成绩分析会发言稿

2019-2020学年度第一学期期中测试

成绩分析会发言稿

各位领导:

大家上午好!今天我能在此发言，感到很荣幸，也很激动，同时，也感到诚惶诚恐，因为我到东琴柏小学也只有两个多月的时间，对东琴柏小学还不十分熟悉，对东琴柏小学的工作方法、工作思路还有不了解的地方，因此，汇报起来不免会有些片面和不周全的地方，不足之处敬请各位领导批评指正。

一、优势分析

中心学校下发成绩分析后，我将我们杨柳镇的成绩又重新进行了分析，从分析结果来看：本次期中考试，从整体上看，基本上达到了学期初制定的教学目标；从学校排名看：统考的二至六年级中，六年级总成绩全镇排名第一，三年级和五年级排名第二，二年级和四年级排名第三，所有统考年级都在全镇前三名；从总体成绩来看：我校各科前三名有22科，其中单科第一名6个，单科第二9个，单科第三7个，占全镇所有授奖学科的三分之一，按照《杨柳中心学校2019-2020学年度质量奖惩方案》的规定，我校授奖有20科。从年级来看，六年级整体成绩处于领先位置，从单科成绩总体成绩来看，六年级数学和六年级道德与法治优势明显，六年级一班的数学平均分为77.81，六年级二班的数学平均分为90.82，与第三名相比，分别相差10.67分和23.68分；六年级一班的道德与法治平均分为41.41，六年级二班的道德与法制平均分为40.94，与第三名相比，都相差3-4分，优势明显也较明显。

以上成绩的取得离不开中心学校领导的支持与指导，同时，不离开我校全体教师的努力与付出（这不是在说官话，今年暑假后，中心学校实施了合班并校，西里仁小学的五位教师加入东琴柏小学这个大家庭，解决了我校师师资紧张、师资力量薄弱的问题，为我校注入了新的力量；王书记对新分教师课堂教学的指导；中心学校对教学常规的督促检查等），当然，也离不开学校规范化、精细化的管理，下面我就我校的一些具体做法汇报如下：

（一）提前谋划抓开局，及早部署求实效。

为使新学期各项工作顺利、有序进行，开学初，东琴柏小学就对教师任课安排进行及早谋划，经过校委会成员讨论，将新学年任课教师安排的基本思路确定为以下两个方面：一是对上一学年各年级各学科教学成绩进行分析，总排名位于全镇前三名的年级、学科确定为我校的优势年级和优势学科，担任优势年级和优势学科的教师让其跟班，确保我校优势年级和优势学科的优势地位不动摇；二是除上述优势学科教师外的教师，依据教师的教学经验和教学能力，择优选拔骨干教师去任教六年级和一二年级，因为县教体局六年级面临毕业会考，作为我们学校必须高度重视，另外，一二年级是基础年级，俗话说“基础不牢，地动山摇”，因此，基础必须打牢、必须抓好低年级教学。这样我们就能达到“抓两头，保中间”的目的，这样就盘活了我校教学这盘棋。

从本次期中质量检测结果看，我们的优势学科基本都在保持，我们选拔的六年级教师取得了优异的成绩，在全镇排名中六（1）语文、六（2）数学、六（1）道德与法治获第

一，六（1）数学、六（2）道德与法治获第二，总排名居全镇首位。

（二）因材施教促发展，培优辅差助成长。

培优补差是教学工作不可缺少的一环。为好培优辅差工作，让优生更优，差生不差。我们要求每位任课教师开学初就尽快熟悉学生（一周内）、及时了解学生，摸清底子，确定出本学科培优辅差学生名单，根据优差生的学习情况制定学习方案，做到心中有数、因材施教。利用课余时间，包括课间十分钟、上午大课间跑完操的时间、下午大课间做完眼保健操的时间，中午午休时间，老师们利用在校的一切时间对后进生和待优生进行辅导，可以说我们学校的培优辅差工作不只是停留在纸面上，而是落实在具体行动上，以***等为代表的教师，利用一切可利用的时间进行培优辅差工作，刘伟校长每天上午大课间跑步结束后，就在二楼楼梯口等他班的学生，直接将他班的差生到他办公室进行辅导；步超担任我校会计工作，他的办公室在二楼，但是每次去他安排工作或领办公用品，在办公室都找不着他，因为她所执教的六年级在四楼，每次上完课就不在下来了，直接在教室或四楼办公室面批作业或进行培优辅差工作了，这样的例子还有很多，我就不一一列举了。

“近朱者赤，近墨者黑。”由于这些教师的示范带动作用，老师们工作的积极性得以调动，培优辅差工作扎实有效开展。教师工作积极性高，教师都争着上课，教师的内驱力得到激发，积极主动地去教学变成了教师的自觉行为，借用孔辉校长的话说就是：我校步入了良性发展的轨道。

（三）师徒结对传帮带，言传身教促成长。

近年来，新分教师逐年增加，青年教师脱颖而出，为帮助他们尽快成长，我校实施了促进青年教师成长的“青蓝结对工程”，以“引领、结对、关爱”为原则，发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，使青年教师在班主任工作、学科教学等方面快速成长。开学第二周，我校举行了近三年新分教师“见面课”活动，第三周和第四周举行了骨干教师“示范课”活动，通过“见面课”和“示范课”活动的开展，依据老师们的评课情况，发现优秀的蓝方教师和课堂教学有待进一步提高的青方教师，我校在10月9日举行了“师徒结对，青蓝共辉”结对仪式，正式确立了六对结对名单，签订了结对协议，明确了师徒职责，确定了青年教师的发展目标。半学期以来，我校的“青蓝工程”，取得了丰硕的成果：陈雪执教的三年级英语获得全镇第一；陈彪执教的三年级语文、王梦菲执教的四年级语文获全镇第二；高亚洲执教的五年级数学获全镇第三的好成绩。

师徒捆绑式奖惩制度也是“青蓝工程”实施的一大亮点。师徒捆绑式奖惩制度即青方教师在取得授奖名次后，青方教师依据质量奖惩方案获得相应的奖金，同时，蓝方教师可以同时获得青方教师奖金20%的奖金。这样大大增加了蓝方教师辅导的积极性。

（四）春蕾读书贵在坚持，阅读教学注重实效。

为了进一步巩固我校学生“春蕾读书活动”成果，本学期我校读书活动实行“师生共读一本书，师生同考一份题”的方式进行。教育均衡化期间，县教体局为每个学校配备了

大量书籍，其中有些图书一书多册（每种图书有二十多本，我们每个班有20多人），我们就充分利用这些图书，根据必读书目将这些图书发至相应年级，让语文教师和学生共读一本书，这样有利于教师进行阅读辅导，指导学生书写读书笔记，读一段时间（一个多月）进行阅读测试，师生同考，评选当月的“读书小明星”，11月22日我们对10月份评选的小明星进行了表彰，奖品是必读书目中的一本书。鼓励学生多读书、读好书。

固定版面左边的写每周一诗，加大学生古诗文的背诵量，右边写数学的算理、公式、口算题等，每学期对各年级口算进行测试，提高学生口算能力。

（五）求真务实抓教学，常规教研重落实。

1、时间保障。我校始终坚持早晨加小早读，中午加小课，保证学生有足够的在校学习的时间。我校开全课程、开足课时，音体美、书法课都有专职教师，正常开课，语数英教师感到课时紧张，小课的开设无疑是解决这一问题的有效方法。为我校教学工作提供了时间保障。

2、制度保障。加大早读检查和上课巡查力度，从是否提前两分钟候课、是否备课后上课、是否坐着上课、是否有体罚学生现象等方面来规范教师的执教行为，加强课堂教学管理。为我校教学工作提供了制度保障。

3、检查保障。我校对教师常规采用“两周一抽查（抽查项目），一月一全查”的形式进行，为我校教学工作提供了检查保障。

4、教研保障。我校围绕老师们在教学的困惑为主题展