提高自己的图形识别和分辨能力。

4.能够通过数数、比较数的大小等数学活动，提高自己的数学运算能力。

1.3 情感目标1.注重观察、注意细节，培养耐心和细心的好习惯。

2.强化沟通合作和分享意识，培养积极向上的团队意识。

3.让孩子学会尊重他人、关心他人、帮助他人，进行合理的竞争和协作。

2. 教学内容2.1 教学重点1.通过活动加深对季节变化的认识。

2.了解几何图形“圆形”的特征并进行比较验证。

3.按照颜色进行分类，能够数一数相同颜色物品的数量。

2.2 教学难点1.让学生意识到季节变化对生命的意义和影响，并体验其中的感受。

2.培养学生准确辨认和描述几何图形的能力，并进行比较验证。

3.让学生通过多种活动方式，提高自己的数学运算能力和认知水平。

2.3 教学资源1.PPT：季节变化的图片展示和题目。

2.教师自制绘本《迎春花开了》。

3.直径、半径等几何图形实物。

2.4 教学准备1.准备教学资源。

2.整理教师互动环节，确保环节的顺序和有效性。

3.预先做好活动准备，确保活动的有序进行和安全性。

3. 教学步骤3.1 教学引入1.教师引入季节变化主题，让学生重新认识春天。

2.通过看图片、听声音、口头形式等多维度展示，让学生感受春天的气息。

3.让学生自由发言表达自己对春天的认知和感受。

4.教师出示一组图片，让学生根据图片进行季节分类，并谈论它们的区别。

3.2 主体教学3.2.1 几何图形识别1.教师出示直径、半径等几何图形实物，让学生自由探索其特征，并尝试用语言描述。

2.教师引导学生认识库里卡环（即“关闭眼睛看）图形的特征，让学生相互描述，比较验证。

《迎春花开》小班教案

《迎春花开》小班教案《迎春花开》小班教案 1活动目标：1、鼓励宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。

2、提高宝宝的手眼协调能力，培养宝宝的合作意识。

3、养成宝宝良好的卫生习惯。

4、探索、发现生活中的.多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动过程：1、出示课件，欣赏并观察美丽的迎春花。

这是什么花？像什么？是什么颜色的？有几个花瓣啊？迎春花开在什么地方？2、讲解示范黏贴迎春花的方法。

方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。

再取一片，按照以上的方法进行黏贴的活动。

注意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，互相谦让。

不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。

同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。

3、巡视和指导宝宝进行操作。

鼓励宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。

提醒宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。

4、展示作品在主题墙上，鼓励宝宝欣赏并讲述。

活动反思：原本以为这样的操作方法很容易掌握，也是比较容易进行练习的，但是在实践中，发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特别是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。

宝宝在合作的时候，还会争执，都想手里握着那根树枝，需要老师的及时调解。

《迎春花开》小班教案 2活动目标1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。

(重点)2、愿意用语言表述操作的结果。

(难点)活动准备1、幻灯片。

2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。

活动过程一、图片导入：出示迎春花的图片。

师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?二、学习数字5以内的`排序。

1、初步感知5以内的排序。

师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。

老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗?2、巩固5以内的排序。

小班科学迎春花开了教案

小班科学迎春花开了教案一、教学目标1.了解春季花卉开花的原理和成因。

2.能够通过观察区分各种春季开花植物的特征并进行简单分类。

3.培养小学生的动手实践能力和观察能力，探究观察解决问题的方式。

二、教学内容春季花卉开花探究1.引入(1)通过图片、视频等方式介绍一些春季开花植物(2)提问：春季花卉开花的原理是什么？2.探究(1)学生自主观察不同的春季开花植物，进行简单的分类。

(2)通过报告、福音告白等方式分享自己的观察结果和体会。

3.总结(1)归纳春季花卉开花的原理和成因。

(2)通过对观察结果的讨论分析，总结各种春季开花植物的特征。

三、教学重点与难点1.教学重点：了解春季花卉开花的原理和成因，培养小学生的观察能力和动手实践能力。

2.教学难点：如何引导学生准确的观察和记录植物特征，并进行简单分类。

四、教学方法1.情境教学法。

2.小组合作学习法。

3.多媒体教学法。

五、教学流程1.引入环节(1)呈现一张有关春季开花植物的图片，让学生自己看看，然后坐在自己的座位上写下自己最喜欢的春季开花植物是什么？(2)带领学生一起观看一段关于春天开花的视频。

2.探究环节(1)将学生分成小组，在花园里进行实地观察，识别不同的春天开花的植物。

(2)让学生分类讨论各种春季开花植物的特征，并总结出学生自己总结的分类结果。

(3)让学生通过自己做简单实验，观察花瓣变色的原因。

3.总结环节(1)让学生在自己的笔记本上写下自己的观察结果和体会。

(2)引导同学们进行分享。

(3)让同学自己总结自己学到的知识和经验。

六、课后延伸1.让学生在家里自己观察家庭花园或是野外中的植物，并将观察结果填入自己的笔记本。

向同学们分享自己的观察结果和体会。

2.让学生设计自己的实验，通过自己的实验验证不同春季开花植物的特征是否主导它们的不同花期。

3.教室实验：让学生在校园内收集用于实验的不同春季开花的植物，并通过自己的实验观察不同的营养物质对植物花期的影响。

四、教学方法的选择与使用在此教案中，采用了情境教学法、小组合作学习法、多媒体教学法等多种教学方法，通过情境的营造、学生自主探究、多媒体的运用等多种方式来激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手实践能力，提升学生的综合素质和学习效果。

小班科学迎春花开了教案

小班科学迎春花开了教案小班科学迎春花开了教案一、教学目标：1. 通过观察迎春花的生长变化，让幼儿了解植物的基本生长特点和生命力。

2. 通过绘画和手工制作，让幼儿更好地了解和掌握迎春花的形态、色彩和特点。

3. 引导幼儿形成良好的观察习惯和思考习惯，激发幼儿的好奇心和探索精神。

二、教学内容：1. 观察迎春花的生长变化，了解植物的基本生长特点和生命力。

2. 绘画和手工制作迎春花，锻炼幼儿的动手能力和想象力。

三、教学重点：1. 让幼儿了解植物的基本生长特点和生命力。

2. 引导幼儿形成良好的观察习惯和思考习惯。

四、教学步骤：1. 导入活动教师在课堂上和幼儿们一起观察玻璃温床里的迎春花，并问幼儿：“你们知道迎春花是怎样长出来的吗？”通过一些互动的讨论，引导幼儿逐渐认识到植物的基本生长特点和生命力。

2. 观察迎春花生长变化让幼儿在一定时间内每周观察一遍迎春花的生长变化，要求幼儿记录下自己观察到的现象和变化，并在下次课堂上汇报。

3. 绘画和手工制作在观察迎春花的同时，老师可以让幼儿通过绘画和手工制作来更好地了解和掌握迎春花的形态、色彩和特点。

比如，让幼儿用画笔画出迎春花的形状和颜色，或者让幼儿体验用纸、膜、棉花等材料制作迎春花的过程。

4. 总结和展示在课程的最后，让幼儿通过口头或者图片等形式向整个班级展示自己完成的作品，并总结所学到的内容和感受。

五、教学方法：1. 视觉教学法：通过观察实物和图片等形式来让幼儿更好地了解植物的生长变化和特点。

2. 体验教学法：通过制作迎春花的过程，让幼儿更好地了解迎春花的形态和特点。

3. 互动教学法：通过与幼儿互动和讨论的方式，引导幼儿形成良好的思考和探索习惯。

六、教学评价：教师可以通过观察幼儿的观察记录、绘画作品和手工制作等形式来对幼儿的学习效果进行评价，并及时反馈和纠正错误。

同时，可以通过相应的活动来激励幼儿的学习兴趣和探索精神。

七、教学延伸：1. 带领幼儿观察不同种类的植物，用类似的方式观察和记录它们的生长变化和特点，让幼儿更全面地了解植物的生命力和多样性。

幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》

幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》一、教学背景小班幼儿对于数学的认知存在一些误区，常常将数学与复杂的运算和公式联系在一起，缺乏对于数学的基本认知和运用能力。

因此，本文旨在通过以“迎春花开了”作为主题的数学教学，引导幼儿从生活中感知数学，发现数学的奥妙，了解数学的基本概念和初步运用。

二、教学目的•通过实际操作，感知数学在生活中的运用；•培养幼儿对数学的兴趣；•培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力；•学习数学中的基本概念和初步运用。

三、教学重点与难点重点：•引导幼儿感知数学在生活中的运用；•学习并理解数学中的基本概念；•培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力。

难点：•帮助幼儿理解并运用数学中的基本概念。

四、教学内容及步骤1. 教学内容•数学中的形状；•数学中的分类；•数学中的序数。

2. 教学步骤Step 1：前置准备教师向幼儿展示一幅描绘花朵的图画，并与幼儿交流开学季节，重要节日以及季节变换等话题，创设适合开阔思维，激发兴趣的氛围。

Step 2：数学中的形状•教师让幼儿看一眼花朵的形状，并出示一个三角形给幼儿看，问幼儿认不认识这个形状，如果有幼儿响应，则请幼儿寻找花朵中有没有这样的形状；•挑出花朵中有三角形的那朵，再出示一个正方形，教师引导幼儿寻找花朵中有没有正方形，若有，则请幼儿指出来，并询问幼儿与三角形有什么不同之处；•利用整张图画，引导幼儿寻找和分类五种常见形状：圆，三角形，正方形，长方形和星形；•教师利用玩具砖头，让幼儿模仿图画中花朵的形状，并制作花园图画，将玩具砖头放在相应的位置，并有意识地让学生与实物互动，快乐拼图，同时积极参与数学形状的认知与感知。

Step 3：数学中的分类•利用花朵的颜色，以及花朵叶子的差异，引导幼儿亲手互动感受，组合和构建各种颜色及叶子的种类，学习如何分类花朵，并引导幼儿讨论：同类归为一类，不同类别归为不同类别；•利用花朵的形状，让幼儿自由组合花朵，为同色的花朵加一个标志（如给五角星的花朵涂成同一颜色），边看边总结：哪些花是相同的，哪些是不同的，并做好相应的标记，对幼儿概括分类的能力进行有效训练。

小班数学教案迎春花

小班数学教案迎春花【小班数学教案迎春花】一、引言春天是一年四季中最美的季节之一，也是孩子们最喜欢的季节之一。

春天的到来给大自然注入了新的生机和活力，各种鲜花盛开，昆虫生长，鸟儿鸣唱。

本教案以迎春花为主题，通过设计一系列寓教于乐的小班数学活动，让孩子们感受春天的美好同时，锻炼数学思维和动手能力。

二、目标1. 通过观察花朵的颜色、形状等特征，培养孩子的观察力和辨别能力；2. 通过绘制花的图形，培养孩子的绘图能力和数学几何概念；3. 通过数花瓣的数量、数鲜花的个数等活动，培养孩子的数学计数能力；4. 通过比较不同花的高矮、秤重，培养孩子的测量和比较能力；5. 培养孩子的动手能力和团队合作精神。

三、教学内容和方法活动一：观察花的颜色和形状介绍各类春季盛开的花朵，比如樱花、郁金香、玫瑰等，并向孩子展示这些花的图片。

鼓励孩子观察并描述花朵的颜色和形状特征，提问引导他们观察和辨别。

方法：集体讨论、图片展示活动二：绘制春季花朵图案引导孩子们观察和模仿花朵的图案，通过简单线条的绘制，绘制各式各样的花朵图案。

可以引导他们观察花朵的形状并尝试绘制，或者以鲜艳的彩色纸片剪纸的方式进行创作。

方法：观察和模仿、绘制和剪纸活动三：数花瓣和计算花的个数让孩子们数数花朵上的花瓣，教授计数的基本方法。

然后给每个孩子一些花瓣，让他们自由组合花朵，通过组合花瓣的数量计算花的个数。

方法：数花瓣、计算花的个数活动四：高矮比较和秤重花朵准备一些花朵模型（可以是纸质、棉花或其他材料制作的），每个模型的高度和重量不同。

让孩子们两两搭档，用标尺测量模型的高度并比较，用秤称量模型的重量并比较。

方法：测量和比较、用秤称量活动五：花瓶摆花比赛将花瓶和鲜花准备好，分成几支小组。

要求孩子们团队合作，在规定的时间内将鲜花摆成美观的花束放入花瓶中，并评选出最美的一束花。

方法：团队合作、美化花束四、教学过程1. 为每个活动准备所需材料和工具。

2. 按顺序进行各项活动，保证每个活动都有足够的时间和空间。

小班科学教案迎春花开啦及反思

小班科学教案迎春花开啦及反思春天是大自然的新生季节，也是万物复苏的时刻。

这个季节充满了希望和生机，正是我们开展科学教学的绝佳时机。

在小班科学教案中，迎春花是一个非常适合教学的主题，通过让孩子们亲自参与种植、观察和研究花朵的生长过程，不仅能够提高他们的动手能力和观察力，还能培养他们对大自然的热爱和探索精神。

在本文中，我将分享一个迎春花教案，同时对教案进行一次反思，以期给教育者们带来一些启示。

教案设计：一、教学目标：1. 培养孩子们的观察力和动手能力；2. 培养孩子们对植物生长的认识和兴趣；3. 引导孩子们了解春季、花朵的特点和花朵的种植方法。

二、教学准备：1. 迎春花种子；2. 小花盆和水壶；3. 一些土壤和肥料；4. 图片或手绘的迎春花的生长过程；5. 直尺、小铲子等工具。

1. 导入：利用图片或手绘图展示迎春花的样子，勾起孩子们对春季的向往和对花朵的兴趣。

2. 探索：让孩子们观察种子的形状、颜色，并进行描述。

然后引导他们放入湿润的纸巾中，做一个观察记录。

3. 种植：将土壤和肥料倒入小花盆中，让孩子们亲自动手将种子种在土壤中，并浇水。

教师在旁边引导和解答疑惑。

4. 观察：每天观察花盆里的土壤湿度和温度变化，观察种子的发芽过程，并逐步记录在教室的墙壁上或纸张上。

5. 研究：引导孩子们观察花苗的生长情况，比较不同花苗的高度、叶子的形状等差异。

通过提问，鼓励孩子们思考并进行互动讨论。

6. 综合巩固：组织孩子们进行迎春花的艺术创作，可以制作迎春花的手工、画迎春花的图画等，培养他们的创造力和审美能力。

回顾整个教学过程，鼓励孩子们分享观察和学习到的知识，对他们的努力和成果进行肯定和表扬。

同时，鼓励他们爱护植物，保护生态环境。

教案反思：在教案设计和实施中，我发现了以下一些不足之处：1. 缺乏足够的互动和探究环节：虽然教案包含了观察和讨论的环节，但互动和探究的机会还是不够。

下次可以增加一些尝试性的实验和探究活动，引导孩子们主动思考和提问。

幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》

幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》教学目标：1. 能够观察和描述迎春花的形状和颜色。

2. 能够说出迎春花的数量。

3. 学会使用简单的数学词汇，如大、小、多、少等。

4. 培养幼儿对自然界的观察和感知能力。

教学准备：1. 图片或实物迎春花样本。

2. 数字卡片。

3. 有关迎春花的绘本或儿歌。

教学步骤：1. 导入：播放迎春花的儿歌或展示迎春花的图片，激发幼儿对迎春花的兴趣。

2. 观察和描述：让幼儿观察迎春花的样子和颜色，教师可以逐个展示迎春花的图片或实物样本，请幼儿描述它们的形状和颜色。

3. 数量对比：教师出示两个迎春花的图片或实物，并问幼儿哪个更多，哪个更少，引导幼儿使用“多”和“少”的词汇进行数量对比。

4. 数字认知：出示数字卡片，教师指着数字并数数，让幼儿一起读出数字。

然后与之前对比的迎春花数量对应，让幼儿说出正确的数字。

5. 数学游戏：教师准备若干张纸板，上面画上不同数量的迎春花，让幼儿分组，每个组有一个小组长，小组长抽取一张纸板，其他组员数数，找到相应数量的迎春花，比赛哪个小组数得最快最准确。

6. 结束：回顾本节课所学的内容，让幼儿总结迎春花的形状、颜色和数量。

鼓励幼儿在课后观察身边的迎春花，并和家长交流和分享。

教学延伸：1. 在户外进行迎春花观察活动，让幼儿亲自观察迎春花的生长过程，并记录下来。

2. 制作迎春花的手工活动，可以使用纸板、彩纸等材料，让幼儿自己制作一朵迎春花，并用来演唱《迎春花开了》的儿歌。

3. 通过数学游戏，引导幼儿进行简单的加减法运算，如“小明有3朵迎春花，小红有2朵迎春花，请问他们一共有多少朵迎春花？”。

小班数学教案迎春花开

小班数学教案迎春花开春天是大自然万物复苏的季节，也是小班数学教学中一个丰富多彩的时刻。

在春天里，房前屋后的花朵绽放，阳光明媚，给小班的宝贝们带来无限的欢乐与好奇。

在这样一个美好的季节，为了激发孩子的学习兴趣，我们需要准备一堂既有趣又有教育意义的小班数学教学活动。

教学目标：1. 让孩子们了解春天的特点，培养孩子们观察和描述事物的能力；2. 培养孩子们数数的能力，巩固数字的认识和运算；3. 培养孩子们整理、归类的能力，提高孩子们的思维逻辑能力；4. 通过游戏和活动激发孩子们学习数学的兴趣。

教学准备：1. 教学用具：卡片、计数棒、春天图片等；2. 教学材料：春天相关的故事书籍。

教学内容及步骤：一、导入活动1. 赏花活动：带领孩子们走进花园中，观察春天里各种开花的花朵，让孩子们亲自体验春天花开的美丽。

2. 唱歌活动：给孩子们唱一首与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》或《小燕子》等，让孩子们感受春天的气息。

二、数数活动1. 数花瓣：给每个孩子发放一束花瓣卡片，并让他们数出每束花瓣的个数，再将花瓣卡片按照个数的大小进行排序。

2. 数鸟巢：给每个孩子发放一张卡片上面有几只小鸟，让孩子们数数并说出每个卡片上小鸟的数量，进行大小比较。

三、计数与排序活动1. 计数棒活动：在教学用具中准备一些计数棒，让孩子们依次拿出一根计数棒，然后按照大小依次排列。

2. 归类活动：利用图片或卡片，让孩子们将春天的事物进行归类，如花朵、昆虫、动物等，培养孩子们的整理和归纳能力。

四、艺术创作活动1. 画春天：让孩子们用彩笔或蜡笔画一幅春天的画，表达他们对春天的理解和感受。

2. 拼图活动：准备一些春天相关的拼图，让孩子们完成拼图，锻炼他们的动手操作能力和空间想象力。

五、故事分享1. 小班数学故事：选择一本小班数学故事书籍，以诙谐有趣的方式讲述与数学相关的故事。

例如，故事《小月亮掉在哪里了》可以用来教授数数和排序。

结语：通过这样一堂充满春天元素的小班数学教学活动，孩子们不仅能够在玩乐中学习，还能培养他们对春天的热爱和对数学的兴趣。

小班数学教案迎春花开了

小班数学教案迎春花开了春天是令人期待的季节，大自然万物都开始苏醒，春花迎风绽放，给人们带来了无限的美好与希望。

对于小班的孩子们来说，春天更是一个充满乐趣和惊喜的季节。

而在小班数学教学中，如何巧妙地把春天的元素融入到教案中，为孩子们创造更有趣、实用的学习体验呢？一、活动预热：植物的奇妙生长在开始新的数学课程之前，我们可以通过一些预热活动引发孩子们对数学的兴趣。

春天正是植物生长的季节，我们可以利用这个主题，组织一次有趣的植物观察活动。

准备一些小花盆、土壤、种子，让孩子们亲自播种并照顾，观察植物在过程中的变化。

通过这个活动，可以让孩子们对植物的生长过程产生兴趣，并为接下来的数学教学打下基础。

二、数与形的认知：花朵的特点和分类通过观察春天的花朵，可以引导孩子们感知数与形之间的关系。

让孩子们观察不同颜色、不同形状的花朵，并借助图片、实物等工具，让他们学习认知花朵的特点。

例如，红色的玫瑰花、黄色的向日葵等。

可以让孩子们尝试用简单的词语描述花朵的外观特征，并进行分类。

通过这个过程，可以培养孩子们的观察力和分类能力，为后面的数学学习做好铺垫。

三、数量关系的探索：花瓣的奇数偶数继续以花朵为主题，可以通过观察花瓣的数量关系，引导孩子们发现奇数和偶数之间的规律。

准备一些花朵图片或者实物，让孩子们数一数花瓣的数量，并探索花瓣数量与奇数和偶数的关系。

例如，玫瑰花通常有5朵花瓣，康乃馨通常有偶数朵花瓣，通过对比观察，让孩子们发现花瓣数量与奇数偶数之间的规律。

可以借助手指、小棍等工具，让孩子们进行实际操作，进一步加深他们的理解。

四、几何形状的认知：花的形状与组合春天万物复苏，普天间到处都是各式各样的美丽花朵。

除了颜色和数量，花朵的形状也是孩子们感知世界的重要一环。

在数学教学中，可以通过花的形状和组合来引导孩子们对几何形状的认知。

准备一些卡片或者图片，上面画有不同形状的花朵，例如圆形的向日葵、四边形的牵牛花等。

让孩子们观察这些形状，并鼓励他们将图示进行组合，创造出属于自己的花园。

迎春花开了数学小班教案反思

迎春花开了数学小班教案反思教案标题：迎春花开了数学小班教案反思教案概述：这个教案旨在帮助小班学生通过观察和探索迎春花的生长过程，培养他们对数学的兴趣和理解。

通过教学活动，学生将学习到数学概念，如数的排序、比较和计数等，并培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。

教案反思：1. 教学目标：- 帮助学生理解数的排序和比较概念。

- 培养学生对数学的兴趣和积极参与学习的态度。

- 培养学生的观察力和思维能力。

- 培养学生的团队合作精神。

2. 教学内容：- 迎春花的生长过程观察。

- 数的排序和比较。

- 数的计数。

3. 教学步骤：- 导入：通过展示迎春花的图片或实物，引起学生对迎春花的兴趣，并提出问题，如“你们知道迎春花是如何生长的吗？”。

- 观察迎春花的生长过程：带领学生观察迎春花的不同生长阶段，并引导他们描述和记录观察到的现象。

- 数的排序和比较：将不同阶段的迎春花图片或实物展示给学生，让他们按照生长的顺序进行排序，并比较不同阶段的迎春花的大小、颜色等特征。

- 数的计数：让学生数一数每个生长阶段有多少朵迎春花，并引导他们用数字表示数量。

4. 教学方法：- 观察法：通过观察迎春花的生长过程，培养学生的观察力和思维能力。

- 比较法：通过比较不同阶段的迎春花的特征，帮助学生理解数的排序和比较概念。

- 合作学习法：通过小组合作的方式进行教学活动，培养学生的团队合作精神。

5. 教学评估：- 观察学生在教学活动中的参与程度和对数学概念的理解程度。

- 通过学生的口头表达和书面记录，评估他们对迎春花生长过程的观察和描述能力。

- 通过小组合作活动的表现，评估学生的团队合作能力。

6. 教学延伸：- 继续观察迎春花的生长过程，并记录下来，让学生进行更深入的分析和讨论。

- 利用迎春花的生长过程进行数学游戏或数学实验，进一步巩固学生对数学概念的理解。

总结：通过这个教案，学生将通过观察和探索迎春花的生长过程，培养他们对数学的兴趣和理解。