沪教版——高中20篇文言文简表

快哉亭记
苏辙
苏辙被贬筠州期间，借为快哉亭作记，寄情于山水间，在自然的怀抱中寻求慰藉，表现出旷达乐观的处世态度
咏史
左思
对比手法
主要表现士族和寒门、豪门和贫士的对立情绪，借助于“涧底松”和“山上苗”，“金、张”和“冯公”的对比，得到了生动的表现
秋水
庄子
宣扬相对主义思想。宇宙是无穷的，人的认识总会受限，只有不满现状，努力上进，才能突破局限，超越自我
前赤壁赋
苏轼
赋
描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，通过主客问答，表达对于宇宙人生的见解
形象可感
游褒禅山记
王安石
叙议结合
作者抒发的感想：无论治学处事，都首先要有百折不挠的意志，才能无讥无悔，同时还应该有“深思而慎取”的态度
训俭示康
司马光
正反对比
本文是一篇父亲对儿子的训诫。作者要求儿子及子孙要崇尚节俭，不追求奢靡
促织
蒲松龄
借古讽今
以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实
阿房宫赋
杜牧
对偶、比喻
写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。
整散结合
项脊轩志
归有光
白描手法
借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念
苏武传
班固
对比反衬等
通过记述苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士
伶官传序
欧阳修
对比手法
通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事的道理。作者作此序是为了告戒当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣
秦晋殽之战
左丘明
叙事有法
反映春秋时代大国争霸的社会现实，揭露秦国统治者师出不义的罪恶行径，揭示战争胜负的因果规律——贪暴轻狂必败
简约而不简单
鸿门宴
司马迁
对比手法
人物性格特点：刘邦：圆滑机警，能言善辩，多谋善断，能屈能伸；项羽：光明磊落，坦率粗豪，自大轻敌，寡谋轻信，优柔寡断，有勇少谋，妇人之仁；张良：老练多谋；樊哙：忠勇豪爽；范增：老谋深算
朴实不矫
师说
韩愈
对百度文库手法
论述了从师学习的必要性和原则，批判了当时社会上士大夫阶层“耻学于师”的不良风气，表现出作者“奋不顾流俗”的非凡勇气和斗争精神。
整散穿插
石钟山记
苏轼
先议后叙
记叙了作者考察石钟山得名的原因的过程，卒章显志，先得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的观点，再用“叹郦元之简，而笑李渤之陋”的一叹，一笑点明自己的写作意图（本文一反先叙后议的游记写法，先议后叙再议，卒章显志）
高中文言文精简梳理（共20篇）
篇目（20篇）
作者
写作手法
主要内容
语言特点
种树郭橐驼
柳宗元
类比
通过对郭橐驼种树情况的记述，映照当时弊政，表达了作者关于“养民”的思想
病梅馆记
龚自珍
托物言志：以梅喻人
通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望
左忠毅公
方苞
多侧面描写
多侧面地表现了左光斗识才、选才、惜才的崇高品格，刻画了他以国家利益为重、刚毅正直、临危不惧的英雄形象
子路、曾暂
论语
通过孔子与四个学生的言志谈话，写出了学生的志趣与性格，也表述出孔子的思想和态度，即“礼治’’的最高境界
兰亭集序
王羲之
既记叙了兰亭的山水胜景及宴会盛况，充满了诗情画意，也抒发了对世事变幻、人生无常的感慨