六年级语文阅读第二讲

第二讲：阅读（一）
一．近五年大联盟试卷现代文阅读题目见下表：
20092010201120122013题目《成长的桥》《精卫填海》《购买上帝》《小蚂蚁明白了……》《人生无乞丐》
体裁记叙文记叙文记叙文记叙文记叙文
小升初的阅读文章以记叙文为主，通过叙事来写人(或物)，因此，掌握记叙文常见的考点有利于考生有针对性地进行复习。

记叙文主要考察的是学生的概括、理解、分析、赏析、感悟和拓展能力，常见的考点有以下几方面：
1、概括题：概括主要内容、中心思想，梳理行文思路。

如2012省实天河第一题“通读全文，说说作者喜欢苦瓜，主要有哪三个方面的原因”。

【答题格式】概括主要内容：谁+干什么+结果怎么样。

2、含义题：题目、词语、内容含义。

如2012大联盟《小蚂蚁明白了》第二题“联系上下文理解词语”。

【答题格式】题目含义：表层含义+深层含义。

词语含义：本义+文中义。

3、赏析题：修辞、语言赏析。

【答题格式】句子赏析：手法(修辞、描写)+作用+情感。

4、分析题：文意分析;分析人物形象和环境描写的作用。

如2012小联盟《小白杨》第一题“文章开篇的环境描写有什么作用”。

【答题格式】环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点(或背景);②渲染气氛，烘托人物形象;③推动故事情节发展，为下文做铺垫;④突出中心。

人物描写的作用：①表现人物的生活处境、身份、地位;②表现人物性格;③表现人物精神品质;④表现人物心情。

5、开放题：结合文章和自身实际谈谈启示。

如2010大联盟《精卫填海》第三题“有人认为精卫这种做法很傻，你觉得呢?请结合学生的实际谈谈精卫有什么值得我们学习。

”
【答题格式】开放题：表明观点(中心思想)+生活实际+总结。

此外阅读作答记住”三大法宝“：①回归文本，尽量从原文找答案。

②联系上下文。

③紧扣中心思想。

温馨提示：阅读训练不是越多越好，要善于归纳，善于总结，熟悉每种题型的答题思路和格式进而举一反三。

二．【记叙文的六要素和顺序】
一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。

这六要素便是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。

考点1 记叙文六要素
时间。

一般地说在文章开篇时就应交代。

时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示。

如“五月五日”、“一个夏天的傍晚”、“大年初一”、“当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等，都是对时间的交代。

地点。

地点一般也应在文章的开头交代明白。

人物。

人物必须交代清楚，因为任何事情都是由人去做的，人物是构成叙事文的主要要素之一。

起因。

任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”，是不可缺少的。

经过。

它是构成叙事文的主体，是“六要素”中最重要的要素，是突出文章主题的主要部分，是笔墨用力的重点。

因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。

结果。

“结果”在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。

考点2 交代时间的方法
准确交代时间，一般有两种方法：直陈和暗示。

直陈就是直接交代时间。

直陈看似简单，其实也应注意。

你可以简单明了，但切不可落入俗套。

如很多同学动辄：“记得那是××年前……”同样也是直陈，课文《走一步，再走一步》就是这样交代的：“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。

”如果我们把它改成：“记得那是五十七年前七月的一个闷热的日子……”很明显，改文就不能像原文一样体现事情对“我”的深刻影响了。

当然，直陈时间你也可以使用一些运用了修辞的语言，如课文《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”
作者就是通过重复和拟人来交代时间的。

运用修辞句子交代时间，要求同学们能放飞思维，大胆创新。

考点3 记叙顺序的分类和作用
“六要素”的顺序安排也不是千篇一律的。

有的将时间放在最后一节，有的将事件发生在后的情节或结局放在文章的开头，以求引起读者的悬念。

至于六要素中某一要素何时“登场”更合适，这要看怎样“安排”使得故事情节更动人、更合理，切忌刻板的排列。

1．顺叙：即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按照作者的观察顺序来写。

顺序是最常见、最基本的叙述方式，采用这种方法可以把事情的来龙去脉清晰地表现出来。

作用：文章条理清楚，容易明白。

2．倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。

倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心，或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。

作用：吸引读者，引人入胜。

3．插叙：在顺序的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。

作用：①补充交代故事情节
②解释悬念
③结构上与上文相照应或为下文做铺垫
④丰富人物形象，突出中心
（4）补叙和平叙在初中阶段涉及不多，在这里不做讲解
考点4 如何判断记叙顺序
顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进判定。

倒叙：
①开头一般先写结果，或是由眼前事物的回忆。

②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。

③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。

插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是在对上面两种叙述方式的一个补充说明。

以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。

考点5 如何概括文章内容：
1、要素归纳法
（1）找出文章的主人公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要人物。

（2）做了什么事或怎么了
（3）补充起因、结果、时间、地点（有必要交待哪个便交待哪个）
2、看标题法
要求：语言简洁。

可以用反推文章内容的方法检验正确与否。

方法：概括主要内容，一般这样一些常用词语：
本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，
三．阅读
《山中访友》李汉荣
①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。

早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！
②不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

③那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。

波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

④走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。

我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

⑤你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。

你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！
⑥捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。

拾一片落叶，细数精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

采一朵小花，插上我的头发，此刻就我一人，花不会笑我，鸟不会羞我，在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄地做了一会儿女性。

⑦忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。

赶快跑到一棵老柏树下，慈祥的老柏树立即撑起了大伞。

满世界都是雨，惟我站立的地方
没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?俯身凝神，才发现许多蚂蚁也在树下避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情，蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。

⑧雨停了。

幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

我也该回家了。

于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……
阅读题：
1、为什么作者把进山看景说成是“山中访友”？
（在作者眼里，山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人，它们和我说话，和我交流，和我成了好朋友）
2、请根据文章内容，用短语补写作者的游踪。

走出门，进山访友——（首访古桥）——（树林奇想）——（山谷俯仰）——（驻足遥想）——（树下凝神）——踏上归途。

3、请根据第③节的内容，品味“德高望重”在文中的含义？
（默默无闻为大众服务的品质，古老，持久不变的坚韧个性，热爱身边的一切）
4、仔细阅读第⑤节，想一想六个称呼是否可以互换？结合课文内容说说理由。

5、作者满怀热爱到山中访友，触摸着历史的年轮，感受着绿色的亲情，涤荡了心中的浑浊，带回了满怀的好心情回到了城市。

但是城市中却有一些人不是那么热爱自然，甚至肆意破坏自然。

假如你是作者，请你对这样的人说一段话。

《草虫的村落》
1.作者以奇异的想象，追随着__________，对__________做了一次奇异的游历，从中反映了作者对__________、对__________的喜爱之情。

2.我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。

“__________”点出了文章的线索，“__________”一词概括了草虫世界的特征。

3.文中的“村落”指的是__________，“街道”“小巷”指的是__________。

作者发挥丰富的__________，运用__________、__________等修辞手法，将一个草虫世界生动地展
现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位
__________，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成__________；看到__________，把
它们想象成音乐家；看到__________，把它们成从远方归来的劳动者。

这些丰富的想象，
赋予小甲虫__________、__________、__________的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

南海明珠——海南岛
在我国南海的万里碧波上，有一颗（cuǐ càn）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。

海南岛是祖国的第二大岛。

那里土地肥沃，物产丰富。

岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。

腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品（bú jì qí shù）；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。

海南岛一年四季气候宜人，风景优美。

高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。

有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。

地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。

游泳胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；（tiào wàng ）大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最逗人喜爱。

你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的（píng zhàng），那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。

海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。

1.根据文中拼音，在横线上写出词语。

2.胜"字在字典中的解释有：①胜利；②打败；③超过；④优美的；⑤承受。

在"旅游胜地"中应取第（）种解释。

请根据它的意思再分别用“胜”组五个词。

3.填空。

（1）文章第二自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，是从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿三个方面来写的。

（2）第三自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，突出介绍了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名胜。

4.用"‖"把文章分成三段，这样分是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.怎样理解海南岛是南海上的明珠？短文表达了什么情感？
四．积累
一、含有动物名称的成语
万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足
二、含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙腾虎跃龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马心猿意马狼吞虎咽龙马精神龙飞凤舞兔死狐悲鸡犬不宁五．作业
一．基础巩固
1.一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

草茎（jīnɡ jìnɡ）好奇（hǎo hào）
欢跃（yuèyào）森林（sēn shēn）
2.汉字变脸（加偏旁组字组词）
共_____（）_____（）_____（）
宣_____（）_____（）_____（）
3.添枝加叶（扩充词语）。

（）的游历（）的森林（）的草茎
（）的彩衣（）的目光（）的音韵
4.词语点将（据意写词）。

问候起居寒暖。

（）主动和别人找话说。

（）
安宁平静。

（）意思含蓄深远，耐人寻味。

（）5.选择词义。

（填序号）
投机：①见解相同②利用时机谋取私利
1．他两个话不投机，争吵起来。

（）
2．他做事很投机，从不做亏本买卖。

（）
迷失：①弄不清方向，走错道路。

②丢失；丧失。

1．一只小甲虫迷失在这座森林里。

（）
2．过于感情用事，容易让我们迷失理智。

（）
二．阅读（一）
我的目光为一群音乐演奏（）者所吸引，它们差不多有十几个吧，散（）聚在两棵大树下面——这是两簇（）野灌丛（），紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1．在括号内给文中加点的字注音。

2．写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。

__________ __________ __________ __________
3．文中画“—”的句子用了__________、__________的修辞方法。

4．文中破折号的作用是：（）
A．表示解释说明B．表示意思递进
C．表示语意转折D．表示声音延续
4．给这段文字拟个小标题：____________________。

5．读这段文字，你从中可以感受到什么？
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（二）《变》
①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。

”
②“有什么事就说吧。

”
③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”
④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。

女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。

”
⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！”
⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。

⑦“就是您老人家呀！”
⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。

”
1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。

2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是和。

3、文中女儿向父亲“请教”的目的是
4、文中第⑤句里的“这样”的含义是
（1）
（2）
5、你认为文中的马市长是个什么样的人？
三. 我来挑战
1.用来形容人多的四字词语，你能够想起来出多少？请把你想到的写在下面。

（同学间比一比，看谁写出的最多）
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2. 请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。

①（）的居处——开门见山；②（）误闯白虎堂——单刀直入
③（）用兵——以一当十；④（）败走华容道——不出所料
⑤（）大摆空城计——化险为夷；⑥（）断案——铁面无私
⑦（）七十二变——神通广大；⑧（）草船借箭——满载而归
测试
风的故事
冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。

人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。

风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……
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那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。

他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。

重新获得了生机的人们虔
诚地感激他。

春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huàn然一新。

夏季来临，烈日炎炎。

人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”
风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。

风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。

雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。

他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。

风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。

秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。

秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！
冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。

人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。

孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。

人们装聋作哑，置之不理。

风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。

终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。

暴zào（） huàn（）然一新
攥．（）瑟瑟颤．抖（）
2.本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了
________________________的修辞手法。

3.第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。

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4.春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。

（1）春风：_______________（2）夏风：_______________
（3）秋风：_______________（4）冬风：_______________
5.人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？
（1）对待春风：_______________（2）对待夏风：_______________
（3）对待秋风：_______________（4）对待冬风：_______________
6.读了本文你受到什么启发？
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