人教版九年级语文下册第三课祖国啊我亲爱的祖国课件

文本探究
1、这首诗写了哪些意象？这些意象各有什么象征意义？
“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻 穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”—— 比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难。 “簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚 芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红 的黎明”—— 比喻比喻祖国的未来和希望。
文体简介
朦胧诗
20世纪80年以后，中国诗坛上出现了 一个新的诗歌流派——朦胧诗。朦胧诗带 有鲜明的“异类”色彩和新的美学原则， 在诗歌的内涵上追求自我价值，以现代意 识思考人的本质，往往具有批判意识和忧 患意识，表现出冷色调。朦胧诗注重主题 的创造和个人内心感情的抒发，表现自我 意识的闪念和幻觉。朦胧诗的意象往往带 有多义性和不确定性，表现出强烈的现代 意识。舒婷、北岛、顾城等是朦胧诗派的
老
矿
水
灯
车
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2、每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从
中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化?
第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；
第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；
第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；
第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的
深情呼唤。
可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这
《祖国啊，我亲 爱的祖国》发表 于1979年7月， 即中国进入改革 开放新时期的第 一个春天，诗人 把压抑中释放出 不定期的热情化 作诗歌对祖国新 兴进行讴歌。
舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市 石码镇，祖籍福建省泉州市，居住于厦 门鼓浪屿。1969年下乡插队，1972年 回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车 工、统计员、讲解员、焊锡工等， 1979年开始发表诗歌作品，1980年至 福建省文联工作，从事专业写作。主要 著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢 尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》 等。 舒婷崛起于20世纪70年代末的中 国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小 斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛 上掀起了一股“朦胧诗”大潮。舒婷是 朦胧诗派的代表人物，《致橡树》是朦 胧诗潮的代表作之一。
驳船(bó) 胚芽(pēi) 隧洞(suì) 淤滩(yū)
预习与交流
预习与交流
• 理解诗歌中的重点词语。 • 疲惫：非常疲乏。 • 簇新：极新(多指服装)。 • 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 • 绯红：鲜红。 • 喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。
我/是你河边上破旧的老水车 我/是你簇新的理想
种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩
劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、
怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的
思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜
同民族和国家的命运结合起来．把对现实的感知同理想的
追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和
这一组形象特点：形象：象征祖国饱经风雨、经历漫长 岁月，仍保持顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。
情感：对祖国热爱、依恋、痛苦
3、这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者 一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成， 以“我”向“你”(祖国)的倾诉，表达了抒情 主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中， “我是你……”或“我是……”句式反复出现， 强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经 历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相 连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运 的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们 将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象， 是熔铸在祖国的大形象里的。
我/是你十亿分之一 是你九百六十万平方的/总和
我/是贫困
你/以伤痕累累的乳房
我/是悲哀
喂养了
我/是你祖祖辈辈
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
痛苦的希望啊
那就/从我的血肉之躯上
是“飞天”袖间
去取得
千百年来/未落到地面的花朵 你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
—— 祖国啊 我亲爱的/祖国
我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧 伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地…… 纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！
文本探究
语言品析
赏析文中你认为写得美的诗行，品味 语言的精妙。
①第二节内容：着重写人的精神，以悲怆的基调，表达人 民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来 盼望着，对美好生活的祈愿能“落到”地面变成现实
②“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，在民 间备受尊敬，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。在这 里，从精神层面比喻人民在贫穷的境遇里始终保持 着“痛苦的希望”千百年来盼望着对美好生活的祈 愿能“落到”地面，变成现实，尽管这种愿望现在 还没能实现。
历史使命感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文本探究
老水车 ——破旧，数百年纺着疲惫的歌
矿 灯 ——熏黑，在历史隧洞里蜗行摸索
稻 穗 ——干瘪
显示它们所受的苦难
路 基 ——失修
驳 船 ——在淤滩上
理解修饰性词语：这些词语，以深沉悲痛的心情，委婉曲 折的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以及它们所 受的苦难与艰辛。
语气语调：舒缓、沉重
代表人物，《致橡树》是朦胧诗的代表作
之一。
整体感知
1、归纳概括各诗节的大意。 第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。 第二节：写人民的痛苦和希望。 第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。 第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
2、这首诗歌表达了作者怎样的感情？
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情， 表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
舒婷
学习目标
• 1.了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心 声的特点。
• 2.理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含 的深沉情感，培养解读诗歌的能力。
• 3.品味诗歌富有表现力的语言。 • 4.把握诗歌的情感历程，培养良好的审
美情趣，增进热爱祖国、献身祖国的情 感。
字词积累
• 干瘪(biě) • 蜗行(wō) • 迷惘(wāng) • 绯红(fēi) • 纤绳(qiàn)
数百年来/纺着疲惫的歌
刚从神话的蛛网里/挣脱
我/是你额上熏黑的矿灯
我/是你雪被下/古莲的胚芽
照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是你挂着眼泪的/笑涡
我/是干瘪的稻穗；
我/是新刷出的/雪白的起跑线
朗 是/失修的路基
读
是/淤滩上的驳船 把纤绳深深
是/绯红的黎明 正在/喷薄 —— 祖国啊
指 勒进/你的肩膊
导 —— 祖国啊！