人教版高中生物必修1新陈代谢基本类型

新陈代谢基本类型

同化作用的两种类型

异化作用的两种类型

二、教学目标

(一)知识教学

新陈代谢的概念和新陈代谢基本类型(B:识记)。

(二)能力调练

通过学习自然界各类生物代谢类型，培养学生对知识理解，应用能力。

三、重点、难点、疑点及解决办法

1.重点及解决办法

(1)重点:新陈代谢基本类型

(2)解决办法:通过复习提问、讨论、归纳阅读课文解决。

2.难点及解决办法

(1)难点:新陈代谢概念为教学难点。

(2)解决办法:从新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化的总称为基础，阐明物质代谢和能量代谢的关系。使学生懂得任何物质变化伴随着相应的能量变化。来解决代谢概念。

3.疑点及解决办法

生物新陈代谢类型应同时包括同化作用和异化作用类型。

师生共同举例、讨论、分析说晓以达真正理解。

四、课时安排

1课时。

五、教学方法

启发学生总结、归纳，讲述难点。

让学生相互讨论，对比分析来理解代谢概念和类型。

六、教具准备

表解，思考题、练习题。

七、学生活动

1.学生回顾动、植物新陈代谢的知识。

2.学生讨论、比较、归纳新陈代谢的类型。

3.让学生阅读课文，讨论教师所提的思考题。

八、教学程序

(一)明确目标

1.理解同化作用和异化作用的两种类型。

2.理解光能自养型和化能自养型的异同。

3.准确判断各种生物新陈代谢的类型。

(二)重点、难点的学习与目标完成过程

通过对绿色植物和高等动物新陈代谢的学习，我们已经懂得新陈代谢是生物体最基本的的活动过程。生物体的运动、生长发育和生殖等生命活动都是在新陈代谢的基础上进行的。那么什么叫新陈代谢?

一、新陈代谢的概念

学生阅读课文、讨论、作答。

教师归纳:新陈代谢是活细胞中全都有序的化学变化的总称。它包括物质代谢和能量代谢两个方面。

物质代谢:指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。

能量代谢:指生物体与外界环境之间能量交换和生物体内能量的转变过程。

?

教师指出:新陈代谢过程中，包括两大作用，既有同化作用，又有异化作用。

同化作用(合成代谢):指生物体把从环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且异化作用(分解代谢):指生物体能够把自身的一部分组成物质加以分解，释放出其中的能新陈代谢的同化作用和异化作用、物质代谢和能量代谢之间的关系，可用下表表述:

从上述表解可知:

1.物质代谢中伴有能量代谢，在物质合成时有能量的储存，在物质分解时有能量的释放。

2.同化作用与异化作用的关系，相互影响，相互依存。同化作用为异化作用提供物质，异化作用为同化作用进行提供了能量。

3.同化作用过程也有物质的分解，异化过程中也有物质的合成。而这些物质变化过程中都需要酶的催化，并要求内环境的稳态。

问:生物界千奇百怪，丰富多彩，它们的代谢情况如何?

教师讲述:不同生物的生存环境，营养来源不同。在长期的进化、发展过程中，生物发生变异和受到外界环填影响，逐渐形成不同的代谢类型。

二、新陈代谢的基本类型

按照生物体同化作用和异化作用方式的不同，代谢有两种基本类型。

1.同化作用的两种类型

让学生回忆、复习同化作用、异化作用概念。找出分类的标准。

教师点述:根据生物在同化作用过程中能否利用无机物制造有机物，将代谢分为自养型和异养型两种。

(1)自养型:生物体能把外界摄取的无机物转变为自身组成物质，并储存能量。如绿色植

22

O进行光合作用制造有机物，少数细菌类能利用外界环境中某些无机物氧化所释放的能量来制造有机物。以上两类不同生物均能在同化作用中将外界无机物合成自身组成的有机物，但不同的是，它们合成过程中所利用能源不同，又可分为光能自养(绿色植物)和化能自养(化能合成的菌类如硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)，也可以用不同的化学反应式表示它们的异同。

绿色植物光合作用(光能自养)反应式:CO

2+H

2

O−

−

−→

−叶绿体

光/(CH

2

O)+O

2

硝化细菌的光能合成作用反应式可表示:

①2NH

3 + 3O

2−

−

−→

−硝化细菌2HNO2 + 2H2O + 能量

②2HNO

2 + O

2−

−

−→

−硝化细菌2HNO3 + 能量

③ 6CO

2+6H

2

O能量C

6

H

12

O

6

+6O

2

值得注意的是:(3)式中能量就来自于(1)、(2)两个氧化反应所放出的化学能，故称之为化能合成作用。

(2)异养型:生物体在同化作用过程中，把外界摄取的现成的有机物转变成自身组成物质，化能合成作用，只能依靠外界摄取的现成有机物来维持生命活动，这就是人和动物通过进食

活动来实现的。像这样的代谢类型的生物除人、动物外，还包括营腐生生活或寄生生活的真菌、大多数种类的细菌。

2.异化作用的两种类型

问:生物体的异化作用怎么分类，按什么标准区分?

学生回忆异化作用概念，阅读课文，思考、讨论。

教师指出:根据生物体在异化作用过程中是否需要氧气为依据划分为需氧型和厌氧型两类。

(1)需氧型:生物在异化过程中，必须不断地从外界摄取氧来氧化分解体内有机物，释放

(2)厌氧型:生物体在无氧条件下，仍能将体内有机物氧化分解，从中获取维持生命活动

问:怎么去理解代谢类型是生物在长期进化过程中，不断与所处环境发生相互作用，逐渐在代谢方式上形成不同类型?

同学思考、讨论。

教师讲述:

自养型与异养型相互依存。在生命起源和发展早期，异养型先出现，随后才出现自养型并使自养型得以长足发展。在生态系统中，自养型和异养型也是相互依存的，自养型为生态系统的基础。

在需氧型与厌氧型的关系中，在生命起源和发展的早期，厌氧型先出现，随着能进行光合作用的自养型生物的出现和发展，才有了需氧型生物的出现和发展并且以比较高的能量利用率成为地球生物的主体。

自养型与异养型之间，仍存在着中间类型，食虫植物(猪笼草，矛音菜等)，寄生植物、原生动物中的绿眼虫更是兼自养与异养于一身，反映了一种早期生命形态。

需氧型和厌氧型之间也存在兼性类型。像酵母菌，在有氧条件下，将糖类分解成CO

2+ H

2

O；

在无氧条件下，将糖类分解成CO

2 + C

2

H

5

OH。

(三)课堂训练

1.光合作用与化能合成作用的根本不同点是（）

A.行这两类作用的生物种类不同

B.用以合成有机物的无视原料不同

C.由无机物合成有机物的过程中所需的聘不同

D.所需能量的来源不同

2.人和高等植物的局部组织在缺氧时，能进行暂时的无氧呼吸，是否人既是需氧型又是厌氧型?

由学生分析回答，教师小结:人只是在局部组织缺氧时，进行短暂的无氧呼吸，而不能在完全缺氧下进行无氧呼吸，完全缺氧时人将窒息而死亡，所以人不属于厌氧型生物。

3.存在泥土中及正常人呼吸道内的破伤风杆菌不会使人致病。当深而窄的伤口内感染破伤风杆菌后，则会由于大量繁殖而致病。破伤风杆菌的异化作用类型为（）

A.需氧型

B.厌氧型

4.酵母菌异化作用属哪种类型?

学生回答后，教师归纳:酵母菌之所用来发面是因为酵母菌进行有氧呼吸产生大量CO

2

，

CO

2

遇热膨胀，蒸熟的馒头就会松软多孔，这时酵母菌属于需氧型生物；利用酵母菌在缺氧条件下进行无氧呼吸产生酒精，这时酵母菌又属于厌氧型生物。所以我们说酵母菌异化作用属于兼性厌氧型生物。

5.口头回答下列生物代谢类型

(1)牛、羊等大多数动物---------(异养需氧型)